《海底世界》教案內(nèi)容分析《海底世界》這是一篇介紹海洋的常識性課文，全文以生動形象的語言介紹了海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。全文結(jié)構(gòu)清晰，不論是文章整體結(jié)構(gòu)還是文段結(jié)構(gòu)，都十分明確地圍繞一個意思展開。人文主題及語文要素人文主題要素：奇妙的世界閱讀訓(xùn)練要素：找重點句，探究課文是怎樣圍繞“景色奇異和物產(chǎn)豐富”這兩個方面來寫的。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.認(rèn)識“竊、私”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會寫“寧、官”等12個字，正確讀寫“海底、寧靜”等13個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪兩個方面來表現(xiàn)海底世界的特點的。3.理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達效果。過程與方法能說出第4、5自然段是怎樣圍繞一句話把一個意思寫清楚的。情感態(tài)度價值觀體會文章是如何表現(xiàn)海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富的。教學(xué)重難點教學(xué)重點能說出第4、5自然段是怎樣圍繞一句話把一個意思寫清楚的。教學(xué)難點體會文章是如何表現(xiàn)海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富的。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片、音頻教學(xué)活動合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時2課時第一課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“竊、私、警”這3個生字，會寫“寧、官、汪”這3個字。2.正確、流利地朗讀課文，明確課文是從哪兩個方面介紹海底世界的特點的。教學(xué)過程一、初讀課文，整體感知1.談話引入，激發(fā)興趣。（1）提問交流。師：大家都見過大海，說說你所知道的大海是什么樣的。（2）出示海底世界的圖片，領(lǐng)略海底的神奇與美麗。師：大海的景色美不勝收，大海深處更是奇妙無窮，這節(jié)課我們將一起走進神秘的大海深處，去領(lǐng)略大海的美景。2.抓住問句，走進課文。（1）你可知道，大海深處是怎樣的嗎？（2）帶著疑問，學(xué)生自由朗讀課文。3.整體梳理，初步概括文章內(nèi)容。（1）師：同學(xué)們快速瀏覽課文，說說大海深處有什么。（2）學(xué)生自由回答。（3）師：文中有一句話直接告訴我們海底是個怎樣的世界，請同學(xué)們默讀課文，畫出關(guān)鍵句。海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。【設(shè)計意圖】調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，談話引入課文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、再讀課文，感受寧靜1.抓住問題，讀懂句子。（1）師：讀讀第2自然段，思考這一自然段是從什么方面來描寫海底世界的。（2）學(xué)生自由朗讀后回答。（3）根據(jù)學(xué)生回答。（海底的光線）2.通過對比，初次感受海底的奇異之處。師：在第2自然段中，有哪些地方讓大家覺得很有意思？（1）海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。①認(rèn)讀詞語“波濤澎湃、寧靜”。②出示海面波濤澎湃的動畫，學(xué)生體會“波濤澎湃”。③師：你能說說和“波濤澎湃”意思相反的詞語嗎？④找出“寧靜”的近義詞，用“寧靜”造句。⑤再讀句子。⑥師：從這兩句中，你讀出了什么？（寧靜）（2）陽光很難射進深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。①師：陽光很難射進深海，海底是否就一片漆黑？②指名回答。③認(rèn)讀詞語“器官”。游戲：教師發(fā)出指令，學(xué)生指認(rèn)身體器官，看誰反應(yīng)最快）。④師：對比下列句子，體會比喻這種修辭手法的妙處，說說你喜歡哪一句，為什么？在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。⑤引導(dǎo)學(xué)生再讀第2自然段。3.學(xué)寫生字，指導(dǎo)書寫。（1）指導(dǎo)觀察“寧、官”，找出異同點。（“寧、官”上寬下窄，上短下長）（2）教師范寫，重點指導(dǎo)“官”字下半部分的書寫。（“官”字下半部分的筆順是：豎、橫折、橫、橫折、橫）（3）學(xué)生書寫，教師點評?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生找出描寫海面與海底的動靜不同的句子，體會海底的黑暗與光亮，初步感受海底世界的神奇。