駐馬店市2023年學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷

九年級語文

注意事項：

1.本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。

一、積累與運用（共24分）

I.閱讀下面語段，回答問題。（共4分）

從古至今，中華民族對宇宙的思考和探索從未停止，明月星辰承莒者無數(shù)人的夢想。錢學(xué)森、陳芳允、孫

家棟、葉培建……一代代航天人滿腔熱血投身科研報國的前線，在艱苦的科研條件下突破了重技術(shù)壁卷，終換

神舟系列飛船遨游太空。浪漫的飛天夢變成現(xiàn)實，冰熱的飛天情窟奮人心！

（1）依次給語段中加點的字注音，全都氐硯的一項是（）（2分）

A.zaizhiB.zaichiC.zaichiD.zaizhi

（2）語段中有兩個錯別字，請改正。（2分）

"”應(yīng)為"”"”應(yīng)為“”

2.古詩文默寫。（8分）

讀古詩文，可以啟智開慧養(yǎng)精沖。讀《〈論語〉十二章》，孔子告訴我們“①，②”學(xué)思結(jié)合,

效率翻倍：讀《游山西村》，陸游用“③，④”告訴我們，人生如行于山間，難免遇到山巒重疊，

不放棄希望就會走進新天地；讀《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》，蘇軾用“⑤，⑥”告訴我們要坦然

面對生活中的不完美；讀《過零丁洋》，文天祥用“⑦？⑧”激勵仁人志士以生命為詩，殺身成

仁。

3.閱讀下面文段，完成問題。（共4分）

唐代畫家張彥遠說“書畫異名而同體【甲】書畫自古就是相通的，古人就有“書畫同源”的說法。用著名

畫家石濤的話說是“其具兩端，其功一體“【乙】歷史上一身兼書畫二任者大有人在。有以書入畫者，也有以

畫入書者，有以畫名世者，也有以書名世者，所以出現(xiàn)了畫家的書法和書家的繪畫。；00

,也是中國傳統(tǒng)文化中的一項重要的遺產(chǎn)。

（I）在【甲】【乙】兩處填入標點符號，錄恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.【甲【乙1B.【甲】【乙

