2023年廣東省河源市連平縣中考二模語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、情景默寫(xiě)

I.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。

中考前，語(yǔ)文老師組織了以“歲月如歌——我的初中生活”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)，班長(zhǎng)

借用古詩(shī)文深情回顧了三年來(lái)難忘的初中生活：

親愛(ài)的同學(xué)們，時(shí)光帶走了三年相伴的歲月，"（1）,”（崔潁《黃

鶴樓》）我們不舍歲月的流逝。我閉上雙眸，眼前浮現(xiàn)的是“（2）,往來(lái)無(wú)白丁”

（劉禹錫《陋室銘》）的課間畫(huà)面，運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上咱班"（3）,”（《望洞庭

湖贈(zèng)張丞相》孟浩然）的不凡氣勢(shì)；我似乎還聽(tīng)到百日誓師大會(huì)上“（4）,“

（李白《行路難》其一）的錚錚誓言，研學(xué)爬山登頂時(shí)“（5）,"（王安

石《登飛來(lái)峰》）的感慨……一幕幕都那么真切，那么令人難忘。最后，讓我們感恩老

師們用“（6）,（李商隱《無(wú)題》）的無(wú)私奉獻(xiàn)滋養(yǎng)了我們的成長(zhǎng)，祝福

同學(xué)們?cè)谧穳?mèng)路上有"（7）”（莊子《北冥有魚(yú)》）大鵬扶搖直上的志向。

二、填空題

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

在“顯微鏡下的神奇世界”的生物實(shí)驗(yàn)課上，老師帶著我們探究了洋蔥內(nèi)部結(jié)構(gòu)的（1）

aomi,我們（2）ningshi著顯微鏡下的細(xì)胞變幻，那一張張有趣奇妙的圖

片讓我們看得（3）yanhualiaoluan,課后,同學(xué)們還追著老師（4）paogenwen

di呢！這樣大開(kāi)眼界的實(shí)驗(yàn)課真的太奇妙了。

三、選擇題

3.下列語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

家長(zhǎng)會(huì)上，小粵同學(xué)的媽媽說(shuō)：“尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！個(gè)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，

讓我站在這里和大家粗孥交流孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分葷豐。其實(shí)我和大家一樣，

不咳手卻都在關(guān)注著孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、思想狀態(tài)，因?yàn)楹⒆邮俏覀兗彝サ南Ｍ臀?/p>

來(lái)...”

A.承蒙B.切磋C.榮幸D.無(wú)時(shí)無(wú)刻

4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.習(xí)近平總書(shū)記視察廣東時(shí)對(duì)開(kāi)展主題教育提出的重要要求，在廣大領(lǐng)導(dǎo)干部中持續(xù)

熱烈引發(fā)反響。（將“熱發(fā)’調(diào)換到“反響”這詞的前面）

B.《盛世瓊花?佛山粵劇粵曲群英錄》是佛山地區(qū)粵劇人的傳記集，收錄佛山市的粵劇

名人約200人左右。（刪去“約”或"左右”）

C.部編版語(yǔ)文教材緊緊圍繞以社會(huì)主義價(jià)值觀為核心，選文突出經(jīng)典性，兼顧時(shí)代性。

（去掉“以”）

D.霧霾天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加大了城市的交通擁堵。（"加大''改為

“加劇”）

四、綜合性學(xué)習(xí)

5.“423”是世界讀書(shū)日，學(xué)校準(zhǔn)備舉行“讀經(jīng)典?悅成長(zhǎng)”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成

以下相關(guān)任務(wù)。

（1）下圖是某位名家為讀書(shū)節(jié)活動(dòng)寫(xiě)的題詞，對(duì)這幅書(shū)法作品的評(píng)論有誤的一項(xiàng)是（）

5期

加

￡款

十

A.古樸自然，灑脫有度B.方圓并用，左右舒展

C.筆畫(huà)勾連，行云流水D.起筆蠶頭，收筆雁尾

（2）學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)準(zhǔn)備邀請(qǐng)本市作家協(xié)會(huì)劉主席蒞臨讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，請(qǐng)你對(duì)下面邀請(qǐng)