同時將字詞的學(xué)習(xí)貫穿其中，使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解。三、趣味朗讀，領(lǐng)略奇異1.師：海底的光線很暗，那海底是否沒有一點兒聲音呢？學(xué)生回答，并說明理由。2.扮演水中聽音器，生生合作朗讀。（1）人們是怎么聽到海底動物的聲音的？（2）學(xué)生找出相關(guān)句子并回答。（3）師：大家拿起水中聽音器，（做出手放在耳邊的動作）你們聽到了什么？有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。①認(rèn)識擬聲詞。師：誰能把你聽到的聲音模仿給大家聽聽？嗡嗡啾啾汪汪師：這種模擬聲音的疊詞，我們稱之為“擬聲詞”。你還知道哪些擬聲詞？（滴滴、淅淅、呱呱）②比較下列句子，體會其表達效果。有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪。師：你喜歡哪一句？為什么？③全班齊讀句子。（4）認(rèn)識“警”字。①播放“警報”音頻。師：聽到這個聲音，大家想到了什么？你還在什么地方見過這個“警”字？②用“警”字組詞。（5）仿寫練習(xí)。師：海底動物吃東西的時候會發(fā)出什么聲音？行進的時候發(fā)出什么聲音？遇到危險時又會發(fā)出什么聲音？小組討論。它們吃東西的時候發(fā)出像（）的聲音，行進的時候發(fā)出像（）的聲音，遇到危險時還會發(fā)出像（）的警報聲。師：能用你剛剛想到的詞語，將句子補充完整嗎？3.理解“竊竊私語”，指導(dǎo)朗讀。師：海底有各種各樣的聲音，我們朗讀第3自然段時，是不是要讀得大聲一點呢？（不是）海底的動物常常在竊竊私語。（1）師：哪個詞最能說明海底并不喧鬧？（2）學(xué)生自由回答。（竊竊私語）（3）學(xué)生用“竊竊私語”造句，教師點評。（4）全班再讀第3自然段。4.指導(dǎo)書寫生字。（1）觀察生字“汪、險”，找出書寫要點。（2）教師強調(diào)書寫要點：這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。（3）教師范寫，學(xué)生觀察。（4）學(xué)生自由練寫，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】指導(dǎo)朗讀時，抓住學(xué)生的興趣點，讓學(xué)生想象、模擬水中聽音器，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。從字詞的認(rèn)識與理解到句式的仿寫，讓學(xué)生在課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)中體會作者寫法上的可取之處，使學(xué)習(xí)的層次更為豐富。第二課時課時目標(biāo)1.隨文識記“肌、章、胞、達、煤、儲、屬”這7個生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會寫“參、攻、推、迅、速、退、輪、煤、鐵”這9個字。2.指導(dǎo)朗讀，能說出第4、5自然段是怎么圍繞一句話把一個意思說清楚的。3.理解“竊竊私語”和“免費的長途旅行”的意思，體會其表達效果。教學(xué)過程一、指導(dǎo)朗讀，感悟奇妙1.復(fù)習(xí)朗讀課文時出現(xiàn)的詞語，檢查認(rèn)讀。寧靜器官行進危險2.師：海底的環(huán)境如此神奇，在里面生活的動物又是如何活動的呢？3.小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。4.小組合作完成表格。動物名稱海參活動方式肌肉收縮活動特點速度極慢5.師：海底動物的活動方法有趣嗎？和同桌交流交流。6.交流反饋。你覺得哪個地方最有趣？7.緊扣有趣，指導(dǎo)朗讀。（1）海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。①根據(jù)形聲字構(gòu)字特點，識記“肌”。②結(jié)合圖片，認(rèn)讀“海參”。③師：自由讀課件中的這句話，你讀出海參的什么特點？哪個詞最能體現(xiàn)出它爬得慢？④師生合作讀。（重讀“只能”）（2）有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。①師：你讀出梭子魚有什么特點？②課件出示梭子魚圖片，猜測梭子魚的活動方式。③師：用手模擬梭子魚穿梭前行的動作，讓學(xué)生理解其活動方法。④指導(dǎo)書寫“攻”，注意“工”作偏旁時，下面的橫畫改為提。⑤指導(dǎo)朗讀，突出身體像梭子的魚行進的速度“比普通的火車還快”。（3）烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。①結(jié)合章魚圖片識記“章”字。②指名表演動作，其余同學(xué)朗讀。（4）還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。①師：自由讀，說說貝類的活動特點是什么。②對比下列句子，說說哪種表達更有趣，為什么？還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下移動。