2025-2026學(xué)年嶺美版(新教材）小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)（全冊(cè)）知識(shí)點(diǎn)梳理歸納目錄欣賞新學(xué)期第1課看圖講故事:中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生第一單元謝謝你第2課好朋友們?cè)谝黄鸬?課相親相愛一家人第4課我要說聲“謝謝您”第5課小小禮物傳心意第6課記下動(dòng)人的故事第二單元我是小小志愿者第7課愛心行動(dòng)我爭(zhēng)先第8課今天我值日第9課小小導(dǎo)覽員第10課小小志愿者第11課大千世界的人們第三單元經(jīng)典永流傳第12課插畫天地第13課動(dòng)畫世界第四單元象形會(huì)意傳文脈——水第14課水是生命之源第15課小水滴的力量第16課同飲一江之水第17課守護(hù)藍(lán)色家園第五單元筆墨游戲真有趣第18課玩轉(zhuǎn)點(diǎn)點(diǎn)王國(guó)第19課嬉戲點(diǎn)點(diǎn)世界第20課調(diào)皮點(diǎn)點(diǎn)變幻全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理歸納欣賞新學(xué)期核心素養(yǎng)圖像識(shí)讀：識(shí)別新學(xué)期美術(shù)作品中的主題元素（校園、伙伴、夢(mèng)想），感受作品的積極氛圍審美判斷：能用“鮮艷”“溫暖”“有活力”等詞匯描述作品的視覺感受創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)新學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，初步規(guī)劃自己的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)文化理解：體會(huì)美術(shù)在記錄成長(zhǎng)、表達(dá)期待中的作用復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)：欣賞新學(xué)期主題美術(shù)作品（繪畫、手工），識(shí)別作品中的3個(gè)核心元素（如書包、書本、笑臉）感受作品的色彩特點(diǎn)（暖色調(diào)為主、色彩明快），理解色彩與情緒的關(guān)聯(lián)（鮮艷色彩=開心期待）說說自己新學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)愿望（如“想學(xué)會(huì)畫動(dòng)態(tài)人物”“想做手工禮物”）復(fù)習(xí)要求：能說出2個(gè)作品中的核心元素，用1個(gè)形容詞評(píng)價(jià)作品，表達(dá)1個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)愿望易錯(cuò)提示描述作品時(shí)語言籠統(tǒng)，引導(dǎo)“從色彩、元素、氛圍三個(gè)角度說具體”學(xué)習(xí)愿望不明確，提醒“結(jié)合教材單元主題，說出具體想學(xué)會(huì)的技能”第1課看圖講故事：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生核心素養(yǎng)圖像識(shí)讀：識(shí)別歷史場(chǎng)景畫中的關(guān)鍵元素（人物、建筑、道具），理解畫面的敘事性美術(shù)表現(xiàn)：能用簡(jiǎn)單線條、色彩表現(xiàn)歷史場(chǎng)景片段，嘗試添加敘事細(xì)節(jié)審美判斷：感受歷史題材作品的莊重感，尊重歷史文化文化理解：了解中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的重要意義，增強(qiáng)愛國(guó)情感復