【教師資格證】中學(xué)教資筆試練習(xí)題與答案解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這表明素質(zhì)教育（）。A.以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨B.是面向全體學(xué)生的教育C.是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育D.以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育【答案】B。解析：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展?！斑x擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，要面向全體學(xué)生進(jìn)行教育。2.某中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育檢查組說：“我們學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育十分重視，課外活動(dòng)開展得豐富多彩，有科技小組、美術(shù)小組、音樂小組……但現(xiàn)在學(xué)生正在上課，下午課外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)你們指導(dǎo)?！痹撔ｉL(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的理解（）。A.不正確，素質(zhì)教育不等于課外活動(dòng)B.不正確，素質(zhì)教育不包括興趣小組C.正確，素質(zhì)教育要開展課外活動(dòng)D.正確，素質(zhì)教育要組建興趣小組【答案】A。解析：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級(jí)各類教育，應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面。題干中校長(zhǎng)認(rèn)為開展課外活動(dòng)就是實(shí)施了素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育簡(jiǎn)單等同于課外活動(dòng)，這種理解是不正確的。3.陳濤成績(jī)不太好，但上課時(shí)總是愛舉手回答問題。有時(shí)候老師問題還沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他回答時(shí)他又不會(huì)，不時(shí)被其他同學(xué)譏笑。老師課下向陳濤問明原因后給予鼓勵(lì)。老師的做法（）。A.正確，不得罪每一個(gè)學(xué)生B.正確，不放棄每一個(gè)學(xué)生C.不正確，挫傷了其他同學(xué)的積極性D.不正確，傷害了其他同學(xué)的正義感【答案】B。解析：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，教師要關(guān)注到每一位學(xué)生的發(fā)展。陳濤雖然成績(jī)不太好，但積極舉手回答問題的態(tài)度值得肯定，老師課下向他問明原因后給予鼓勵(lì)，體現(xiàn)了老師不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注到了陳濤的需求，這種做法是正確的。4.某中學(xué)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)不同顏色的校服。年級(jí)前60名學(xué)生是紅色衣服，其他學(xué)生穿藍(lán)色校服。這種做法（）。A.正確，便于分層教學(xué)B.正確，利于激勵(lì)學(xué)生C.不正確，不能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D.不正確，沒有平等對(duì)待所有學(xué)生【答案】D。解析：教育公平要求教師要平等公正地對(duì)待每一位學(xué)生。學(xué)校根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)給學(xué)生發(fā)不同顏色的校服，將學(xué)生分為不同等級(jí)，這種做法沒有平等對(duì)待所有學(xué)生，違背了教育公平的原則，是不正確的。5.物理教師李強(qiáng)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源自制實(shí)驗(yàn)器材，開設(shè)了不少探究性物理實(shí)驗(yàn)。這表明李老師具有（）。A.全面發(fā)展理念B.和諧發(fā)展理念C.長(zhǎng)善救失意識(shí)D.課程開發(fā)意識(shí)【答案】D。解析：課程開發(fā)是指通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個(gè)學(xué)科（或多個(gè)學(xué)科）的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過程。李老師結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，自制實(shí)驗(yàn)器材，開設(shè)探究性物理實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了他具有課程開發(fā)意識(shí)，能夠自主開發(fā)課程資源。6.教師王某認(rèn)為自己是師范畢業(yè)生，而且獲得了教師資格證書，就能終身從教了。