專題6名著閱讀一、課標(biāo)要求：1．每學(xué)年閱讀兩三部名著，探索個(gè)性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)。感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。2．能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字。3．欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。二、考查題型：填空題，選擇題，簡答題，閱讀題。三、考查內(nèi)容：主要考查作家及其相關(guān)知識(shí)，如朝代、國別等；作品中的人物及其相關(guān)內(nèi)容，如相關(guān)情節(jié)、性格形象等；作品寫作特點(diǎn)；閱讀體驗(yàn)，如啟示、感悟、評價(jià)；閱讀策略；等等?？键c(diǎn)一、識(shí)記辨析這類題一般是選擇題或填空題，多考查作品名稱、主人公或重要人物的名字、作家的朝代（國籍）、作品的主要內(nèi)容以及相關(guān)的基本常識(shí)積累。備考時(shí)應(yīng)將這些內(nèi)容作為重點(diǎn)進(jìn)行記憶，答題時(shí)認(rèn)真閱讀文段，看清題目要求，填空題注意不要寫錯(cuò)別字?？键c(diǎn)二、人物形象人物的考查主要有兩類，一是給出情節(jié)，寫出相應(yīng)的人物；二是概括人物的性格特點(diǎn)。解答這類試題需要對名著有基本的了解。若根據(jù)情節(jié)寫人物，需要靜下心來，細(xì)細(xì)分析，把典型情節(jié)與作品名、主要人物對號入座。若概括人物性格，注意語言的精練，有時(shí)候題目還會(huì)要求從多個(gè)人物中任選其一作答，應(yīng)選擇自己最為熟悉的人物落筆。考點(diǎn)三、故事情節(jié)對情節(jié)的考查，已成為名著閱讀題的重要考點(diǎn)，無論是考查名著主要內(nèi)容，還是分析人物的性格特點(diǎn)等，都與情節(jié)息息相關(guān)。此外判斷情節(jié)對錯(cuò)、概述情節(jié)、敘述與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容等情節(jié)類題型，能夠考查學(xué)生是否真正把名著閱讀落實(shí)到位。解答這類題是以熟記作品名稱、主要人物、主要情節(jié)為基礎(chǔ)的，但細(xì)讀原著才是答好題的關(guān)鍵，也是提升語文素養(yǎng)最好的途徑。考點(diǎn)四、鑒賞評價(jià)正確解答這類題目，必須對名著的主要人物性格特點(diǎn)，主要故事情節(jié)以及作品的思想內(nèi)容、寫作技巧等有較深刻的認(rèn)識(shí)，對其業(yè)界評價(jià)和作者的思想傾向有所把握。解答此類題目有一定難度，因?yàn)樾枰凶约邯?dú)到的見解。解答此類題又比較容易，因?yàn)樗哂幸欢ǖ拈_放性，言之成理即可。考生可以有自己的思想與認(rèn)識(shí)，但不能信手亂寫，還是要以平時(shí)的閱讀積累為基礎(chǔ)。一、《朝花夕拾》中的主要人物形象長媽媽：她是魯迅兒時(shí)的保姆，是一個(gè)非常樸實(shí)、仁慈、迷信的人。她為魯迅尋購《山海經(jīng)》，并贈(zèng)給他，展示了她的善良。這個(gè)人物形象表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村婦女的特點(diǎn)，也承載了魯迅對底層勞動(dòng)人民的深厚感情。衍太太：她是魯迅家鄉(xiāng)的一位婦人，因?yàn)樾袨椴欢?，被魯迅所不恥。在《瑣記》這篇文章中，衍太太被描繪為一個(gè)自私自利、喜歡搬弄是非的人，她的行為對魯迅產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。范愛農(nóng)：他是魯迅的一位同學(xué)和摯友，性格耿直、孤傲，對權(quán)貴不屑一顧。在文章中，范愛農(nóng)的經(jīng)歷和遭遇反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和不公，魯迅對他的同情和尊重也表達(dá)了兩人之間的深厚友誼。父親：在《五猖會(huì)》中，魯迅塑造了一個(gè)嚴(yán)厲的父親形象。他對孩子的教育非常嚴(yán)格，甚至有些不近人情。他的決定常常讓孩子感到沮喪和痛苦。壽鏡吾：他是魯迅在三味書屋的老師，是一個(gè)非常方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。他對知識(shí)有著深厚的熱愛，對教育有著堅(jiān)定的信念。他的形象讓魯迅對教育的價(jià)值和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。藤野先生：在《藤野先生》中，魯迅刻畫了一個(gè)非常正直、熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熜蜗?。他對魯迅的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，并給予了真誠的指導(dǎo)和幫助。