秋八年級語文上冊短文兩新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自人教版八年級上冊語文教材，屬于現(xiàn)代文閱讀單元。教材以“短文兩則”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握閱讀短文的方法，提高對文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。本課內(nèi)容與單元主題緊密相連，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括閱讀理解、文章結(jié)構(gòu)分析、文學(xué)鑒賞等。2.學(xué)情分析八年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對短文閱讀有一定的認(rèn)識，但閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力仍需提高。學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對現(xiàn)實(shí)生活有一定的關(guān)注，但可能對文學(xué)作品的理解存在偏差。本課教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過討論、分析等方式，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平。易錯(cuò)點(diǎn)可能在于對文章主旨的把握和文學(xué)手法的理解，需在教學(xué)過程中特別關(guān)注。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解短文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，掌握閱讀短文的方法，提高文學(xué)鑒賞能力。具體目標(biāo)包括：理解短文內(nèi)容，把握文章主旨。分析文章結(jié)構(gòu)，識別文章類型和文學(xué)手法。提高閱讀速度和理解能力。培養(yǎng)文學(xué)鑒賞興趣，提高審美能力。教學(xué)策略：采用情境教學(xué)、討論法、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過設(shè)置問題、小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解文本，提高閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)說出：能準(zhǔn)確說出短文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。列舉：能列舉出短文中使用的幾種常見修辭手法。解釋：能解釋短文中關(guān)鍵句子的含義及其表達(dá)效果。能力的目標(biāo)分析：能分析短文中的情節(jié)發(fā)展、人物形象和主題思想。評價(jià)：能評價(jià)短文的寫作手法和藝術(shù)效果。設(shè)計(jì)：能設(shè)計(jì)自己的短文，運(yùn)用所學(xué)修辭手法和寫作技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)同短文所傳達(dá)的積極價(jià)值觀。感悟：感悟短文所表達(dá)的情感，提高自己的審美情趣。反思：反思自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提升自己的人生觀和價(jià)值觀?？茖W(xué)思維的目標(biāo)歸納：能從短文中歸納出普遍適用的寫作規(guī)律。演繹：能根據(jù)寫作規(guī)律演繹出新的寫作思路。批判：能對短文中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考。科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)評估：能評估短文的優(yōu)劣，給出合理的評價(jià)。反饋：能對短文進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見。選擇：能在多種短文中選擇出最適合自己的作品。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握短文閱讀的基本方法，包括理解文章主旨、分析文章結(jié)構(gòu)、識別修辭手法等。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解短文中的抽象概念和復(fù)雜情節(jié)，以及運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行文學(xué)鑒賞和評價(jià)。難點(diǎn)在于學(xué)生對文學(xué)作品的審美感知和評價(jià)能力的培養(yǎng)，需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生逐步提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含文本分析、修辭手法講解的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，收集相關(guān)音頻視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組合作的需要，提前規(guī)劃黑板板書的內(nèi)容框架，確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師以“秋天”為主題，播放一段秋天的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述視頻中的畫面，激發(fā)學(xué)生對秋天的感受。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，自由描述畫面，分享對秋天的印象。3.教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生從視頻中的自然景象聯(lián)想到文學(xué)作品中的秋天描寫，引入本課的主題。（二）新授（20分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示兩篇與秋天相關(guān)的短文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并概括主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩篇短文的寫作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師講解修辭手法，如比喻、擬人等，并結(jié)合短文中的例子進(jìn)行說明。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀短文，概括主要內(nèi)容。學(xué)生分析短文的寫作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的見解。3.教師引導(dǎo)：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入理解短文內(nèi)容。教師通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握修辭手法。教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討解決。（三）鞏固（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。學(xué)生根據(jù)練習(xí)要求，獨(dú)立完成寫作任務(wù)。教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評并給予反饋。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成寫作練習(xí)。學(xué)生認(rèn)真觀察其他同學(xué)的寫作，學(xué)習(xí)優(yōu)秀之處。學(xué)生積極參與展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，分享自己的作品。3.教師引導(dǎo)：教師對學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。（四）小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)關(guān)鍵知識點(diǎn)。