C.【甲r?！疽?D.【甲，“【乙】。

<2）依次填入上面文段橫線處的語句，銜接單倏學(xué)的一項是（〉（2分）

①書法與中國畫的特殊關(guān)系，表現(xiàn)在審美上是西洋畫所沒有的一項特別的內(nèi)容

②書家作畫，擅長將書法的筆法氣韻用之以畫，故畫有書味

③畫家作書多將其繪畫之筆墨意趣之于書，故書有畫意

④無論是畫家之書還是書家之畫，高水平的其法與理都是相通的

A.①③②④B.③①④②C.③②④①D.①②③④

4.傳承經(jīng)典文化，感受戲曲魅力。振華中學(xué)正在開展“戲曲進校園”系列活動。請你積極參與并完成相關(guān)任

務(wù)。（共8分）

【擬寫開場白】

（I）學(xué)校邀請駐馬店市“天中豫劇團”來校演出。校團委讓你做節(jié)目主持人，請你結(jié)合以下三則材料，擬寫

開場白。（能體現(xiàn)豫劇的主要特點，120字左右。4分）

材料一豫劇也叫河南梆子、河南高調(diào)、河南謳，豫西山區(qū)則稱之為靠山吼。它是我國梆子聲腔劇種中極

為重要的一支，深受廣大人民群眾的喜愛，主要流行于河南省，在全國各地都有流傳。豫劇傳承至今已有上百

年的歷史，早在清代乾隆年間，已成為河南很有影響的戲曲劇種。

材料二豫劇擁有豐富的劇目資源，其中傳統(tǒng)劇目近千出，歷史上曾有“唐三千、宋八百，唱不完的三列

國”之說，《花木蘭》《程桂英拄帥》《對花槍》《唐知縣審誥命》等眾多傳統(tǒng)劇目長期以來在舞臺上盛演不袤。

材料三豫劇地方特色濃郁，質(zhì)樸通俗、本色自然，緊貼老百姓的生活，長期受中原文化特別是黃河流域地

方文化的影響，它在演出劇目、舞臺表演、人物塑造、表述方式、音樂唱腔等方面都形成了獨特的河南地方風

格，帶有濃郁的地域文化色彩，成為我國民族戲曲寶庫中的珍貴財富。

【分析調(diào)查表】

（2）學(xué)校對全校師生做了“戲曲進校園”實施方式受歡迎程度調(diào)查問卷，請根據(jù)下表的反饋數(shù)據(jù)，寫出你的

探究結(jié)果。（2分）

“戲曲進校園”實施方式受歡迎程度調(diào)查問卷

調(diào)查對象音樂老師課堂上進行學(xué)校組織學(xué)生去劇院觀看戲參加學(xué)校組織的戲曲請戲曲劇團來學(xué)校

戲曲教學(xué)曲演出社團演出

學(xué)生32%80%66%97%

老師90%71%60%95%

【修改短信語】

<3）校豫劇社團準備邀請社團輔導(dǎo)員馬老師開展講座，以下是社長小紅給馬老師發(fā)的邀請短信，其中一處詞

語搭配不當，一處用語不得體，請你寫出修改意見。（2分）

新信息取消

收件人：馬老師

馬老師，您好！我是振華中學(xué)豫劇社的社長

小紅。為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)

