2025年高職兒童康復(fù)（兒童康復(fù)）下學(xué)期期中測試卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請將正確答案填在括號內(nèi)）1.兒童康復(fù)的主要對象是（）A.發(fā)育遲緩兒童B.腦癱兒童C.所有有功能障礙的兒童D.智力低下兒童2.以下不屬于兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育規(guī)律的是（）A.由上到下B.由遠(yuǎn)到近C.由粗到細(xì)D.由低級到高級3.小兒腦癱最常見的類型是（）A.痙攣型B.手足徐動(dòng)型C.共濟(jì)失調(diào)型D.混合型4.評估兒童智力水平最常用的量表是（）A.韋氏智力量表B.丹佛發(fā)育篩查量表C.格塞爾發(fā)育量表D.貝利嬰幼兒發(fā)育量表5.兒童語言發(fā)育遲緩的診斷標(biāo)準(zhǔn)中，2歲兒童的語言理解能力應(yīng)達(dá)到（）A.能理解簡單指令B.能理解簡單句子C.能理解復(fù)雜句子D.能理解抽象概念6.小兒腦性癱瘓的早期診斷時(shí)間是（）A.1個(gè)月內(nèi)B.3個(gè)月內(nèi)C.6個(gè)月內(nèi)D.12個(gè)月內(nèi)7.以下哪種訓(xùn)練方法不屬于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（）A.滑板訓(xùn)練B.秋千訓(xùn)練C.拼圖訓(xùn)練D.大龍球訓(xùn)練8.兒童孤獨(dú)癥的核心癥狀不包括（）A.社交障礙B.語言發(fā)育遲緩C.興趣狹窄D.智力低下9.小兒腦性癱瘓的康復(fù)治療原則不包括（）A.早期發(fā)現(xiàn)、早期治療B.綜合治療C.家庭訓(xùn)練和社區(qū)康復(fù)相結(jié)合D.以藥物治療為主10.以下關(guān)于兒童康復(fù)治療的說法，錯(cuò)誤的是（）A.康復(fù)治療應(yīng)根據(jù)兒童個(gè)體情況制定個(gè)性化方案B.康復(fù)治療需要家長的積極參與C.康復(fù)治療可以替代教育D.康復(fù)治療應(yīng)長期堅(jiān)持二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請將正確答案填在括號內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.兒童康復(fù)的內(nèi)容包括（）A.運(yùn)動(dòng)康復(fù)B.智力康復(fù)C.語言康復(fù)D.心理康復(fù)E.社會康復(fù)2.小兒腦癱的臨床表現(xiàn)有（）A.運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后B.肌張力異常C.姿勢異常D.反射異常E.智力低下3.兒童語言發(fā)育遲緩的原因有（）A.聽力障礙B.智力低下C.孤獨(dú)癥D.環(huán)境剝奪E.腦損傷4.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的包括（）A.改善兒童的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力B.提高兒童的注意力C.增強(qiáng)兒童的自信心D.促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展E.改善兒童的社交能力5.兒童孤獨(dú)癥的治療方法有（）A.行為療法B.教育訓(xùn)練C.藥物治療D.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練E.心理治療三、判斷題（總共10題，每題2分，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.兒童康復(fù)治療越早開始效果越好。（）2.小兒腦癱一定伴有智力低下。（）3.兒童語言發(fā)育遲緩經(jīng)過治療都能完全恢復(fù)正常。（）4.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練只適合感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童。（）5.兒童孤獨(dú)癥是一種心理疾病。（）6.康復(fù)治療師可以單獨(dú)完成兒童康復(fù)治療計(jì)劃。（）7.小兒腦性癱瘓的康復(fù)治療主要在醫(yī)院進(jìn)行，家庭作用不大。（）8.兒童智力發(fā)育落后就是智力低下。（）9.語言康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)從簡單的發(fā)音訓(xùn)練開始。（）10.兒童康復(fù)治療需要多學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作。（）四、簡答題（總共3題，每題10分，請簡要回答下列問題）1.簡述兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩的評估方法。2.小兒腦癱的康復(fù)治療方法有哪些？3.兒童語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練原則是什么？五、案例分析題（總共1題，每題20分，請根據(jù)以下案例回答問題）案例：患兒小明，男，2歲。出生時(shí)因窒息缺氧，出生后發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后，至今不能獨(dú)立行走，肌張力增高，姿勢異常。經(jīng)評估，智力正常，語言發(fā)育遲緩，只能說簡單的單詞。問題：1.請分析小明可能的診斷。2.針對小明的情況，制定一份康復(fù)治療方案。答案：一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.A4.A5.A6.C7.C8.D9.D10.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCD3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE三、判斷題1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.√四、簡答題1.答：包括體格檢查、發(fā)育量表評估、運(yùn)動(dòng)功能評估、影像學(xué)檢查等。體格檢查了解身體結(jié)構(gòu)和功能；發(fā)育量表評估如丹佛發(fā)育篩查量表等判斷發(fā)育水平；運(yùn)動(dòng)功能評估包括肌力、肌張力、平衡、協(xié)調(diào)等；影像學(xué)檢查如頭顱磁共振成像等輔助診斷腦部結(jié)構(gòu)異常。2.答：包括運(yùn)動(dòng)療法，如Bobath法、Vojta法等；物理療法，如電刺激、溫?zé)岑煼ǖ?；作業(yè)療法；言語療法；矯形器應(yīng)用；手術(shù)治療等。根據(jù)患兒具體情況綜合應(yīng)用。3.答：包括個(gè)體化原則，根據(jù)兒童個(gè)體差異制定方案；循序漸進(jìn)原則，從簡單到復(fù)雜；趣味性原則，提高兒童參與度；家庭參與原則，家長積極配合；多感官刺激原則，利用多種感官促進(jìn)語言發(fā)育。五、案例分析題1.答：小明可能診斷為小兒腦性癱瘓（痙攣型），伴有語言發(fā)育遲緩。依據(jù)其出生時(shí)窒息缺氧史，運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、肌張力增高、姿勢異常等表現(xiàn)可診斷腦癱，語言只能說簡單單詞可判斷語言發(fā)育遲緩。2.答：康復(fù)治療方案：運(yùn)動(dòng)療法，采用Bobath法抑制異常姿勢，促進(jìn)正常運(yùn)動(dòng)發(fā)育，如