PEP小學(xué)英語三年級下冊第四單元**"Weloveanimals"**教學(xué)設(shè)計一、單元整體分析本單元圍繞“動物認(rèn)知與交流”主題展開，通過聽說讀寫活動幫助學(xué)生掌握常見動物的英文表達(dá)（如`cat``dog``duck``pig``bear`等），并學(xué)會用核心句型`“Isee...”``“What’sthis/that?”``“It’sa/an...”`進(jìn)行簡單交際。內(nèi)容貼近低年級學(xué)生生活經(jīng)驗，既激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，又滲透“愛護(hù)動物、親近自然”的情感教育。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀核心詞匯：`cat``dog``duck``pig``bear``panda``bird``tiger``elephant``monkey`（依教材版本調(diào)整）。2.熟練運用句型：`“Isee...”`描述動物；`“What’sthis/that?”`詢問名稱，用`“It’sa/an...”`回答。3.掌握字母A-E的短元音發(fā)音規(guī)則（如`/?/``/e/`），能拼寫含目標(biāo)字母的單詞（如`ant``apple``egg`）。（二）能力目標(biāo)1.能在真實/模擬情境中（如動物園、家庭討論）用英語指認(rèn)、描述動物，與同伴開展簡單對話。2.通過模仿、跟讀提升聽說能力，形成自然的語音語調(diào)。3.初步培養(yǎng)單詞認(rèn)讀能力，為閱讀積累基礎(chǔ)。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，感受語言學(xué)習(xí)的趣味性。2.培養(yǎng)愛護(hù)動物、尊重生命的意識，增強(qiáng)對自然的熱愛。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.動物類詞匯的聽、說、認(rèn)讀，核心句型的熟練運用。2.字母A-E的短元音發(fā)音規(guī)則及單詞拼寫（`Let’sspell`板塊）。（二）教學(xué)難點1.區(qū)分`“This”`（近處）與`“That”`（遠(yuǎn)處）的指代用法，在交際中準(zhǔn)確運用。2.短元音`/?/``(/e/)`的準(zhǔn)確發(fā)音，及根據(jù)發(fā)音拼寫單詞的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：動物玩偶（`cat``dog`等）、單詞卡片（圖文結(jié)合）、多媒體課件（含動畫、歌曲、發(fā)音口型圖）、小獎品（動物貼紙、卡通徽章）。學(xué)具：學(xué)生自制動物卡片（課前繪制并標(biāo)注英文）、字母卡片（A-E）。五、分課時教學(xué)設(shè)計（一）第一課時（A.Let’stalk&Let’slearn）1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）歌曲熱身：播放兒歌《OldMacDonaldHadaFarm》，學(xué)生哼唱并模仿動物動作（如小雞啄米、小狗搖尾），營造英語氛圍。情境創(chuàng)設(shè)：教師手持毛絨小貓玩偶，說：“Look!Ihaveanewfriend.It’scute.Doyouknowwhatitis?Let’slearnaboutanimalstoday!”引出單元主題。2.新知呈現(xiàn)（15分鐘）詞匯學(xué)習(xí)：用單詞卡片依次呈現(xiàn)`cat``dog``duck``pig``bear`。教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿（結(jié)合TPR動作：學(xué)貓叫`“meow”`、狗叫`“woof”`）。通過“大小聲”“快慢讀”游戲鞏固發(fā)音（如教師大聲讀，學(xué)生小聲重復(fù)，反之亦然）。句型導(dǎo)入：教師展示動物圖片，指著近處的`cat`說：“Thisisacat.Iseeacat.”再指著遠(yuǎn)處的`bird`圖片說：“Thatisabird.Iseeabird.”板書句型`“Isee...”`，用手勢輔助區(qū)分`“This”`（手掌前伸）與`“That”`（手臂伸展）。3.操練鞏固（15分鐘）小組PK：4人一組，輪流抽單詞卡片，用`“Iseea/an...”