班級團體活動策劃方案范文一、活動背景新學(xué)期的班級像一幅待填色的畫：同學(xué)們來自不同的成長角落，日常交流多困在“作業(yè)借我抄一下”“這道題怎么做”的學(xué)業(yè)對話里。大家戴著“安靜學(xué)霸”“社恐小透明”的標(biāo)簽，卻沒機會看見彼此標(biāo)簽下的鮮活模樣。加上期末臨近，緊繃的神經(jīng)也需要一場“心靈按摩”。于是，這場以“拆墻破冰、抱團成長”為核心的素質(zhì)拓展活動，就成了我們給青春按下的“暫停鍵”與“加速鍵”——暫停陌生的隔閡，加速友誼與團隊感的生長。二、活動目的破冰升溫：讓“同桌半年還叫不出名字”的尷尬消失，通過游戲里的“連環(huán)自我介紹”，把“臉盲”變成“我記得你喜歡擼貓，老家在成都”；協(xié)作覺醒：解鎖“團隊王者”的隱藏技能——在蒙眼方陣、接力拼圖里，發(fā)現(xiàn)平時沉默的同學(xué)是“指揮大神”，看似柔弱的女生能扛住“拼圖沖刺”的壓力；身心舒展：給大腦放個“有氧假期”，暫時拋開公式和單詞，在草地上跑、笑、創(chuàng)作，把壓力變成汗水和笑聲蒸發(fā)掉；文化扎根：埋下班級精神的種子——當(dāng)大家為同一個海報主題爭吵又和解，為隊友的勝利歡呼時，“我們班”的歸屬感會悄悄扎根。三、活動主題“凝心聚力，共筑青春”——XX班素質(zhì)拓展行動（主題釋義：以“心”為紐帶，凝聚個體力量；以“青春”為底色，共創(chuàng)班級溫暖記憶）四、活動信息時間：X月X日（周六）9:00-16:00地點：學(xué)校XX操場（或近郊生態(tài)公園，視天氣調(diào)整）參與人員：XX班全體同學(xué)（共XX人）、班主任/導(dǎo)師（特邀參與）五、活動內(nèi)容與流程設(shè)計（一）暖場破冰：“名字的溫度”（9:00-9:40）全員圍成圓圈，每人用3個關(guān)鍵詞（如“愛擼貓的吃貨”“家鄉(xiāng)有雪山的理科生”“偷偷學(xué)過街舞的社恐”）介紹自己。后一位同學(xué)需重復(fù)前一位的介紹并補充自己的內(nèi)容，若出錯則接受“小懲罰”（如模仿動物動作、分享冷笑話）。*目的*：在笑聲中記住彼此的“小特點”，放下拘謹，為協(xié)作鋪墊信任基礎(chǔ)。（二）團隊協(xié)作挑戰(zhàn)：“青春闖關(guān)記”（9:40-12:00）全班隨機分為4-5組（每組8-10人），通過3輪任務(wù)積分，最終評選“最佳協(xié)作團隊”。1.任務(wù)一：“盲人方陣”（40分鐘）每組蒙眼成員需在15分鐘內(nèi)，用繩子圍成面積最大的正方形。過程中僅1名成員可睜眼指揮，其余需聽從指令。*考驗*：溝通效率、指令清晰度、成員執(zhí)行力（比如“左三同學(xué)往前兩步”的指令，能否讓團隊快速對齊）。2.任務(wù)二：“接力拼圖”（50分鐘）每組領(lǐng)取一幅班級主題拼圖（如班級合影輪廓、校訓(xùn)創(chuàng)意畫），成員需通過接力奔跑的方式，依次到指定區(qū)域取拼圖碎片，最終合作完成組裝。*考驗*：團隊分工（誰負責(zé)“沖刺搶碎片”，誰負責(zé)“坐鎮(zhèn)拼結(jié)構(gòu)”）、速度與默契的平衡。3.任務(wù)三：“創(chuàng)意海報”（50分鐘）每組圍繞“我們的班級精神”主題，用畫筆、彩紙創(chuàng)作海報，需包含團隊名稱、口號及3個核心關(guān)鍵詞（如“星火隊——聚是一團火，散是滿天星”）。創(chuàng)作后派代表上臺闡述設(shè)計理念。*考驗*：創(chuàng)意表達、集體價值觀的提煉（從“吵著畫什么”到“笑著達成共識”的過程，正是班級精神的雛形）。（三）午餐休整：“美食分享會”（12:00-13:30）以“野餐+美食交換”形式進行：同學(xué)提前準(zhǔn)備一道家常菜/零食，現(xiàn)場鋪野餐墊共享。