2025-2026學(xué)年山東省煙臺(tái)市萊州市一中高二上生物期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．有關(guān)生長素的說法正確的是（）A.植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的B.胚芽鞘的向光側(cè)生長素濃度高于背光側(cè)C.植物激素是信息分子，調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育等生命活動(dòng)并可人工制備D.生長素催化細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)2．某種螺捕食多種藻類，將該螺移走后玻璃缸中甲、乙、丙三種藻的種群數(shù)量變化如下圖。下列說法正確的是（）A.乙、丙藻之間互利共生關(guān)系B.0~10天內(nèi)甲藻的數(shù)量呈“J”型增長C.第15天時(shí)甲藻的出生率約等于死亡率D.螺的捕食喜好可能是丙藻>乙藻>甲藻3．在真核細(xì)胞中，DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄的主要場所和蛋白質(zhì)的合成場所分別發(fā)生在A.細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)核糖體 B.細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核核糖體C.細(xì)胞質(zhì)核糖體細(xì)胞核 D.細(xì)胞核細(xì)胞核核糖體4．人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是依賴機(jī)體的調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，所以調(diào)節(jié)過程紊亂會(huì)導(dǎo)致個(gè)體患病。下列相關(guān)敘述中正確的是（）A.激素、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)等均參與機(jī)體的調(diào)節(jié)過程，正常情況下它們不能持續(xù)發(fā)揮作用B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)被破壞只由外界環(huán)境因素發(fā)生劇烈改變引起，如氣溫過低導(dǎo)致體溫下降C.如果下丘腦功能障礙，則機(jī)體的產(chǎn)熱過程及手指被針扎后痛覺的產(chǎn)生均受影響D.饑餓狀態(tài)下，血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度和氧含量均會(huì)降低5．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞及應(yīng)用的敘述，正確的是（）A.植物開花和薊的刺屬于物理信息B.生態(tài)系統(tǒng)的信息一般沿食物鏈的低營養(yǎng)級(jí)向高營養(yǎng)級(jí)傳遞C.動(dòng)物的行為信息只能在同種動(dòng)物之間雙向傳遞D.利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動(dòng)物，降低害蟲種群密度，屬于化學(xué)防治6．脊椎動(dòng)物在胚胎發(fā)育過程中產(chǎn)生了過量的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，它們彼此競爭靶細(xì)胞（如肌肉細(xì)胞）分泌的神經(jīng)生長因子。只有接受了足量神經(jīng)生長因子的神經(jīng)元才能生存，并與靶細(xì)胞建立鏈接，其他的則發(fā)生凋亡。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A.神經(jīng)元的凋亡是受外界環(huán)境影響的細(xì)胞程序性死亡B.凋亡后的神經(jīng)細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除的過程屬于非特異性免疫C.神經(jīng)元與靶細(xì)胞間通過化學(xué)信號(hào)進(jìn)行單向的信息傳遞D.脊椎動(dòng)物細(xì)胞的凋亡可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的各個(gè)時(shí)期二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）養(yǎng)生是人們的一種健康生活方式，其中一個(gè)重要的原理就是維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。如圖為人體某些生理活動(dòng)的過程示意圖，A、B、C、D、E為液體，①②為某種物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）養(yǎng)生主要就是科學(xué)合理地運(yùn)用_____________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制使各器官、系統(tǒng)之間相互協(xié)調(diào)、相互配合，達(dá)到維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的目的。圖示中E是指內(nèi)環(huán)境成分中______________。（2）蚊子在叮咬我們的皮膚進(jìn)行吸血時(shí)，會(huì)把含有抗凝血?jiǎng)?、蟻酸以及多種成分的唾液注入圖中______（填圖中字母），有些物質(zhì)會(huì)引起免疫系統(tǒng)發(fā)生反應(yīng)而釋放一種叫組胺的物質(zhì)，該物質(zhì)引起毛細(xì)血管__________、增加毛細(xì)血管壁的通透性，最終使圖中_____（填圖中字母）增加，造成被叮咬的地方出現(xiàn)又紅又癢的包。（3）在B中含有許多酸堿緩沖物質(zhì)，當(dāng)肌肉產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入B中時(shí)，能與其中的_________發(fā)生作用。