《口語(yǔ)交際：圖書借閱公約》教案內(nèi)容分析本次口語(yǔ)交際話題聚焦“圖書借閱公約”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)，形成大家共同遵守的圖書借閱公約。交際的重點(diǎn)是在討論“圖書借閱公約”的過(guò)程中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)、能夠主動(dòng)發(fā)表意見。語(yǔ)文要素說(shuō)話訓(xùn)練要素：①主動(dòng)發(fā)表管理班級(jí)圖書角的想法。②學(xué)會(huì)在討論時(shí)等待別人說(shuō)完再發(fā)表自己的的意見。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.關(guān)于班級(jí)圖書借閱的管理，能主動(dòng)發(fā)表自己的意見。2.交流時(shí)，能做到等別人說(shuō)完后再發(fā)表自己的意見，要學(xué)會(huì)傾聽和謙讓。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的意見和想法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片、視頻教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、圖片欣賞，談話導(dǎo)入1.看圖片，激發(fā)興趣。（課件出示學(xué)校及班級(jí)圖書角的圖片）學(xué)校是我們的家，班級(jí)也是我們的家。我們?cè)谶@個(gè)集體里互相關(guān)心、互相學(xué)習(xí)，擁有了很多朋友。我們不僅要愛(ài)護(hù)班級(jí)里的朋友，還要愛(ài)護(hù)我們的精神朋友——書。如何更好地管理它呢？希望同學(xué)們踴躍發(fā)言,發(fā)表自己的意見，我們一起來(lái)制訂一套《圖書借閱公約》。2.學(xué)生各抒己見。3.引入主題——圖書借閱公約?！驹O(shè)計(jì)意圖】用孩子熟悉的校園圖片形式引入主題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，讓他們對(duì)課堂教學(xué)充滿新奇感。二、案例回放，引出交際要求1.案例回放，交流想法。（課件出示視頻）（1）從視頻中你看到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？（2）我們應(yīng)該怎樣借書呢？指名說(shuō)。（3）梳理關(guān)鍵詞：有序、排隊(duì)。（4）誰(shuí)還有其他辦法？指名說(shuō)。（5）評(píng)議辦法。你們覺(jué)得哪個(gè)辦法好？說(shuō)說(shuō)理由。（6）小結(jié)。2.小組討論公約內(nèi)容。（1）《圖書借閱公約》應(yīng)該有哪些內(nèi)容呢？（2）讀一讀提示。（3）學(xué)生交流匯報(bào)。（4）提煉公約內(nèi)容：借書、愛(ài)書、按時(shí)還書。（5）小結(jié)：圖書怎么借、怎么還，我們要一起商量，多數(shù)人同意才能形成公約。3.明確交際要求。（課件出示交際要求）·在討論時(shí),每位同學(xué)要主動(dòng)發(fā)表意見?！ぴ谟懻摃r(shí),等一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人再說(shuō)。·在別人發(fā)表意見的時(shí)候，我們不能隨便插嘴，要認(rèn)真傾聽別人的意見。【設(shè)計(jì)意圖】本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)掌握討論的規(guī)則，以及了解討論的目標(biāo)，增強(qiáng)了組員間的團(tuán)結(jié)與凝聚力。三、討論常見問(wèn)題，指導(dǎo)交際方法1.討論時(shí)應(yīng)該圍繞哪些方面發(fā)表意見？（1）圖書擺放凌亂、損壞、涂改等情況出現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該怎樣處理？（2）我們應(yīng)該怎樣借閱圖書？（3）怎樣才能保證每位同學(xué)都能順利借到圖書？（4）應(yīng)該怎樣管理圖書的借閱？（5）借出去的書，要何時(shí)歸還？（6）圖書管理員工作繁重?！?.分小組,每個(gè)小組確定討論發(fā)言的順序?！菊f(shuō)話要素訓(xùn)練】3.每個(gè)小組有明確的分工，特別是有些可采納的意見應(yīng)該由專人記錄下來(lái)。4.各小組討論交流,老師巡視指導(dǎo)。5.學(xué)生發(fā)言時(shí)若出現(xiàn)問(wèn)題，老師要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),確保每一個(gè)小組的討論都能順利進(jìn)行。（課件）金點(diǎn)子收集表我們討論的問(wèn)題：組員一組員二組員三組員四【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)常見問(wèn)題的合作探究，從而讓學(xué)生達(dá)到對(duì)問(wèn)題的深層理解。同時(shí)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。四、全班討論，形成公約1.制訂公約：小組討論,每個(gè)小組都制訂出一套《圖書借閱公約》,看哪個(gè)小組制訂的公約最完善、最切實(shí)可行。提示：在制訂公約前,先確定出圖書管理員,這個(gè)人必須要有責(zé)任心,還要有愛(ài)心,像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)書籍,更要有耐心,無(wú)論是誰(shuí)借什么書,都能耐心接待。2.