RecycleMike'shappydays

L教學導航

教學內(nèi)容Day1AbeautifulfarmDay2Farmers,market

Day3LifeonthefannDay4M汰e'sdayonthefann

Day5Mikeandhisnewfriends:Part1

Day6Mikeandhisnewfriends:Part2

Day7Mike'ssurpriseDay8Afarewellparty

Storytime

教學目標1.會給單詞歸類。

2.去市場之前會列好清單。

3.會描述在農(nóng)場的活動內(nèi)容，會描述自己的學校生活。

4.會規(guī)劃自己的未來，有自己的理想。

5.會寫邀請函，會列舉晚會需要的物品。

教學重點1.會給單詞歸類。

2.去市場之前會列好清單。

3.能描述農(nóng)場生活和活動。

4.能介紹新朋友的外貌特征。

5.能掌握表示各個學科的單詞并表述喜歡和不喜歡該學科的理由。

6.能掌握邀請函的主要內(nèi)容（時間、地點、人物等）。能回復遨請函。

7.能自己做好晚會準備工作。

8.能理解故事并能流利地朗讀故事c

教學難點L去市場之間會列好清單。

2.能介紹新朋友的外貌特征。

3.如何在現(xiàn)實生活中運用所學，規(guī)劃好自己的未來。

4.復習will,begoingto構(gòu)成的將來時在句中的運用。

教學準備課本、課件、教學圖片若干、磁帶、錄音機（或其他課時安排6課時

課本配套音頻設(shè)備）等

'?＞救學過程

第一課時

教學過程批注

—、Warm-up&Revision以師生自由

師生自由問答。本學期馬上進入尾聲了，大家在這一學期里肯定收獲不少問答的方式，自

吧。同學們馬上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的時然地引入新課。

候，同學們有沒有去農(nóng)場的經(jīng)歷？農(nóng)場里都有些什么呢？

T:Wheredidyougolastwinterholiday?

S1:Iwenttoaforestpark.

S2:IwenttoSanyawithmyfamily.

S3:…

T:Didyouwenttoafarm?Whatdidyouseeonthefarm?

S4:…（學生沒去過農(nóng)場的話，教師可引導學生展開合理想象，描述一下他

們心目中的農(nóng)場是什么樣子，都有哪些東西。）

二、Presentation&Practice

Day1Abeautifulfarm引導學生注

1.教師呈現(xiàn)課本掛圖，讓學生觀察Mike所去的農(nóng)場都有哪些東西。比比意觀察。

誰眼尖嘴快。教師注意點

2.T:Whatcanyouseeonthefarm?點學生起來用英語說一說，每人說出三撥填入的是意思

樣，其他人在前面的人的基礎(chǔ)上補充。相對的單詞或詞

3.教師和學生一起簡單回顧不定冠詞a,an及some的用法。呈現(xiàn)：a,an->組。

用于可數(shù)名詞單數(shù)前；anl修飾的單數(shù)名詞必須是以元音音素開頭;

some—修飾不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞復數(shù)。

4.出示課本掛圖上方的內(nèi)容，查漏補缺，看看學生有沒有說漏的。讓學生

用a/an/some完成課本填空題。

5.師生核對答案，確保學生填入無誤。學生再讀一讀。

6.玩游戲“小小分揀員學生用在掛圖看到的東西，分門別類補充進五個

欄目表格，比比誰分得又快又準。最先完成的同學起來匯報成果，并為類

別命名。板書類別名稱:Food,Clothes,Animals,Vegetables0

7.學生再次觀察掛圖，引導學生注意圖中的桌子和椅子，說出一個新的類

別——家具。

Day2Fanners5market

1.呈現(xiàn)課本掛圖，讓學生觀察MrsBooth和Bill農(nóng)場購物思維圖。引導學

生由內(nèi)而外看圖。

2.教帥總結(jié)并陳述購物計劃思維圖的兒個方面：時間(When?)、地點

(Where?)>人物(Who?)、出行方式(Howcanwegetthere?)、費用(How

much?)及購物清單(shoppinglist)。

3.學生仿制自己的購物計劃圖譜，起來展示一下，比一比。評出最佳制作

人。

4.呈現(xiàn)課本P43左下角MrsBooth和Bill的圖片，學生注意觀察二人的差

別，完成方框里的填空題。確保學生將正確的答案填入空格上。

5.請學生起來幫Mike向大家介紹一下他的新朋友。姐Billismynewfriend.

