幼兒園小班語言課教案不聽話的小雞含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容為幼兒園小班語言課教案，主要圍繞“不聽話的小雞”這一主題展開。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，同時引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，通過故事講述和角色扮演等形式，幫助幼兒理解故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的同理心和道德觀念。2.學(xué)情分析小班幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具有豐富的想象力和模仿能力，但注意力集中時間較短，容易分散。在生活經(jīng)驗方面，幼兒對動物故事有一定的興趣，但詞匯量有限，對故事情節(jié)的理解能力也有限。此外，部分幼兒可能存在表達(dá)不清、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會講述“不聽話的小雞”的故事，理解故事情節(jié)，積累詞匯。過程與方法：通過故事講述、角色扮演等形式，提高幼兒的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)幼兒的同情心、責(zé)任感，引導(dǎo)他們學(xué)會尊重他人。（2）教學(xué)策略采用情境教學(xué)法，通過生動有趣的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計角色扮演活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中提高口語表達(dá)能力。結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的道德觀念。采用多種評價方式，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，及時調(diào)整教學(xué)策略。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出“不聽話的小雞”故事的主要角色和情節(jié)。列舉故事中體現(xiàn)的幾個道德觀念。解釋為什么小雞不聽話是不正確的行為。2.能力目標(biāo)設(shè)計一個簡單的故事情節(jié)，講述一只小雞因不聽話而遭遇的后果。評價故事中小雞行為的合理性，并討論如何避免類似錯誤。論證在日常生活中如何運用故事中的教訓(xùn)來指導(dǎo)自己的行為。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗同情小雞的情感，認(rèn)識到錯誤行為帶來的后果。認(rèn)同故事中傳達(dá)的道德觀念，如聽從指導(dǎo)和尊重他人。踐行將故事中的教訓(xùn)應(yīng)用到自己的日常生活中。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析小雞不聽話的原因和結(jié)果。推理如果小雞改正錯誤，可能發(fā)生的積極變化。綜合故事中的教訓(xùn)與實際生活中的類似情況。5.科學(xué)評價目標(biāo)評價故事講述的清晰度和情感表達(dá)。自我評價在角色扮演中的表現(xiàn)，包括語言和行為的準(zhǔn)確性。同伴評價對同伴故事講述的評價，包括內(nèi)容和表達(dá)方式。6.測試目標(biāo)完成一個小測驗，測試對故事內(nèi)容的記憶和理解。參與小組討論，展示對故事中道德觀念的理解。實施一個角色扮演活動，展現(xiàn)對故事情節(jié)的復(fù)述和情感表達(dá)。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，學(xué)會傾聽和表達(dá)，教學(xué)難點在于培養(yǎng)幼兒的同理心和道德觀念，以及如何將故事中的教訓(xùn)應(yīng)用到實際生活中。難點之所以難，是因為幼兒的抽象思維能力有限，需要通過具體的情境和角色扮演來幫助他們理解和內(nèi)化這些概念。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事繪本、角色扮演道具、情境卡片等教具，以及相關(guān)的音頻故事資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境布置上，將座位安排成小組合作模式，并提前設(shè)計好黑板板書框架，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)：“小朋友們，今天我們要聽一個有趣的故事，故事里有一只小雞，它不聽話，發(fā)生了什么有趣的事情呢？請大家猜猜看?！睂W(xué)生活動：幼兒積極思考，自由表達(dá)自己的猜測。目的：激發(fā)幼兒的興趣，為接下來的故事講述做鋪墊。2.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）教師講述：教師用生動有趣的語言講述“不聽話的小雞”的故事，注意語速適中，語氣抑揚頓挫，吸引幼兒的注意力。提問互動：“故事里的小雞為什么不聽話？”“小雞不聽話后發(fā)生了什么事情？”“如果你們是小雞，你會怎么做？”學(xué)生回答：幼兒積極回答問題，教師給予及時反饋和鼓勵。討論交流：“我們應(yīng)該如何做一個聽話的孩子？”“不聽話會帶來哪些不好的后果？”目的：通過故事講述和互動討論，幫助幼兒理解故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的同理心和道德觀念。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）角色扮演：將幼兒分成小組，每組扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動。情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在模擬情境中練習(xí)表達(dá)和交流。