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教師布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)關(guān)鍵知識點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)真聽講，理解教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)真記錄課后作業(yè)，為課后復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。3.教師引導(dǎo)：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。教師通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。（五）作業(yè)（課后）1.作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，完成一篇以秋天為主題的短文。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，運(yùn)用所學(xué)修辭手法和寫作技巧。學(xué)生通過作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容：主題明確，內(nèi)容充實(shí)，符合題目要求。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，段落之間過渡自然。語言：語言通順，表達(dá)準(zhǔn)確，富有文采。修辭：恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高教學(xué)效果。改進(jìn)措施1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討解決。2.注重學(xué)生的寫作實(shí)踐，提供更多寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫作能力。3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《秋》這篇短文，完成以下練習(xí)：詞語填空：根據(jù)課文內(nèi)容，填入合適的詞語。（如：落葉、金黃、豐收等）句子仿寫：根據(jù)課文中的句子，仿寫兩個(gè)句子，要求句式和修辭手法相同。理解分析：解釋下列詞語在文中的含義。（如：“豐收的喜悅”）完成形式：書面練習(xí)提交時(shí)限：課后第二天預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和詞匯運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“秋天的色彩”為主題，選擇一種顏色，寫一篇短文，描述秋天這種顏色的美麗和特點(diǎn)。完成形式：短文創(chuàng)作提交時(shí)限：課后一周預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于秋天的詩詞、歌曲、繪畫等藝術(shù)作品，制作一份“秋天的藝術(shù)集”，并撰寫一篇簡要的導(dǎo)言，介紹秋季在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)。完成形式：藝術(shù)集制作提交時(shí)限：課后兩周預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力、藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀理解、修辭手法分析和寫作實(shí)踐等方面都取得了較好的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生對文章主題的深度理解仍有待加強(qiáng)，尤其是在分析文章結(jié)構(gòu)時(shí)，個(gè)別學(xué)生未能準(zhǔn)確把握文章的層次。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分練習(xí)未能充分展開，導(dǎo)致學(xué)生的寫作練習(xí)未能得到充分的指導(dǎo)。此外，課堂上的反饋環(huán)節(jié)較為簡略，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3.教學(xué)改進(jìn)措施今后，我將更加注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間。在鞏固環(huán)節(jié)，我將采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)。同時(shí)，我將加強(qiáng)課堂反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。此外，我還將嘗試更多的教學(xué)手段，如在線平臺互動(dòng)、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.短文閱讀方法：本節(jié)課介紹了短文閱讀的基本方法，包括快速瀏覽、抓關(guān)鍵詞、分析文章結(jié)構(gòu)等技巧，幫助學(xué)生提高閱讀效率和準(zhǔn)確性。2.文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生學(xué)習(xí)了如何分析文章的結(jié)構(gòu)，包括段落劃分、主題句識別、段落間關(guān)系等，以更好地理解文章的整體布局。3.修辭手法識別：通過學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法，學(xué)生能夠識別和解釋文本中的修辭元素，提升文學(xué)鑒賞能力。4.文學(xué)主題把握：學(xué)生掌握了如何從短文中提煉出主題思想，包括對文章內(nèi)容、人物形象和情節(jié)發(fā)展的綜合分析。5.人物形象分析：學(xué)生學(xué)習(xí)了如何分析人物形象，包括人物性格、行為動(dòng)機(jī)和與主題的關(guān)系等。6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過閱讀短文，學(xué)生能夠識別作者傳達(dá)的情感態(tài)度和價(jià)值觀，并學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。7.科學(xué)思維訓(xùn)練：學(xué)生在分析文本時(shí)，鍛煉了歸納、演繹和批判性思維等科學(xué)思維能力。8.寫作技巧應(yīng)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法和文章結(jié)構(gòu)技巧進(jìn)行寫作實(shí)踐，提升寫作能力。9.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人交流、分享觀點(diǎn)，并共同解決問題。10.課堂參與度提升：通過提問、討論和展示等活動(dòng)，提高了學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。11.課后作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)涵蓋了基礎(chǔ)性、拓展性和探究性三個(gè)層次，旨在鞏固知識、拓展視野和培養(yǎng)高階思維能力。12.教學(xué)反思與改進(jìn)：教師通過反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。13.多媒體課件制作：學(xué)習(xí)了如何制作有效的多媒體課件，提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。14.教具設(shè)計(jì)與使用：了解了教具設(shè)計(jì)的原則和技巧，能夠制作或選擇合適的教具輔助教學(xué)。15.教學(xué)環(huán)境布置：認(rèn)識到教學(xué)環(huán)境對學(xué)習(xí)氛圍的影響，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)有利于學(xué)習(xí)的教室布局。16.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注：學(xué)會(huì)