王某的想法（）。A.不符合統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制的準(zhǔn)備要求B.不符合教師資格證定期登記制度的規(guī)定C.不符合統(tǒng)一中小學(xué)教師職稱條例的規(guī)定D.不符合嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度的要求【答案】B。解析：《中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)暫行辦法》明確規(guī)定，教師資格實(shí)行定期注冊(cè)制度。教師資格定期注冊(cè)是對(duì)教師入職后從教資格的定期核查。王某認(rèn)為獲得教師資格證書就能終身從教，這種想法不符合教師資格證定期登記制度的規(guī)定。7.被學(xué)校行政處分后，張老師認(rèn)為學(xué)校對(duì)自己很不公平。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，張老師可以（）。A.向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴B.向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門提出申訴C.向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟D.向教育行政部門提出申訴【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。所以張老師可以向教育行政部門提出申訴。8.為了添置教育教學(xué)設(shè)備，某初級(jí)中學(xué)通過向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)和生活用品獲取經(jīng)費(fèi)。學(xué)校這種做法（）。A.能促進(jìn)自身發(fā)展，合情合理B.能解決自身困難，情有可原C.違反法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任D.違反法律規(guī)定，但可免予處理【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定，學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評(píng)；有違法所得的，沒收違法所得；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。該初級(jí)中學(xué)通過向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)和生活用品獲取經(jīng)費(fèi)，違反了法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任。9.某縣教育局根據(jù)中考成績(jī)，將全縣初級(jí)中學(xué)分為普通初中和實(shí)驗(yàn)初中，并對(duì)后者從師資、經(jīng)費(fèi)等方面予以傾斜。該縣義務(wù)教育沒有做到（）。A.重點(diǎn)發(fā)展B.均衡發(fā)展C.協(xié)調(diào)發(fā)展D.優(yōu)先發(fā)展【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第六條規(guī)定，國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。該縣教育局根據(jù)中考成績(jī)將初中分為普通初中和實(shí)驗(yàn)初中，并對(duì)實(shí)驗(yàn)初中在師資、經(jīng)費(fèi)等方面予以傾斜，沒有做到義務(wù)教育的均衡發(fā)展。10.某教師對(duì)學(xué)校管理提出改進(jìn)意見，被校長(zhǎng)打擊報(bào)復(fù)。校長(zhǎng)所侵犯的教師權(quán)利是（）。A.學(xué)術(shù)研究權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)D.民主管理權(quán)【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師享有“對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利，即民主管理權(quán)。該教師對(duì)學(xué)校管理提出改進(jìn)意見，卻被校長(zhǎng)打擊報(bào)復(fù)，校長(zhǎng)侵犯了教師的民主管理權(quán)。11.下列選項(xiàng)中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學(xué)生，屢教不改的B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位不屬于可以解聘教師的法定事由。12.初二學(xué)生小華染上不良行為習(xí)慣，學(xué)?？梢詫?duì)他依法采取的措施是（）。A.勒令退學(xué)B.開除學(xué)籍C.批評(píng)教育D.單獨(dú)禁閉【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反國(guó)家規(guī)定開除、變相開除未成年學(xué)生。學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。單獨(dú)禁閉屬于體罰和限制人身自由的行為，是不合法的。對(duì)于染上不良行為習(xí)慣的初二學(xué)生小華，學(xué)?？