魅力，創(chuàng)造校園人文藝術(shù)氛圍，我們誠摯地

向您發(fā)出邀請，請您于5月10日上午9點

在學(xué)校大禮堂開展一場關(guān)于豫劇文化的專題

講座。要求在百忙之中抽空指導(dǎo)。__________

二、名著閱讀（4分）

5.班級開展“讀名著悟成長”主題閱讀活動，請你任選一項完成。（4分）

（1）生活中，選擇無處不在。著名理學(xué)家張履祥有言：“路必擇而蹈J請你從《駱駝祥子》和《簡?愛》這兩

本名著中任選一本，結(jié)合書中主人公的經(jīng)歷談?wù)勀銓@句話的理解。

（2）不斷告別的過程就是成長的過程，魯迅就是在不斷告別中成長為偉人的。請你結(jié)合《朝花夕拾》中魯迅

其中一次告別的經(jīng)歷，談?wù)勥@次經(jīng)歷帶給他的思想轉(zhuǎn)變。

三、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成6?9題。（共16分）

媽媽，我們應(yīng)擦干自己的眼淚

樟、榕二兄：

①弟自事變后，毅然走出饑寒的家庭，參加了人民的子弟兵——八路軍，將近九年光景，因不了解咱鄉(xiāng)的

社會情況，未敢貿(mào)然寫信，恐信到家后引起不幸之事件（過去曾以做生意為名與家寄信兩封，均未回音）。

②咱家的情景，我是想象到的，尤其想到在貧苦的日子里熬煎著的苦命的雙親，及年邁的祖母，他們也

許……我不敢往下想。哥哥，你們會意會到我沒有直接給二老寫唁的意思吧。

③由于舊社會制度的黑暗，而造成我們連年不能翻身的貧困。我們應(yīng)認識到，這并不怪我們的命運不好，

也并不是上帝的安排，這只不過是自己騙自己、自己安慰自己的說法。我不相信我們生來就是要受苦的。難道

我們就不會享福嗎？！我們?nèi)绻€一味地迷信、糊涂，還在祈禱、依賴上帝，埋怨命運，那就成了笑話了。我

們還是要自己趺倒自己施，始終跟著人民的救星——毛主席走。

④災(zāi)難深重的中國少衣無食者，不僅咱一家，弟這幾年來正是為了自己，為了這饑寒的一群，奔波奮斗。

而當這和平建設(shè)時期，弟將更努力，為群眾服務(wù)，為社會服務(wù)，以待更進一步、更徹底地完成民主和平改革的

大業(yè)，而能得到鞏固，那是我的光榮，是父母的光榮，是群眾的光榮，是新社會的光榮。

⑤回想當初，從家門走出，在途中獨行的我，心中是怎么興奮，但又是如何悲傷?。〉镅?，你們這剛能

展翅遠飛的幼稚的孩兒，從此就不能顧念到你們了。哥哥呀，我對爹娘應(yīng)盡的一切，也完全交付你們了。

⑥入伍初期，思家心尤切。一天正在念著父親這幾年來體衰而瘦，顯然是由于長期負著咱一家生死重擔，

常受饑寒威脅而苦愁所致。正在沉默思念，適逢父親從遙遠的家鄉(xiāng)，在兵馬荒亂中冒著一路艱險，在昔陽之皋

落鎮(zhèn)與我見面了。

⑦父親深鎖著愁眉，睜著一對深深的大眼，看著我，但又說不出什么來。我突然感到了一種說不出來的傷

慘。但是父親內(nèi)心的悲哀又是怎么樣的呢？

⑧第三天，我送父親出了村口，一陣陣的悲酸直涌上心頭來，但在父親面前強為歡欣，表露著愉快的情緒，

破著心物說幾句安慰父親的話。我望著父親的背影直到看不見時，方才回轉(zhuǎn)身來。在父親面前不忍流了的淚珠

才一連串地淌了下來。我簡直想放聲大哭，??！這也許是最后一次見面吧……一連好幾天，總在擔心著這一段

遙遠艱險的路程上年老身孤的爸爸:，

⑨中國人民的災(zāi)難，和我們一生所以得到這樣的遭遇，只得憎恨日本法西斯的兇惡殘暴，也不得不埋怨我

國當權(quán)者的腐敗無能。

⑩提起來話兒長，記得在1939年的夏天，偶遇一熟人告訴我說：“你走后不久，即有壞分子惡意造謠云：

馮家兒子已斃命疆場……故家人日夜痛哭不止（特別是母親）。"我聽了，突然心頭狂跳，對惡意造謠者恨之

入骨.然憤恨之余，又不覺凄然淚下.媽媽，我們應(yīng)擦干自己的眼:目.我萬一不幸為人民戰(zhàn)死，那也無須乎哭C

你看，疆場上躺著的那些死尸，哪一個不是他媽媽的愛兒？

?離別之情，一言難盡。我每次提起筆來，即想到我輩一生之患難遭遇，使我心緒繚亂，手指顫抖，簡

直寫不出什么來，只好擱筆而去。哥哥，這封信，我鼓了很大的勇氣和決心才寫出來呢。

?我現(xiàn)在很健壯，一切均不感困難。想咱一家最幸福、最愉快的就數(shù)我自己了，請不必顧念。我在冀者

豫軍區(qū)第三縱隊步兵第九旅第廿六團任作戰(zhàn)參謀，現(xiàn)駐在安陽西向溝集。來信可交河南安陽交通總局轉(zhuǎn)九旅第

廿六團交我即可。

?我在情況許可時回家一探，希千萬不要來找，因部隊駐防不定，或東或西，恐不易找尋。

?請即來信告以祖母、父母、叔伯、嬸母、兄弟姊妹等的詳情。

⑤“知之難，不在見人，在自見?！比俗铍y看清的是自己，最難戰(zhàn)勝的也是自己。從某種意義上說，“燒

腦”既是一種自我否定，同舊觀念告別，同“舊我”告別，也是一種自我更新，用新觀念武裝頭腦。“遠飛者

當換其新羽，善筑者先清其舊基。”善于思考的人不僅會用好自己的大腦，還會很好地利用外脂豐富大腦，認

真汲取他人的、現(xiàn)實的和歷史的經(jīng)臉，善于向書本學(xué)習，向?qū)嵺`學(xué)習，向群眾學(xué)習，做到理論精通、知識融通、

信息貫通，集中民意、集思廣益，從而豐富自己的智慧，掌握干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領(lǐng)，實現(xiàn)自我迭代升華。

