2026年托福寫作獨(dú)立任務(wù)論證展開卷附答案解析與例子使用

一、單選題（共20題）

1：以下哪項不是托福寫作獨(dú)立任務(wù)中常用的論證展開方法？

A.提出觀點(diǎn)并給出理由

B.列舉事實(shí)

C.引用名言

D.使用復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)

2：在托福寫作中，以下哪種論證方式被認(rèn)為是最有效的？

A.僅使用事實(shí)

B.僅使用觀點(diǎn)

C.結(jié)合事實(shí)和觀點(diǎn)

D.僅使用例子

3：以下哪項不是在托福寫作中展開論證時應(yīng)該避免的？

A.提供具體的例子

B.使用過于主觀的詞匯

C.引用權(quán)威數(shù)據(jù)

D.使用邏輯推理

4：在托福寫作中，以下哪種方法可以幫助你更好地展開論證？

A.使用過多的復(fù)雜句式

B.避免使用連接詞

C.使用清晰的結(jié)構(gòu)和過渡詞

D.避免使用第一人稱

5：以下哪項不是托福寫作獨(dú)立任務(wù)中常見的論證展開步驟？

A.提出觀點(diǎn)

B.舉例說明

C.引用數(shù)據(jù)

D.直接陳述結(jié)論

6：在托福寫作中，以下哪種論證方式被認(rèn)為是最具有說服力的？

A.使用個人經(jīng)歷

B.使用普遍真理

C.使用專家觀點(diǎn)

D.使用個人觀點(diǎn)

7：以下哪項不是在托福寫作中展開論證時應(yīng)該注意的？

A.保持客觀

B.使用過于口語化的表達(dá)

C.使用邏輯推理

D.保持論證的一致性

8：在托福寫作中，以下哪種方法可以幫助你更好地支持你的觀點(diǎn)？

A.使用模糊的表述

B.提供具體的例子

C.使用過于主觀的詞匯

D.避免使用連接詞

9：以下哪項不是在托福寫作中展開論證時應(yīng)該遵循的原則？

A.邏輯清晰

B.結(jié)構(gòu)合理

C.使用過于復(fù)雜的句式

D.保持論證的一致性

10：在托福寫作中，以下哪種論證方式被認(rèn)為是最具說服力的？

A.使用個人觀點(diǎn)

B.使用普遍真理

C.使用邏輯推理

D.使用個人經(jīng)歷

11：以下哪項不是在托福寫作中展開論證時應(yīng)該避免的？

A.提供具體的例子

B.使用過于主觀的詞匯

C.引用權(quán)威數(shù)據(jù)

D.避免使用邏輯推理

12：在托福寫作中，以下哪種方法可以幫助你更好地支持你的觀點(diǎn)？

A.使用模糊的表述

B.提供具體的例子

C.使用過于口語化的表達(dá)

D.避免使用連接詞

13：以下哪項不是在托福寫作中展開論證時應(yīng)該注意的？

A.保持客觀

B.使用過于口語化的表達(dá)

C.使用邏輯推理

D.保持論證的一致性

14：在托福寫作中，以下哪種論證方式被認(rèn)為是最有效的？

A.僅使用事實(shí)

B.僅使用觀點(diǎn)

C.結(jié)合事實(shí)和觀點(diǎn)

D.僅使用例子

15：以下哪項不是在托福寫作中常見的論證展開步驟？

A.提出觀點(diǎn)

B.舉例說明

C.引用數(shù)據(jù)

D.直接陳述結(jié)論

16：在托福寫作中，以下哪種論證方式被認(rèn)為是最具有說服力的？

A.使用個人經(jīng)歷

B.使用普遍真理

C.使用專家觀點(diǎn)

D.使用個人觀點(diǎn)

17：以下哪項不是在托福寫作中展開論證時應(yīng)該注意的？

A.保持客觀

B.使用過于口語化的表達(dá)

C.使用邏輯推理

D.保持論證的一致性

18：在托福寫作中，以下哪種方法可以幫助你更好地支持你的觀點(diǎn)？

A.使用模糊的表述

B.提供具體的例子

C.使用過于口語化的表達(dá)