梢詫?duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。13.放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次傷害事件中，下列說法正確的是（）。A.李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任B.未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任C.酒店應(yīng)該承擔(dān)王某的全部賠償責(zé)任D.李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。李某15歲，用酒瓶擊中王某頭部致使其成為植物人，屬于故意傷害致人重傷，應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。酒店在明知李某是未成年人的情況下賣酒給他們，存在一定過錯(cuò)，但不是承擔(dān)全部賠償責(zé)任；李某傷害王某的行為發(fā)生在放學(xué)后，學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任。14.15歲學(xué)生張某的父母都在外地打工，留張某一個(gè)人獨(dú)自在家生活和學(xué)習(xí)。下列說法正確的是（）。A.留張某獨(dú)自在家可鍛煉其生活能力B.父母在外地也可以履行其監(jiān)護(hù)職責(zé)C.不得讓生活能力差的孩子獨(dú)自生活D.不得讓不滿十六周歲未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。張某不滿十六周歲，父母留他獨(dú)自在家生活和學(xué)習(xí)的做法是不正確的。15.初中生小王犯罪被判一年緩二年執(zhí)行，下列說法中正確的是（）。A.小王不可以回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)B.學(xué)?？梢匀∠⊥醯膶W(xué)籍C.小王只能去工讀學(xué)校學(xué)習(xí)D.政府依法收容小王【答案】無正確選項(xiàng)。解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四十八條規(guī)定，依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。所以小王可以回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)校不可以取消其學(xué)籍，也不是只能去工讀學(xué)校學(xué)習(xí)；政府依法收容教養(yǎng)適用于不滿十六周歲不予刑事處罰的未成年人，題干中小王是被判一年緩二年執(zhí)行，不適用政府依法收容這一情況。16.關(guān)于班主任工作，下列說法不正確的是（）。A.教師擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任，時(shí)間一般應(yīng)該連續(xù)一學(xué)期以上B.班主任津貼納入績(jī)效工資管理，在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜C.教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用D.合理安排班主任的課時(shí)工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入【答案】A。解析：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第五條規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。A選項(xiàng)中說連續(xù)一學(xué)期以上是錯(cuò)誤的。17.學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試得了59分，老師給他評(píng)分為“59+1”，并在發(fā)試卷時(shí)悄悄對(duì)他說：“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考得更好，再把這一分還給老師好嗎？”該老師的做法（）。A.雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵(lì)學(xué)生B.雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展C.雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生D.雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生【答案】A。解析：老師給張同學(xué)評(píng)分為“59+1”，這種做法沒有按照常規(guī)的評(píng)分方式處理，但老師通過這種方式激勵(lì)張同學(xué)，希望他下次考得更好，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是值得肯定的。18.家境困難的馬老師輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)非常豐富，為了補(bǔ)貼家用，每周有4個(gè)晚上在家輔導(dǎo)學(xué)生，但所收費(fèi)用不高。由于精力不濟(jì)，只能推掉了一些學(xué)校安排的課外活動(dòng)課程。馬老師的做法（）。A.可以理解，因?yàn)閷W(xué)校的安排本就不合理B.無可厚非，因?yàn)樯钏榷沂召M(fèi)不高C.