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)：欣賞中國(guó)共產(chǎn)黨誕生主題美術(shù)作品（如《南湖紅船》相關(guān)畫作），識(shí)別關(guān)鍵元素（紅船、革命先輩、黨旗）了解作品的歷史背景（中國(guó)共產(chǎn)黨在南湖紅船誕生），知道1個(gè)核心歷史信息學(xué)習(xí)用“場(chǎng)景+人物+關(guān)鍵道具”的方式畫簡(jiǎn)單歷史片段（如紅船、人物剪影）用莊重的色彩（紅、黃、藍(lán)）表現(xiàn)畫面氛圍，突出主題復(fù)習(xí)要求：能說出2個(gè)作品中的關(guān)鍵元素及1個(gè)核心歷史信息，獨(dú)立完成1幅簡(jiǎn)單歷史場(chǎng)景片段畫易錯(cuò)提示歷史元素表現(xiàn)不準(zhǔn)確，復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“參考經(jīng)典畫作，抓住紅船、黨旗等核心標(biāo)識(shí)”色彩使用過于隨意，提醒“用紅、黃、藍(lán)等莊重色彩，避免過于鮮艷雜亂的搭配”謝謝你單元核心素養(yǎng)圖像識(shí)讀：識(shí)別人物互動(dòng)場(chǎng)景中的情感表達(dá)（微笑、擁抱、幫助），理解畫面的敘事邏輯美術(shù)表現(xiàn)：掌握人物動(dòng)態(tài)、情感的繪畫技巧，學(xué)會(huì)用手工、繪畫等形式表達(dá)感恩審美判斷：感受感恩主題作品的溫暖氛圍，能評(píng)價(jià)作品的情感傳遞效果創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)個(gè)性化感恩作品，傳遞真情實(shí)感文化理解：體會(huì)感恩是傳統(tǒng)美德，理解美術(shù)在情感表達(dá)中的獨(dú)特作用各課復(fù)習(xí)要點(diǎn)好朋友們?cè)谝黄鹬R(shí)要點(diǎn)：觀察好朋友互動(dòng)的動(dòng)態(tài)（手拉手、一起游戲、互相幫助），用“頭—身—四肢”的順序畫人物，突出動(dòng)態(tài)感（如手臂伸展、雙腿彎曲）學(xué)習(xí)用表情符號(hào)（微笑的嘴巴、彎彎的眼睛）表現(xiàn)開心的情緒用暖色調(diào)（紅、橙、黃）畫場(chǎng)景，添加簡(jiǎn)單背景（操場(chǎng)、教室）豐富畫面復(fù)習(xí)要求：能畫出2個(gè)好朋友互動(dòng)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，說出畫面中1個(gè)體現(xiàn)友誼的細(xì)節(jié)相親相愛一家人知識(shí)要點(diǎn)：觀察家人的外貌特征與互動(dòng)方式（擁抱、吃飯、散步），抓住家人的典型動(dòng)作（如媽媽炒菜、爸爸抱小孩）學(xué)習(xí)畫“全家福”，注意人物的位置排列（前后、左右），體現(xiàn)親密感用溫暖的色彩表現(xiàn)家庭氛圍，添加家庭場(chǎng)景元素（沙發(fā)、餐桌、鮮花）復(fù)習(xí)要求：能畫出1幅簡(jiǎn)單的全家福，說出2個(gè)家人的典型動(dòng)作或特征我要說聲“謝謝您”知識(shí)要點(diǎn)：回憶生活中值得感謝的人（老師、父母、同學(xué)）及具體事例（如老師講課、同學(xué)幫忙撿東西）學(xué)習(xí)用“繪畫+文字”的形式制作感謝卡，文字簡(jiǎn)潔（如“謝謝老師！”）