D.避免使用連接詞

19：以下哪項不是在托福寫作中展開論證時應(yīng)該遵循的原則？

A.邏輯清晰

B.結(jié)構(gòu)合理

C.使用過于復(fù)雜的句式

D.保持論證的一致性

20：在托福寫作中，以下哪種論證方式被認(rèn)為是最具說服力的？

A.使用個人觀點(diǎn)

B.使用普遍真理

C.使用邏輯推理

D.使用個人經(jīng)歷

答案：

1.D

2.C

3.B

4.C

5.D

6.B

7.B

8.B

9.C

10.B

11.B

12.B

13.B

14.C

15.D

16.B

17.B

18.B

19.C

20.B

解析：

1.D選項錯誤，因為使用復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)不是托福寫作中常用的論證展開方法。

2.C選項正確，結(jié)合事實(shí)和觀點(diǎn)的論證方式被認(rèn)為是最有效的，因為它既具有說服力又具有邏輯性。

3.B選項錯誤，使用過于主觀的詞匯在托福寫作中應(yīng)該避免，因為它可能降低論證的客觀性。

4.C選項正確，使用清晰的結(jié)構(gòu)和過渡詞可以幫助讀者更好地理解你的論證。

5.D選項錯誤，直接陳述結(jié)論不是論證展開的步驟，而是論證的結(jié)果。

6.B選項正確，使用普遍真理的論證方式被認(rèn)為是最具有說服力的，因為它適用于廣泛的情境。

7.B選項錯誤，使用過于口語化的表達(dá)在托福寫作中應(yīng)該避免，因為它可能降低論證的正式性。

8.B選項正確，提供具體的例子可以幫助你更好地支持你的觀點(diǎn)，增強(qiáng)論證的說服力。

9.C選項錯誤，使用過于復(fù)雜的句式在托福寫作中應(yīng)該避免，因為它可能使讀者難以理解。

10.B選項正確，使用普遍真理的論證方式被認(rèn)為是最具有說服力的，因為它適用于廣泛的情境。

11.B選項錯誤，使用過于主觀的詞匯在托福寫作中應(yīng)該避免，因為它可能降低論證的客觀性。

12.B選項正確，提供具體的例子可以幫助你更好地支持你的觀點(diǎn)，增強(qiáng)論證的說服力。

13.B選項錯誤，使用過于口語化的表達(dá)在托福寫作中應(yīng)該避免，因為它可能降低論證的正式性。

14.C選項正確，結(jié)合事實(shí)和觀點(diǎn)的論證方式被認(rèn)為是最有效的，因為它既具有說服力又具有邏輯性。

15.D選項錯誤，直接陳述結(jié)論不是論證展開的步驟，而是論證的結(jié)果。

16.B選項正確，使用普遍真理的論證方式被認(rèn)為是最具有說服力的，因為它適用于廣泛的情境。

17.B選項錯誤，使用過于口語化的表達(dá)在托福寫作中應(yīng)該避免，因為它可能降低論證的正式性。

18.B選項正確，提供具體的例子可以幫助你更好地支持你的觀點(diǎn)，增強(qiáng)論證的說服力。

19.C選項錯誤，使用過于復(fù)雜的句式在托福寫作中應(yīng)該避免，因為它可能使讀者難以理解。

20.B選項正確，使用普遍真理的論證方式被認(rèn)為是最具有說服力的，因為它適用于廣泛的情境。

二、多選題（共10題）

21：以下哪些是托福寫作獨(dú)立任務(wù)中常用的論證展開方法？

A.提出觀點(diǎn)并給出理由

B.使用邏輯推理

C.列舉事實(shí)

D.引用名言

E.使用比喻

F.直接陳述結(jié)論

G.避免使用過渡詞

H.使用復(fù)雜的句式

I.使用第一人稱

J.使用個人觀點(diǎn)

