第第頁(yè)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《心理健康常識(shí)》考試題帶答案1.常使用盒子裝東西，卻想不到用它來(lái)做放置蠟燭的平臺(tái)，這屬于（)。--功能固著2.個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所形成的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式，稱(chēng)為()。--性格3.根據(jù)葉克斯-杜德生法則，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。--復(fù)雜的工作任務(wù)中，增大情緒壓力，學(xué)習(xí)效率提高4.有學(xué)生喜歡睡前背誦─課單詞，覺(jué)得這樣記憶效果很好。這種提升記憶效果的方式是（)。--減少干擾5.我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)屬于()。--邏輯記憶6.坎農(nóng)-巴德的情緒理論，認(rèn)為()。--情緒體驗(yàn)和生理反應(yīng)是同步發(fā)生的7.“總是以同樣方式表現(xiàn)在各種心理活動(dòng)的動(dòng)力上”，是()。--氣質(zhì)的特點(diǎn)8.強(qiáng)烈、短暫，具有爆發(fā)性，表現(xiàn)為狂喜、暴怒、絕望等。這描述的是情緒狀態(tài)中的（）。--激情9.在下面兩張圖中，我們都會(huì)認(rèn)為雞蛋白的顏色是白色的，這體現(xiàn)了知覺(jué)的()。--恒常性10.關(guān)于思維形式的敘述，錯(cuò)誤的是()。--推理表現(xiàn)出人對(duì)事物的評(píng)價(jià)、情感和愿望11.我們?cè)诼?tīng)到指甲劃黑板的聲音時(shí)，不僅會(huì)覺(jué)得刺耳，還會(huì)體驗(yàn)到揪心的感受。這是一種（）。--聯(lián)覺(jué)12.下圖中，你可以看到一棵大樹(shù)，也可以看到—頭猩猩與獅子。這體現(xiàn)了知覺(jué)的()。--選擇性13.借助于會(huì)見(jiàn)和問(wèn)卷或各種調(diào)查表了解一組人的態(tài)度、意見(jiàn)和行為的研究方法是()。--調(diào)查法14.“健康就是沒(méi)有疾病"作為—種觀念是()。--傳統(tǒng)觀念15.學(xué)習(xí)排球?qū)W(xué)習(xí)羽毛球有促進(jìn)作用，這符合問(wèn)題解決影響因素中的()。--正遷移16.由于出乎意料的緊張或危險(xiǎn)情境所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)指的是（）。--應(yīng)激17.小學(xué)生通過(guò)數(shù)手指的方式來(lái)計(jì)數(shù)，這運(yùn)用的是（()。--動(dòng)作思維18.關(guān)于影響識(shí)記的因素的敘述，錯(cuò)誤的是()。--如果識(shí)記艱深難懂的材料，常在開(kāi)始時(shí)進(jìn)展較快，后來(lái)逐步變慢19.關(guān)于感覺(jué)的敘述，錯(cuò)誤的是。--感覺(jué)是—種非常復(fù)雜的心理過(guò)程20.直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征，稱(chēng)為().--能力21.思維活動(dòng)的表現(xiàn)形式，不包括()。--聽(tīng)說(shuō)22.思維智力操作過(guò)程的基本形式不包括().--啟發(fā)23.已獲得的知識(shí)、技能和方法對(duì)解決新問(wèn)題產(chǎn)生積極的、有利的作用，稱(chēng)為()。--正遷移24.心理健康的概念不包括()。--體能25.世界第一個(gè)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)"康涅狄格州心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)"協(xié)會(huì)宗旨，不包括().--加強(qiáng)對(duì)精神病患者的“管理”

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《心理健康常識(shí)》形考任務(wù)二1.關(guān)于人們?yōu)楹螌?shí)施健康行為最具影響力的態(tài)度理論是()。--健康信念模式2.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括()。--人格完整3.以下是引起失眠的心理社會(huì)因素，除了()。--通宵上網(wǎng)、時(shí)差、倒班等4.每天大量飲酒并持續(xù)多年者，稱(chēng)為()。--慢性酗酒者5.心理健康必不可少的條件及獲得心理健康的重要途徑是()。--人際和諧6.以下是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，其中在心理健康中起著核心作用的是()。--情緒良好7.