用剪貼、貼紙、繪畫等多種方式裝飾感謝卡，突出溫馨感復(fù)習(xí)要求：能說出1個(gè)感謝的人及具體事例，獨(dú)立完成1張感謝卡（含繪畫+文字）小小禮物傳心意知識(shí)要點(diǎn)：了解禮物的“情感價(jià)值”（傳遞感謝、祝福），設(shè)計(jì)1件手工禮物（如紙花、書簽、小擺件）學(xué)習(xí)手工禮物的基礎(chǔ)技巧（折紙、剪貼、粘貼），確保作品牢固、美觀在禮物上添加個(gè)性化細(xì)節(jié)（如寫名字、畫小愛心），傳遞心意復(fù)習(xí)要求：能說出禮物要送給的人及1個(gè)祝福，獨(dú)立完成1件手工禮物記下動(dòng)人的故事知識(shí)要點(diǎn)：回憶1個(gè)動(dòng)人的感恩故事（親身經(jīng)歷或聽說的），梳理故事的3個(gè)關(guān)鍵情節(jié)（起因、經(jīng)過、結(jié)果）學(xué)習(xí)用“多格漫畫”的形式記錄故事，每格畫1個(gè)情節(jié)，添加簡(jiǎn)單文字說明用線條表現(xiàn)人物的情感與動(dòng)態(tài)，色彩搭配貼合故事氛圍（溫暖故事用暖色調(diào)）復(fù)習(xí)要求：能完整說出1個(gè)感恩故事的3個(gè)情節(jié)，完成2格以上的漫畫記錄單元易錯(cuò)提示畫人物動(dòng)態(tài)僵硬，復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“用曲線表現(xiàn)手臂、腿部的彎曲，突出互動(dòng)感”感謝卡文字過多或過亂，提醒“文字簡(jiǎn)潔明了，位置避開主要繪畫區(qū)域”手工禮物粘貼不牢固，引導(dǎo)“關(guān)鍵連接處多涂膠水，按壓10秒固定”多格漫畫情節(jié)不連貫，建議“先在紙上簡(jiǎn)單勾勒情節(jié)框架，再動(dòng)筆繪畫”我是小小志愿者單元核心素養(yǎng)圖像識(shí)讀：識(shí)別志愿者活動(dòng)場(chǎng)景中的關(guān)鍵元素（服務(wù)動(dòng)作、工具、幫助對(duì)象），理解畫面的責(zé)任主題美術(shù)表現(xiàn)：掌握群體場(chǎng)景的繪畫方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)志愿者相關(guān)標(biāo)識(shí)、道具審美判斷：感受志愿者作品的正能量，能評(píng)價(jià)作品的責(zé)任傳遞效果創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)志愿者活動(dòng)方案或相關(guān)作品，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)文化理解：體會(huì)志愿服務(wù)的意義，了解“奉獻(xiàn)、友愛、互助”的志愿精神各課復(fù)習(xí)要點(diǎn)愛心行動(dòng)我爭(zhēng)先知識(shí)要點(diǎn)：了解常見的愛心行動(dòng)（幫老人過馬路、撿垃圾、照顧小動(dòng)物），識(shí)別行動(dòng)中的關(guān)鍵元素（人物、工具、幫助對(duì)象）學(xué)習(xí)畫愛心行動(dòng)場(chǎng)景，突出人物的服務(wù)動(dòng)作（彎腰、攙扶、伸手）用鮮艷的色彩表現(xiàn)積極氛圍，添加“愛心”“星星”等符號(hào)強(qiáng)化主題復(fù)習(xí)要求：能說出2種愛心行動(dòng)，畫出1個(gè)愛心行動(dòng)場(chǎng)景，突出服務(wù)動(dòng)作今天我值日知識(shí)要點(diǎn)：回憶值日工作內(nèi)容（掃地、擦黑板、擺桌椅），觀察值日時(shí)的動(dòng)作與工具（掃帚、抹布、水桶）學(xué)習(xí)畫“值日?qǐng)鼍啊?，注意人物與工具的搭配（如手里拿掃帚、手里舉抹布）用整潔的構(gòu)圖表現(xiàn)值日的認(rèn)真態(tài)度，添加教室場(chǎng)景元素（課桌、黑板、垃圾桶）復(fù)習(xí)要求：能說出3項(xiàng)值日工作，畫出1個(gè)值日動(dòng)作與對(duì)應(yīng)工具小小導(dǎo)覽員知識(shí)要點(diǎn)：了解導(dǎo)覽員的工作（介紹景點(diǎn)、引導(dǎo)路線），設(shè)計(jì)導(dǎo)覽牌或?qū)в[手冊(cè)封面學(xué)習(xí)導(dǎo)覽牌的設(shè)計(jì)要素（景點(diǎn)名稱、箭頭、簡(jiǎn)單圖案），確保信息清晰用繪畫、剪貼的方式制作導(dǎo)覽牌，突出醒目、實(shí)用的特點(diǎn)復(fù)習(xí)要求：能說出導(dǎo)覽員的2個(gè)工作內(nèi)容，獨(dú)立完成1個(gè)導(dǎo)覽牌（含關(guān)鍵信息）小小志愿者知識(shí)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)志愿者標(biāo)識(shí)（徽章、袖章），包含“愛心”“手”等志愿元素，色彩醒目（紅、黃為主）學(xué)習(xí)畫“志愿者形象”，突出志愿者的特征（戴標(biāo)識(shí)、微笑、服務(wù)動(dòng)作）結(jié)合校園或社區(qū)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)1個(gè)志愿者服務(wù)方案（如“校園環(huán)保志愿活動(dòng)”），用繪畫形式呈現(xiàn)復(fù)習(xí)要求：能設(shè)計(jì)1個(gè)志愿者標(biāo)識(shí)，畫出1個(gè)志愿者形象，說出1個(gè)服務(wù)方案主題大千世界的人們知識(shí)要點(diǎn)：了解不同職業(yè)的人們（醫(yī)生、教師、清潔工、志愿者）的工作特點(diǎn)與外貌特征（服裝、工具）學(xué)習(xí)畫“職業(yè)群像”，注意人物的服裝、工具與職業(yè)的對(duì)應(yīng)（醫(yī)生穿白大褂、拿聽診器）用多樣的色彩區(qū)分不同職業(yè)，構(gòu)圖時(shí)注意人物的疏密搭配復(fù)習(xí)要求：能說出3種職業(yè)的工作特點(diǎn)，畫出2個(gè)不同職業(yè)的人物形象（含職業(yè)特征）單元易錯(cuò)提示畫服務(wù)動(dòng)作時(shí)不規(guī)范，復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“觀察真實(shí)動(dòng)作，用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)核心姿態(tài)（如攙扶=手臂彎曲托住）”導(dǎo)覽牌信息不清晰，提醒“文字大而醒目，箭頭方向明確，圖案貼合景點(diǎn)”職業(yè)人物特征不明顯，引導(dǎo)“突出關(guān)鍵元素（如清潔工的掃帚、醫(yī)生的聽診器）”經(jīng)典永流傳單元核心素養(yǎng)圖像識(shí)讀：識(shí)別插畫、動(dòng)畫作品中的角色特征、場(chǎng)景氛圍，理解作品的敘事性美術(shù)表現(xiàn)：掌握插畫的基礎(chǔ)繪畫技巧、動(dòng)畫的簡(jiǎn)單制作方法（如翻頁動(dòng)畫）審美判斷：感受經(jīng)典插畫、動(dòng)畫的藝術(shù)魅力，能評(píng)價(jià)作品的角色設(shè)計(jì)、色彩搭配創(chuàng)意實(shí)踐：設(shè)計(jì)個(gè)性化插畫或簡(jiǎn)單動(dòng)畫，體驗(yàn)經(jīng)典藝術(shù)的創(chuàng)新表達(dá)文化理解：了解插畫、動(dòng)畫的文化價(jià)值，感受經(jīng)典藝術(shù)作品的傳承意義各課復(fù)習(xí)要點(diǎn)插畫天地知識(shí)要點(diǎn)：欣賞經(jīng)典插畫作品（童話、名著相關(guān)），識(shí)別插畫的3個(gè)特點(diǎn)（角色鮮明、色彩貼合主題、細(xì)節(jié)豐富）學(xué)習(xí)畫插畫的基礎(chǔ)步驟：確定主題（如童話角色）→畫角色輪廓→添加細(xì)節(jié)（服裝、表情）→涂色選擇自己喜歡的故事（如《小紅帽》《三只小豬》），創(chuàng)作1幅插畫復(fù)習(xí)要求：能說出插畫的2個(gè)特點(diǎn)，獨(dú)立完成1幅故事插畫（含角色與簡(jiǎn)單背景）動(dòng)畫世界知識(shí)要點(diǎn)：了解動(dòng)畫的基本原理（連續(xù)畫面快速播