應(yīng)予制止，這已影響了師生關(guān)系的和諧D.應(yīng)予處理，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué)【答案】D。解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）規(guī)定，教師要自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。馬老師在家輔導(dǎo)學(xué)生收取費(fèi)用，屬于有償家教，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范。同時(shí)，他因?yàn)榫Σ粷?jì)推掉學(xué)校安排的課外活動(dòng)課程，影響了正常教學(xué)。所以馬老師的做法應(yīng)予處理。19.學(xué)校組長(zhǎng)匡老師從教30年，每逢他們組有新入職的老師，匡老師都會(huì)把自己的教案直接提供給他們，要求他們嚴(yán)格按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)，并堅(jiān)持推門聽課?？锢蠋煹淖龇ǎǎ?。A.有利于與同事搞好關(guān)系B.有利于教學(xué)質(zhì)量的提升C.不利于新教師的成長(zhǎng)D.不利于自身的專業(yè)發(fā)展【答案】C。解析：新教師有自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，匡老師把自己的教案直接提供給新入職老師，并要求他們嚴(yán)格按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)，這種做法限制了新教師的自主性和創(chuàng)造性，不利于新教師根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)探索和成長(zhǎng)。20.春秋五霸中，最早稱霸的是（）。A.秦穆公B.晉文公C.齊桓公D.楚莊王【答案】C。解析：春秋時(shí)期，齊桓公任用管仲為相，進(jìn)行改革，使齊國(guó)的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力大為增強(qiáng)。公元前651年，齊桓公在葵丘會(huì)盟，周天子派代表參加，承認(rèn)了齊桓公的霸主地位，齊桓公成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。21.1945年秋，國(guó)共兩黨重慶談判的主要成果是（）。A.簽署了《雙十協(xié)定》B.通過了《和平建國(guó)綱領(lǐng)》C.通過了《共同綱領(lǐng)》D.制訂了《中國(guó)土地法大綱》【答案】A。解析：1945年8月，毛澤東應(yīng)蔣介石邀請(qǐng)赴重慶談判。經(jīng)過43天的談判，國(guó)共雙方于10月10日簽署了《政府與中共代表會(huì)談紀(jì)要》，即《雙十協(xié)定》?！逗推浇▏?guó)綱領(lǐng)》是1946年1月在重慶召開的政治協(xié)商會(huì)議上通過的；《共同綱領(lǐng)》是1949年9月中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過的；《中國(guó)土地法大綱》是1947年9月中國(guó)共產(chǎn)黨在河北省平山縣西柏坡村召開全國(guó)土地會(huì)議通過的。22.下列近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表人物的是（）。A.康有為B.梁?jiǎn)⒊珻.張之洞D.章炳麟【答案】C。解析：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是19世紀(jì)60年代到90年代晚清洋務(wù)派所進(jìn)行的一場(chǎng)引進(jìn)西方軍事裝備、機(jī)器生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)以挽救清朝統(tǒng)治的自救運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物有曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等?？涤袨?、梁?jiǎn)⒊俏煨缱兎ǖ拇砣宋?；章炳麟是近代民主革命家、思想家?3.美國(guó)最早實(shí)現(xiàn)了載人登月，其載人登月計(jì)劃的名稱是（）。A.空間站計(jì)劃B.曼哈頓計(jì)劃C.阿波羅計(jì)劃D.星球大戰(zhàn)計(jì)劃【答案】C。解析：阿波羅計(jì)劃是美國(guó)從1961年到1972年組織實(shí)施的一系列載人登月飛行任務(wù)。1969年7月20日，美國(guó)宇航員尼爾·阿姆斯特朗和巴茲·奧爾德林乘“阿波羅11號(hào)”宇宙飛船首次成功登上月球。空間站計(jì)劃是關(guān)于建設(shè)和運(yùn)營(yíng)空間站的計(jì)劃；曼哈頓計(jì)劃是美國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)期間研制原子彈的計(jì)劃；星球大戰(zhàn)計(jì)劃是美國(guó)于20世紀(jì)80年代提出的一項(xiàng)反彈道導(dǎo)彈軍事戰(zhàn)略計(jì)劃。24.某物質(zhì)在一定的溫度下，電阻會(huì)降為零，這一現(xiàn)象被稱為（）。A.超導(dǎo)B.消磁C.量子平衡D.絕對(duì)零度【答案】A。解析：超導(dǎo)是指某些物質(zhì)在一定溫度條件下（一般為較低溫度）電阻降為零的性質(zhì)。