He'sshortandheavy.

作業(yè)設(shè)幫媽媽制作一張購物計劃思維圖。板書RecycleMike'shappydays

計設(shè)計Whatcanyouseeonthefarm?

堂小結(jié)

這節(jié)課帶學生去領(lǐng)略了農(nóng)場之美，要求學生能說出農(nóng)場常見的東西并分類，會制作購物

計劃和購物清單。教師在Day2Farmers'market后半部分內(nèi)容的教學過程中，可提示學生將

單詞的正反義結(jié)合，幫助學生迅速完成方框題目，然后進行描述，重點放在學生描述BR1和

MrsBooth的外形、著裝差異上，訓練學生的口頭表達能力。

二微學過程

第二課時

教學過程批注

—'Warm-up&Revision

上節(jié)課我們了解了Mike所去的美麗農(nóng)場有哪些東西，結(jié)識了Bill和這個環(huán)節(jié)承

MrsBooth兩位新朋友。那么，農(nóng)場的生活又是怎樣風景？農(nóng)場上的人們前啟后。

平日里做些什么呢？

二、Presentation&Practice本部分Day

Day3Lifeonthefarm3、Day4語法知

L呈現(xiàn)一張農(nóng)場圖片，邊介紹邊引導學生展開想象。T:Whatdopeopleoften識比較清晰，學

doonthefarm?學生分組討論，請2—3個小組派代表匯報討論成果。教師生完成任務的過

將要點記錄下來。如：cleantheroom,gofishing,watchTV等。程中要有所引

2.教師出示課本掛圖，學生注意觀察。導。

3.學生根據(jù)圖片提示圈出字謎中的單詞。

4.仿照例句，寫出他/她/他們每天所做的事情。用游戲來復

5.教師出示答案，確保學生填入準確無誤。習比較級的知

6.T:Thesepeoplearehavingfunonthefarm.Whataretheydoing?Let's1bak

atthepicture.出示課本P44右下角掛圖，學生觀察圖片并分組討論圖片中

的人物正在進行的活動，將結(jié)果記錄下來。教師請學生描述一下。最后核

對答案。

Day4Mike'sdayonthefann

1.上面我們了解了農(nóng)場上的人日?；顒樱覀兊男』锇镸ike去農(nóng)場玩又做

了哪些有趣的事情呢？

2.出示一組吃美食、拖地、釣魚、看書、上網(wǎng)、睡覺的圖片，請學生猜一

猜說出相應的英語。課件呈現(xiàn)或板書答案。

3.讓學生觀察課本一組Mike的活動圖片，完成文段填空。

4.請一名學生起來讀出文段，教師注意糾正發(fā)音，并核對答案。

5.呈現(xiàn)Mike在農(nóng)場的活動圖片，引導學生以時間為序復述Mike周六一天

在農(nóng)場的活動情況。

6.T:NowreadaboutMikeandBilTsgame.

