2025年秋季九年級期中限時檢測試卷歷 史注意事項：1.答題前，請考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、準考證號、考室和座位號；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3.答題時，請考生注意各大題題號后面的答題提示；4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5.答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙；6.本學科試卷共二道大題，考試時量60分鐘，滿分100分。一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最符合題意。本大題共16小題，每小題3分，共48分)1.在古代世界相對孤立閉塞的狀況下，各區(qū)域都創(chuàng)造了各自的文明成就。下列發(fā)源地與文明成果相符合的是選項發(fā)源地文明成果A尼羅河流域金字塔、楔形文字、太陽歷B兩河流域《漢謨拉比法典》、象形文字、陰歷C印度河和恒河流域種姓制度、創(chuàng)造“阿拉伯數(shù)字”、佛教D黃河和長江流域甲骨文、青銅器、木乃伊2.公元紀年法把每100年稱為一個世紀。395年，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國，根據(jù)公元紀年法，這一年屬于A.3世紀初 B.3世紀末 C.4世紀初 D.4世紀末3.湖南省博物館近期推出了一場“遇見龐貝：永恒之城”的特展。龐貝古城是世界唯一能提供古羅馬城市完整圖景的考古遺址，展品有130余件珍品，包括濕壁畫、維納斯女神大理石雕塑、各類銅器等，這些展品反映古羅馬文化哪一特征A.羅馬法律系統(tǒng)高度完善 B.對古希臘文化借鑒融合C.羅馬全盤移植希臘文化 D.希臘城邦商品經(jīng)濟發(fā)達4.亞歷山大及其繼承者在東方的土地上建立了眾多的城市，“東西方在這一時期頻繁互動和深度融合”。這說明亞歷山大東征A.促進了東西方文化大交匯 B.掠奪了東方地區(qū)無數(shù)財富C.推動希臘民主制度的擴展 D.造成了被征服地區(qū)的災難5.學史明智小組在開展探究性學習時收集到如下資料，據(jù)此可知，他們探究的主題是締結封君封臣關系的儀式一個莊園的圖解中世紀大學課堂A.古代文明的傳承 B.西歐的封建社會B.西方民主的起源 D.亞非的多元文明6.當歐洲籠罩于基督教的黑暗之時，以伊斯蘭為特征的帝國文明光芒璀璨，成就斐然。橫向來看，東、西方文明在此碰撞，交融，相得益彰。材料中的“帝國”指的是A.阿拉伯帝國 B.羅馬帝國 C.亞歷山大帝國 D.拜占庭帝國7.據(jù)14世紀佛羅倫薩商人弗朗切斯科·達蒂尼的賬簿記載，他在普拉托開設的手工工場中，雇傭了數(shù)百名工人生產(chǎn)毛紡織品，按件支付工資，產(chǎn)品銷往歐洲各地。這反映了手工工場的特點是A.自給自足，統(tǒng)一管理 B.技術變革，分工協(xié)作C.個體經(jīng)濟，分散經(jīng)營 D.雇傭勞動，面向市場8.拉斐爾1514年創(chuàng)作的名畫《波爾戈的火災》描繪了面對火災時人們的不同反應，真實再現(xiàn)了災情與人性。在該畫作中，人類自救滅火的比重大于教皇的祈禱，對世人的憐憫之情大于對神權的仰賴。由此判斷，該畫作體現(xiàn)了A.上帝絕對的精神權威 B.宣揚人類要主宰萬物C.人文主義的核心思想 D.天主教會權威受挑戰(zhàn)9.1493年，羅馬教皇亞歷山大六世作出仲裁：在亞速爾群島和佛得角群島以西100里格的地方，從北極到南極畫一條分界線，史稱“教皇子午線”。規(guī)定該線以西的一切土地屬于西班牙的勢力范圍，以東屬于葡萄牙的勢力范圍。推斷刺激“教皇子午線”出臺的“導火線”應是A.迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角 B.