2025秋小學(xué)美術(shù)桂美版(2024)二年級(jí)上冊(cè)第四單元年年有余《第1課美麗的魚紋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課選自桂美版2024年審定的二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材第四單元“年年有余”第1課，時(shí)代彩陶魚紋、漢代畫像石魚紋、民間剪紙魚紋等圖片(如課本第28頁左圖：仰韶文化彩陶盆上的人面魚紋；右圖：民間剪紙《連年有余》),引導(dǎo)學(xué)生觀察魚紋的形態(tài)、色彩和寓意。課本原文提到：“魚紋是我國(guó)傳統(tǒng)紋樣中的重要組成部分，它不僅美麗，還象征著吉祥和豐收。讓我們一起走進(jìn)魚紋的世界，發(fā)現(xiàn)它的秘密吧!”教材還設(shè)置了“想一想”欄目：“這些魚紋有什么不同的形狀?它們用了二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：通過觀察課本中的彩陶魚紋、剪紙魚紋等圖片，能準(zhǔn)確說出魚紋的基本構(gòu)成要素(線條、形狀、色彩),并初步理解魚紋在傳統(tǒng)文化中的吉祥寓意。2.美術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用線條(直線、曲線、波浪線等)和色彩(對(duì)比色、鄰近色)設(shè)計(jì)并繪制至少兩種不同風(fēng)格的魚紋，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)和美感。意”三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并說出自己的理由。4.文化理解：了解魚紋在不同歷史時(shí)期的應(yīng)用(如彩陶、剪紙、服飾等),知道“魚”三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握魚紋的設(shè)計(jì)方法，運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)魚紋的多樣性和美感。設(shè)計(jì)出既有傳統(tǒng)元素又有個(gè)人創(chuàng)意的魚紋，避免紋樣單調(diào)或雜亂。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過播放《海底總動(dòng)員》片段創(chuàng)設(shè)“海底生興趣。2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本中的魚紋圖片，對(duì)比不同紋樣的特點(diǎn)。3.示范講解法：教師分步示范魚紋的繪制步驟，講解線條和色彩的運(yùn)用技巧。4.小組合作法：組織學(xué)生分組討論魚紋的設(shè)計(jì)思路，互相啟發(fā)創(chuàng)意。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課(10分鐘)教師：“小朋友們，今天老師帶來了一位神秘的海洋朋友(出示卡通魚玩偶),它要邀請(qǐng)我們參加‘海底魚紋派對(duì)’,但派對(duì)要求所有小魚必須穿上帶有漂亮魚紋的衣服?？墒牵行┬◆~的衣服還沒有花紋呢，我們能幫它們?cè)O(shè)計(jì)一下嗎?”(學(xué)教師：“在設(shè)計(jì)之前，我們先看看課本里的小魚們穿了什么樣的‘衣服’。請(qǐng)大家翻開課本第28頁，認(rèn)真觀察這兩幅圖：左邊是幾千年前古人畫在彩陶上的魚紋，右邊是我們過年時(shí)常見的剪紙魚紋。”(停頓30秒，給學(xué)生觀察時(shí)間)教師提問(結(jié)合課本“想一想”欄目):"誰來說說，這些魚紋有什么不同的形狀?它們用了哪些顏色?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“左邊的彩陶魚紋用了簡(jiǎn)單的黑色線條，形狀像人臉和魚的結(jié)合；右邊的剪紙魚紋用了紅色和金色，形狀有圓形、月牙形，還有波浪線呢!它們都是我國(guó)傳統(tǒng)的魚紋，既美麗又吉祥?！苯處煟骸敖裉欤覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)‘美麗的魚紋’(板書課題),讓海底的小魚們穿上最漂亮的衣服吧!”(二)新知探究(15分鐘)1.認(rèn)識(shí)魚紋的構(gòu)成要素教師：“要設(shè)計(jì)魚紋，首先要了解它的‘零件’。請(qǐng)大家看老師手中的這條魚(出示畫有簡(jiǎn)單魚形輪廓的白板),魚身上可以畫哪些花紋呢?”