四年級下冊語文期末復(fù)習(xí)知識點總結(jié)期末復(fù)習(xí)就像給知識“查漏補缺”的旅程，我們需要把課本里的字詞、課文、寫作等要點一一梳理，讓學(xué)習(xí)成果更扎實。下面從幾個關(guān)鍵板塊幫大家整理復(fù)習(xí)重點，結(jié)合課文實例講解，希望能給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶來幫助。一、字詞積累：筑牢語文基礎(chǔ)字詞是語文的“磚瓦”，得從書寫、辨析、運用三個角度扎實鞏固。（一）生字書寫：關(guān)注難點字四年級下冊的生字里，不少字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，比如“囊”“藤”“隧”，要記準筆畫順序。像“囊”字，筆畫多但有規(guī)律，先寫外面的“囊”字頭，再處理中間的“口”和底部的結(jié)構(gòu)；“藤”字是上下結(jié)構(gòu)，草字頭下面的“滕”要注意筆畫緊湊。書寫時，左右結(jié)構(gòu)的字（如“膊”“瓶”）記得“左窄右寬”，上下結(jié)構(gòu)的字（如“繁”“餐”）要“上緊下松”，這樣字的結(jié)構(gòu)才更美觀。（二）詞語辨析：近義詞、反義詞與四字詞1.近義詞反義詞：結(jié)合課文語境理解會更深刻。比如《貓》里“古怪”的近義詞是“怪異”，反義詞是“平?！保弧赌鸽u》中“欺侮”的近義詞是“欺負”，反義詞是“保護”?？梢栽囍眠@些詞造句，比如“他今天的行為很古怪，和平常的他完全不一樣”，這樣能更快記住詞義。2.四字詞語歸類：按主題整理會更清晰。描寫自然的“波濤澎湃”“草翠花開”，描寫人物品質(zhì)的“臨危不懼”“彬彬有禮”，還有寓言相關(guān)的“囊螢夜讀”“鐵杵成針”。要注意易錯字，比如“囊螢夜讀”的“囊”和“螢”，別寫成“囔”或“熒”。3.多音字：結(jié)合語境判斷讀音很重要。比如“荷”在“荷花”里讀hé，在“重荷”里讀hè；“剎”在“剎那”里讀chà，在“剎車”里讀shā?？梢宰鰝€小卡片，正面寫字音，背面寫例句，沒事的時候翻一翻，記得更牢。（三）詞語搭配：從課文到仿寫課文里的經(jīng)典搭配要記熟，比如《琥珀》里的“暖暖地照著”“柔嫩的翅膀”，《飛向藍天的恐龍》里的“漫長的演化”“凌空翱翔的鳥兒”。然后試著仿寫，比如“（）的夜空”“（）的淚珠”，填的時候要注意形容詞和名詞的語義搭配，像“深邃的夜空”“晶瑩的淚珠”就很合適。二、課文理解：吃透核心內(nèi)容每篇精讀課文都有獨特的知識點，我們結(jié)合實例來梳理。（一）重點課文要點1.《琥珀》：要明白琥珀形成的科學(xué)邏輯——松脂包裹昆蟲，經(jīng)過地質(zhì)變化埋入地下，最終形成化石。作者的想象很合理，比如松脂球形成需要夏天、松樹、蒼蠅、蜘蛛這些條件。文中“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形”這句話，要理解“推測”的科學(xué)意味，就是根據(jù)證據(jù)合理想象。2.《飛向藍天的恐龍》：梳理恐龍演化成鳥類的過程：兩億四千萬年前的恐龍→數(shù)千萬年后的樹棲恐龍→逐漸具備飛行能力→最終變成鳥類?！斑|西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆”這句話里，“點睛之筆”指的是關(guān)鍵證據(jù)，讓恐龍演化成鳥類的假說更有說服力。3.《母雞》：老舍對母雞的情感從“討厭”變成“不敢再討厭”，要體會這種變化背后的原因——母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，讓作者認識到“一個母親必定就是一位英雄”，這是對母愛的贊美。4.《小英雄雨來》：雨來的事跡要清晰：游泳本領(lǐng)高、掩護李大叔、和鬼子斗爭、機智逃生。文中“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話貫穿全文，是雨來的精神支柱，推動了情節(jié)發(fā)展。（二）文言文與古詩：積累與賞析1.文言文：《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》要背熟、會翻譯。比如《囊螢夜讀》里“胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉”，“練囊”是白色薄絹做的口袋，“以夜繼日”是日夜不停學(xué)習(xí)。