函兩處不妥之處作修改。

邀請(qǐng)函

尊敬的劉主席：

為迎接世界讀書(shū)日.我校擬開(kāi)展“讀經(jīng)典悅成長(zhǎng)”的讀書(shū)主題活動(dòng)。特邀請(qǐng)您4月23

日到我們學(xué)校大禮堂，為全校師生分享您的讀書(shū)成長(zhǎng)故事。

期待您的到來(lái)。

2023年4月20日

xxx學(xué)校

第一處修改：①_________________

第二處修改：②

（3）對(duì)于閱讀名著《傅雷家書(shū)》，有不少同學(xué)主動(dòng)閱讀的興致不高，語(yǔ)文科組老師建議這

部分同學(xué)采用“選擇性閱讀法”，如“興趣閱讀”“問(wèn)題閱讀”“目的閱讀”“方法閱讀假如

試卷第2頁(yè)，共8頁(yè)

是你，準(zhǔn)備采用哪一種方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你選擇的理由。

(4)在經(jīng)典誦讀分享會(huì)上，小惠同學(xué)準(zhǔn)備選取《艾青詩(shī)選》中的《向太陽(yáng)》作為自己的朗

誦篇目，根據(jù)對(duì)詩(shī)歌的理解，她制作了朗誦卡片，請(qǐng)你幫她一起完善。

《太陽(yáng)的話》艾青

打開(kāi)你們的窗子吧，

打開(kāi)你們的板門(mén)吧，

讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)

去，

進(jìn)到你們的小屋里。

我?guī)е瘘S的花束，

我?guī)е珠g的杳氣，

我?guī)е凉夂蜏嘏?/p>

朗誦理解：

我?guī)е鴿M身的露水。

①這是一首讀來(lái)讓人溫暖明媚的抒情詩(shī)，詩(shī)中的“我”指太陽(yáng)，“你

快起來(lái)，快起來(lái)

們”指國(guó)人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明的向往和追求。

快從枕頭里抬起頭

②這又是一首讀來(lái)讓人倍感親切的詩(shī)，因?yàn)椤?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)

來(lái)，

容，從所運(yùn)用的人稱(chēng)角度分析原因)

睜開(kāi)你的被睫毛蓋

朗讀設(shè)計(jì)：

著的眼，

③如果配樂(lè)朗讀這首詩(shī)，最適合選擇什么風(fēng)格的背景音樂(lè)？篋述

讓你的眼看見(jiàn)我的

理由。

到來(lái)。

G貼士：背景音樂(lè)的風(fēng)格有大氣磅礴、悠然、恬靜、糠慨激昂、

讓你們的心像小小

清冷悲涼、輕快活潑等。

的木板房，

打開(kāi)它們的關(guān)閉了

很久的窗子，

讓我把花束，把香

氣，把亮光，

溫暖和露水撒滿你

們心的空間。

創(chuàng)作于1942年1月

14日

【注】①廨：官署，官舍。②拊循：撫慰，安撫。

8.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）次第舉行

（2）期月戶增至千

9.請(qǐng)用“尸給文中畫(huà)線的句子斷句。

成龍到官?召吏民拊循之申明保甲盜發(fā)即時(shí)捕治

10.【甲】文的歐陽(yáng)修和【乙】文的于成龍?jiān)跒楣俜矫媸欠裼泄餐?？?qǐng)結(jié)合文段分

別說(shuō)說(shuō)。

六、現(xiàn)代文閱讀

11.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

材料一：

垃圾產(chǎn)生的原因和種類(lèi)很多，一般來(lái)說(shuō)，垃圾可以分為四大類(lèi)。一是廚余垃圾。廚

房產(chǎn)生的食物類(lèi)垃圾以及果皮等。包括剩菜剩飯與西餐糕點(diǎn)等食物殘余、菜梗菜葉、動(dòng)