答案：ABCD

解析：

-A選項正確，提出觀點(diǎn)并給出理由是論證展開的基礎(chǔ)。

-B選項正確，邏輯推理可以增強(qiáng)論證的嚴(yán)密性。

-C選項正確，列舉事實(shí)可以增強(qiáng)論證的說服力。

-D選項正確，引用名言可以增加論證的權(quán)威性。

-E選項錯誤，使用比喻雖然可以增強(qiáng)表達(dá)效果，但不是獨(dú)立任務(wù)中常用的論證方法。

-F選項錯誤，直接陳述結(jié)論不是論證展開的方法，而是論證的結(jié)果。

-G選項錯誤，過渡詞是連接句子和段落的重要工具，應(yīng)該使用。

-H選項錯誤，復(fù)雜的句式可能會使讀者難以理解，應(yīng)該避免。

-I選項錯誤，使用第一人稱在獨(dú)立任務(wù)中通常不被鼓勵，因為它可能顯得過于主觀。

-J選項錯誤，使用個人觀點(diǎn)在獨(dú)立任務(wù)中應(yīng)該避免，因為它可能會影響論證的客觀性。

22：以下哪些因素會影響托福寫作獨(dú)立任務(wù)的評分？

A.文章結(jié)構(gòu)

B.語法和拼寫錯誤

C.內(nèi)容的原創(chuàng)性

D.詞匯的多樣性

E.句子的流暢性

F.題目的難度

G.考生的背景知識

H.文章的長度

I.論證的有效性

J.評分者的主觀性

答案：ABDEI

解析：

-A選項正確，文章結(jié)構(gòu)清晰有助于提高評分。

-B選項正確，語法和拼寫錯誤會降低評分。

-C選項錯誤，內(nèi)容的原創(chuàng)性在托福寫作中不是評分標(biāo)準(zhǔn)。

-D選項正確，詞匯的多樣性可以提升文章的檔次。

-E選項正確，句子的流暢性有助于提高評分。

-F選項錯誤，題目的難度通常不是評分標(biāo)準(zhǔn)。

-G選項錯誤，考生的背景知識不影響評分。

-H選項錯誤，文章的長度不是評分標(biāo)準(zhǔn)。

-I選項正確，論證的有效性是評分的關(guān)鍵因素。

-J選項錯誤，評分者應(yīng)盡量客觀評分，主觀性不應(yīng)影響評分。

23：在托福寫作中，以下哪些是論證展開時應(yīng)該注意的要點(diǎn)？

A.保持觀點(diǎn)的一致性

B.使用邏輯清晰的論據(jù)

C.避免重復(fù)論點(diǎn)

D.使用過于復(fù)雜的句式

E.提供具體的例子

F.避免使用過渡詞

G.使用個人觀點(diǎn)

H.保持論證的連貫性

I.使用第一人稱

J.使用權(quán)威數(shù)據(jù)

答案：ABCEHJ

解析：

-A選項正確，保持觀點(diǎn)的一致性有助于增強(qiáng)論證的力度。

-B選項正確，使用邏輯清晰的論據(jù)可以增強(qiáng)論證的說服力。

-C選項正確，避免重復(fù)論點(diǎn)可以使文章更加簡潔有力。

-D選項錯誤，使用過于復(fù)雜的句式可能會使讀者難以理解。

-E選項正確，提供具體的例子可以增強(qiáng)論證的說服力。

-F選項錯誤，過渡詞有助于文章的連貫性，應(yīng)該使用。

-G選項錯誤，使用個人觀點(diǎn)在獨(dú)立任務(wù)中通常不被鼓勵。

-H選項正確，保持論證的連貫性是論證展開的關(guān)鍵。

-I選項錯誤，使用第一人稱在獨(dú)立任務(wù)中通常不被鼓勵。

-J選項正確，使用權(quán)威數(shù)據(jù)可以增強(qiáng)論證的可信度。

24：以下哪些是托福寫作中常見的論證展開步驟？

A.提出觀點(diǎn)

B.舉例說明

C.引用數(shù)據(jù)

D.分析論據(jù)

E.總結(jié)觀點(diǎn)

F.直接陳述結(jié)論

G.避免使用邏輯推理

H.使用個人觀點(diǎn)

I.提出假設(shè)

J.提出反對觀點(diǎn)