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。8.小組合作，分角色朗讀。師：和小組同學(xué)分工合作，選擇其中一個你比較喜歡的海底動物，配上動作，在小組內(nèi)朗讀第4自然段。9.交流展示。10.師：從第4自然段中找出合適的短語，將課件中的句子補充完整。海里的動物，真是（）！【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，提取課文信息，再通過角色扮演，在邊讀邊演中積極思考。體會并逐步明確本課段落行文規(guī)律，為后面準(zhǔn)確說出語文要素做鋪墊。二、自主學(xué)習(xí)，梳理信息1.輕聲讀，找出關(guān)鍵句。（1）師：第5自然段是圍繞哪句話寫的？（海底的植物差異也很大。）（2）找近義詞，理解“差異”。（3）師：為什么這句話加了“也”字？回顧第3自然段中的設(shè)問句，體會句子承上啟下的作用。2.再讀課文，提取信息。（1）師：第5自然段寫了植物哪些方面的差異？這些差異是怎么體現(xiàn)的？（2）同桌交流，小組討論。（3）交流展示。（植物差異）3.識記生字“胞”。指導(dǎo)歸類識字和借助形聲字特點識字。【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)由扶到放，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從找出中心句，到抓住關(guān)鍵字詞，逐步深入理解中心句的作用和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)要求明確，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的梯度。三、延伸興趣，拓展閱讀1.知識延伸，海洋礦產(chǎn)知多少。（1）師：大海覆蓋地球79%的面積，那么對于人類而言，大海中蘊藏著哪些珍貴的資源呢？（2）小組討論交流。海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。（3）交流識記“煤、儲、屬”。（4）知識拓展：海底所含的稀有金屬有錳、鈷、鈦、釩、鋯等。2.回顧全文。海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀句子，強調(diào)“真是”。3.課外小拓展。推薦閱讀儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》，了解更多海底的奧秘?！驹O(shè)計意圖】抓住孩子的興趣點，將閱讀的興趣延伸至課外。拓展閱讀的廣度，引導(dǎo)學(xué)生多角度了解大海，真正達到科普的目的。四、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字1.觀察生字，指導(dǎo)書寫。（1）引導(dǎo)學(xué)生進行生字歸類?！皡ⅰ笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大“攻、推、輪、煤、鐵”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬“迅、速、退”是半包圍結(jié)構(gòu)，筆順先內(nèi)后外（2）交流書寫的易錯點和要點。2.教師范寫，并提示書寫要點。（1）“參”字上小下大，下面三撇依次漸長。（2）“推”右半部分是“隹”，不能寫成“住”。（3）“迅、速、退”注意“辶”的寫法，“辶”的捺要寫得平，筆順先內(nèi)后外。3.學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.點評并展示優(yōu)秀作品，指出問題，學(xué)生更正。5.抄寫本課詞語?！驹O(shè)計意圖】寫前先觀察，為學(xué)生指明觀察方向，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)歸類，分類識記，注意重要筆畫所在的位置；寫后進行評價反饋。板書設(shè)計教學(xué)反思全文圍繞最后一個自然段展開，讓學(xué)生首先找到關(guān)鍵句，再進行分段學(xué)習(xí)。由引導(dǎo)學(xué)習(xí)到小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，增強合作意識。先提供任務(wù)表格，讓學(xué)生學(xué)會提取文章內(nèi)容要點，體會到小組合作的成就感。從自主思考，到小組討論，再到修正認(rèn)知，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)中，很多地方可以通過朗讀想象畫面，來體會文章的內(nèi)涵。因此，要讓學(xué)生充分地讀，如自讀、分組讀、男女生讀、對話讀等。不僅要讓學(xué)生讀出感受，讀出情感體驗，讀出八兒的心理變化過程，還要讀出自己獨特的見解。配套習(xí)題一、給加點字選擇正確的讀音,畫“?”。(4分)鎮(zhèn)靜(zhènzhènɡ) 寧靜(nínnínɡ) 圓潤(ruìrùn)光芒(wánɡm(xù)ánɡ) 兇猛(xōnɡxiōnɡ) 海參(cānshēn)模樣(mómú) 迅速(sùshù)二、讀拼音,寫詞語。(6分)三、換偏旁變成新字,再組詞。(8分)油()攻()