達·伽馬到達印度西海岸C.哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲 D.麥哲倫船隊環(huán)球航行10.小郡想寫一本歷史小說，章節(jié)設計如下，據(jù)此判斷，他想寫的歷史人物是A.克倫威爾 B.拿破侖 C.羅伯斯庇爾 D.華盛頓11.“革命觀念”為“革命事件”鋪就了道路，是大革命的發(fā)動機和原動力。下列最能反映這一觀點的是A.《大憲章》與光榮革命 B.啟蒙運動與法國大革命C.文藝復興與法國大革命 D.《獨立宣言》與獨立戰(zhàn)爭12.何順果在《世界史：以文明演進為線索》中強調(diào)：“盡管大西洋把英法美三國永遠的分開，但三國的革命作為資產(chǎn)階級革命的一部分不僅有一定聯(lián)系，而且也是相互影響相互促進的。17世紀和18世紀發(fā)生于大西洋西岸的這三個偉大歷史事件，有著其最大的公約數(shù)?！蔽恼轮兴岬降摹白畲蟮墓s數(shù)”是指A.革命爆發(fā)皆因封建專制主義阻礙B.都反對民族壓迫，實現(xiàn)民族獨立C.對“權利”訴求與“人權”伸張D.革命后都建立了君主立憲制13.列表法是學習歷史的重要方法。下表是英國煤、鐵產(chǎn)量變化表。觀察表格我們可以得知工業(yè)革命1770年1800年1861年英國的煤產(chǎn)量600萬噸1100萬噸5700萬噸英國的鐵產(chǎn)量5萬噸13萬噸380萬噸A.創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力 B.改變了生產(chǎn)組織形式C.改變了人們生活方式 D.引起了社會結構變化14.左圖右史是歷史學科基本的表達方式。如圖可知，拉美獨立運動中A.巴西第一個獨立 B.各國同時贏得獨立C.解放者是圣馬丁 D.南北夾擊相互配合15.與如圖描繪的情景直接相關的歷史事件是《英國獅子報復孟加拉虎》創(chuàng)作于1857年，描繪了殖民當局為了嚴厲鎮(zhèn)壓反抗英國統(tǒng)治的印度人而不惜大肆屠殺的事件。A.印度民族大起義 B.美國獨立戰(zhàn)爭C.埃及華夫脫運動 D.拉美獨立運動16.1862年以前“美國”常用由分離的州組成的“Union”(聯(lián)邦)一詞。1863年，在269字的葛底斯堡演講中“Union”一詞一次也沒有出現(xiàn)，而提到“nation”(民族國家)的地方有5次。這一變化主要是由于A.英國喪失對北美的殖民統(tǒng)治 B.維護國家統(tǒng)一成為首要目標C.《獨立宣言》宣告了國家獨立 D.制憲會議制定美國聯(lián)邦憲法二、非選擇題(本大題共4小題，其中17題、18題14分，19題10分，20題14分，共52分)17.英國通過農(nóng)業(yè)資本主義化、殖民擴張與工業(yè)革命崛起為世界霸主。閱讀下列材料，完成相關問題。(14分)【鄉(xiāng)村變革】材料一英國的租地農(nóng)場出現(xiàn)得最早，也最典型。在租地農(nóng)場，土地所有者出租土地，有的提供一部分經(jīng)營資本；經(jīng)濟實力較強的實際經(jīng)營者承租土地，提供種子、牲畜、農(nóng)具和其余資本，使用少量雇傭工人來耕種土地。到16世紀末，英國已出現(xiàn)一個“資本主義租地農(nóng)場主”階層，土地所有者、租地農(nóng)場主、雇工之間彼此簽訂契約，按規(guī)定的比例分配產(chǎn)品?！私贪婢拍昙壣蟽浴妒澜鐨v史》【全球掠奪】材料二殖民制度大大地促進了貿(mào)易和航運的發(fā)展。壟斷公司是資本積累的強有力的手段。殖民地為迅速產(chǎn)生的工場手工業(yè)保證了銷售市場，保證了對通過市場的壟斷而加速的積累。在歐洲以外直接靠掠奪、奴役和殺人越貨而奪得的財富，源源流入宗主國，在這里轉化為資本?！