答案：ABCDIJ

解析：

-A選項正確，提出觀點(diǎn)是論證展開的第一步。

-B選項正確，舉例說明可以幫助支持觀點(diǎn)。

-C選項正確，引用數(shù)據(jù)可以增強(qiáng)論證的說服力。

-D選項正確，分析論據(jù)是論證展開的重要環(huán)節(jié)。

-E選項正確，總結(jié)觀點(diǎn)是論證的收尾。

-F選項錯誤，直接陳述結(jié)論不是論證展開的步驟。

-G選項錯誤，邏輯推理是論證展開的必要部分。

-H選項錯誤，使用個人觀點(diǎn)在獨(dú)立任務(wù)中通常不被鼓勵。

-I選項正確，提出假設(shè)可以幫助論證的深入。

-J選項正確，提出反對觀點(diǎn)可以增強(qiáng)論證的全面性。

25：以下哪些是托福寫作中常見的錯誤類型？

A.語法錯誤

B.拼寫錯誤

C.內(nèi)容不連貫

D.論證不充分

E.詞匯使用不當(dāng)

F.結(jié)構(gòu)混亂

G.缺乏論據(jù)

H.使用過于主觀的詞匯

I.邏輯推理錯誤

J.避免使用過渡詞

答案：ABDEFGHI

解析：

-A選項正確，語法錯誤會影響文章的流暢性和正式性。

-B選項正確，拼寫錯誤會降低文章的專業(yè)性。

-C選項正確，內(nèi)容不連貫會使文章難以理解。

-D選項正確，論證不充分會削弱文章的說服力。

-E選項正確，詞匯使用不當(dāng)會影響文章的準(zhǔn)確性和清晰度。

-F選項正確，結(jié)構(gòu)混亂會使文章難以閱讀。

-G選項正確，缺乏論據(jù)會使論證顯得薄弱。

-H選項正確，使用過于主觀的詞匯可能會影響論證的客觀性。

-I選項正確，邏輯推理錯誤會使論證失去邏輯性。

-J選項錯誤，過渡詞是連接句子和段落的重要工具，應(yīng)該使用。

26：以下哪些是托福寫作中應(yīng)該避免的論證方法？

A.使用個人觀點(diǎn)

B.使用比喻

C.列舉事實(shí)

D.引用名言

E.使用邏輯推理

F.使用權(quán)威數(shù)據(jù)

G.直接陳述結(jié)論

H.提供具體的例子

I.使用第一人稱

J.使用過渡詞

答案：ABGHI

解析：

-A選項正確，使用個人觀點(diǎn)在獨(dú)立任務(wù)中通常不被鼓勵，因為它可能顯得過于主觀。

-B選項正確，使用比喻雖然可以增強(qiáng)表達(dá)效果，但不是獨(dú)立任務(wù)中常用的論證方法。

-G選項正確，直接陳述結(jié)論不是論證展開的方法，而是論證的結(jié)果。

-H選項正確，使用第一人稱在獨(dú)立任務(wù)中通常不被鼓勵，因為它可能顯得過于主觀。

-I選項正確，使用過渡詞雖然有助于文章的連貫性，但過度使用可能會使文章顯得累贅。

-B選項錯誤，列舉事實(shí)是常見的論證方法。

-D選項錯誤，引用名言可以增加論證的權(quán)威性。

-E選項錯誤，使用邏輯推理是論證展開的關(guān)鍵部分。

-F選項錯誤，使用權(quán)威數(shù)據(jù)可以增強(qiáng)論證的可信度。

-J選項錯誤，過渡詞是連接句子和段落的重要工具，應(yīng)該使用。

27：以下哪些是托福寫作中常見的過渡詞？

A.However

B.Furthermore

C.Incontrast

D.Consequently

E.Additionally

F.Therefore

G.Moreover

H.Despite

I.Nevertheless

J.Instead

答案：ABCDEFGH

解析：

-A選項正確，However表示轉(zhuǎn)折。

-B選項正確，F(xiàn)urthermore表示遞進(jìn)。

-C選項正確，Incontrast表示對比。

-D選項正確，Consequently表示結(jié)果。

-E選項正確，Additionally表示補(bǔ)充。

-F選項正確，Therefore表示結(jié)論。

-G選項正確，Moreover表示遞進(jìn)。

-H選項正確，Despite表示盡管。

-I選項正確，Nevertheless表示盡管如此。

-J選項錯誤，Instead表示替代，不是過渡詞。

28：以下哪些是托福寫作中常見的論證展開策略？

A.使用事實(shí)和觀點(diǎn)相結(jié)合

B.引用權(quán)威數(shù)據(jù)