物骨骼內(nèi)臟、茶葉渣、水果殘余、果殼瓜皮、盆景等喧物的殘枝落葉、廢棄食用油事。

二是可回收垃圾。再生利用價(jià)值較高，能進(jìn)入廢品回收渠道的垃圾。包括紙類(lèi)（報(bào)紙、

傳單、雜志、舊書(shū)、紙板箱及其它未受污染的紙制品等）、金屬（鐵、銅、鋁等制品）、

玻璃（玻璃瓶罐、平板玻璃及其他玻璃制品）、除塑料袋外的塑料制品（泡沫塑料、塑

料瓶、硬塑料等）、橡膠及橡膠制品、牛奶盒等利樂(lè)包裝、飲料瓶（可樂(lè)罐、塑料飲料

瓶、啤酒瓶等）等。三是有害垃圾。含有有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。包括電池（蓄電池、

紐扣電池等）、廢舊電子產(chǎn)品、廢舊燈管燈泡、過(guò)期藥品、過(guò)期日用化妝品、染發(fā)劑、

殺蟲(chóng)劑容器、除草劑容器、廢棄水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、廢打印機(jī)墨盒、硒鼓等。皆是

其他垃圾：除去可回收垃圾、有害垃圾、廚房垃圾之外的所有垃圾的總稱(chēng)。

材料二：

垃圾分類(lèi)，是垃圾終端處理設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，實(shí)施生活垃圾分類(lèi)，應(yīng)在生活垃圾科

學(xué)合理分類(lèi)的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)配套體系建設(shè)，根據(jù)分類(lèi)品種建立與垃圾

分類(lèi)相配套的收運(yùn)體系、建立與再生資源利用相協(xié)調(diào)的回收體系，完善與垃圾分類(lèi)相銜

接的終端處理設(shè)施，以確保分類(lèi)收運(yùn)、回收、利用和處理設(shè)施相互銜接。只有做好垃圾

分類(lèi)，垃圾回收及處理等配套系統(tǒng)才能更高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。垃圾分類(lèi)處理關(guān)系到資源節(jié)約型、

環(huán)境友好型社會(huì)6勺建設(shè),有利于我國(guó)新型城鎮(zhèn)化質(zhì)量和生態(tài)文明建設(shè)水f的進(jìn)一步提高。

可以減少占地。垃圾分委，去掉能回收的，不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)50%以上。

減少環(huán)境污染。廢棄的電池等含有金屬汞等有毒物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生嚴(yán)重的威脅；廢塑

料進(jìn)入土壤，會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，因此回收利用可以減少這些危害。變廢為寶。1噸廢

塑料可回?zé)?00公斤無(wú)鉛汽油和柴油?；厥?500噸廢紙，可避免砍伐用于生產(chǎn)1200噸

紙的林木。每回收1噸堡料飲料瓶可獲得0.7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼

0.9噸，比用獷石冶煉節(jié)約成本47%,減少空氣污染75%,減少97舟的水污染和固體廢物。

垃圾要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的分選后，可以發(fā)電。用垃圾發(fā)電的方法通常是通過(guò)焚燒垃圾產(chǎn)生的熱

能來(lái)發(fā)電，也有用垃圾填埋氣發(fā)電的。因此，進(jìn)行垃圾分類(lèi)具有重要的意義。

材料三：

圖1《條例》實(shí)施前后居民垃圾分類(lèi)滿意度中國(guó)垃圾處理企業(yè)注冊(cè)總量變化（單位：萬(wàn)家）

《條例》實(shí)施前《條例》實(shí)施一周年《條例》實(shí)施兩周年

（圖一）（圖二）

注：圖一的“條例”是指北京市頒布的《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》。

（1）閱讀上面的材料，選出對(duì)材料內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)（）

A.茶葉渣、果皮、玻璃和過(guò)期藥品都是廚余垃圾。

B.垃圾只要經(jīng)過(guò)了分類(lèi)分選后，可以用來(lái)發(fā)電，但只能通過(guò)焚燒垃圾產(chǎn)生的熱能來(lái)發(fā)

電。

C.材料二中劃線的句子用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了植樹(shù)造林的重要意義。

D.蓄電池、紐扣電池、廢棄水銀溫度計(jì)等，含有金屬汞等有毒物質(zhì)，是不可回收的，

沒(méi)有再生利用價(jià)值的垃圾。

（2）請(qǐng)你概括材料一和材料二的主要內(nèi)容，并為某居民小區(qū)開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)，寫(xiě)一句不