(1)播放本部分課文錄音，學生跟讀。

0學生自讀課文，理解課文內(nèi)容和游戲規(guī)則?？蓛扇艘唤M練習課文對話。

0師生一起回顧比較級的句型：A+be+比較級+than+B。

?教師準備老虎、大象和鯨三張圖片，學生兩人一組玩課文中的猜謎游

戲。注意調(diào)換圖片的出場次序。

6請3-5組學生上臺表演，師生共同參與，評出“最佳表演獎”。

作業(yè)設(shè)仿照Day4Mike在農(nóng)場活動情況的板書RecycleMike'shappydays

計課文，以時間為序描述自己過去的一設(shè)計atefreshfoodcleanedtheroom

天活動情況。

wentfishingreadabookusedthe

Internetslept

-"重點回顧了句型“Whatdid…do?”"A+be+比較級

+than+B.”以及一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等時態(tài)。課本設(shè)計的四個教學活動語法

知識比較清晰，依次對應的是一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時和比較級。課時知識容量

偏大，又是“炒剩飯”，教師在授課時，要注意以學生為主，簡單梳理，激發(fā)學生學習興趣。

S2:YesJlikemyschoollifeverymuch.

T:OK.TodayweUllearnaboutMike^schoollife.

二、Presentation&Practice

Day5Mikeandhisnewfriends:Part1

1.看課表，同桌展開問答練習。復習句型Ilike…best.=My培養(yǎng)學生動

favourite...is.ismyfavorite.o如：手能力。

SkWhat'syourfavouritesubject?

S2:IlikeEnglishbest

2介.紹課文背景：MikeandBillbecomeverygoodfriends.Theyaregettingto

knoweachotherwell.Now,MikeistellingBillabouthisschoollife.What

doeshesay?Readandanswerthequestions.

Q:DoesMikegotoschoolfromMondaytoFriday?

WhatclassesdoesMikehaveonMonday?

WhatdoesMikedoindifferentclasses?

3.WatchthePPTofthestory.

4.聽課文錄音，跟讀。

5導.入下一個任務。T：BilltoldhisfriendsaboutMike.Readandunderlinethe

mistakes.

6.呈現(xiàn)課本P46中Bill描述Mike的課程情況的四句話，學生讀并找出與

Mike在關(guān)于他校園生活的PPT中描述不符的地方畫線并改正。

.要求學生帶著疑問再次閱讀

7Mike'sPPTabouthisschoollifeo

8.師生核對答案。

9.請四名學生接力讀修改正確的四個句子，介紹一下Mike的學校生活。

Day6Mikeandhisnewfriends:Part2

l.LookatBilPsposter.

2.Readandtickorcross.

3.Designyourownposter(Before,Now,Inthefuture)andshowit.

作業(yè)設(shè)1.熟讀Day5課文。板書RecycleMike'shappydays

計2.繪制一張自己的課程表。設(shè)計mathsChineseEnglishmusicscience

PEart

堂小結(jié)

本課時耍求能看懂Mike學校生活的PPT,復習學科名稱，理解Mike對各學科的喜好，以

及喜歡或不喜歡該學科的理由。能用簡單的句子向別人介紹自己或朋友，并能制作自己的海

報，描繪過去、現(xiàn)在和未來的自己。

'?教學過程

第四課時

教學過程批注

、Warm-up&Kevisiuii

1.Greeting

2.教師先后呈現(xiàn)一組沒計精美的中國請柬和國外請柬，供學生欣賞。

—1rvScmaiioiiociracttee

Day7Mike'ssurprise本部分介紹

1.教師出示中外兩份標準的請柬文段，學生注意觀察，發(fā)現(xiàn)異同。了一種實用文體

2.學生分組討論，條列討論的結(jié)果。教師請小組派代表起來匯報成果，并----邀請函/請

適時加以點評。柬。

3.導入新課。T:Theinvitationisusefulinoureverydaylife.Todaylet'slookat

theinvitationthatMike'sschoolsenthim.