機(jī)體對(duì)乳酸的這種處理，維持了內(nèi)環(huán)境_______的相對(duì)穩(wěn)定，保證了細(xì)胞正常生理活動(dòng)的進(jìn)行。8．（10分）人體的體溫調(diào)定點(diǎn)在正常生理狀態(tài)下為37℃。流感病毒感染會(huì)使體溫調(diào)定點(diǎn)上升，引起機(jī)體發(fā)熱。發(fā)熱過程一般分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為發(fā)熱體溫上升期，機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過程示意圖。請(qǐng)回答問題：（1）圖中激素甲的名稱是_________________。激素乙隨________運(yùn)輸?shù)饺?，但僅作用于甲狀腺細(xì)胞，這與甲狀腺細(xì)胞細(xì)胞膜上具有特定的______有關(guān)。（2）人感染病毒后，致熱性細(xì)胞因子刺激下丘腦中的____中樞，一方面通過_____調(diào)節(jié)的方式促進(jìn)甲狀腺激素分泌量的增加，增強(qiáng)細(xì)胞代謝，增加產(chǎn)熱；另一方面?zhèn)鞒錾窠?jīng)末梢釋放的________作用于效應(yīng)器，從而調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱或散熱。在高溫持續(xù)期，機(jī)體的產(chǎn)熱量________（填寫“大于”、“等于”或“小于”）散熱量。（3）體溫上升期，患者還伴有肌肉酸痛和頭痛，產(chǎn)生痛覺的部位是________。高溫持續(xù)期，人體有時(shí)會(huì)出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，并伴隨尿量減少，推測此過程中，垂體釋放的抗利尿激素含量________。請(qǐng)寫出一條物理降溫的方法________。9．（10分）動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器能被應(yīng)用于現(xiàn)代生物制藥。下圖為利用奶牛生產(chǎn)抗病毒的特效藥——干擾素的基本流程部分圖。請(qǐng)回答下列問題。（1）由干擾素mRNA形成cDNA的①過程稱為___________，②過程可通過___________技術(shù)擴(kuò)增獲得大量干擾素基因。（2）將干擾素基因與___________________等調(diào)控組件重組在一起，通過顯微注射等方法，導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的___________________細(xì)胞中，從而得到干擾素定位表達(dá)于動(dòng)物乳腺，分泌干擾素的動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器。（3）若⑤過程表示的是體外受精，完成⑤過程后，應(yīng)將受精卵移入________培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。培養(yǎng)過程中，通常需要提供一定濃度的CO2，其作用是______________。（4）⑦過程表示的是胚胎移植，其優(yōu)勢是________________。10．（10分）科學(xué)家相繼對(duì)植物生長素進(jìn)行了長期的研究。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）由a、b實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測出____________________________，據(jù)此有人提出“是尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)促進(jìn)了胚芽鞘的生長”，為證明此假設(shè)，某同學(xué)做了e、f實(shí)驗(yàn)，并據(jù)此得出的結(jié)論是“胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種物質(zhì)并促進(jìn)尖端下部的生長”。老師說此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完整，缺少______________，你的改進(jìn)操作是：____________________________。（2）某同學(xué)做了g實(shí)驗(yàn)，并推測結(jié)果如圖中的h所示。對(duì)此，你的觀點(diǎn)是_______，請(qǐng)結(jié)合圖1中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明理由：____________________________________。11．（15分）植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)分析回答：（1）圖中可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線____________，可選用圖中_________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑除去雙子葉雜草。（2）下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的組是___和____①培育無子番茄②培育三倍體無子西瓜③用木瓜催熟柿子④棉花摘心⑤移栽植物時(shí)剪去部分葉片⑥帶芽的枝條扦插容易成活（3）植物體內(nèi)生長素含量較少，生產(chǎn)實(shí)踐常用人工合成的植物激素類似物。某學(xué)校高二某班學(xué)習(xí)小組探究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型扦插枝條生根和側(cè)芽生長的影響，請(qǐng)回答下列問題。