放形成動(dòng)態(tài)），欣賞經(jīng)典動(dòng)畫片段（如國(guó)產(chǎn)傳統(tǒng)動(dòng)畫）學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單翻頁動(dòng)畫：在多張紙上畫連續(xù)動(dòng)作（如小球彈跳、小鳥飛翔），快速翻頁呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)動(dòng)畫角色，確保連續(xù)畫面的動(dòng)作連貫（如小球彈跳=圓形位置逐步變化）復(fù)習(xí)要求：能說出動(dòng)畫的1個(gè)基本原理，獨(dú)立完成1組（3-5張）翻頁動(dòng)畫，呈現(xiàn)1個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)單元易錯(cuò)提示插畫角色特征不鮮明，復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“突出角色的典型外貌（如小紅帽的紅帽子）”翻頁動(dòng)畫動(dòng)作不連貫，提醒“每張紙的動(dòng)作變化要小，保持角色位置、大小一致”象形會(huì)意傳文脈——水單元核心素養(yǎng)圖像識(shí)讀：識(shí)別與“水”相關(guān)的美術(shù)作品中的元素（水滴、河流、海洋），理解水的形態(tài)與文化內(nèi)涵美術(shù)表現(xiàn)：掌握表現(xiàn)水的多種技法（線條、色彩、材料），學(xué)會(huì)用美術(shù)形式呼吁節(jié)水審美判斷：感受水的自然美（清澈、靈動(dòng)）與藝術(shù)美，能評(píng)價(jià)作品的水形態(tài)表現(xiàn)效果創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合水的特性，創(chuàng)作環(huán)保主題作品，培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)文化理解：了解“水”在傳統(tǒng)文化中的寓意（包容、生命、傳承），增強(qiáng)環(huán)保與文化保護(hù)意識(shí)各課復(fù)習(xí)要點(diǎn)水是生命之源知識(shí)要點(diǎn)：觀察水的不同形態(tài)（水滴、小溪、河流、海洋），用對(duì)應(yīng)的線條表現(xiàn)（圓點(diǎn)=水滴、曲線=河流、波浪線=海洋）了解水對(duì)生命的重要性（植物生長(zhǎng)、動(dòng)物生存、人類生活），畫1幅“水與生命”主題畫（如小草喝水滴、小魚在河里游）用藍(lán)、綠等清新色彩表現(xiàn)水的清澈，突出“生命”主題（綠色=植物、彩色=動(dòng)物）復(fù)習(xí)要求：能說出水的2種形態(tài)及對(duì)應(yīng)的線條，完成1幅“水與生命”主題畫小水滴的力量知識(shí)要點(diǎn)：了解小水滴的力量（水滴石穿、灌溉植物），用繪畫形式表現(xiàn)小水滴的作用（如水滴澆花、水滴穿石）學(xué)習(xí)用“漸變色彩”表現(xiàn)水滴（淺藍(lán)到深藍(lán)），用高光點(diǎn)表現(xiàn)水滴的透明感添加簡(jiǎn)單文字說明（如“小水滴，力量大！”），強(qiáng)化主題復(fù)習(xí)要求：能說出小水滴的1個(gè)力量，用漸變色彩畫水滴，完成1幅主題畫同飲一江之水知識(shí)要點(diǎn)：了解“一江之水”的文化內(nèi)涵（滋養(yǎng)一方人、連接地域），觀察河流穿過城市、鄉(xiāng)村的場(chǎng)景學(xué)習(xí)畫“河流場(chǎng)景”，運(yùn)用“近寬遠(yuǎn)窄”的構(gòu)圖表現(xiàn)河流的延伸感，添加兩岸景物（房屋、樹木、人群）用藍(lán)、綠、黃等和諧色彩表現(xiàn)場(chǎng)景，突出“人與自然和諧共生”的氛圍復(fù)習(xí)要求：能說出“同