⑥“精神爽奮，則百廢俱興；肢體怠弛，則百興俱廢。”把眼界放得更寬些，把勁頭鼓得更足些，敢于突

破思維慣性和路徑依賴，每一天的“燒腦”行動，就不僅清爽我們的精氣神，更嬴得事業(yè)的萬千氣象。

（作者：向賢彪。有刪改）

【文本二】

奮進新時代，無論團隊還是個人，都需要在學(xué)習賦能中更新自我、重塑自我、完善自我，以新知識新動能

為羽翼，抵達“昨夜江邊春水生，豚舞巨艦一毛輕”的佳境。紅學(xué)家嗎其腐不甘落后，于古稀之年學(xué)習電腦知

識，借助信息技能理清了海量研究資料。有位著名企業(yè)家本是網(wǎng)絡(luò)“門外漢”，潛心追尋“互聯(lián)網(wǎng)+”的打開

方式，終成當代電商的巨擘。將學(xué)習融入逐夢的年輪，在奮斗中學(xué)習、于學(xué)習中賦能，帶著眼光、思維、知識、

本領(lǐng)奔跑，才能擁抱明天的夢想。

（摘編自《領(lǐng)悟昨天，奮斗今天，擁抱明天》）

【文本三】

通過“身段”還不如手掌大小的微型量子點光譜儀一掃描，就知道一杯牛奶里是否含有三聚氯胺成分：搭

載了光譜傳感器的無人機一旦從空中掃查過大片麥田，就知道那決區(qū)域是缺磷還是塊氮，進而開展精細耕

種……微型量子點光譜儀正是芯視界科技有限公司研發(fā)團隊集體創(chuàng)新的成果，小塊頭深藏大智慧。

（摘編自《點點創(chuàng)新火匯成燎原勢》）

10.下列對三個文本的理解和分析，不無哪的兩項是（4分）（）

A.文木一的第④段運用舉例論證的方法強調(diào)了我們要在集體的“燒腦”中激發(fā)靈感，創(chuàng)造效益。

B.文本一第③段在論證時，使用?,清場”“騰地”等詞語，使論證語言顯得生動形象。

C.由芯視界科技有限公司研發(fā)的微型量子點光譜儀，是集體“燒腦”激發(fā)創(chuàng)新靈感的成果。

D.文本二先提出觀點，然后從正反兩方面進行論證，最后總結(jié)歸納論點。

E.文本一中第⑤段運用道理論據(jù)和事實論據(jù)來證明“人最難看清的是自己，最難戰(zhàn)勝的也是自己”的觀點。

11.請簡要分析文本一的論證思路,（4分）

12.小明在讀到文本二和文本三的內(nèi)容時，覺得很適合放在文本一中，你認為分別放在文本一哪一段合適？請

住年基二簡述理由。（4分）

四、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面兩個文段，完成13?16題。（共10分）

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深杏者，瑯那也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，

而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之

者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山

水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝墓也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高

潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深

而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者

勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】臣請為王言樂。今王田獵于此，百姓聞王車馬之音，見羽旄①之美，舉②疾首蹙領(lǐng)③而相告曰：“吾

王之好田獵，夫何使我至于此極也？父子不相見，兄弟妻子離散?！贝藷o他，不與民同樂也。

王田獵于此，百姓聞王車馬之音，見羽旄之美，舉砍欣然有喜色而相告日：“吾王庶④幾無疾病與，何以

能田獵也？”此無他，與民同樂也。今王與百姓同樂，則王矣。

（節(jié)選自《孟子?梁惠王審句下》。有刪改）

【注釋】①羽旄（mao）:古代軍旗的一種，用野雞毛、花牛尾裝飾旗桿，這里指華麗的儀仗。旄，卷牛

尾。②舉：皆、都。③疾首蹙^（e）:形容心里非常憂愁，愁眉苦臉。④庶：表示可能或希望，這里譯為“大

概”。

13.下列對兩個文段中詞語的理解，不氐硼的一項是（）（2分）

A.“野芳發(fā)而幽香”的“發(fā)”是“開放”的意思，“蒼顏白發(fā)”的“發(fā)”表示頭發(fā)。

B.“低僂提攜”的“低僂”“提攜”為動詞用作名詞，分別表示“老人”“兒童”。

C.“佳木秀而繁陰”的“秀”與“望之蔚然而深秀者”的“秀”意思相同，意為“修長二

D.“今王與百姓同樂，則王矣?！边@句話中，第一個“王”是名詞，解釋為“大王”；第二個“王”是動詞，

解釋為“稱王”。

14.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

15.從寫景的角度，對“山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”一句進行賞析。（3分）

16.甲、乙兩文旨趣相同，都表現(xiàn)了怎樣的政治理想？并結(jié)合乙文內(nèi)容分析孟子是如何提出這一政治理想的。

（3分）

閱讀卜面一首詩，完成17?18題。（共4分）

茅屋為秋風所破歌

杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江酒江郊，高者桂胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，辱焦口燥呼不得，歸來倚枝自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒怒臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷

絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由物！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡旗！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死

亦足！

17.同學(xué)們對“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”這兩句詩的重音爭論不休。你認為最應(yīng)該重讀的是哪一個

詞語，請說說你的理由。（2分）

18.最后一段用了三處感嘆號，有什么作用？（2分）

五、作文（50分）

19.請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。（50分）

（1）我們生活的這個世界充滿趣味，我們發(fā)現(xiàn)、感受生活超味的過程，其實也是發(fā)現(xiàn)、感受“美”的過

程。你在生活與自然中發(fā)現(xiàn)了怎樣的趣味呢？

請以“發(fā)現(xiàn)的趣味”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填上合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。

②表達意圖明確，內(nèi)容充實具體。

③600字左右。

④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

(2)生活中，“美”無處不在，但需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感受。學(xué)校將開展“探索美的力量”系列活動，

你將作為學(xué)生代表在活動開幕式上發(fā)言。請你寫一篇演講稿，號召同學(xué)們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和