(學(xué)生自由回答：“波教師：“小朋友們說得都很棒!魚紋的構(gòu)成要素主要有三個(gè)：線條、形狀和色彩?！薄窬€條：教師在白板上示范直線、曲線、折線、波浪線，并講解：“直線像小魚游得很直，曲線像小魚在轉(zhuǎn)彎，波浪線像小魚在吐泡泡?！薄裥螤睿赫故菊n本第29頁的“形狀庫(kù)”(圓形、方形、三角形、月牙形等),課本原文：“這些基本形狀可以組合成各種各樣的魚紋?！薄裆剩耗贸錾?，引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比色(紅-綠、黃-紫)和鄰近色(紅-橙、藍(lán)-綠),課本原文提示：“對(duì)比色讓魚紋更醒目，鄰近色讓魚紋更柔和?！?.了解魚紋的寓意的讀音一樣，人們相信畫魚紋能帶來豐收和吉祥。比如過年時(shí)貼的‘連年有余’剪紙，就是希望每年都有多余的糧食和財(cái)富。”(學(xué)生跟讀“年年有余”,感受傳統(tǒng)文化)3.小游戲：“魚紋猜猜猜”教師："現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)大家看圖片(PPT展示課本中的魚紋圖片，遮擋部分細(xì)節(jié)),猜一猜這是什么時(shí)期的魚紋?它用了哪些線條?”(如遮擋彩陶魚(三)技法示范(20分鐘)教師：“現(xiàn)在，老師來設(shè)計(jì)一條‘彩虹魚紋’,大家仔細(xì)看步驟哦!”●第一步：畫魚形輪廓(用鉛筆輕輕畫一條側(cè)面游動(dòng)的魚，身體呈橢圓形，尾巴像扇子)讓它看起來像在游來游去?！庇?巴畫放射狀直線)教師："頭部用小圓點(diǎn)做眼睛周圍的花紋，身體用波浪線像水波紋，尾巴用直線像太陽光芒，這樣小魚是不是更有精神了?”●第四步：涂色(身體用鄰近色(藍(lán)-綠),尾巴用對(duì)比色(紅-黃))教師："身體用藍(lán)色和綠色，鄰近色搭配很柔和；尾巴用紅色和黃色，對(duì)比色讓它更醒目，像彩虹一樣漂亮!”老師，我們一起檢查魚形是否流暢。”(教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生畫得過大或過小的魚形)(四)創(chuàng)作實(shí)踐(25分鐘)教師：“現(xiàn)在到了大家大顯身手的時(shí)候啦!請(qǐng)大家完成課本第30頁的作業(yè)：設(shè)計(jì)兩條不同風(fēng)格的魚紋，一條模仿傳統(tǒng)魚紋(如彩陶紋、剪紙紋),一條加入自己的創(chuàng)意(比如給魚紋加上星星、愛心等)。注意線條要流暢，色彩要和諧，比一比誰的小魚最獨(dú)特!”組同學(xué)幫忙哦!”●對(duì)線條畫不直的學(xué)生："試試用尺子比著畫直線，或者先輕輕畫虛線再描實(shí)。”●對(duì)色彩搭配混亂的學(xué)生：“看看課本第29頁的色彩提示，用一種主色搭配兩種輔助色，會(huì)更漂亮。”●對(duì)缺乏創(chuàng)意的學(xué)生：“想想你最喜歡的東西，比如冰淇淋、星星，能不能加到魚紋里呢?”(五)展示評(píng)價(jià)(15分鐘)教師："請(qǐng)大家把畫好的小魚貼到黑板上的‘海底世界’背景圖中，我們的魚紋派對(duì)開始啦!”(學(xué)生輪流上臺(tái)貼畫，播放歡快的音樂)·自評(píng)：“請(qǐng)你介紹一下自己的魚紋叫什么名字?用了哪些線條和色彩?” (如學(xué)生說：“我的魚紋叫‘愛心泡泡魚’,用了曲線和愛心形狀，顏色是●互評(píng)："請(qǐng)你夸夸同桌的魚紋，說說它哪里最吸引你?”(引導(dǎo)學(xué)生用“我喜歡XX的魚紋，因?yàn)樗木€條很流暢/色彩很鮮艷/有創(chuàng)意”)的作品，如：“小明的彩陶魚紋模仿得很像，特別是黑色線條的運(yùn)用，有(六)拓展延伸(5分鐘)教師：“魚紋不僅可以畫在紙上，還能應(yīng)用在生活中。(出示帶有魚紋的書包、衣服、盤子圖片)看，這些物品上的魚紋是不是讓它們更漂亮了?回家后可以和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些魚紋物品，下節(jié)課和大家分享哦!”六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)作業(yè)：完成課本第30頁的“設(shè)計(jì)兩條不同風(fēng)格的魚紋”,要求線條清晰，色彩飽滿。2.拓展作業(yè)：用黏土或彩紙制作一條立體的“魚紋小魚”,下節(jié)課帶到學(xué)校展示。3.實(shí)踐作業(yè)：和家人一起搜集帶有魚紋的物品圖片(如郵票、瓷器、年畫等),教師：“今天我們認(rèn)識(shí)了美麗的魚紋，知道了它不