藤野先生的形象承載了魯迅對教師的尊重和感激之情。臉圓而胖的名醫(yī)和陳蓮河：《父親的病》中魯迅描述了兩個(gè)庸醫(yī)的形象，他們以治病為名，行騙人之事，不把別人的性命當(dāng)回事，只想賺取錢財(cái)。揭示了當(dāng)時(shí)醫(yī)療行業(yè)的丑惡現(xiàn)象。無常：在《無常》中，魯迅描述了無常這個(gè)形象，他正直善良，為人耿直。這個(gè)形象反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人的生活狀態(tài)和命運(yùn)。人物形象與作品主旨的關(guān)系：這些人物形象不僅展現(xiàn)了魯迅對家鄉(xiāng)、親人和師長的懷念之情，也反映了當(dāng)時(shí)中國農(nóng)村和城市的社會(huì)風(fēng)貌。他們的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)與作品主題緊密相連，通過對他們的刻畫和描寫，魯迅先生表達(dá)了他對舊社會(huì)的反思和對新時(shí)代的探索。同時(shí)，這些人物形象也豐富了整部作品的情節(jié)和情感，為讀者帶來了更加深入的閱讀體驗(yàn)。二、《西游記》閱讀方法1．精讀（1）精讀就是細(xì)讀。例如，孫悟空三借芭蕉扇的故事，想一想：孫悟空借芭蕉扇為什么會(huì)遭到拒絕？這與孫悟空在觀音菩薩的幫助下，降伏了牛魔王與羅剎女之子紅孩兒有關(guān)。如果不仔細(xì)閱讀前文，就無法理解“借扇”的艱難。（2）精讀就是精思。想一想：一借芭蕉扇被騙后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關(guān)于是否“西行”的對話，表現(xiàn)了各自怎樣的心理？可以這樣概括：沙僧認(rèn)為“進(jìn)退兩難”，為取經(jīng)前途擔(dān)憂；豬八戒想“揀無火處走”，其一貫的“散伙”想法再次復(fù)燃；唐僧“只欲往有經(jīng)處去”，表達(dá)了堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心。（3）精讀就是鑒賞。想一想：孫悟空、羅剎女的語言各有什么特點(diǎn)？孫悟空的話是不是體現(xiàn)了其機(jī)智善辯？羅剎女的話是不是體現(xiàn)了其潑辣犀利？作者用“撮鹽入火，火上澆油”來形容羅剎女憎恨孫悟空的情態(tài)，用“旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花”來形容孫悟空被芭蕉扇扇得“無影無形”的情形，是不是都非常真切傳神？2．跳讀跳讀主要追求效率，需要主動(dòng)舍棄，有意忽略?？梢蕴^某些不甚精彩的情節(jié)；可以跳過與閱讀目的無關(guān)的章節(jié)或段落，比如，《西游記》中一些描寫人物外貌、打斗場面或環(huán)境氣氛的大段詩詞，可以略而不讀；可以跳過內(nèi)容相似的情節(jié)，比如，《西游記》中有些降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡單，也可以跳過不讀；還可以跳過不感興趣的篇章；等等。真題感知1．（2023·廣東中考）下列有關(guān)《西游記》的情節(jié)，都寫到唐僧對孫悟空念《緊箍兒咒》的一項(xiàng)是（

）A．四圣試禪心、三打白骨精 B．三打白骨精、真假美猴王C．車遲國斗法、真假美猴王 D．四圣試禪心、車遲國斗法2．（2023·遼寧大連中考）班級將要開展《西游記》整本書閱讀專題探究活動(dòng)，請你完成下面任務(wù)。專題：困難與方法世上沒有解決不了的困難。有道是：方法總比困難多。唐僧師徒取經(jīng)路上的諸多故事很好地詮釋了這一道理。請舉一例加以簡析。3．（2023·遼寧盤錦中考）下面A、B兩句都出自《西游記》，且都含有孫悟空的稱號，選擇一個(gè)你最喜歡的稱號，并仿照示例說明理由?！続】玉帝道：“今宣你做個(gè)‘齊天大圣’，官品極矣，但切不可胡為。”（第四回）【B】如來道：“汝為斗戰(zhàn)勝佛。”（第一百回）示例：我最喜歡“美猴王”這個(gè)稱號，因?yàn)檫@個(gè)稱號體現(xiàn)他本領(lǐng)高強(qiáng)，探得水簾洞，為眾猴尋得安身之處。我最喜歡“”這個(gè)稱號，因?yàn)椤?．（2023·河南中考）關(guān)于《西游記》的主人公是唐僧還是孫悟空這一問題，同學(xué)們有不同的看法。你認(rèn)為是誰？請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?．（2023·湖南益陽中考）《朝花夕拾》比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷和成長道路。作品既有對人間美好的溫情回憶，也有對舊中國種種灰暗現(xiàn)實(shí)的有力抨擊。（1）對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨?！豆贰へ垺な蟆非逅懔素埖乃拇笞镄校孩儇垖ψ约鹤降降墨C物，總是盡情玩弄夠了才吃下去；②；③它老在嗥叫，令人心煩；④。作者取“貓”這一意象，尖銳而形象地諷刺了生活中與貓相似的人。