與不健康的生活方式有關(guān)的心理及精神疾病是()。--厭食癥8.流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)與高血壓發(fā)病率相關(guān)的不良行為因素是()。--吸煙9.美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛(Maslow)提出的10項(xiàng)心理健康標(biāo)準(zhǔn)，不包括()。--避免情緒發(fā)泄10.酗酒也稱(chēng)為酒精濫用或問(wèn)題飲酒，它是造成軀體或精神損害或不良社會(huì)后果的過(guò)度飲酒。以下不符合酗酒特點(diǎn)的是()。--癥狀是間斷的11.與不健康的生活方式有關(guān)的軀體疾病不包括()。--焦慮12.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括()。--價(jià)值高尚13.與原發(fā)性高血壓發(fā)病有關(guān)的心理社會(huì)因素，不包括()。--經(jīng)常運(yùn)動(dòng)14.關(guān)于飲酒的主要危害的敘述，不正確的是()。--慢性酗酒者的高級(jí)認(rèn)知功能呈漸進(jìn)性衰退，但不影響解決問(wèn)題的能力15.肥胖癥的主要危害，不包括()。--易患低血糖

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《心理健康常識(shí)》形考任務(wù)三

1.以下對(duì)性心理障礙的理解，錯(cuò)誤的是()。--有性心理障礙的人都是道德敗壞、流氓成性的人2.通常來(lái)說(shuō)，家庭暴力會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段，其中施暴者懺悔、承諾改過(guò)并以禮物彌補(bǔ)出現(xiàn)在()。--蜜月期3.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成痛的描述，以下說(shuō)法正確的是()。--網(wǎng)絡(luò)成癮的個(gè)體沉迷網(wǎng)絡(luò)虛幻的快樂(lè)，不會(huì)有嚴(yán)重的情緒困4.以下是成年初期個(gè)體的思維優(yōu)勢(shì)的主要表現(xiàn)，除了()。--機(jī)械記憶能力5.老年期記憶發(fā)展的特點(diǎn)是隨著年齡的增長(zhǎng)().--緩慢下降6.以下是成年中期個(gè)體的思維優(yōu)勢(shì)的主要表現(xiàn)，除了()。--認(rèn)知加工方式以抽象的邏輯思維為主7.提出教育萬(wàn)能論的心理學(xué)家是()。--華生8.關(guān)于嬰兒的氣質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是()。--發(fā)動(dòng)緩慢型氣質(zhì)的嬰兒，要人為干預(yù)其發(fā)展速度，促使其適應(yīng)環(huán)境9.埃里克森認(rèn)為成年初期個(gè)體人格發(fā)展的主要任務(wù)是()。--獲得自主感，避免羞怯感10.老年人的消極情緒表現(xiàn)，不包括()。--寧?kù)o11.有一位研究者想要了解小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展變化情況，他共選取了30名小學(xué)生，其中10名來(lái)自一年級(jí)、10名來(lái)自二年級(jí)、10名來(lái)自三年級(jí)，每學(xué)期末通過(guò)對(duì)話(huà)訪(fǎng)談對(duì)他們進(jìn)行一次學(xué)習(xí)興趣的測(cè)查，持續(xù)3年。這位研究者采用的研究方法是()。--縱向序列研究方法12.老年期關(guān)系最親密的朋友往往是()。--有十幾年交情的老朋友13.對(duì)于心理疲勞的描述，錯(cuò)誤的說(shuō)法是()。--心理疲勞人人都有，不是什么重要的心理健康問(wèn)題，不需要關(guān)注14.兒童記憶策略的發(fā)展不包括()。--無(wú)意識(shí)識(shí)記憶策略15.人一生中疾病發(fā)生率最低體力和精力的鼎盛時(shí)期是()。--成年初期16.以下關(guān)于嬰兒依戀的敘述，錯(cuò)誤的是()--1歲時(shí)是安全型依戀的孩子，長(zhǎng)大后心理困難更多17.維果茨基認(rèn)為區(qū)別人與動(dòng)物最根本的東西是()。--工具18.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，12歲左右的青少年開(kāi)始進(jìn)入到()。--形式運(yùn)算階段19.人一生的各種發(fā)展或變化過(guò)程不僅有生理形態(tài)的發(fā)展變化，還包括認(rèn)知的發(fā)展以及人格和社會(huì)性的發(fā)展。一個(gè)孩子記憶能力的提升體現(xiàn)的是(）--認(rèn)知發(fā)展20.青少年時(shí)期是人生記憶的最佳時(shí)期，這時(shí)有意識(shí)記憶占據(jù)了主導(dǎo)地位。以下不屬于有意識(shí)記憶的是()。--不給自己提出明確的識(shí)記任務(wù)和目的21.