有你，真好有你，真好人教版小學(xué)語文六年級上冊第八單元習(xí)作一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，理解習(xí)作要求：1看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？2為什么覺得有他“真好”？3哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？4當(dāng)時的場景是怎樣的？二、分析如何完成任務(wù)：1看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？（寫哪個人物）2為什么覺得有他“真好”？3哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？4當(dāng)時的場景是怎樣的？二、分析如何完成任務(wù)：1看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？（寫哪個人物）2為什么覺得有他“真好”？（確定主題）3哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？4當(dāng)時的場景是怎樣的？二、分析如何完成任務(wù)：1看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？（寫哪個人物）2為什么覺得有他“真好”？（確定主題）3哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？（選擇材料）4當(dāng)時的場景是怎樣的？二、分析如何完成任務(wù)：1看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？（寫哪個人物）2為什么覺得有他“真好”？（確定主題）3哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？（選擇材料）4當(dāng)時的場景是怎樣的？（描寫手法）二、分析如何完成任務(wù)：有你，真好三、解鎖任務(wù)——有你，真好（這里的“你”可以是身邊的人，如父母，兄弟姐妹，老師，同學(xué)，鄰居，保安叔叔，陌生人......也可以是一些特定的人群，如醫(yī)生，消防員，解放軍戰(zhàn)士，清潔等。）三、解鎖任務(wù)——有你，真好有你，真好（這里的“好”是指某人給你帶來的幫助和關(guān)心讓你感到溫暖，感動，受到鼓勵，或者獲得力量，擁有快樂與幸運，也可能會給你帶來某種影響，讓你學(xué)會做人，學(xué)會獨立，學(xué)會技能等等。）令“我”開心的是旅途中的見聞，而不只是“你”，沒有體現(xiàn)出“你”的“好”事例1：去年暑假，我們一起去旅游、看美景、吃美食，真開心。事例2：上次我被一道題難住了，你不去玩，留在教室給我講解。事例3：競選班長時，你在講臺上侃侃而談的樣子令人印象深刻。事例4：我演講比賽失利時，你通過分享自己的失敗經(jīng)歷開解、鼓勵我?！澳恪睘椤拔摇碧峁嶋H的幫助，體現(xiàn)了“你”對“我”的“好”僅停留在展示“你”很自信上，未體現(xiàn)這份自信對“我”的正面影響“你”給予了“我”情感上的支持，令人感到溫暖典型事例怎么選？片段一：那次我數(shù)學(xué)考砸了，獨自趴在桌上，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。您輕輕走過來，沒有一句責(zé)備，只是用手溫柔地拍了拍我的背。那只手，溫暖而有力，仿佛把所有的安慰和鼓勵都傳遞給了我。你俯下身，在我的耳邊輕輕說：“一次失敗怕什么，老師相信你！”那一刻，我心中的陰霾被驅(qū)散了。老師，有您真好！這段話為什么感人？用了哪些描寫方法？片段二：（開頭部分）窗外的雨嘩嘩地下著，陰冷的風(fēng)鉆進(jìn)教室。但我的心里，卻因為有你，裝著一個暖暖的太陽。（結(jié)尾部分）如今，每當(dāng)我遇到困難時，總會想起那個雨天你給我的擁抱。窗外的雨或許還會下，但我知道，我心中的太陽永遠(yuǎn)不會落下。朋友，有你，真好。這段話又運用了什么描寫方法？以環(huán)境營造氛圍暖心的舉動暖心的話語

午后，辦公室內(nèi)一片寂靜，墻上時鐘的嘀嗒聲如響雷，慘白的燈光灑在辦公桌上，照亮了作文紙上那可笑的分?jǐn)?shù)。我僵直地站在一旁，等候著您的“發(fā)落”。哪知您拉過一把椅子，輕輕地拍了拍我的肩膀，示意我坐下，溫柔地說：“別灰心，你的作文立意很好，只是無法很好地用文字表達(dá)出來罷了，老師來幫你分析分析?！蹦劬?，用如春日暖陽般的目光溫柔地看著我，嘴角揚起一個淺淺的、溫柔的弧度。瞬間，緊張情緒消失得無影無蹤，我感到十分溫暖，不由自主地回以一個羞澀的微笑。暖心的神情暖心的感受細(xì)節(jié)傳情片段三：運種多種描寫手法增強(qiáng)句子感染力。如何點明人物的“好”？我的小外甥，你瞧，今天的陽光璀璨而明亮，恰似你的笑靨（）。你呀，就是我生活中那束最可愛的陽光，輕柔地灑落在我的心房，溫暖著每一個角落。如何點明人物的“好”？小時候，每逢雨天，父親總會撐著這把傘來接我。傘下的空間不大，卻滿是溫暖。這把舊雨傘，象征著父親無言卻深沉的關(guān)懷，伴我走過風(fēng)雨歲月。如何點明人物的“好”？得意時，有你的提醒；失落時，有你的鼓勵；困境中，有你的陪伴。有你，真好！愿我們相伴一生。如何點明他人的“好？”那天，你提著飯盒走過，趙大媽看著你的背影，不無欣賞地說：“這林妹子，做了好吃的必定給獨居的張大爺送去，真熱心?！薄翱刹皇锹?！上次我家小外孫生病，家里就我一個老太婆，我慌了神，全靠林妹子幫忙送去醫(yī)院！”……人群嘰嘰喳喳，嘴里說的全是你的好。如何點明人物的“好”？你十年如一日，天天為我準(zhǔn)備營養(yǎng)早餐。在你的堅持“投喂”下，我每天都擁有充足的能量，身體變得更健康，有更好的精力學(xué)習(xí)和運動。四、小試牛刀請同學(xué)們根據(jù)剛才學(xué)到的一種或幾種描寫方法，完成一個人物描寫的片段練習(xí)，字?jǐn)?shù)在150字左右。一會和同學(xué)分享，互評，和同學(xué)在組內(nèi)交流。本篇習(xí)作的重點：