①由圖1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是________、__________。②圖2為激素類似物甲在X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長的影響，則：X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長具有_______作用；X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】生長素：（1）合成部位：生長旺盛的部位，主要是莖尖、芽尖、根尖和發(fā)育著的種子。（2）主要作用：促進(jìn)細(xì)胞伸長生長。（3）運(yùn)輸：縱向運(yùn)輸：a、由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸；b、通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸；橫向運(yùn)輸?！驹斀狻緼、植物的向光性與生長素分布不均勻有關(guān)，在莖尖單側(cè)光可以引起生長素的橫向運(yùn)輸，使向光側(cè)生長素比背光側(cè)生長素少，導(dǎo)致背光側(cè)生長快，A正確；B、胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素在單側(cè)光的照射下橫向運(yùn)輸，從向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，使向光側(cè)生長素濃度低于背光側(cè)，B錯(cuò)誤；C、植物激素作為信息分子，幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育過程中所有的生命活動(dòng)，人工制備的不是植物激素，是植物生長調(diào)節(jié)劑，C錯(cuò)誤；D、植物激素對(duì)生命活動(dòng)有顯著的調(diào)節(jié)作用，酶才具有催化作用，故生長素不能催化細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)，D錯(cuò)誤。故選A。2、C【解析】題干分析，某種螺捕食多種藻類，將該螺移走后玻璃缸中甲藻數(shù)量增加，乙藻藻數(shù)量先增加后減少，丙藻數(shù)量減少，甲藻成為優(yōu)勢物種?！驹斀狻緼、據(jù)圖可知，乙、丙藻之間是競爭關(guān)系，A錯(cuò)誤；B、據(jù)圖可知，0~10天內(nèi)甲藻的數(shù)量呈“S”型增長，B錯(cuò)誤；C、據(jù)圖可知，第15天時(shí)甲藻的增長率為0，說明甲藻的出生率約等于死亡率，C正確；D、據(jù)圖可知，在移走螺之前（第0天）丙藻的數(shù)量＞乙藻＞甲藻，移走螺一段時(shí)間以后，甲藻的數(shù)量＞乙藻＞丙藻，說明螺的捕食喜好可能是甲藻＞乙藻＞丙藻，D錯(cuò)誤。故選C。3、D【解析】DNA主要分布在細(xì)胞核中，此外在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也含有少量的DNA，因此DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中。翻譯是在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行的?！驹斀狻緿NA的復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中，其次在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行DNA的復(fù)制；轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中，其次在細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程；蛋白質(zhì)的合成場所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體，綜上所述，ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，只要考生識(shí)記DNA復(fù)制的場所、遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查。4、A【解析】由于外界環(huán)境因素的變化和體內(nèi)細(xì)胞代謝活動(dòng)的進(jìn)行，內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)在不斷發(fā)生變化，從而會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)發(fā)生變化。下丘腦含有血糖調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞等，大腦皮層能產(chǎn)生感覺?！驹斀狻緼、激素和神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后被立即滅活，不能持續(xù)發(fā)揮作用，抗體與抗原結(jié)合后會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬處理，不能持續(xù)發(fā)揮作用，A正確；B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，內(nèi)外環(huán)境的劇烈改變均會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)破壞，B錯(cuò)誤；C、痛覺是在大腦皮層產(chǎn)生的，下丘腦功能障礙，不會(huì)影響痛覺的產(chǎn)生，C錯(cuò)誤；D、饑餓狀態(tài)下，血糖濃度較低，胰高血糖素分泌增加，肝糖原分解加快，所以血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會(huì)升高，D錯(cuò)誤。故選A。5、A【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息。