美國(guó)心理學(xué)家沙因認(rèn)為()。--智力從本質(zhì)上說(shuō)是種適應(yīng)22.弗洛伊德認(rèn)為的切行為的最根本動(dòng)力，人與生俱來(lái)的攜帶有性能量的性本能被稱(chēng)為()。--力比多23.進(jìn)入2歲以后階段的幼兒能更多地使用象征性符號(hào)思維，出現(xiàn)心理推理，概念的使用也有所增加，這一階段是皮亞杰理論的()。--前運(yùn)算思維階段24.關(guān)于唐氏綜合征的敘述，錯(cuò)誤的是()--唐氏兒童的智力隨著年齡的增長(zhǎng)反而出現(xiàn)下降趨勢(shì)25.干預(yù)老年人自身心理健康的措施中，不正確的是()。--鼓勵(lì)老人盡量減少腦力勞動(dòng)26.幼兒注意缺陷多動(dòng)障礙的主要特征，不包括()。--情緒情感不穩(wěn)定27.按照埃里克森的心理社會(huì)性發(fā)展理論，幼兒階段人格發(fā)展的主要任務(wù)是()。--獲得勤奮感，克服自卑感28.老年人的年齡起點(diǎn)是（）.--6029.兒童能夠意識(shí)到即使物體的外觀發(fā)生了變化，但它的某一屬性仍然保持不變，這現(xiàn)象是指()。--守恒30.幼兒期的記憶主要是()。--無(wú)意識(shí)記

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《心理健康常識(shí)》形考任務(wù)四1.解決自信心缺失問(wèn)題的方法，不包括()。--聽(tīng)信別人2.改變多疑心理，應(yīng)該注意做到以下幾點(diǎn)，除了()。--無(wú)論如何立即采取行動(dòng)3.身體對(duì)任何可能的需要或者變化產(chǎn)生的非特異的反應(yīng)，稱(chēng)為()。--心理壓力4.精神分裂癥的早期臨床表現(xiàn)包括敏感多疑、語(yǔ)言表達(dá)異常、情感變化、性格改變等。以下是敏感多疑的具體表現(xiàn)，除了()。--與其談話(huà)話(huà)題不多，語(yǔ)句簡(jiǎn)單、內(nèi)容單調(diào)5.以下關(guān)于認(rèn)知治療的敘述，錯(cuò)誤的是()。--理論基礎(chǔ)主要包括精神分析理論和認(rèn)知理論6.根據(jù)來(lái)訪(fǎng)者的主觀體驗(yàn)判斷其心理是否異常，屬于()。--內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)7.自我效能的概念提出者是()--班杜拉8.以下關(guān)于壓力和緩解精神壓力的敘述，不正確的是()。--主要用藥物治療來(lái)減輕壓力9.產(chǎn)生情緒變化和心理壓力的必要條件是()。--壓力源10.以下是面對(duì)挫折引發(fā)的心理問(wèn)題所采取的積極應(yīng)對(duì)措施，除了目。--不斷宣泄11.要想很快將引起自己產(chǎn)生挫折的事情遺忘是很困難的事情。最有效的辦法是進(jìn)行（）。--積極的轉(zhuǎn)移12.以下是在平和的情緒中的感受，除了().--對(duì)未來(lái)抱樂(lè)觀的期望，知足而快樂(lè)13.當(dāng)人們面臨挫折時(shí)，最為普遍和常見(jiàn)的心理反應(yīng)是()。--焦慮14.常識(shí)性的區(qū)分即非專(zhuān)業(yè)人員對(duì)正常及異常心理的區(qū)分，主要依據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)。以下情況是心理異常常識(shí)性區(qū)分的依據(jù)，除了()。--自身社會(huì)功能比較完整15.以下是負(fù)面情緒的表現(xiàn)，除了()。--驚訝16.關(guān)于挫折的應(yīng)付的描述，錯(cuò)誤的是（）--它與情緒行為反應(yīng)沒(méi)有區(qū)別17.以下是應(yīng)注意的交往技巧，除了()。--處事優(yōu)柔寡斷18.習(xí)慣從“失去什么”看待問(wèn)題者,應(yīng)有意識(shí)地轉(zhuǎn)變看待問(wèn)題的方式，從“得到什么“看待問(wèn)題。改變看待事物的方式的關(guān)鍵，不包括()。--要始終堅(jiān)持自己的希望和觀念19.自信心缺失指由于與合理規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或其他刺激物比較有差距，而產(chǎn)生了評(píng)價(jià)差異，進(jìn)而導(dǎo)致的主觀低落、悲傷等負(fù)面心理狀態(tài)。以下屬于所謂刺（）--某人學(xué)習(xí)優(yōu)異20.關(guān)于焦慮的描述，錯(cuò)誤的是()--有對(duì)過(guò)去的不良感受21.心理干預(yù)中的共同因素，不包括()。--移情技術(shù)22.目前對(duì)異常心理的一般性解釋?zhuān)话?)。--反映為社會(huì)人際關(guān)系和個(gè)人生活上的適應(yīng)尚好23.人際交往的原則不包括()。--系統(tǒng)性原則24.挫折對(duì)強(qiáng)者的積極意義表現(xiàn)為（）--增強(qiáng)個(gè)體的承受力25.以下是避免受他人情緒的影響的方法，除了