小組合作：教師提出問題，讓幼兒在小組內(nèi)討論，共同完成任務(wù)。目的：通過角色扮演、情境模擬和小組合作等活動，鞏固幼兒對故事內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師總結(jié)：“今天我們聽了‘不聽話的小雞’的故事，知道了不聽話會帶來不好的后果。希望大家以后都能做一個聽話的孩子?！睂W(xué)生反思：幼兒分享自己在故事中的收獲和感受。目的：幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)化道德觀念。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）繪畫作業(yè)：讓幼兒畫出自己心中的“聽話的小雞”。寫作作業(yè)：讓幼兒寫一篇關(guān)于“不聽話的小雞”的故事。目的：通過繪畫和寫作，進(jìn)一步鞏固幼兒對故事內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。教學(xué)過程分析本節(jié)課的教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過激發(fā)幼兒的興趣，為接下來的故事講述做鋪墊，為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。新授環(huán)節(jié)通過故事講述和互動討論，幫助幼兒理解故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的同理心和道德觀念。鞏固環(huán)節(jié)通過角色扮演、情境模擬和小組合作等活動，鞏固幼兒對故事內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。小結(jié)環(huán)節(jié)幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)化道德觀念。作業(yè)環(huán)節(jié)通過繪畫和寫作，進(jìn)一步鞏固幼兒對故事內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師注重以下幾點：以幼兒為中心：充分尊重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒積極參與課堂活動。創(chuàng)設(shè)情境：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動：通過設(shè)計具體的任務(wù)，引導(dǎo)幼兒主動探索和思考。多元評價：采用多種評價方式，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：繪制一幅“聽話的小雞”圖畫，并標(biāo)注出小雞的行為變化。完成形式：使用彩色鉛筆或水彩筆完成。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪畫活動，鞏固幼兒對故事情節(jié)的記憶，同時提升他們的審美能力和動手能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：編寫一個續(xù)寫故事，描述小雞改正錯誤后發(fā)生的故事。完成形式：以書面形式提交，字?jǐn)?shù)不限。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時提高他們的書面表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于不同動物行為的資料，分析動物行為背后的原因，并與“不聽話的小雞”的故事進(jìn)行對比。完成形式：以研究報告或PPT的形式提交。提交時限：課后一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的探究精神和批判性思維，同時提升他們的信息收集和整理能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本次教學(xué)基本達(dá)成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，幼兒能夠理解和講述故事內(nèi)容，并在角色扮演中表現(xiàn)出對不聽話行為的反思。但在情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)上，部分幼兒的感悟不夠深刻，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)故事講述環(huán)節(jié)效果較好，幼兒積極參與討論，但情境模擬環(huán)節(jié)由于時間限制，部分幼兒未能充分參與。未來可以適當(dāng)增加時間，或設(shè)計更簡化的情境，讓更多幼兒有機(jī)會參與。3.學(xué)情分析與教學(xué)資源運用本次教學(xué)對幼兒的學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但資源運用上仍有不足，如教具不夠豐富，影響了教學(xué)效果。今后需更加注重教學(xué)資源的準(zhǔn)備，以提高教學(xué)活動的吸引力。同時，還需關(guān)注不同幼兒的學(xué)習(xí)差異，實施分層教學(xué)，確保每個幼兒都能在課堂中有所收獲。八、本節(jié)知識清單及拓展1.故事情節(jié)理解：幼兒能夠理解“不聽話的小雞”故事的基本情節(jié)，包括小雞不聽話的原因、發(fā)生的事件以及最終的結(jié)果。2.道德觀念培養(yǎng)：通過故事，幼兒學(xué)習(xí)到不聽話行為的不當(dāng)后果，以及遵守規(guī)則和聽從指導(dǎo)的重要性。3.同理心發(fā)展：幼兒能夠體會到小雞因不聽話而遭遇的困境，培養(yǎng)同理心，學(xué)會換位思考。4.語言表達(dá)能力：幼兒通過角色扮演和討論，練習(xí)使用語言表達(dá)自己的想法和感受。5.聽力理解能力：幼兒在聽故事和討論中，提升對語言信息的理解和處理能力。6.情感態(tài)