（2）對兒童教育問題的看法。近現(xiàn)代著名詩人柳亞子曾說：“近世對于兒童教育最偉大的人物，我第一個(gè)推崇魯迅先生?！薄冻ㄏκ啊分杏袔灼髌飞婕皟和逃?，文中寫了自己的體驗(yàn)和看法。結(jié)合文章內(nèi)容，完成下表：作品體驗(yàn)看法《從百草園到三味書屋》童年在“我的樂園”百草園游戲，如拔何首烏弄壞泥墻、抓鳥雀等；長大后不得不離開百草園到三味書屋去讀書。①《五猖會(huì)》②反對封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。6．（2023·黑龍江齊齊哈爾中考）《朝花夕拾》中《父親的病》和《藤野先生》兩文分別寫到了“庸醫(yī)害人”和“看電影事件”，這兩個(gè)事件觸發(fā)了魯迅怎樣的思想變化？7．（2023·內(nèi)蒙古中考）班級開展“品‘朝花’·憶魯迅”的主題讀書會(huì)，請你調(diào)動(dòng)閱讀積累，完成下列任務(wù)。（1）活動(dòng)一：與經(jīng)典相遇第六小組繪制了下面的思維導(dǎo)圖，請?jiān)趫D中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。（2）活動(dòng)二：與經(jīng)典相知《朝花夕拾》中有許多關(guān)于“小人物”的故事，這些人物平凡且有弱點(diǎn)，但又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝。請從下面人物中選擇一個(gè)，結(jié)合作品具體情節(jié)說說人物形象。阿長

藤野先生

范愛農(nóng)（3）活動(dòng)三：與經(jīng)典同行到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)?！短僖跋壬贰皸夅t(yī)從文”是魯迅一生中的大事。聯(lián)系實(shí)際，說說魯迅的人生選擇給你什么啟示。提升專練1．（2022·遼寧朝陽期末）下面關(guān)于課外名著內(nèi)容的說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》敘寫了魯迅從少年時(shí)代到留學(xué)日本前后的許多生活片段，表達(dá)了他對社會(huì)生活的深刻思考及對家人師友的真摯感情。B．豬悟能誤投豬胎，在高老莊被高太公招為上門女婿。C．《西游記》中取經(jīng)路上，觀音菩薩曾化成四位美女試探唐僧師徒四人，只有唐僧不動(dòng)凡心。D．《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當(dāng)?shù)貛讉€(gè)醫(yī)生為“我”父親治病的情形，醫(yī)生開的藥方里常有奇特的藥引。2．（2023·山東濰坊期中）結(jié)合《朝花夕拾》的閱讀，完成下面的活動(dòng)。（1）【任務(wù)一】閱讀下文，分析作者為什么說“想做孝子的計(jì)劃，完全絕望了”。我所看的那些陰間的圖畫，都是家藏的老書，并非我所專有。我所收得的最先的畫圖本子，是一位長輩的贈(zèng)品：《二十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有，使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識(shí)字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是，我于高興之余，接著就是掃興，因?yàn)槲艺埲酥v完了二十四個(gè)故事之后，才知道“孝”有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃，完全絕望了。（2）【任務(wù)二】你所在的文學(xué)社團(tuán)，將以“魯迅探求救國救民真理的思想軌跡”為主題，進(jìn)行探究性閱讀《朝花夕拾》的活動(dòng)。請聯(lián)系書中的兩篇作品，梳理一下它們?nèi)绾误w現(xiàn)魯迅對真理的探求和對救國之道的追求。3．（2022·福建廈門期末）班級開展名著閱讀活動(dòng)，請你填寫閱讀卡的空缺處。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了。”（《朝花夕拾》）文段中“他”是誰？①關(guān)注情節(jié)“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)?！保ā冻ㄏκ啊罚┳尅拔摇闭疸さ氖录洽陉P(guān)注評價(jià)豬八戒：“猴哥猴哥，動(dòng)物種類有這么多，為啥吳承恩非要把俺寫成一只豬呢？”孫悟空：“呆子！吳承恩可不是憑空捏造，讀過《西游記》的朋友都知道，把你寫成一頭豬是有理由的。”請結(jié)合八戒性格特點(diǎn)說明吳承恩把他塑造成一頭豬的理由（至少寫出三點(diǎn)）③4．（2022·江蘇蘇州期末）下面的一段話節(jié)選自《西游記》，讀后回答問題。行者悄悄的把前項(xiàng)事告訴了一遍，長老甚喜道：“徒弟！快救我一救！向后事，但憑你處，再不強(qiáng)了！”行者才動(dòng)手，先解了師父，放了八戒、沙僧，又將二十八宿、五方揭諦，個(gè)個(gè)解了，又牽過馬