2025年人教版五年級上冊第二課落花生備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫“畝、播、澆、吩、咐、亭、慕、矮、榨、榴”等生字，理解“吩咐、愛慕、體面、分辨、居然”等詞語的含義。有感情地朗讀課文，背誦重點段落，能夠準(zhǔn)確流暢地朗讀課文，讀出不同人物的語氣特點。了解落花生的特點和品格，理解課文內(nèi)容，把握文章的主要情節(jié)和結(jié)構(gòu)。（二）過程與方法通過自主閱讀、小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力，讓學(xué)生在討論中深入理解課文。學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫作手法，通過分析文本、舉例說明等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握借物喻人的方法，并能在寫作中初步運用。（三）情感態(tài)度與價值觀體會作者借落花生表達的不求虛名、默默奉獻的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生做一個對社會有用的人。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點深入理解父親對花生品格的贊美，體會落花生不求外表華麗，只求默默奉獻的精神內(nèi)涵。掌握借物喻人的寫作手法，理解借物喻人的含義、作用以及在本文中的具體體現(xiàn)。（二）教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文中父親話語所蘊含的深刻人生哲理，明白做人的道理，并能將其與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。讓學(xué)生能夠靈活運用借物喻人的手法進行寫作，通過描寫事物來比喻人的品格和精神，做到生動形象、貼切自然。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師制作精美的PPT，包含花生的生長過程、圖片、課文重點語句等內(nèi)容，輔助教學(xué)。準(zhǔn)備實物花生，讓學(xué)生直觀觀察。收集關(guān)于借物喻人的其他文學(xué)作品片段，用于拓展教學(xué)。（二）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，嘗試?yán)斫馄湟馑肌２殚嗁Y料，了解花生的相關(guān)知識。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課猜謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子?！闭故净ㄉ鷮嵨铮榻B花生又叫落花生的原因。5分鐘同學(xué)們，今天老師帶來一個有趣的謎語，看誰能最快猜出答案。（念謎語）對啦，就是花生。大家看，這就是花生，那你們知道為什么它叫落花生嗎？花生呀，它很特別，在地上開花，花落之后子房柄會鉆到土里長成花生莢，所以就有了落花生這個名字。積極參與猜謎語，認(rèn)真聽老師介紹花生名字由來，部分同學(xué)可能會分享自己之前對花生的了解。落花生初讀課文，掃清障礙1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞。2.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況，運用多種方法理解詞語。3.指導(dǎo)書寫生字。12分鐘1.好啦，現(xiàn)在請大家自由朗讀課文，遇到生字詞就圈出來，多讀幾遍，一定要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順哦。2.（出示生字詞）來，我們一起看看這些生字詞，哪位同學(xué)來勇敢地讀一讀？（指名讀、齊讀、開火車讀等方式檢查認(rèn)讀）那“吩咐”這個詞是什么意思呢？我們可以聯(lián)系上下文，也可以找它的近義詞，比如“囑咐”，還可以來模擬一下語境表演表演。再看“愛慕”，大家在生活中有沒有愛慕的東西呀？說一說，這樣就能理解這個詞啦。3.接下來看寫字，像“畝”字，上面的“冖”要寫得寬一些，蓋住下面的“田”；“播”字，注意右邊的筆畫，不要寫錯。大家在練習(xí)本上寫一寫，老師來看看誰寫得又快又好。認(rèn)真朗讀課文，圈畫生字詞。積極參與生字詞認(rèn)讀，通過各種方法理解詞語意思。認(rèn)真書寫生字，聽從老師指導(dǎo)。生字詞：畝、播、澆、吩、咐、亭、慕、矮、榨、榴詞語意思：吩咐、愛慕、體面等再讀課文，整體感知1.默讀課文，思考課文圍繞花生寫了哪幾件事。2.小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。3.小組代表發(fā)言，總結(jié)并板書。4.思考課文詳略安排及原因。10分鐘1.現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，想一想，這篇課文圍繞花生都寫了哪些事情呢？把你的想法在腦海里梳理一下。2.好，現(xiàn)在小組內(nèi)交流交流你們的想法，大家互相補充，看看哪個小組總結(jié)得最全面。（巡視各小組，適時給予指導(dǎo)）3.哪個小組的代表先來發(fā)言？（引導(dǎo)總結(jié)并板書：種花生、收花生、嘗花生、議花生）4.大家再仔細想想，課文中哪部分寫得詳細，哪部分寫得簡略呢？為什么要這樣安排呀？認(rèn)真默讀思考，小組內(nèi)熱烈討論，積極發(fā)表自己觀點。小組代表發(fā)言，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并補充。思考詳略安排問題，積極回答。種花生收花生嘗花生議花生（詳）精讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)“議花生”部分，分角色朗讀對話。2.對比花生與桃子、石榴、蘋果，分析不同。3.理解父親話語含義，體會借物喻人。4.聯(lián)系生活，舉例說明像花生一樣的人。18分鐘1.現(xiàn)在我們重點來學(xué)習(xí)“議花生”這部分，老師請幾位同學(xué)來分角色朗讀父親、母親、姐姐、哥哥和“我”的對話，要讀出不同人物的語氣哦。2.大家看，在父親眼中，花生和桃子、石榴、蘋果有什么不一樣呢？（出示圖片對比）從外形上，從果實生長位置上，仔細觀察觀察。3.父親通過這樣的對比，到底想告訴我們什么道理呢？大家小組討論討論。（引導(dǎo)理解父親希望我們做像花生一樣，外表普通但很實用、默默奉獻的人）4.那在生活中，你們能想到哪些像花生一樣的人呢？比如每天辛苦打掃街道的清潔工，不論風(fēng)吹雨打都堅守崗位的交警叔叔，還有耐心教導(dǎo)我們的老師們。分角色朗讀生動形象，讀出不同人物語氣。仔細觀察對比，積極參與討論，理解花生與其他果實的不同及父親話語含義。聯(lián)系生活，踴躍舉例說明像花生一樣的人?；ㄉ郝裢晾?、不好看、很實用桃子、石榴、蘋果：掛枝頭、好看、讓人愛慕借物喻人：做有用的人，不做只講體面，而對別人沒有好處的人總結(jié)全文回顧課文內(nèi)容，總結(jié)中心思想。5分鐘同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《落花生》這篇課文，大家回想一下，課文圍繞花生寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生這幾件事，重點通過議花生，讓我們明白了花生不求外表華麗，只求默默奉獻的精神，也讓我們懂得了人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。希望大家都能記住這個道理。認(rèn)真傾聽老師總結(jié)，回顧課文內(nèi)容，加深理解。中心思想：借花生不求外表華麗，只求默默奉獻的特點，告訴我們做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。五、教學(xué)拓展（一）作業(yè)布置背誦課文中父親談?wù)摶ㄉ闹攸c段落。運用借物喻人的手法，寫一篇短文