當(dāng)物質(zhì)處于超導(dǎo)狀態(tài)時(shí)，電流可以毫無阻力地通過，不會(huì)產(chǎn)生熱量損耗。消磁是指消除磁性；量子平衡并不是一個(gè)與電阻降為零相關(guān)的概念；絕對(duì)零度是熱力學(xué)的最低溫度，但達(dá)到絕對(duì)零度時(shí)物質(zhì)不一定會(huì)出現(xiàn)電阻為零的超導(dǎo)現(xiàn)象。25.圖1所示為中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已應(yīng)用的機(jī)械工具“桔槔”。它所利用的物理學(xué)原理是（）。圖1A.熱脹冷縮B.杠桿原理C.浮力原理D.能量守恒【答案】B。解析：桔槔是一種原始的汲水工具，它是在一根豎立的架子上加上一根細(xì)長(zhǎng)的杠桿，當(dāng)中是支點(diǎn)，末端懸掛一個(gè)重物，前段懸掛水桶。利用杠桿原理，人可以借助杠桿的力量輕松地將水從低處汲到高處。熱脹冷縮是指物體受熱時(shí)會(huì)膨脹，遇冷時(shí)會(huì)收縮的特性；浮力原理是指物體在液體或氣體中受到向上的浮力；能量守恒是指能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其它物體，而能量的總量保持不變。26.下列詩歌中，不屬于白居易作品的是（）。A.《琵琶行》B.《長(zhǎng)恨歌》C.《賣炭翁》D.《石壕吏》【答案】D。解析：《石壕吏》是唐代詩人杜甫的作品，這首詩通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來的深重災(zāi)難。《琵琶行》《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》均為白居易的作品。27.小王對(duì)小李說：“令尊常對(duì)我說，學(xué)在世上，最為重要的是清清白白做人”中，加點(diǎn)的敬辭所指的人是（）。A.小王的父親B.小王的母親C.小李的父親D.小李的母親【答案】C。解析：“令尊”是對(duì)對(duì)方父親的敬稱。在小王對(duì)小李說的話中，“令尊”指的是小李的父親。28.下列關(guān)于PowerPoint的表述，不正確的是（）。A.可以動(dòng)態(tài)顯示文本和對(duì)象B.可以設(shè)置幻燈片切換效果C.圖表不可以設(shè)置動(dòng)畫效果D.可以更改動(dòng)畫對(duì)象的出現(xiàn)順序【答案】C。解析：在PowerPoint中，圖表是可以設(shè)置動(dòng)畫效果的。用戶可以為圖表的不同元素添加各種動(dòng)畫效果，如進(jìn)入動(dòng)畫、強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫、退出動(dòng)畫等，還可以更改動(dòng)畫對(duì)象的出現(xiàn)順序，同時(shí)也可以動(dòng)態(tài)顯示文本和對(duì)象，設(shè)置幻燈片切換效果。29.下列選項(xiàng)中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）。A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的【答案】D。解析：“植物不可能都是多年生的”意思是必然存在一些植物不是多年生的，也就是“有的植物必然不是多年生的”。A選項(xiàng)“植物可能都不是多年生的”與原句意思不同；B選項(xiàng)“有的植物有可能是多年生的”沒有準(zhǔn)確表達(dá)出原句的意思；C選項(xiàng)“有的植物必然是多年生的”與原句意思相悖。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一大學(xué)畢業(yè)后，曲老師到一所農(nóng)村中學(xué)當(dāng)歷史老師，至今已有八年了。在此期間，有的同事調(diào)到條件更好的學(xué)校去了，有的則步入了職業(yè)倦怠期，有幾所條件更好的城區(qū)學(xué)校想引進(jìn)他，但他總是拒絕說：“我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，明白農(nóng)村孩子也需要良好的教育，這里的孩子離不開我?！睘榱顺蔀橐幻麅?yōu)秀的歷史老師，曲老師經(jīng)常翻閱各種期刊雜志，以及時(shí)了解歷史學(xué)科的新信息，他還經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，為了提升自己分析和解決問題的能力，曲老師不斷學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，并運(yùn)用這些方法解決了一些教學(xué)問題。曲老師說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，當(dāng)教師僅靠大學(xué)時(shí)代所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！彼麍?jiān)持每天至少進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的閱讀，多年來從未間斷過，他的閱讀范圍很廣，除了研讀歷史領(lǐng)域的經(jīng)典著作之外，他還廣泛學(xué)習(xí)法學(xué)、地理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析曲老師的行為。（14分）【參考答案】曲老師的行為符合新課程背景下對(duì)教師的相關(guān)要求，是值得我們贊賞和學(xué)習(xí)的。（1）從教師角色的角度來看①曲老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。