理解這些字詞，才能讀懂全文。2.古詩：《芙蓉樓送辛漸》：“一片冰心在玉壺”用“冰心”“玉壺”自喻，表達清廉正直的品格，要體會送別時的孤寂和堅守?！赌贰罚骸安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤”借梅花表達不媚俗、堅守本心的志向，這是托物言志的寫法?！端扌率行旃辍罚骸皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋”通過兒童追蝶的動態(tài)描寫，展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的活潑，要感受其中的童趣。三、句式與修辭：學(xué)會靈活運用句式轉(zhuǎn)換和修辭是語文表達的“魔法棒”，要掌握技巧。（一）句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問句、把字句與被字句1.陳述句改反問句：比如“母雞很偉大”，改成反問句就是“難道母雞不偉大嗎？”方法是加反問詞（難道、怎么），肯定變否定，句號改問號。反過來，反問句改陳述句就去掉反問詞，否定變肯定，問號改句號，比如“這不是很偉大的奇觀嗎？”改成“這是很偉大的奇觀?！?.把字句與被字句：找準主動者、被動者和動作。比如“小貓把魚吃光了”，主動者是小貓，被動者是魚，動作是吃光，改成被字句就是“魚被小貓吃光了”，意思不變。（二）修辭運用：比喻、擬人、排比1.比喻：要有本體、喻體和比喻詞。比如《千年夢圓在今朝》里“火箭宛若一條巨龍，劃出一道絢麗的曲線”，把火箭比作巨龍，突出速度和氣勢。仿寫時，要找相似的事物，比如“銀杏葉像小扇子，扇走了夏天的熱”。2.擬人：給事物賦予人的動作或情感。比如《蟋蟀的住宅》里“蟋蟀就在這平臺上彈琴”，把蟋蟀的鳴叫當成彈琴，很生動。仿寫可以是“春風(fēng)撫摸柳枝，柳枝跳起了舞”。3.排比：三個及以上結(jié)構(gòu)相似的句子，增強語勢。比如“草灘的綠，綠得嬌嫩；菜花的黃，黃得蓬勃；湖水的藍，藍得醉人”。仿寫時注意句式整齊，比如“天上的云，一會兒像馬，一會兒像羊，一會兒像獅子”。四、閱讀技巧：掌握答題方法閱讀是“理解+表達”的綜合考驗，我們分記敘文和說明文來分析。（一）記敘文閱讀：概括、分析、理解1.概括主要內(nèi)容：用“誰+做什么+結(jié)果”的公式。比如《小英雄雨來》，就是“雨來掩護李大叔，和鬼子斗爭，最后機智逃生”。如果文章復(fù)雜，就按起因、經(jīng)過、結(jié)果分層概括。2.分析人物形象：看言行、心理描寫。比如《母雞》里母雞“警戒”“放聲啼叫”，體現(xiàn)負責(zé)；《白鵝》里“厲聲叫罵”，突出高傲。3.理解句子含義：聯(lián)系上下文，抓關(guān)鍵詞。比如《天窗》里“小小的天窗是你唯一的慰藉”，“慰藉”是安慰，因為孩子們被關(guān)屋里時，天窗是想象世界的窗口，排解了寂寞。（二）說明文閱讀：提取信息、分析方法1.提取信息：關(guān)注數(shù)字、例子、對比。比如《琥珀》里“幾萬年前”“松脂球淹沒在泥沙下”，幫助理解形成過程。2.說明方法作用：舉例子：《飛向藍天的恐龍》里“有些恐龍兩足跑，有些四足走”，用例子說明恐龍的行走方式，更具體。作比較：“碳納米管比鋼鐵結(jié)實百倍”，通過對比突出碳納米管的堅固。五、寫作指導(dǎo)：寫出精彩文章寫作要結(jié)合單元習(xí)作要求，掌握技巧。（一）單元習(xí)作重點1.《我的奇思妙想》：明確發(fā)明的原因、樣子、功能、使用場景。比如寫“會飛的木屋”，可以說“因為想環(huán)游世界，我設(shè)計了會飛的木屋，它兩側(cè)有機翼，底部有輪子，啟動時像雄鷹展翅。它能帶我飛越山川，在草原降落看星星”。2.《我的動物朋友》：抓外形、習(xí)性，加事例。比如寫貓“渾身雪白像棉花，眼睛夜里變綠寶石，愛蹭我手心呼嚕叫。有次它追毛線球，自己被纏住，急得喵喵叫”，這樣就很生動。（二）寫作技巧提升1.細節(jié)描寫：通過動作、神態(tài)、心理讓內(nèi)容活起來。比如“他臉紅了，手攥著衣角，腳蹭地，嘟囔著‘我不是故意的’”。2.開頭結(jié)尾：開頭設(shè)置懸念（“我家的貓有個秘密，深夜總消失”）或引用詩句（“‘白毛浮綠水’，看到小鵝就想起這句詩”）；結(jié)尾總結(jié)抒情（“我的動物朋友，給我?guī)頍o盡快樂”）或呼應(yīng)開頭（“會飛的木屋還在想象里翱翔，等它成真”）。復(fù)習(xí)小貼士1.分塊復(fù)習(xí)：每天安排“字詞+課文+閱