語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《第一次抱母親》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：《第一次抱母親》是語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，屬于“親情篇”。本課內(nèi)容旨在通過講述“我”第一次抱母親的故事，讓學(xué)生體會(huì)親情的偉大和溫暖，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、尊重長(zhǎng)輩的情感。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰驼Z(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與上冊(cè)的《我的媽媽》相呼應(yīng)，共同構(gòu)成對(duì)親情主題的探討。2.學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生正處于情感認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)親情有一定的認(rèn)識(shí)，但理解還不夠深入。他們已有一定的閱讀基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠從故事中體會(huì)到情感。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在閱讀理解、情感體驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)方面可能存在以下困難：對(duì)故事情節(jié)理解不夠深入，情感體驗(yàn)較為淺顯，語(yǔ)言表達(dá)能力有限。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知特點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)包括：理解課文內(nèi)容，體會(huì)親情；提高閱讀理解能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰驼Z(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、尊重長(zhǎng)輩的情感。針對(duì)學(xué)生可能存在的困難，教學(xué)策略應(yīng)采取以下措施：通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；通過角色扮演、討論等方式，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中感受親情；通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：能夠說(shuō)出《第一次抱母親》的故事梗概，列舉故事中體現(xiàn)的親情元素。解釋故事中“我”的情感變化，分析人物的心理活動(dòng)。2.能力的目標(biāo)：通過朗讀、默讀等方式，提高快速閱讀和深入理解的能力。設(shè)計(jì)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情景劇，鍛煉學(xué)生的合作和表演能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：體會(huì)親情的力量，培養(yǎng)關(guān)愛家人、尊重長(zhǎng)輩的價(jià)值觀。通過討論和寫作，表達(dá)對(duì)家人的感激之情，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析故事中的人物關(guān)系，運(yùn)用邏輯推理能力判斷人物行為的原因。設(shè)計(jì)一個(gè)思維導(dǎo)圖，梳理故事情節(jié)，提高信息整理和分析能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)故事中人物的行為是否合理，形成自己的觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)課文中的寫作手法，如對(duì)比、描寫等，分析其表達(dá)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是理解《第一次抱母親》的故事情節(jié)，體會(huì)親情；難點(diǎn)是深入分析人物心理，表達(dá)對(duì)家人的感激之情。由于三年級(jí)學(xué)生情感認(rèn)知有限，難以深刻理解人物內(nèi)心世界，故將人物心理分析作為教學(xué)難點(diǎn)，通過情境引導(dǎo)和情感體驗(yàn)活動(dòng)幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為了更好地進(jìn)行《第一次抱母親》的教學(xué)，我將制作包含課文朗讀、故事梗概、人物關(guān)系圖等多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻資料，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。同時(shí)，我也會(huì)為學(xué)生提供預(yù)習(xí)指南，包括收集與親情相關(guān)的詩(shī)詞、名言等資料，并確保教室環(huán)境適合小組討論和情感表達(dá)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.以“親情”為主題，播放一段溫馨的家庭視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶與家人的溫馨時(shí)刻。2.提問：“你們和家人之間有哪些難忘的回憶？”3.引出課題：“今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于親情的課文——《第一次抱母親》?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，回憶與家人的溫馨時(shí)刻。2.積極回答問題，分享自己的家庭故事。3.關(guān)注課題，初步了解課文內(nèi)容。二、新授（30分鐘）教學(xué)任務(wù)一：初讀課文，整體感知目標(biāo)：通過朗讀、默讀等方式，了解課文內(nèi)容，把握故事梗概?；顒?dòng)方案：1.學(xué)生自讀課文，注意字音、字形，理解詞語(yǔ)含義。2.教師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。3.學(xué)生默讀課文，思考：課文講述了什么故事？4.小組討論，交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。5.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事梗概。教師活動(dòng)：1.檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。2.引導(dǎo)學(xué)生思考故事梗概，總結(jié)故事的主要內(nèi)容。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解。學(xué)生活動(dòng)：1.自讀課文，注意字音、字形，理解詞語(yǔ)含義。2.積極思考故事梗概，總結(jié)故事的主要內(nèi)容。3.積極參與討論，分享自己的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確朗讀課文，發(fā)音準(zhǔn)確。2.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事梗概。3.學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的理解。教學(xué)任務(wù)二：細(xì)讀課文，理解人物目標(biāo)：通過細(xì)讀課文，分析人物心理，體會(huì)人物情感。活動(dòng)方案：1.學(xué)生再次閱讀課文，關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中的人物有哪些特點(diǎn)？他們的情感變化是怎樣的？3.小組討論，分析人物心理，體會(huì)人物情感。4.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人物形象和情感變化。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物描寫，分析人物心理。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人物形象和情感變化。學(xué)生活動(dòng)：1.再次閱讀課文，關(guān)注人物描寫。2.積極思考人物特點(diǎn)和情感變化。3.積極參與討論，分享自己的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠分析人物心理，體會(huì)人物情感。2.學(xué)生能夠總結(jié)人物形象和情感變化。3.學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的理解。教學(xué)任務(wù)三：品味語(yǔ)言，體會(huì)情感目標(biāo)：通過品味語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的情感，感受親情的力量?；顒?dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子。2.學(xué)生朗讀這些詞語(yǔ)或句子，體會(huì)其中的情感。3.小組討論，分享對(duì)情感的理解。4.教師總結(jié)課文表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受親情的力量。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子。2.鼓勵(lì)學(xué)生朗讀這些詞語(yǔ)或句子，體會(huì)其中的情感。3.引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)情感的理解。4.總結(jié)課文表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受親情的力量。學(xué)生活動(dòng)：1.找出表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子。2.朗讀這些詞語(yǔ)或句子，體會(huì)其中的情感。3.分享對(duì)情感的理解。4.感受親情的力量。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠找出表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子。2.學(xué)生能夠體會(huì)課文表達(dá)的情感。3.學(xué)生能夠感受親情的力量。