曲老師為了農(nóng)村孩子能接受良好的教育，拒絕了條件更好的城區(qū)學(xué)校的邀請(qǐng)，留在農(nóng)村中學(xué)，體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。②曲老師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。曲老師不僅關(guān)注歷史學(xué)科的新信息，還廣泛學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，這有利于他豐富教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)出更適合學(xué)生的課程資源，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。③曲老師是教育教學(xué)的研究者。曲老師運(yùn)用科學(xué)研究方法解決教學(xué)問題，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提升自己分析和解決問題的能力，體現(xiàn)了他具有教育教學(xué)研究的意識(shí)和能力。（2）從教師行為轉(zhuǎn)變的角度來看①在對(duì)待自我上，曲老師注重反思和終身學(xué)習(xí)。他堅(jiān)持每天閱讀，不斷更新自己的知識(shí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。同時(shí)，他通過學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法解決教學(xué)問題，也是對(duì)自己教學(xué)行為的反思和改進(jìn)。②在對(duì)待同事上，曲老師向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了他善于與同事合作交流，共同提高教育教學(xué)水平。綜上所述，曲老師在教育教學(xué)過程中，扮演了多種角色，并且在行為上不斷提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，是一位優(yōu)秀的教師。材料二從教二十年的李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但他還是很注意學(xué)習(xí)新知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。李老師很愛學(xué)生，他不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心學(xué)生的生活，他經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，深入了解學(xué)生的想法，學(xué)生有困難時(shí)他會(huì)及時(shí)給予幫助。有一次，放學(xué)后，當(dāng)李老師得知學(xué)生王亮因父母吵架而心情低落時(shí)，便主動(dòng)把王亮帶回家中，與他談心，讓他感受到溫暖。在李老師的開導(dǎo)下，王亮漸漸從悲傷中走了出來。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析李老師的教育行為。（14分）【參考答案】李老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是值得肯定和學(xué)習(xí)的。（1）李老師的行為體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德規(guī)范?！皭蹗従礃I(yè)”要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。李老師從教二十年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但仍不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，體現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和敬業(yè)精神。（2）李老師的行為體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。李老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心學(xué)生的生活，經(jīng)常與學(xué)生溝通，深入了解學(xué)生的想法，當(dāng)學(xué)生王亮因父母吵架心情低落時(shí)，他主動(dòng)把王亮帶回家中談心，給予幫助，讓學(xué)生感受到溫暖，體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。（3）李老師的行為體現(xiàn)了“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德規(guī)范。“終身學(xué)習(xí)”要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。李老師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但依然注意學(xué)習(xí)新知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，符合終身學(xué)習(xí)的要求。綜上所述，李老師在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展付出了努力，是一位優(yōu)秀的教師。