4.教師出示Mike收到的請柬卡片。先讓學生小組內(nèi)討論請柬里包含了哪些

必耍信息，然后請一名學生起來淚報結(jié)果，教師從旁指導。

5.學生自讀文段，邊閱讀邊做標記，圈出英文請柬的關(guān)鍵詞，如：farewell

party,place,time,activitieso同時圈出有疑問的地方。

6.播放課文錄音，全班跟讀。

7.教帥答疑，引導學生觀察英文請柬的格式，講解英文請柬的寫作要素（由

頭、地點、時間和活動安排）。

8.T:Whoisgoingtotheparty?播放錄音，學生聽錄音，然后在能夠赴會的

人名前的小方框里打。師生核對答案。

9.T:Whataretheygoingtodoattheparty?再次播放錄音,學生側(cè)重聽他們聚

會的活動計劃，速記要點。聽完后，請學生起來陳述。

10.假如你也收到這份請柬，你會赴會嗎？你打算在宴會上做些什么呢？讓

學生自己寫一封回信，直接在課本P48下面的文段的橫線上完成。請兩名

學生起來讀出來。

11.假設(shè)你的生日快到了，請DIY一張請柬送給同桌的他/她吧。教師給學

生每人發(fā)一張A4白紙，學生自己動手設(shè)計并制作一份請柬，比比誰做的

請柬最漂亮，文字內(nèi)容最齊全、規(guī)范。

12.展示成果，教師點評。師生一起回顧邀請函及其回復的寫作要點。

作業(yè)設(shè)1.熟讀Day7課文。板書RecycleMike'shappydays

計2.回復同桌的請柬。設(shè)計farewellpartyplacetimeactivities

Zi?堂小結(jié)

請柬是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文體，本課時重點學習了請柬的寫作和回復，比較實用。教

師在授課時，注意引導學生觀察英文請柬的格式，和學生一起總結(jié)其寫作要素。在理順了這些

以后，重心就要轉(zhuǎn)向?qū)W生自己動手制作和回復邀請函，培養(yǎng)學生動手能力。讓學生在學中做，

做中學，徹底掌握請柬這種實用文體的寫作技巧。

；?敕學過程

第五課時

教學過程批注

—'Warm-up&Revision師生自由交

l.Freetalk談，溫情回憶一

T:Thisisourlastterm.Wehavetosaygoodbyetoourschool.Butwe'll起走過的日子，

remembermanythings.DoyoustillrememberhowtallyouwereinGrade1?拉近彼此距離。

Howtallwereyouat9yearsold?以歌謠渲染畢業(yè)

S1:Iwas...時輕松的氣氛。

T:Who'syourbestfriend?Who'syourfavouriteteacher?

SI:...

2.Singthesong"We'reGoingBack”.

二、Presentation&Practice歌謠營造了

Day8Afarewellparty一種積極向上的

1.出示課本掛圖，學生觀察圖片將物品和對應的詞匯連線。T:Whatcanyou氣氛。

seeinthepicture?

2.將詞匯分門別類填入表格里。然后想一想，往表格里添加更多的東西。

3.學生找一找a?e,i?e,ar,or,ee,ea,a\,ow,oo結(jié)構(gòu)的詞匯，教師選一兩名學

生起來說一說。

4.為告別宴會制作一張物品清單。展示清單，讀出所列的物品。

5.播放Readthechant.的錄音，學生跟讀。

6.學生自讀本部分內(nèi)容。

7.看課本中小朋友是怎么告別的。讀一讀，和自己要好的小伙伴們道個別

吧。

作業(yè)設(shè)板書RecycleMike'shappydays

計制定自己的假期計劃，條列自己設(shè)計Waystosaygoodbye:

準備做的事恃。Writesoon.Haveagoodtrip!Good

luck!Keepintouch.

Takecare.

Zi?堂小結(jié)

本課時以告別宴為主題,營造出惜別的氣氛。學生利用各種道別方式，和陪伴自己成長的親愛

的老師和同學說再見，真情流露，友誼升華。歌謠節(jié)奏輕快，振奮情緒，學生哀而不傷，問

時也激發(fā)學生直面未來的信心和勇氣。

二軟學過程

第六課時

教學過程批注

—、Warm-up&Revision例行以師生

1.Greetings日常問候開始小

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