期間穿插“夸夸我的隊友”環(huán)節(jié)，每人用一句話表揚上午任務(wù)中印象深刻的伙伴（比如“小李搶拼圖時像風(fēng)一樣，卻記得幫我撿掉落的碎片”）。（四）主題升華：“時光信箱”（13:30-15:00）1.寫給未來的信：每人領(lǐng)取信紙，寫下“對一年后自己/班級的期待”，投入班級“時光信箱”（由班長保管，次年同時間開啟）；2.集體誓言：全班手拉手，由班長帶領(lǐng)宣讀班級誓言（如“以青春之名，赴成長之約；以班級為家，攜夢想同行”），錄音留存。（五）總結(jié)頒獎：“星光時刻”（15:00-16:00）1.班主任總結(jié)發(fā)言，肯定團隊表現(xiàn)，寄語班級成長；2.頒發(fā)“最佳協(xié)作團隊”“創(chuàng)意之星”“暖心伙伴”等獎項（獎品為定制書簽、班級紀(jì)念徽章等）；3.全員合影，活動結(jié)束。六、資源需求（一）物資準(zhǔn)備游戲道具：蒙眼布（10塊）、繩子（5卷）、拼圖（4-5套）、畫筆/彩紙（足量）、信紙信封（50套）、獎狀/獎品（若干）；后勤物資：野餐墊（10張）、飲用水（每人2瓶）、急救包（含碘伏、創(chuàng)可貼、云南白藥等）、音響設(shè)備（播放暖場音樂、倒計時提示）；裝飾物料：主題橫幅（1條）、氣球（若干）、拍照道具（如“青春萬歲”手持牌）。（二）人員分工總策劃：班長、學(xué)習(xí)委員（負責(zé)方案設(shè)計、資源協(xié)調(diào)）；現(xiàn)場執(zhí)行：各小組組長（帶領(lǐng)組員完成任務(wù)，比如提前熟悉“盲人方陣”的指揮技巧）；后勤保障：生活委員（物資采購、場地布置，比如提前在操場劃分“野餐區(qū)”“任務(wù)區(qū)”）；攝影記錄：宣傳委員（抓拍精彩瞬間，后期制作活動影集，配文“原來你笑起來這么亮”）；應(yīng)急支持：體育委員（協(xié)助處理突發(fā)狀況，如人員受傷、流程卡頓，比如準(zhǔn)備備用游戲“成語接龍”救場）。七、風(fēng)險預(yù)案1.天氣突變：活動前3天關(guān)注天氣預(yù)報，若遇雨天，將場地改為學(xué)校體育館，調(diào)整“接力拼圖”為室內(nèi)知識搶答賽（用教室投影展示題目，搶答器換成“舉手計時”）；2.人員受傷：提前培訓(xùn)體育委員掌握基礎(chǔ)急救知識，現(xiàn)場配備急救包。若傷勢較重，立即聯(lián)系校醫(yī)或送往附近醫(yī)院；3.參與度低：主持人準(zhǔn)備“氛圍調(diào)動話術(shù)”，設(shè)置“隨機點名+小獎勵”（比如答對問題送“夸夸券”，可指定同學(xué)夸自己），確保每位同學(xué)至少參與2個環(huán)節(jié)；4.時間超時：每個環(huán)節(jié)設(shè)置倒計時提醒（用手機或音響播放“最后5分鐘”提示音），任務(wù)三若超時，可縮減“海報闡述”時間，保證整體流程緊湊。八、效果評估1.即時反饋：活動結(jié)束后，發(fā)放匿名問卷（含“最難忘的環(huán)節(jié)”“對班級的新認識”等問題），收集同學(xué)建議（比如“希望下次活動增加戶外探險環(huán)節(jié)”）；2.長期觀察：對比活動前后的班級氛圍（如課堂互動、小組作業(yè)配合度），統(tǒng)計“時光信箱”開啟時的目標(biāo)達成率（比如“一年后，我們真的拿到了年級第一”）；3.影像留存：制作活動影集、短視頻，發(fā)布在班級群/朋友圈，強化集體記憶。觀察同學(xué)的分享熱情（比如“這條朋友圈有30個贊，都是同班同學(xué)”）。附錄：活動預(yù)算參考項目明細預(yù)算（元）----------------------------------------------道具采購繩子、拼圖、信紙等____獎品定制書簽、徽章、獎狀____后勤物資飲用水