材料三讀書是意味著，利用別人的頭腦來取代自己的頭腦。自己思考出來的東西，盡管它不見得是嚴(yán)密緊湊，但總是個(gè)有脈絡(luò)可尋的總體，我們可賴它向某種體系開展，比起看書吸收他人的思想，可說是利多害少。為什么呢？因?yàn)楹笳叩乃枷胧菑母鞣N形形色色的精神而得來，屬于別人的體系，別人的色彩。它不能像自己思考的人，把自己的知識(shí)、個(gè)性、見解等融合成一個(gè)總體。他的腦子里三教九流，諸子百家的思想紛然雜陳，顯得混亂不堪，這種思想的過度擁擠狀態(tài)，攫奪了一個(gè)人的正確觀察力，也使人失去主見，并且很可能導(dǎo)致精神秩序的紊亂，這種現(xiàn)象，我們幾乎在所有的學(xué)者身上都可發(fā)現(xiàn)。所以，在健全的理解力和正當(dāng)?shù)呐辛Φ确矫鎭碚f，這類人遠(yuǎn)不如那些所學(xué)無幾的人。以讀書終其一生的人，他的知識(shí)完全是從書本汲取而得，他們有如閱讀了許多山水、游記之類的書籍，對(duì)于某地或某國(guó)的有關(guān)知識(shí)雖可粗枝大葉地說出來，但是甲地和乙地是如何地聯(lián)絡(luò)？人文、物產(chǎn)、習(xí)俗又是如何等等，則說不上來。反之，以思考終其一生的人，就像土生土長(zhǎng)的父老，一打開話匣子便能把本地事事物物的來龍去脈，以及各種事實(shí)或傳說和事物的總體關(guān)系等，如數(shù)家珍般地道出來。（摘編自叔本華《讀書與思考》）問題：（1）簡(jiǎn)要概括作者在文段中提出的觀點(diǎn)。（4分）（2）結(jié)合作者對(duì)于閱讀與思考關(guān)系的闡述，談?wù)勀銓?duì)這一問題的認(rèn)識(shí)和看法。（10分）【參考答案】（1）作者的觀點(diǎn)是：自己思考出來的東西利多害少，比看書吸收他人思想要好。以讀書終其一生的人，知識(shí)雖從書本汲取，但缺乏對(duì)事物的深入理解和主見；而以思考終其一生的人，能對(duì)本地事物有更深入、全面的了解，在健全的理解力和正當(dāng)?shù)呐辛Ψ矫娓邇?yōu)勢(shì)。（2）作者認(rèn)為閱讀和思考是兩種不同的獲取知識(shí)和形成思想的方式，且思考具有更重要的價(jià)值。閱讀是利用別人的頭腦來取代自己的頭腦，吸收的是他人的思想，這些思想來自不同的體系和色彩，容易使頭腦混亂，失去主見，導(dǎo)致精神秩序紊亂。而思考是將自己的知識(shí)、個(gè)性、見解等融合成一個(gè)總體，雖然可能不夠嚴(yán)密緊湊，但有脈絡(luò)可尋，能讓人有正確的觀察力和主見。我認(rèn)為閱讀和思考是相輔相成、缺一不可的關(guān)系。閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑，通過閱讀，我們可以接觸到不同作者的思想、觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。如果沒有閱讀，我們的知識(shí)將局限于自己的直接經(jīng)驗(yàn)，很難有廣泛的認(rèn)知。然而，僅僅依靠閱讀是不夠的。如果只是一味地讀書，而不進(jìn)行思考，就會(huì)像作者所說的那樣，腦子里充斥著別人的思想，缺乏自己的見解和判斷力。我們需要對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行思考，將其與自己的知識(shí)體系和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，才能真正理解和吸收這些知識(shí)，形成自己的觀點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我們通過閱讀歷史書籍了解到了許多歷史事件和人物，但只有通過思考，我們才能分析這些事件發(fā)生的原因、背景和影響，評(píng)價(jià)人物的功過是非，從而形成對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)。同樣，在閱讀文學(xué)作品時(shí)，我們不僅要欣賞作品的文字和情節(jié)，還要思考作品所傳達(dá)的思想和情感，以及它對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該將閱讀和思考有機(jī)地結(jié)合起來。在閱讀的過程中，要積極思考，提出問題，質(zhì)疑和分析書中的內(nèi)容；同時(shí)，在思考的過程中，也要不斷地閱讀，獲取更多的信息和素材，為思考提供更廣闊的空間。只有這樣，我們才能不斷提高自己的知識(shí)水平和思維能力，形成獨(dú)立的見解和正確的價(jià)值觀。三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。山有山的高度，水有水的深度，沒必要攀比，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處；風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒必要模仿，每個(gè)人都有自己的個(gè)性。你認(rèn)為快樂的，就去尋找；你認(rèn)為值得的，就去守候；你認(rèn)為幸福的，就去珍惜。沒有不被評(píng)說的事，沒有不被猜測(cè)的人。不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實(shí)、最樸實(shí)的自己，依心而行，無憾今生。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，不少于1000字?！緟⒖挤段摹俊蹲稣鎸?shí)的自己》在這紛繁復(fù)雜、充滿誘惑的世界里，我們常常迷失了自己?？吹絼e人功成名就，便心生羨慕，盲目地去模仿他人的腳