教學(xué)任務(wù)四：拓展延伸，感悟親情目標(biāo)：通過拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，培養(yǎng)關(guān)愛家人、尊重長(zhǎng)輩的情感?；顒?dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了課文中的親情，你還知道哪些親情故事？2.學(xué)生分享自己了解的親情故事，交流感悟。3.教師總結(jié)親情的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛家人、尊重長(zhǎng)輩。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考親情故事。2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解的親情故事，交流感悟。3.總結(jié)親情的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛家人、尊重長(zhǎng)輩。學(xué)生活動(dòng)：1.思考親情故事。2.分享自己了解的親情故事，交流感悟。3.感悟親情的重要性，關(guān)愛家人、尊重長(zhǎng)輩。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠分享自己了解的親情故事。2.學(xué)生能夠感悟親情的重要性。3.學(xué)生能夠關(guān)愛家人、尊重長(zhǎng)輩。教學(xué)任務(wù)五：總結(jié)反思，提升素養(yǎng)目標(biāo)：通過總結(jié)反思，提升學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰驼Z(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)關(guān)愛家人、尊重長(zhǎng)輩的情感?；顒?dòng)方案：1.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。2.教師引導(dǎo)學(xué)生反思：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么感悟？3.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)閱讀理解、情感體驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。2.引導(dǎo)學(xué)生反思感悟。3.總結(jié)教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)閱讀理解、情感體驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。2.反思感悟。3.認(rèn)識(shí)到閱讀理解、情感體驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。2.學(xué)生能夠反思感悟。3.學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀理解、情感體驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問：“通過學(xué)習(xí)《第一次抱母親》，你有什么收獲？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將課文中的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)？3.鼓勵(lì)學(xué)生回家后，為家人做一件力所能及的事情。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答問題，分享自己的收獲。2.思考如何將課文中的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。3.決定回家后為家人做一件力所能及的事情。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛家人、尊重長(zhǎng)輩。3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)感受親情。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到親情的重要性。2.決定關(guān)愛家人、尊重長(zhǎng)輩。3.接受課后作業(yè)，繼續(xù)感受親情。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括詞語(yǔ)解釋、句子仿寫、填空等。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于親情的詩(shī)詞、名言或故事，撰寫一篇短文，分享自己對(duì)親情的理解和感悟。完成形式：書面報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理信息的能力，提高學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“親情”為主題的劇本或漫畫，通過創(chuàng)意表達(dá)對(duì)親情的理解和尊重。完成形式：劇本或漫畫作品。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.親情主題的理解：本節(jié)課圍繞親情主題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的偉大和溫暖，理解親情在人生中的重要性。2.故事情節(jié)分析：《第一次抱母親》講述了“我”第一次抱母親的故事，通過情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)母愛的偉大和“我”對(duì)母親的感激之情。3.人物形象塑造：課文通過細(xì)膩的描寫，塑造了母親溫柔、慈愛的形象，以及“我”孝順、懂事的形象。4.情感體驗(yàn)與表達(dá)：學(xué)生通過閱讀課文，體會(huì)人物情感，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情感。5.閱讀理解技巧：本節(jié)課教授學(xué)生如何通過閱讀理解課文內(nèi)容，包括理解詞語(yǔ)含義、分析人物心理、把握故事梗概等。6.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：通過仿寫句子、創(chuàng)作短文等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。7.家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人、尊重長(zhǎng)輩。8.寫作技巧的應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用對(duì)比、描寫等寫作手法，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。9.情感教育的重要性：強(qiáng)調(diào)情感教育在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。10.文化傳承的思考：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生思考親情文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展。11.閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀興趣和能力。12.生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系：將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和體會(huì)親情。13.角色扮演的技巧：通過角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的表演能力和溝通能力。14.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：在小組討論和合作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。15.情感教育的實(shí)踐：通過家庭作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將情感教育融入學(xué)生的日常生活。16.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作劇本或漫畫時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，表達(dá)獨(dú)特的見解。17.情感表達(dá)的多樣性：學(xué)習(xí)不同的情感表達(dá)方式，如文字、繪畫、表演等。18.情感教育的評(píng)價(jià)：通過作業(yè)、討論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的情感表達(dá)能力和情感素養(yǎng)。19.閱讀與寫作的結(jié)合：通過閱讀課文，學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作水平。20.情感教育的長(zhǎng)期影響：關(guān)注情感教育的長(zhǎng)期影響，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和社會(huì)責(zé)任感。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)親情，但部分學(xué)生在情感體驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)上仍有待提高。這說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在理解層面基本達(dá)成，但在情感體驗(yàn)和表達(dá)能力上還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為拘謹(jǐn)，未能充分展現(xiàn)情感。這提示我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)更加注重學(xué)生的情感投入和互動(dòng)交流。3.教學(xué)得失與改進(jìn)：教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)，但在引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物心理方面做得不夠。未來(lái)，我將結(jié)合更多教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和探究性的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維能力