`描述，其他組搶答動物名稱，答對得1分。角色扮演：兩人一組，一人持動物卡片（近處/遠(yuǎn)處），另一人用`“What’sthis/that?”`提問，對方用`“It’sa/an...”`回答。教師巡視，糾正發(fā)音與句型錯誤。4.拓展延伸（5分鐘）播放動物園短視頻，學(xué)生用英語說出看到的動物（如`“Iseeatiger!”``“Iseeapanda!”`），教師記錄并表揚積極發(fā)言者。5.課堂小結(jié)（3分鐘）師生共同回顧詞匯（`cat``dog``duck``pig``bear`）和句型（`Isee...`；`What’sthis/that?It’s...`），學(xué)生用自制動物卡片快速問答。6.作業(yè)布置聽錄音跟讀A部分單詞與對話，模仿語音語調(diào)。用英文向家人介紹喜歡的動物（如`“Ilikedogs.Iseeadog.”`）。（二）第二課時（A.Let’sspell&Let’sdo）1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）快速反應(yīng)：教師出示動物單詞卡片，學(xué)生快速說中文；再用`“What’sthis?”`提問，學(xué)生搶答英文，復(fù)習(xí)舊知。謎語激趣：說謎語（如`“It’ssmall.Itcanfly.Itsays‘tweet-tweet’.”`），引導(dǎo)學(xué)生猜出`“bird”`，過渡到字母發(fā)音學(xué)習(xí)。2.新知呈現(xiàn)（15分鐘）字母發(fā)音：用課件展示字母A的發(fā)音口型圖，播放錄音`“/?/,/?/,ant”`，學(xué)生模仿發(fā)音并觀察口型。同理學(xué)習(xí)字母E的發(fā)音`“/e/,/e/,egg”`。通過“看口型猜字母”游戲（教師只做口型，學(xué)生猜發(fā)音）強(qiáng)化記憶。單詞拼寫：呈現(xiàn)單詞`ant``apple`（含A）和`egg``elephant`（含E），引導(dǎo)學(xué)生觀察字母與發(fā)音的聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律：字母A發(fā)`/?/`，字母E發(fā)`/e/`。3.操練鞏固（15分鐘）拼寫大挑戰(zhàn)：教師說單詞（如`ant``egg`），學(xué)生用字母卡片快速拼出，小組內(nèi)互相檢查。Let’sdo活動：播放教材配套音頻，學(xué)生邊聽指令（如`“Actlikeacat.”`）邊做動作，鞏固詞匯的同時提升語感。4.拓展延伸（5分鐘）學(xué)生分組，用字母A和E創(chuàng)編簡單句子（如`“Iseeanant.It’ssmall.”``“Ilikeeggs.They’reyummy.”`），培養(yǎng)句子運用能力。5.課堂小結(jié)（3分鐘）回顧字母A（`/?/`）、E（`/e/`）的發(fā)音及代表單詞，學(xué)生用動作和發(fā)音展示學(xué)習(xí)成果。6.作業(yè)布置完成活動手冊中字母拼寫的練習(xí)。用英文描述一種動物的特征（如`“It’sbig.Ithasalongnose.It’sanelephant.”`），錄制語音發(fā)給老師。（三）第三課時（B.Let’stalk&Let’slearn）1.導(dǎo)入（5分鐘）游戲復(fù)習(xí)：“動物蹲”游戲，學(xué)生戴動物頭飾，教師說`“Cat,cat,cat,squatdown!”`，戴`cat`頭飾的學(xué)生蹲下并說`“Catsquatsdown.Dog,dog,dog,squatdown!”`，依次類推，復(fù)習(xí)舊詞匯。話題引入：展示動物園地圖，說：“Todaywe’llgotothezoo!Whatanimalscanweseethere?”引出新詞匯（`panda``bird``tiger``elephant``monkey`）。2.新知呈現(xiàn)（15分鐘）詞匯教學(xué)：用動物園場景圖呈現(xiàn)新詞匯`panda``bird``tiger``elephant``monkey`。通過“猜一猜”游戲（遮擋部分圖片，學(xué)生根據(jù)特征猜動物，如“它黑白相間，愛吃竹子”→`panda`）學(xué)習(xí)單詞。句型拓展：教師指著不同位置的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用`“What’sthis/that?”`提問，并用`“It’sa/an...”