創(chuàng)造美。

請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

駐馬店市2023年學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷

語文試題參考答案及評分標準

一、積累與運用

1.<1)B(2)磊一壘，震一振

2.①學(xué)而不思則罔②思而不學(xué)則殆③山重水復(fù)疑無路④柳暗花明又一村

⑤人有悲歡離合⑥月有陰晴圓缺⑦人生自古誰無死⑧留取丹心照汗青

3.(1)B(2)C

4.(1)示例：各位同學(xué)，大家好！豫劇歷史文化悠久、劇目資源豐富、具有濃郁的河南地域文化色彩，是我

國民族戲曲寶庫中的珍貴財富。為推廣豫劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，傳承與發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校邀請駐馬

店市“天中豫劇團”來校演出。下面請大家用熱烈的掌聲歡迎演員們上臺表演！

(2)①請戲曲劇團來學(xué)校演出，是最受師生歡迎的形式。②對于音樂老師課堂上進行戲曲教學(xué)的實施方式，

師生態(tài)度截然相反。

(3)第一處：將“創(chuàng)造”改為“營造”：第二處：將“要求”改為“希望”(或“懇請”)

二、名著閱讀

5.(1)示例一：樣子在經(jīng)歷三起三落之后，選擇走上放縱自己的道路，他不再為生活努力奮斗，而是選擇靠

欺騙、出賣別人換取錢財，用錢財去過享樂的生活，最終淪落為麻木潦倒的行尸走肉。我們在生活中要選擇正

確的道路，才不致誤入歧途。

示例二：簡?愛在得知羅切斯特有一個合法的瘋妻后毅然選擇離開，維護了自己的尊嚴。面對圣約翰的求婚，

她遵循自己的內(nèi)心，選擇了拒絕。在發(fā)現(xiàn)羅切斯特失明后，她選攔留在羅切斯特身邊，最終收獲了屬于自己的

幸福。我們在面對不同的人生道路選擇時，要遵從自己的內(nèi)心，勇敢追求自己想要的生活。(意思對即可。)

5.(2)示例一：父親重病臥床，家道中落的魯迅被當初熱切往來的親戚稱為“乞食者”，此刻魯迅深深感受到

了世態(tài)炎涼、人情冷暖，他為了尋找“另一類的人們”告別家鄉(xiāng)到南京求學(xué)。正是這次告別，魯迅開始接觸從

西方傳播過來的各種新思潮，受到資產(chǎn)階級民主思想的影響。

示例二：魯迅先生因不滿于南京學(xué)校學(xué)問的不完全和無所用處，所以努力學(xué)習，考取了官費的對日留學(xué)生。于

是他告別祖國，來到日本求學(xué)，希望通過學(xué)習日本的先進科學(xué)救國。

示例三：日本留學(xué)期間，魯迅最初在東京求學(xué)，因看不慣“清國留學(xué)生”的作為，于是轉(zhuǎn)到仙臺。因為“匿名

信”和“看電影”事件的刺激，他明白了醫(yī)治精神的麻木比醫(yī)治肉體的病痛更為重要，而文藝是改變精神的利

器。在強烈愛國心的驅(qū)使下，他離開日本，回到祖國，棄醫(yī)從文。（答案不唯一。）

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下文，完成6?9題。

6.②反抗壓迫，走出家門，光榮參軍③入伍初期，見到父親，內(nèi)心傷慘（意思對即可。）

7.①通過送別父親時內(nèi)心難過但強裝歡笑這一神態(tài)描寫（或細卡描寫），表現(xiàn)作者內(nèi)心的難過。②通過“望”

“回轉(zhuǎn)”“淌”等一系列動作描寫，形象地表現(xiàn)了作者在父親走后的不舍與悲傷。③通過“想放聲大哭"''擔心

是最后一次見面”等心理描寫，表現(xiàn)作者內(nèi)心的難過與擔心。（或“這也許是最后一次見面吧……”，此句后的

省略號，表明作者內(nèi)心無盡的傷感。）（答出其中任意兩點即可。）

8.①多處直抒胸臆（或使用呼告手法），抒發(fā)濃烈的情感。如“爹娘呀，你們這剛能展翅遠飛的幼稚的孩兒，

從此就不能顧念到你們了”，直接傾訴了對父母的愧疚之情，感情濃烈，打動人心。②語言質(zhì)樸平實又飽含深

情。如“咱家的情景，我是想象到的，尤其想到在貧苦的日子里熬煎著的苦命的雙親，及年邁的祖母，他們也

許……”樸實的語言中飽含對親人的牽掛與思念，令人動