猍德]馬克思著，中共中央馬恩列斯著作編譯局編譯《資本論(第1卷)》【騰飛稱霸】材料三英國工業(yè)革命被譽為“被解放了的普羅米修斯”，在人類歷史上首次創(chuàng)造了一幅煙囪多于教堂尖頂?shù)膱D景。它在不過三代人的時間里，改變了整個英格蘭的面貌：從家庭手工業(yè)過渡到大工廠生產(chǎn)，從手工勞動過渡到機器勞動，從鄉(xiāng)村社會過渡到都市化社會，從實驗社會向科學技術社會過渡。——摘編自馬克垚《世界文明史》(1)根據(jù)材料一，中世紀晚期英國農(nóng)業(yè)領域出現(xiàn)何種“新的生產(chǎn)方式”?(2分)并結合所學知識分析它的出現(xiàn)對歐洲社會產(chǎn)生的影響。(2分)(2)請以17世紀英國在非洲的殖民活動驗證材料二劃線觀點。(2分)根據(jù)所學知識，指出英國早期殖民活動對本國資本主義發(fā)展有何影響。(2分)(3)材料三中，“煙囪多于教堂尖頂?shù)膱D景”出現(xiàn)與工業(yè)革命哪一發(fā)明直接相關?(2分)根據(jù)材料歸納工業(yè)革命使英格蘭發(fā)生了哪些變化?(2分)英國經(jīng)濟崛起之路對我國今天的建設有何啟示?(2分)18.民主與法治是人類重要文明成果之一。閱讀下列材料，完成相關問題。(14分)材料一材料二材料三這三次革命是人類歷史進入資本主義時代的重要里程碑。……其共同歷史作用是在三國推翻了舊制度，建立了新社會，為資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展開拓了前提條件。……三次革命的影響都超出了本國和地區(qū)范圍，共同反映了資本主義的生產(chǎn)方式要在“當時整個世界”取得支配地位的歷史要求?！幾远瓕毑拧队⒚婪ㄈ龂Y產(chǎn)階級革命的共性、特性與啟示》(1)根據(jù)材料一思維導圖補全相應信息。(4分)(2)從材料二中任選一幅圖片，提取其反映的歷史信息，并進行簡要說明。(信息：2分，說明：包含背景和影響4分)(3)根據(jù)材料三，概括“三次資產(chǎn)階級革命”的“共同歷史作用”。(2分)綜上，英、美、法的資產(chǎn)階級革命反映了世界政治文明發(fā)展的什么趨勢?(2分)19.閱讀下列材料，回答問題。(10分)材料中外歷史大事記(部分)時間事件1848年馬克思和恩格斯發(fā)表了《共產(chǎn)黨宣言》1864年第一國際在倫敦成立1871年建立巴黎公社1919年李大釗在《新青年》發(fā)表了《我的馬克思主義觀》1921年中共一大在上海召開1949年中華人民共和國成立————摘編自朱漢國、馬世力主編《歷史》閱讀以上表格并結合所學知識，以“馬克思主義是指導無產(chǎn)階級斗爭的科學理論”為觀點，從中外兩個角度進行論述，撰寫一篇歷史小論文。(要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰，200字左右)(10分)20.19世紀下半期，世界歷史發(fā)生大變局。面對此變局，俄國、美國、日本等國家都采取了回應措施，留下不同的足跡。某校九年級(1)班同學開展主題探究活動，邀你參與。(14分)【俄國：除舊布新】材料一時間企業(yè)數(shù)/家工人數(shù)量/位產(chǎn)值/千盧布1860年991160079541879年2874200051937-根據(jù)《俄國社會經(jīng)濟史》整理表一19世紀60————70年代俄國機器制造業(yè)統(tǒng)計表【美國：破舊立新】材料二(南方叛亂地區(qū))為人占有而做黑奴的人現(xiàn)在和今后永遠獲得自由；合眾國政府將承認并保障這些人的自由。這些人們可參加合眾國的軍事工作，駐守炮臺、陣地、衛(wèi)戍區(qū)域以及其他地區(qū)，以及在各種軍艦上服役?！幾浴督夥藕谌伺`宣言》【日本：變法維新】材料三日本依據(jù)英國模式建設鐵路、電信、公共設施和市政工程、紡織工業(yè)等；參照法國模式變革法制。改革軍事(后來采用普魯士模式)，海軍當然還是學習英國；大學則歸功于美國。