（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)。（3）行為信息：是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息。2、信息傳遞是雙向的，發(fā)生在生物與生物之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間?！驹斀狻緼、植物開花需要通過“光”傳遞，植物的顏色、形狀等，如薊的刺均屬于物理信息，A正確；B、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的，B錯(cuò)誤；C、動(dòng)物可通過特殊的行為即行為信息在同種或異種生物間傳遞信息，C錯(cuò)誤；D、利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動(dòng)物，降低害蟲的種群密度，屬于生物防治，D錯(cuò)誤。故選A。6、C【解析】細(xì)胞凋亡是由遺傳物質(zhì)決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程，而由環(huán)境因素導(dǎo)致的細(xì)胞死亡稱為細(xì)胞壞死。細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死不同，不是一件被動(dòng)的過程，而是主動(dòng)過程。【詳解】A、神經(jīng)元的凋亡是受外界環(huán)境影響的細(xì)胞程序性死亡，A正確；B、凋亡后的神經(jīng)細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除的過程屬于非特異性免疫，B正確；C、神經(jīng)元與靶細(xì)胞間可通過化學(xué)信號(hào)（神經(jīng)生長因子及神經(jīng)遞質(zhì)）進(jìn)行雙向的信息傳遞，C錯(cuò)誤；D、脊椎動(dòng)物細(xì)胞凋亡發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的各個(gè)時(shí)期，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.神經(jīng)－體液－免疫②.淋巴液（2）①.B②.擴(kuò)張③.D（3）①.NaHCO3（或HCO3-）②.pH（或酸堿度）【解析】分析圖示可知A為消化液、B是血漿、C是細(xì)胞內(nèi)液、D是組織液、E是淋巴液。B、D、E構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境。【小問1詳解】養(yǎng)生就是主要科學(xué)合理地運(yùn)用神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制使各器官、系統(tǒng)之間相互協(xié)調(diào)、相互配合，達(dá)到維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的目的。因?yàn)閮?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。由分析可知其中E是指內(nèi)環(huán)境成分中的淋巴液?！拘?詳解】蚊子在叮咬我們的皮膚時(shí)，口器會(huì)刺透毛細(xì)血管進(jìn)行吸血，同時(shí)會(huì)把含有抗凝血?jiǎng)⑾佀嵋约岸喾N成分的唾液注人血漿，有些物質(zhì)會(huì)引起免疫系統(tǒng)發(fā)生反應(yīng)而釋放一種叫組胺的物質(zhì)，組織胺使毛細(xì)血管擴(kuò)張，并增加毛細(xì)血管壁的通透性，血漿更多地流人組織液，使D(組織液)的含量增加，造成被叮咬的地方出現(xiàn)又紅又癢的包?！拘?詳解】乳酸主要與B(血漿)中的NaHCO3發(fā)生作用，生成乳酸鈉和碳酸，乳酸鈉經(jīng)腎臟排出體外，碳酸可分解為二氧化碳，經(jīng)呼吸系統(tǒng)排出體外，機(jī)體對(duì)乳酸的這種處理，維持了內(nèi)環(huán)境PH的相對(duì)穩(wěn)定，保證了細(xì)胞正常生理活動(dòng)的進(jìn)行?！军c(diǎn)睛】本題考查內(nèi)環(huán)境的組成部分及各部分的關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于人體細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換過程的綜合理解是解題的關(guān)鍵。8、①.促甲狀腺激素釋放激素②.體液（血漿、血液）③.（促甲狀腺激素）受體④.體溫調(diào)節(jié)⑤.體液⑥.神經(jīng)遞質(zhì)⑦.等于⑧.大腦皮層⑨.增加⑩.溫水擦拭、適當(dāng)減少衣物【解析】據(jù)圖分析，圖示為體溫調(diào)節(jié)過程，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，激素甲表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，乙表示垂體分泌的促甲狀腺激素，圖中增加產(chǎn)熱的方式有骨骼肌收縮和甲狀腺激素調(diào)節(jié)使代謝增強(qiáng)，減少散熱的方式是皮膚血管收縮?！驹斀狻浚?）據(jù)圖分析，激素甲表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，乙促甲狀腺激素隨體液（血漿、血液）運(yùn)輸?shù)饺?，但僅作用于甲狀腺細(xì)胞，這與甲狀腺細(xì)胞細(xì)胞膜上具有特定的促甲狀腺激素的受體有關(guān)。（2）人體感染病毒后，致熱性細(xì)胞因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，一方面，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素增多，提高機(jī)體的細(xì)胞代謝水平，增加產(chǎn)熱，這是體液調(diào)節(jié)。