小組完善公約：推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組制訂的公約。提示：在別人朗讀公約的時(shí)候,其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽,其中好的部分可以借鑒過(guò)來(lái),以完善自己小組的公約。3.小組展示公約：小組推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組完善后的公約。4.制訂班級(jí)公約：我們把各組制訂的公約中合理的條款組合到一起,成為我們班的《圖書借閱公約》。5.完成公約：全班齊讀，樹立遵守公約的信心。6.總結(jié)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)。同學(xué)們,這節(jié)課我們制訂了我們班的《圖書借閱公約》,這次制訂的公約切實(shí)可行,希望同學(xué)們認(rèn)真履行公約,養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。【設(shè)計(jì)意圖】以小組初擬公約為基礎(chǔ)，全班展開討論，讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)公約形成的過(guò)程，讓學(xué)生充分體會(huì)到口語(yǔ)交際的價(jià)值和樂(lè)趣。教學(xué)反思指導(dǎo)朗讀時(shí)，我先示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，接著再讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，最后設(shè)置情境進(jìn)行演讀。這樣訓(xùn)練朗讀，可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊(yùn)含的美。研讀課文后，讓學(xué)生根據(jù)課后詞語(yǔ)復(fù)述故事，注意把課文中“人物”的對(duì)話“表演”出來(lái)。借助詞語(yǔ)支架，不僅復(fù)習(xí)了詞語(yǔ)，也讓學(xué)生加深了對(duì)這篇童話故事的印象，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。復(fù)述故事既能加深學(xué)生對(duì)課文的感受，又能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，也讓本文蘊(yùn)含的道理銘記于心。闖關(guān)練習(xí)一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音,并用“√”標(biāo)出。(12分)擋住(dānɡdǎnɡ) 叼走(diāodāo) 一則(zézhé)磨坊(fánɡfānɡ) 馬蹄(dìtí) 窄小(zézhǎi)二、看拼音,寫詞語(yǔ)。(15分)三、比一比,再組詞。(16分)鉆()站()丟()去()該()四、照樣子用加點(diǎn)詞寫話。(16分)1.他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,自言自語(yǔ)地說(shuō):“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。”2.河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺,也不像松鼠說(shuō)的那樣深。五、課外閱讀我能行。(21分)守株待兔宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫正在田里干活。突然,他看見一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地竄出來(lái),一頭撞在田邊的樹墩(dūn)上,一動(dòng)也不動(dòng)了。農(nóng)夫走過(guò)去一看:兔子死了。因?yàn)樗寂艿乃俣忍?把脖子都撞折(shé)了。農(nóng)夫高興極了,自己一點(diǎn)兒力氣沒(méi)花,就白撿了一只又肥又大的野兔。他心想:要是天天都能撿到野兔,那該多好啊!從此,農(nóng)夫再也不肯出力氣種地了,而是每天把鋤頭丟在一邊,躺在樹墩跟前等待著野兔自己撞到這樹墩上來(lái)。一年過(guò)去了,兩年過(guò)去了,再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò),而他的田里長(zhǎng)滿了野草。1.給下面的句子選擇合適的朗讀語(yǔ)氣。(6分)A.盼望B.高興C.失望(1)自己一點(diǎn)兒力氣沒(méi)花,就白撿了一只又肥又大的野兔。()(2)要是天天都能撿到野兔,那該多好啊!()(3)一年過(guò)去了,兩年過(guò)去了,再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò)。()2.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(6分)A.他能撿到野兔全憑運(yùn)氣,好運(yùn)天天有,所以他可以天天等,一定能再一次撿到野兔。B.他能撿到野兔全憑運(yùn)氣,但是運(yùn)氣不是天天有的,他應(yīng)該專心種田。能撿到很好,不能撿到,自己田里的莊稼也不會(huì)荒蕪。C.如果他不撿到這只野兔,他就不會(huì)天天坐在這兒等野兔。都怪那第一只野兔,讓他放棄莊稼去等野兔。3.你想對(duì)這個(gè)人說(shuō)點(diǎn)什么?(9分)六、看圖寫話。(20分)圖中有哪些動(dòng)物?它們正要去做什么?它們之間會(huì)說(shuō)些什么話呢?觀察圖片寫一個(gè)故事。闖關(guān)練習(xí)一、d二、勸告掉下突然自愿擺動(dòng)小麥亡羊牢三、示例:鉆洞站立丟