1889年頒布的《大日本帝國憲法》以《德意志帝國憲法》為藍本……日本新領導人現(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本?！幾訹美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(1)根據(jù)材料一，圖一為俄國機器制造業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了什么有利因素?(2分)結合材料一和所學知識，分析亞歷山大二世改革的作用。(2分)(2)材料二的法律文獻頒布對當時美國時局有什么影響?(2分)結合所學知識回答林肯的貢獻是什么?(2分)(3)材料三中圖三反映日本變革的哪項措施?(2分)根據(jù)材料三，歸納日本明治維新的特點。(2分)綜上，請你為上述三個事件擬一個共同主題。(2分)2025年秋季九年級期中限時檢測試卷歷史參考答案題號12345678910111213141516答案CDBABADCCDBCADAB二、非選擇題(本大題共4道小題,其中17題、18題14分,19題10分,20題14分,共52分)17.(1)租地農(nóng)場；(2分)影響：推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織的逐漸資本主義化，開始改變中世紀歐洲社會的整體面貌。(2分)(2)三角貿(mào)易(販賣黑奴)。(2分)影響：促進了資本的原始積累，為工業(yè)革命打下基礎。(2分)(3)發(fā)明：瓦特改良的蒸汽機。(2分)變化：從家庭手工業(yè)過渡到大工廠生產(chǎn)；從手工勞動過渡到機器勞動；城市化進程加快；從實驗社會向科學技術社會過渡。(任答兩點即可給2分)啟示：注重產(chǎn)業(yè)升級；制度創(chuàng)新與技術革新。(言之有理任意一點2分)18.(1)①光榮革命。(2分)②巴黎人民攻占巴士底獄。(2分)(2)圖A:《權利法案》信息：1689年，英國議會通過了《權利法案》。(2分)說明：17世紀時，封建專制制度阻礙了英國資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級發(fā)動了長達四十余年的革命，最終通過“光榮革命”實現(xiàn)了新舊勢力的妥協(xié)，1689年，通過了《權利法案》，英國議會權力日益超過國王，君主立憲制逐漸形成，為限制王權提供了法律保障。(4分。含原因、影響兩個層面的說明)圖B：1787年美國憲法信息：1787年各州代表齊聚費城，制憲會議制定出美國憲法。(2分)說明：美國建國后，各州各行其是，矛盾重重，中央政府軟弱無力，制憲會議制定1787年美國憲法。憲法依據(jù)分權與制衡原則設計了一個聯(lián)邦制共和國，它是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革和民主法制建設產(chǎn)生了重要影響。(4分。含原因、影響兩個層面的說明)(任選一個圖片說明即可)(3)共同歷史作用：推翻了舊制度，建立了新社會，為資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展開拓了前提條件(為資本主義的發(fā)展掃清了障礙，促進了資本主義的發(fā)展)。(2分)趨勢：從專制到民主，從人治到法治。(2分)19.賦分標準：給分等級觀點材料運用與論述9~10分觀點明確緊扣觀點運用材料中兩個或以上相匹配的史實加以論述，史論結合，邏輯清晰7~8分觀點明確緊扣觀點運用材料中兩個或以上相匹配的史實加以論述，但邏輯不夠嚴密，闡述不夠充分，條理基本清楚5~6分觀點明確緊扣觀點運用材料中一個相匹配的史實加以論述，史論結合，邏輯清晰3~4分觀點明確緊扣觀點運用材料中一個史實加以論述，但史論結合不夠充分。從材料中選取了1~2個史實但沒有進行論述0~2分觀點不明確選取的史實與觀點關聯(lián)性不夠，或僅重復材料的史實。沒有從材料中選取與