超過(guò)20字的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（3）閱讀材料三的圖一和圖一，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),并寫(xiě)下來(lái)。

12.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

空罐

①老魏剛睡著，電話就響了。這個(gè)時(shí)候誰(shuí)還來(lái)電話？老魏嘀咕，一看，是老安的。

“老魏，明早是不是要撿跑？”

②“你這個(gè)時(shí)候打電話，我還以為出了什么事呢，就為了撿跑這個(gè)事？”老麹用左手

捂住嘴巴，邊說(shuō)邊輕輕地走出房間。

③“明天我也要報(bào)名參加，在哪里集合？多少點(diǎn)？”

試卷第6頁(yè)，共8頁(yè)

④“你不是臉皮薄不好意思參加撿跑的嗎？怎么回了趟老家，就開(kāi)竅了，老爺子教

育了你？”

⑤''唉，你別說(shuō)老爺子了，老年癡呆癥更嚴(yán)重了，這次回去連我都認(rèn)不得了！”

⑥“啊，怎么會(huì)這樣？”老魏為這無(wú)意的調(diào)侃感到愧疚。

⑦老安這次回老家.就是回去探望父母。之前大姐給他打電話說(shuō)：“老爸的老年癡

呆癥越來(lái)越嚴(yán)重了，你有空還是多回來(lái)看看吧，看一次少一次嘍。''這次回去，父親呆

滯的眼神依然藏不住愛(ài)意與慈祥，但就是喊不出他的名字，或者已經(jīng)忘記了他們之間的

關(guān)系。這讓老安感到無(wú)比酸楚和惆悵，也許這就是不可逆轉(zhuǎn)的人生和親情吧！

⑧當(dāng)天晚上，一大家子人高高興興地在一起吃飯。父親很快就吃飽了，拿起喝完的

易拉罐飲料走了出去。大姐無(wú)奈地笑了笑，說(shuō)：“不知道為什么，自從老爸得了老年癡

呆癥后，他就喜歡踩易拉罐，我們擔(dān)心他摔跤，但就是不聽(tīng)！”

⑨在大家的注視下.父親把易拉罐口朝下，即使剛才已經(jīng)喝了個(gè)底朝天，他還是用

力地甩幾甩，然后型空耳聿地放在地上，很夸張地做了一個(gè)準(zhǔn)備躍起的姿勢(shì)，但實(shí)際并

沒(méi)有躍起，只是高高地抬起右腿，重重地往易拉罐一踩，易拉罐頓時(shí)扁成餅狀。

⑩母親搖了搖頭：“這人老了，就成了小孩子了！”

?看著父親一氣呵成的動(dòng)作，這時(shí)的老安，眼睛頓時(shí)濕泗了，老媽與大姐哪里知道，

這是他與父親不為人知的“故事”??！

?那年，他剛讀一年級(jí)，有一次與父親一起去逛街買(mǎi)東西，在路上，他撿到了一個(gè)

易拉罐，把罐口朝下使勁甩幾甩，然后和申蘇率地放在地上，他想躍起，因笨拙無(wú)法完

成，但是右腳還是重重一踩，一腳就把易拉罐踩扁了。父親正試圖阻止他不要去撿，他

卻很認(rèn)真地說(shuō)：“班主任說(shuō)了，要講衛(wèi)生，既要講個(gè)人的衛(wèi)生，也要講大家的衛(wèi)生，就

是要愛(ài)護(hù)環(huán)境。”說(shuō)完，他就撿起踩扁的易拉罐，跑著丟進(jìn)前面的垃圾桶。后來(lái)，在回

家的路上，父親也撿到了一個(gè)易拉罐，故意模仿他剛才的動(dòng)作把易拉罐踩扁。然后，父

子倆開(kāi)心地哈哈大笑....

