青少年心理健康教育的三個(gè)基本原則在開展青少年心理健康教育工作的過程中，需要直面青少年的真實(shí)問題，尊重青少年的個(gè)性差異，采用科學(xué)的教育方式，解決具體的心理問題，從而持續(xù)保障青少年身心健康，和諧發(fā)展。在開展青少年心理健康教育的過程中，學(xué)校、家庭和社會(huì)三方應(yīng)當(dāng)齊心協(xié)力整合優(yōu)質(zhì)資源，共同促進(jìn)健康成長(zhǎng)，并嚴(yán)格遵循以下三個(gè)基本原則。1.積極干預(yù)原則在對(duì)青少年心理健康問題進(jìn)行分析時(shí)，很多教師和家長(zhǎng)都報(bào)以悲觀的態(tài)度，認(rèn)為心理健康問題無(wú)法得到有效的干預(yù)，因此，往往消極怠工或被動(dòng)依賴，并沒有積極進(jìn)行心理健康教育，也沒有主動(dòng)采取正確的干預(yù)方法和措施。這種消極被動(dòng)的錯(cuò)誤思想，致使青少年心理健康問題愈演愈烈，一些將心理問題歸咎于原生家庭的說法甚囂塵上，產(chǎn)生了非常負(fù)面的社會(huì)影響。事實(shí)上，在青少年心理健康教育工作中，應(yīng)當(dāng)秉承積極干預(yù)的原則，充分發(fā)揮教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，直面心理健康問題，采取科學(xué)的“教育方法、干預(yù)方法和應(yīng)對(duì)措施”，確保能夠及早發(fā)現(xiàn)、及早干預(yù)、及早化解，這樣才能充分利用青少年身心發(fā)展的客觀規(guī)律，有效減少潛在的問題影響，使青少年重回身心健康和諧發(fā)展的坦途。2.身心一體原則在青少年心理健康教育工作中，要遵循“身心一體”的原則，要認(rèn)識(shí)到身體健康和心理健康的一致性，要確保能夠通過兩個(gè)方面工作的同步開展，保障青少年身心健康和諧發(fā)展。一方面，要從身體健康的角度入手，增加體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)青少年的運(yùn)動(dòng)興趣，使之主動(dòng)參與到豐富多樣的體育鍛煉中去，不斷增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)水平，保持健康有活力的狀態(tài)，這樣就能夠有效激發(fā)出學(xué)生的全部潛能，使之用積極昂揚(yáng)的態(tài)度，直面生活中的問題。另一方面，則要從心理健康教育工作的角度入手，啟發(fā)青少年，使之認(rèn)識(shí)到心理健康問題的本質(zhì)，能夠積極主動(dòng)的“面對(duì)問題、分析問題、化解問題”，成為心理健康安全的第一責(zé)任人。這樣一來(lái)，在身心兩個(gè)維度上的共同努力，就能夠幫助青少年遠(yuǎn)離心理健康問題，擁有積極昂揚(yáng)的精神面貌。3.健康第一原則健康第一原則就是要充分認(rèn)識(shí)到健康才是第一位的，要從傳統(tǒng)的、功利的、以知識(shí)學(xué)習(xí)為主的理念中走出來(lái)，認(rèn)識(shí)到“健康第一”這一基本規(guī)律和客觀規(guī)律。學(xué)校要認(rèn)識(shí)到“健康第一”的重要性，要積極做好身心健康教育工作，保障青少年擁有健康的身體和心靈；家長(zhǎng)也要認(rèn)識(shí)到“健康第一”的重要性，要能夠主動(dòng)改善家庭教育環(huán)境，為青少年提供健康的生活支持，鼓勵(lì)青少年參與到豐富多樣的健康活動(dòng)中去，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，始終保障自己的身心健康；社會(huì)端也要全面宣揚(yáng)“健康第一”理念，有效消除負(fù)面的輿論和思潮，使注重健康的理念得以深入人心，持續(xù)為青少年健康成長(zhǎng)提供社會(huì)力量支持。在當(dāng)前的教育改革工作中，“健康第一”的理念也已貫徹落實(shí)到了各個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是在體育與健康教育工作全面落地過程中，還是在學(xué)校管理工作中，亦或是在家庭教育工作中都在踐行“健康第一”的理念，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生身心健康放在第一位。相信