C.使用邏輯推理

D.提供具體的例子

E.使用個人觀點(diǎn)

F.列舉事實(shí)

G.使用比喻

H.使用過渡詞

I.使用第一人稱

J.提出反對觀點(diǎn)

答案：ABCDGHJ

解析：

-A選項正確，使用事實(shí)和觀點(diǎn)相結(jié)合可以使論證更加全面。

-B選項正確，引用權(quán)威數(shù)據(jù)可以增強(qiáng)論證的可信度。

-C選項正確，使用邏輯推理可以使論證更加嚴(yán)密。

-D選項正確，提供具體的例子可以增強(qiáng)論證的說服力。

-G選項正確，使用比喻可以增強(qiáng)表達(dá)效果。

-H選項正確，使用過渡詞可以使文章更加連貫。

-J選項正確，提出反對觀點(diǎn)可以增強(qiáng)論證的全面性。

-E選項錯誤，使用個人觀點(diǎn)在獨(dú)立任務(wù)中通常不被鼓勵。

-F選項錯誤，列舉事實(shí)雖然有助于論證，但不是策略。

-I選項錯誤，使用第一人稱在獨(dú)立任務(wù)中通常不被鼓勵。

29：以下哪些是托福寫作中常見的錯誤結(jié)構(gòu)？

A.開頭直接進(jìn)入論點(diǎn)

B.使用多個主題句

C.段落內(nèi)部邏輯混亂

D.段落之間缺乏過渡

E.結(jié)尾重復(fù)開頭

F.使用過多的復(fù)雜句式

G.缺少結(jié)論段落

H.使用過多的個人觀點(diǎn)

I.段落長度不一致

J.避免使用過渡詞

答案：ABCDGI

解析：

-A選項正確，開頭直接進(jìn)入論點(diǎn)會使文章顯得突兀。

-B選項正確，使用多個主題句會使文章結(jié)構(gòu)混亂。

-C選項正確，段落內(nèi)部邏輯混亂會使文章難以理解。

-D選項正確，段落之間缺乏過渡會使文章顯得不連貫。

-G選項正確，缺少結(jié)論段落會使文章顯得不完整。

-I選項正確，段落長度不一致會使文章顯得不協(xié)調(diào)。

-H選項錯誤，使用過多的個人觀點(diǎn)在獨(dú)立任務(wù)中通常不被鼓勵。

-J選項錯誤，過渡詞是連接句子和段落的重要工具，應(yīng)該使用。

-E選項錯誤，結(jié)尾重復(fù)開頭在結(jié)構(gòu)上是可以接受的，但應(yīng)該避免過度重復(fù)。

30：以下哪些是托福寫作中常見的錯誤詞匯使用？

A.重復(fù)使用相同的詞匯

B.使用過于口語化的詞匯

C.使用過于復(fù)雜的詞匯

D.使用不恰當(dāng)?shù)耐x詞

E.使用過于主觀的詞匯

F.使用不熟悉的詞匯

G.使用正確的詞匯

H.使用不恰當(dāng)?shù)目s寫

I.使用正確的時態(tài)

J.使用過多的被動語態(tài)