孰老家回來(lái)的路上，老安想起了老魏。老魏細(xì)織了一群人成立了撿跑協(xié)會(huì)，拉著

老安人會(huì)。老安說(shuō)，他來(lái)支持經(jīng)費(fèi)，活動(dòng)就不一定參加了。這話說(shuō)得委婉，“不一定參

加”就是“不參加”嘛，老魏沒(méi)少奚落他，擺什么臭架子呢？

@這回可好，老安終于也來(lái)參加撿跑了。老魏很開(kāi)心，能把“有點(diǎn)影響力的老安拉

進(jìn)來(lái)，這是好的開(kāi)端。作為多年的老友，老魏依然少不了娜榆：“老安，看你平時(shí)打麻

將，動(dòng)作麻利得很，力道也很足，怎么撿起垃圾來(lái)，就縮手縮腳了？”

?老安沒(méi)理他。撿地路上，他看到前面有個(gè)易拉罐，快速跑過(guò)金，搶在前面兩個(gè)隊(duì)

友，撿起了它。他把罐口朝下使勁甩幾甩，甩出了好幾湎殘留的飲料，然后鄭重其事地

放在地上，做出躍起狀，但最后只是用右腳重重地往易拉罐一踩——不同的是，老安還

故意彎著腰——沒(méi)錯(cuò)，就像他佝僂的父親！

?老安這一系列笨拙又滑稽的動(dòng)作，惹得后面的隊(duì)友們開(kāi)懷大笑：原來(lái)老安也是有

趣的人呀！

詹渚安把將要涌出來(lái)的眼淚給忍了回去，迅速調(diào)整了自己的情緒，撿起踩扁的易拉

罐，轉(zhuǎn)身，露出燦爛的笑容，向隊(duì)友們揮了揮手……

(選自《小小說(shuō)選刊》2022年第16期,有刪改)

(I)從老安的視角，概括他與“空罐”的幾段經(jīng)歷。

⑵文段第?殳屬于哪一種記敘順序？在全文中起什么作用？

(3)按要求皓析語(yǔ)句。

有同學(xué)認(rèn)為文中多處重復(fù)使用“鄭事共事”一詞，顯得平淡乏味，請(qǐng)你找出其中兩處談?wù)?/p>

你的理解。

(4)聯(lián)系全文，分析“空罐”這個(gè)標(biāo)題的妙處。

七、作文

13.凝聚力是指群體成員之間為實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)目標(biāo)而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度，所謂群體是

指人的集合，包括家庭、朋友、單位、集體、階級(jí)、民族、國(guó)家等等。請(qǐng)你以“這就是

凝聚力”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)；

(2)不少于600字；

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

試卷第8頁(yè)，共8頁(yè)

參考答案：

1.昔人已乘黃鶴去此地空余黃鶴樓談笑有鴻儒氣蒸云夢(mèng)澤波撼

岳陽(yáng)城長(zhǎng)風(fēng)波浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海不畏浮云遮望眼自緣身在最

高層春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干掛扶搖而上者九萬(wàn)里

2.奧秘凝視眼花繚亂刨根問(wèn)底

3.D

4.C

5.(1)C

(2)第一處是時(shí)間不具體，應(yīng)具體到時(shí)刻第二處是落款時(shí)間和學(xué)校顛倒

(3)示例一：我采用興趣選擇閱讀法。我喜歡藝術(shù)，可以通過(guò)深入閱讀書(shū)中涉及音樂(lè)、繪畫(huà)、

雕塑等相關(guān)內(nèi)容，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

示例二：我采用問(wèn)題選擇閱讀法。我成長(zhǎng)中遇到的許多困惑恰好跟這部名著密切關(guān)聯(lián)，例如

跟父母如何溝通、如何面對(duì)學(xué)習(xí)上的挫折等等，我會(huì)把困惑羅列成小問(wèn)題，通過(guò)閱讀名著找

到最佳答案。

示例三：我采用目的選擇閱讀法。閱讀此部名著，老師有置了摘錄重點(diǎn)片段、人物分析、寫(xiě)

讀書(shū)筆記等任務(wù)，我會(huì)帶著這些任務(wù)，邊閱讀邊批注，有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)片段閱讀。

(4)②示例一：詩(shī)歌運(yùn)用第一人稱(chēng)，塑造了一個(gè)含義深刻而又生動(dòng)的藝術(shù)形象——太陽(yáng)，讓

人感到光明在召喚；用對(duì)話和呼告的方式來(lái)抒情，比如“打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的板