劍()推()

四、選詞填空。(4分)埋藏蘊藏1.海底()著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上儲量很少的稀有金屬。2.我心中()著一個小秘密。形態(tài)姿態(tài)3.水中仙子荷花在風(fēng)中翩翩起舞,()實在優(yōu)美。4.海底植物色彩多樣,()也各不相同。五、把下面的句子補充完整。(8分)1.兵來,土掩。

2.虎穴,焉得。

3.眼見為實,。

4.近朱者赤,。

5.過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了,,,尾巴卻不見了。

六、按要求寫句子。(6分)1.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾……(用加點的詞語寫句子)

2.海底的動物常常在竊竊私語。(用加點的詞語仿寫擬人句)

3.我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。(用加點的詞語仿寫比喻句)

七、尋物啟事。(6分)教務(wù)處的王老師不小心把一串鑰匙丟在了學(xué)校的圖書閱覽室,請你幫王老師寫一則尋物啟事吧!

八、課內(nèi)閱讀我最棒。(13分)這是一個奇妙的世界,一切看上去都是有生命的?！倏创蟮氐恼洳亍覀兡芸吹街参锷L的奇跡——極小的一粒種子種到地里,生根,發(fā)芽,不久就開花了,花很漂亮。我們能看到各種顏色誘人的水果,圓潤的鮮紅色的櫻桃,深紫色的李子,淺黃色的梨。夏日,在大樹下乘涼,我們會感嘆,大樹帶來這么多綠蔭。秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了,那時,道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鳥兒為了建造它們的房子,銜著泥土振翅飛翔。我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹——樹枝顫動,樹葉飄落。冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時,從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。只要我們仔細(xì)地觀察,尋找,就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石,三桅小船的模型,顏色各異的羽毛。是的,世界上存在的奇妙的事物是無窮的,只要我們?nèi)ふ摇?.選文是按照順序來寫的,通過這些詞語可以看出。(4分)2.倒數(shù)第三自然段把冰柱比作刀劍,把水滴比作珍珠,這樣寫的好處是什么?(4分)

3.第5自然段是圍繞“”這個中心來寫的。(3分)4.用“”畫出選文中前后呼應(yīng)的句子。(2分)

九、課外閱讀我能行。(15分)

①藍色的霧,藍色的風(fēng),藍色的潮聲……②俺家門前的海,像一面锃光明亮的大玻璃鏡。映著天,天變藍了;映著云,云變藍了;映著鳥,鳥變藍了。③真有趣呀,仰頭看,天變成一個倒過來的大海,那云,就是翻滾奔騰的波流;那鳥,就是成群游動的魚……④還有聲音哩!⑤俺就生長在這藍色的透明的世界。⑥這世界給了俺不盡的樂趣,給了俺永遠張開的遐思的羽翼,給了俺永恒的童心……⑦因此,人們都說漁家孩子有著海一般晶瑩的生命:心,裝著海;眼,流動著海;笑,就是海的聲韻……1.給短文起個合適的題目,寫在文前的橫線上。(3分)2.第②段突出了大海的特點。(3分)

3.為什么說“漁家孩子有著海一般晶瑩的生命”?(3分)

4.用“‖”把短文分成兩部分,并概括每部分的大意。(6分)

十、習(xí)作天地。(30分)題目:我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣要求:把養(yǎng)成的習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣的過程寫具體,語言連貫、有條理。不少于300字。