答案：ABDEHJ

解析：

-A選項正確，重復(fù)使用相同的詞匯會使文章顯得單調(diào)。

-B選項正確，使用過于口語化的詞匯會使文章顯得不夠正式。

-D選項正確，使用不恰當(dāng)?shù)耐x詞可能會改變原意。

-E選項正確，使用過于主觀的詞匯可能會影響論證的客觀性。

-H選項正確，使用不恰當(dāng)?shù)目s寫可能會使讀者難以理解。

-J選項正確，使用過多的被動語態(tài)可能會使文章顯得不夠直接。

-C選項錯誤，使用過于復(fù)雜的詞匯在適當(dāng)?shù)那闆r下是可以接受的。

-F選項錯誤，使用不熟悉的詞匯在適當(dāng)?shù)那闆r下是可以接受的。

-G選項錯誤，使用正確的詞匯是寫作的基本要求。

-I選項錯誤，使用正確的時態(tài)是寫作的基本要求。

三、判斷題（共5題）

31：托福寫作獨(dú)立任務(wù)要求考生在短時間內(nèi)完成一篇完整的議論文。

正確（）錯誤（）

答案：正確

解析：托福寫作獨(dú)立任務(wù)確實(shí)要求考生在有限的時間內(nèi)（通常為30分鐘）完成一篇完整的議論文，這要求考生在短時間內(nèi)組織思路、構(gòu)建論點(diǎn)和論據(jù)，并有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

32：在托福寫作中，使用第一人稱是提高文章個人化的有效手段。

正確（）錯誤（）

答案：錯誤

解析：在托福寫作獨(dú)立任務(wù)中，通常不建議使用第一人稱，因為這可能會使文章顯得過于主觀，影響論證的客觀性和普遍性。

33：托福寫作中，論證的有效性比文章的長度更重要。

正確（）錯誤（）

答案：正確

解析：在托福寫作中，評分標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)論證的有效性和邏輯性，而不是文章的長度。即使文章較短，只要論證清晰、有力，也能獲得高分。

34：托福寫作中，引用名言可以增強(qiáng)文章的說服力。

正確（）錯誤（）

答案：正確

解析：引用名言可以增加文章的權(quán)威性和說服力，特別是在支持觀點(diǎn)或增強(qiáng)論據(jù)時，適當(dāng)引用名言是提高文章質(zhì)量的有效方法。

35：托福寫作中，文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該盡可能復(fù)雜，以顯示考生的寫作能力。

正確（）錯誤（）

答案：錯誤

解析：托福寫作中，文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰、合理，而不是過于復(fù)雜。過于復(fù)雜的結(jié)構(gòu)可能會使文章難以理解，反而影響評分。清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯性是寫作能力的重要體現(xiàn)。

考試類型識別：雅思

科目模塊定位：英語寫作（WritingTask2）

難度與焦點(diǎn)確認(rèn)：托福寫作獨(dú)立任務(wù)難度系數(shù)一般在0.6-0.85之間，題目難度適中，重點(diǎn)考查考生的邏輯思維、觀點(diǎn)表達(dá)和語言組織能力。

目標(biāo)人群：英語學(xué)習(xí)者，特別是準(zhǔn)備參加托?？荚嚨目忌?。

命題要求：

1.題型與結(jié)構(gòu)

生成“四、寫作任務(wù)（WritingTask2）”，共1道題。

2.內(nèi)容設(shè)計原則

題目要求考生就某一話題給出自己的觀點(diǎn)，并展開論述，考察考生對某一問題的思考和分析能力。

3.答案與解析

提供參考范文和詳細(xì)解析。

4.輸出格式

四、寫作任務(wù)（WritingTask2）（共1題）

【題目】

Somepeoplebelievethatallstudentsshouldbeencouragedtotraveltoothercountriesduringtheirhighschoolyears.Doyouagreeordisagree?Usespecificreasonsandexamplestosupportyouranswer.

【參考范文】

Travelingtoothercountriesduringhighschoolcanbeaninvaluableexperienceforstudents.Notonlydoesitexposethemtonewcultures,butitalsohelpsthemgrowbothpersonallyandacademically.

Firstly,travelingtoothercountriesallowsstudentstoexperiencedifferentculturesfirsthand.Byinteractingwithpeoplefromvariousbackgrounds,theylearnaboutdifferentcustoms,traditions,andwaysoflife.Thisexposurehelpsbroadentheirperspectivesandappreciatethediversityoftheworld.

Secondly,travelingduringhighschoolcanbebeneficialforpersonalgrowth.Itteachesstudentstobemoreindepen