`回答，重點用教室實物（如近處的書桌、遠(yuǎn)處的黑板）區(qū)分`“This”`與`“That”`。3.操練鞏固（15分鐘）動物園情境模擬：教室布置成“動物園”，學(xué)生分組扮演“游客”和“講解員”，用句型交流（如`“Visitor:What’sthat?Guide:It’satiger.It’sstrong.”`）。單詞接龍：小組內(nèi)用動物詞匯接龍（如`panda-ant-tiger...`，首字母為前一個單詞的尾字母），提升詞匯運用靈活性。4.拓展延伸（5分鐘）播放保護(hù)動物的公益短片，學(xué)生討論“如何愛護(hù)動物”，用英文表達(dá)簡單觀點（如`“Weshouldnothurtanimals.”``“Wecanfeedthemhealthyfood.”`）。5.課堂小結(jié)（3分鐘）學(xué)生用思維導(dǎo)圖梳理本單元動物詞匯，并用核心句型總結(jié)（如`“Iseeapanda.It’scute.”`）。6.作業(yè)布置繪制“我的動物園”手抄報，用英文標(biāo)注動物名稱，并用一句話描述每個動物。與同伴進(jìn)行動物園主題的英語對話，錄制視頻分享到班級群。（四）第四課時（B.Let’sspell&Readandwrite）1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）字母發(fā)音復(fù)習(xí)：教師說字母（A-E），學(xué)生快速說發(fā)音及代表單詞（如`“A-/?/-ant”`），鞏固拼寫規(guī)則。詞匯回顧：“擊鼓傳花”游戲，花傳到誰手中，誰就用英文說一種動物并做動作，復(fù)習(xí)本單元所有動物詞匯。2.新知呈現(xiàn)（15分鐘）字母拼寫強(qiáng)化：呈現(xiàn)含字母A、E的新單詞（如`cat``cake`；`red``he`），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母A的不同發(fā)音（本課時重點鞏固短元音`/?/`），結(jié)合`Readandwrite`部分的單詞（如`dad``hand``leg``pen`）進(jìn)行拼寫練習(xí)。讀寫指導(dǎo)：教師示范書寫單詞（如`dad``hand`），強(qiáng)調(diào)字母占格（小寫`a``d``h`的書寫規(guī)范），學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師巡視糾正。3.操練鞏固（15分鐘）拼寫比賽：教師讀單詞（如`hand``leg`），學(xué)生快速拼寫，比誰又快又準(zhǔn)，獲勝者獲“拼寫小達(dá)人”稱號。Readandwrite活動：完成教材閱讀與書寫任務(wù)，學(xué)生先閱讀短文（如`“Lookatthedog.It’sonthelog.Lookatthecat.It’sonthemat.”`），圈出含目標(biāo)字母的單詞，再模仿書寫句子（注意大小寫和標(biāo)點）。4.拓展延伸（5分鐘）學(xué)生用所學(xué)單詞編寫小短文（如`“MyPet”`），包含至少3個動物詞匯和2個核心句型，提升寫作能力。5.課堂小結(jié)（3分鐘）總結(jié)本單元字母發(fā)音、詞匯與句型，學(xué)生展示小短文，互相評價。6.作業(yè)布置工整抄寫本單元四會單詞（`cat``dog``duck``pig``bear``panda``bird``tiger``elephant``monkey`）各3遍，注意書寫規(guī)范。完成單元小練習(xí)（聽錄音選單詞、補(bǔ)全對話等），檢測學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)評價設(shè)計（一）過程性評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生參與活動的積極性（回答問題、小組合作）、發(fā)音準(zhǔn)確性、句型運用流暢度，用星級（☆-☆☆☆☆☆）記錄。2.作業(yè)反饋：通過聽錄音模仿、手抄報、小短文等作業(yè)，評價語言輸出能力和創(chuàng)造力。（二）終結(jié)性評價1.單元小測：設(shè)計聽力（聽單詞選圖、聽對話選答語）和筆試（單詞拼寫、句型填空、閱讀理解）題目，檢測知識掌握情況。2.口語展示：學(xué)生以“我的動物朋友”為題進(jìn)行2-3分鐘英語演講，評價語音語調(diào)、內(nèi)容完整性和表現(xiàn)力。七、教學(xué)