飲一江之水”的1個(gè)內(nèi)涵，用“近寬遠(yuǎn)窄”構(gòu)圖畫河流場(chǎng)景守護(hù)藍(lán)色家園知識(shí)要點(diǎn)：了解水資源保護(hù)的重要性，識(shí)別破壞水資源的行為（亂扔垃圾、浪費(fèi)水）與保護(hù)行為（節(jié)約用水、清理河道）設(shè)計(jì)1幅節(jié)水宣傳畫或1個(gè)節(jié)水標(biāo)識(shí)，包含“節(jié)水”關(guān)鍵詞（如“節(jié)約用水”“珍惜每一滴水”）用鮮明的色彩對(duì)比表現(xiàn)主題（藍(lán)色=清潔水、灰色=污水），添加警示或呼吁符號(hào)復(fù)習(xí)要求：能說出2種節(jié)水行為，獨(dú)立完成1個(gè)節(jié)水宣傳作品（宣傳畫或標(biāo)識(shí)）單元易錯(cuò)提示表現(xiàn)水的形態(tài)時(shí)線條雜亂，復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“按形態(tài)選線條，水滴用圓點(diǎn)、河流用流暢曲線”漸變色彩涂不均勻，提醒“先涂淺色，再在邊緣疊加深色，用棉簽輕輕暈開”宣傳畫主題不突出，引導(dǎo)“添加醒目文字和核心符號(hào)（如水滴、水龍頭）”筆墨游戲真有趣單元核心素養(yǎng)圖像識(shí)讀：識(shí)別國(guó)畫中“點(diǎn)”的不同形態(tài)（圓點(diǎn)、枯筆點(diǎn)、濕筆點(diǎn)），感受筆墨的韻律美美術(shù)表現(xiàn)：掌握毛筆的基礎(chǔ)使用方法，學(xué)會(huì)用“點(diǎn)”進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作，體驗(yàn)國(guó)畫筆墨趣味審美判斷：感受筆墨作品的質(zhì)樸美、靈動(dòng)美，能評(píng)價(jià)不同“點(diǎn)”的表現(xiàn)效果創(chuàng)意實(shí)踐：發(fā)揮想象力，用“點(diǎn)”組合成不同形象，體驗(yàn)國(guó)畫創(chuàng)作的樂趣文化理解：了解國(guó)畫的基礎(chǔ)元素（筆墨紙硯），感受傳統(tǒng)國(guó)畫的藝術(shù)魅力各課復(fù)習(xí)要點(diǎn)玩轉(zhuǎn)點(diǎn)點(diǎn)王國(guó)知識(shí)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)毛筆的基本結(jié)構(gòu)（筆桿、筆鋒），學(xué)習(xí)毛筆的基礎(chǔ)握法（五指握筆）練習(xí)用毛筆蘸墨，畫出不同大小、濃淡的點(diǎn)（重按=大點(diǎn)、輕按=小點(diǎn)；多墨=濕筆點(diǎn)、少墨=枯筆點(diǎn)）用不同的點(diǎn)自由組合，感受筆墨的變化樂趣復(fù)習(xí)要求：能正確握毛筆，畫出3種不同大小或濃淡的點(diǎn)嬉戲點(diǎn)點(diǎn)世界知識(shí)要點(diǎn)：發(fā)揮想象力，將“點(diǎn)”聯(lián)想成自然事物（花朵、雨滴、星星、小動(dòng)物眼睛）學(xué)習(xí)用“點(diǎn)”組合成簡(jiǎn)單形象（如圓點(diǎn)=花瓣、小點(diǎn)=花蕊→花朵；密集小點(diǎn)=星空）嘗試用墨色濃淡表現(xiàn)形象的層次感（如花朵中心用濃墨點(diǎn)、邊緣用淡墨點(diǎn)）復(fù)習(xí)要求：能用“點(diǎn)”組合成2個(gè)不同的自然形象，體現(xiàn)墨色濃淡變化調(diào)皮點(diǎn)點(diǎn)變幻知識(shí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“點(diǎn)+簡(jiǎn)單線條”組合創(chuàng)作，豐富畫面（如點(diǎn)=樹葉、短線=樹枝→大樹；點(diǎn)=雨滴、曲線=雨絲→下雨）嘗試添加少量色彩（花青、赭石等國(guó)畫