門(mén)吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去”“快起來(lái)，快起來(lái)''等詩(shī)句，讓人顯得更親切。(意思對(duì)即可)

示例二：詩(shī)歌第二人稱(chēng)“你們”的運(yùn)用，拉近了與讀者的距離，讓讀者感受到一個(gè)生活在俄塞、

陳舊、落后環(huán)境中的國(guó)人形象，如“關(guān)閉了很久的窗子”，渴望象征著光明的太陽(yáng)去改變國(guó)人，

讓他們?nèi)ハ硎堋傲凉?、溫暖、花束、香氣和露水”的美好生活?意思對(duì)即可)

③適宜選擇輕快活潑的音樂(lè)。因?yàn)檫@首詩(shī)運(yùn)用擬人手法.以“太陽(yáng)'’口吻表達(dá)詩(shī)人熱愛(ài)光明、

追求新生活的心聲，同時(shí)還運(yùn)用了排比、反復(fù)、呼告等手法，節(jié)奏輕快、熱情奔放、色調(diào)明

媚，適合用輕快活潑的音樂(lè)表達(dá)積極樂(lè)觀的情感。

6.(1)下棋(2)倒下的樣子(3)為，是7.要說(shuō)那太陽(yáng)出來(lái)而林間的霧氣散

了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。8.(1)

依次，按照順序(2)滿一個(gè)月9.成龍到官/召吏民拊循之/中明保甲/盜發(fā)即時(shí)捕治

10.兩者都是積極施政、造福百姓的好官?！炯住康臍W陽(yáng)修，帶著滁州老百姓出游同樂(lè)?！疽摇?/p>

答案第1頁(yè)，共3頁(yè)

的于文龍?jiān)诹_城采取嚴(yán)懲盜賊、寬免徭役等方法，使羅城擺脫混亂，出現(xiàn)了百姓安居樂(lè)業(yè)的

新氣象，他以政績(jī)卓異著稱(chēng)；在四川合州革除舊弊，招攬百姓開(kāi)墾荒地，借給百姓耕牛和種

子，改變民生。

11.(1)D

(2)示例：隨手一分，受益一生。

(3)只有制定合理的生活垃圾管理制度，人們對(duì)垃圾分類(lèi)管理的滿意度才能不斷提高；中國(guó)

垃圾處理企業(yè)注冊(cè)數(shù)量不斷增加，反映了中國(guó)對(duì)垃圾分類(lèi)處理的高度重視，也說(shuō)明了處理能

力不斷提高。

12.(1)老安回老家時(shí)，看到患老年癡呆癥的老父親模仿自己小時(shí)候踩空易拉罐；老安回憶

讀小學(xué)一年級(jí)時(shí),與父親一起踩空易排罐的情景：參加撿胸時(shí)，老安模仿老父親踩空易護(hù)罐。

(2)插敘。補(bǔ)充交代老安小時(shí)候與父親一起踩空易拉罐，表現(xiàn)了父子倆曾經(jīng)的深厚情誼；表

達(dá)了老安看到老父親認(rèn)不出自己，卻記住父子間曾有過(guò)的快樂(lè)時(shí)光而感到酸楚和惆悵；為下

文寫(xiě)老安參加撿跑時(shí)模仿老父親踩空易拉罐、重拾親情的內(nèi)容作鋪墊。

(3)我認(rèn)為不乏味。第⑨段父親“鄭重其事”踩空易拉罐，表現(xiàn)父親潛意識(shí)對(duì)兒子的深厚感情：

第?段老安小時(shí)候“鄭重其事”踩空易拉罐，表現(xiàn)他愛(ài)護(hù)環(huán)境；第?段老安撿跑時(shí)“鄭重其事”

踩空易拉罐，表現(xiàn)了老安既是懷念與父親曾經(jīng)的快樂(lè)時(shí)光，又表達(dá)對(duì)病老父親的憐惜。

(4)“空罐”是線索，貫穿全文；概括了文章主要內(nèi)容，揭示了中心：表達(dá)了父子間的深厚情感，

引發(fā)老安對(duì)親情的