另一方面，下丘腦還通過傳出神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于效應(yīng)器，使皮膚毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少、立毛肌收縮，減少散熱，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)。在高溫持續(xù)期，體溫不變，機(jī)體的產(chǎn)熱量等于散熱量。（3）大腦皮層為感覺中樞，體溫上升期，患者還伴有肌肉酸痛和頭痛，產(chǎn)生痛覺的部位是大腦皮層。高溫持續(xù)期，人體有時(shí)會(huì)出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，細(xì)胞外液滲透壓升高，垂體釋放的抗利尿激素含量增加，腎小管和集合管的重吸收增多，尿量減少。物理降溫的方法有溫水擦拭、適當(dāng)減少衣物?！军c(diǎn)睛】本題考查機(jī)體體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題。9、（1）①.逆轉(zhuǎn)錄②.PCR（2）①.乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子②.受精卵（3）①.發(fā)育②.維持培養(yǎng)液的pH穩(wěn)定（4）可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力【解析】分析題圖：圖示為利用奶牛生產(chǎn)抗病毒的特效藥--干擾素的基本流程，其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程，②表示采用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因，③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，⑤表示體外受精，⑥表示早期胚胎培養(yǎng)，⑦表示胚胎移植?！拘?詳解】根據(jù)以上分析可知，由mRNA形成cDNA的①過程稱作逆轉(zhuǎn)錄，PCR的最大特點(diǎn)是能將微量的DNA大幅增加，因此②表示利用PCR技術(shù)擴(kuò)增獲得大量目的基因的過程?！拘?詳解】構(gòu)建乳腺生物反應(yīng)器的過程中，必須讓目的基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子組建在一起，使目的基因在乳腺細(xì)胞中選擇性表達(dá)，通過顯微注射等方法，將基因表達(dá)載體導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的受精卵中。【小問3詳解】⑤表示體外受精過程，體外受精后，應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。培養(yǎng)過程中，在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，以防止雜菌污染；培養(yǎng)過程通常需要維持一定的CO2濃度，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH值小問4詳解】胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎，或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)。胚胎移植的意義：（1）加速育種工作和品種改良；（2）大量節(jié)省購買種畜的費(fèi)用；（3）一胎多產(chǎn)；（4）保存品種資源和瀕危物種；（5）可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力，即縮短繁殖周期,增加一生繁殖的后代數(shù)量，⑦過程表示的是胚胎移植，其優(yōu)勢可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)；識(shí)記受精作用的具體過程，掌握胚胎移植的基本程序及相關(guān)應(yīng)用，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。10、（1）①.胚芽鞘尖端促進(jìn)胚芽鞘的生長（或胚芽鞘的生長與尖端有關(guān)）②.對(duì)照組③.把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在同樣去尖端的胚芽鞘的一側(cè)（2）①.推測的結(jié)果h是錯(cuò)誤的②.去尖端的胚芽鞘不會(huì)向光彎曲生長，因?yàn)榧舛瞬拍芨惺軉蝹?cè)光刺激【解析】植物向光生長的原理是當(dāng)胚芽鞘尖端感受到單側(cè)光刺激后，生長素橫向運(yùn)輸，背光側(cè)生長素多，生長速度快，植物向光彎曲生長?！拘?詳解】圖1中的a、b對(duì)照，自變量是有無胚芽鞘尖端，a生長，b不生長，說明胚芽鞘的生長與尖端有關(guān)；據(jù)實(shí)驗(yàn)e、f的結(jié)果，并不能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，也可能是瓊脂塊作用的結(jié)果，為此要設(shè)置一個(gè)對(duì)照組，將空白瓊脂塊放在同樣去尖端的胚芽鞘一側(cè)，若對(duì)照組沒有生長，才可說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，并促進(jìn)尖端下部的生長。【小問2詳解】不可能出現(xiàn)如圖h的生長結(jié)果，因?yàn)閺腸、d實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，胚芽鞘感光部位是尖端，由于g實(shí)驗(yàn)的胚芽鞘沒有尖端，因此其不可能向光彎曲生長?！军c(diǎn)睛】本題考察的植物向光性原理的探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需要先理解向光性的原理，根據(jù)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與對(duì)照。11、（1）①.II②.d（2）①