2025年電大【社會(huì)調(diào)查研究與方法】第二章自測答案一、單項(xiàng)選擇題1.社會(huì)調(diào)查研究中，“將抽象概念轉(zhuǎn)化為可觀察、可測量的具體指標(biāo)”這一過程被稱為（）。正確答案：操作化。解析：操作化是連接抽象理論與具體經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過分解概念維度、設(shè)定測量指標(biāo)，使研究對象可被實(shí)際觀測。例如，研究“社會(huì)支持”時(shí)，需將其拆解為“經(jīng)濟(jì)援助”“情感陪伴”“信息支持”等具體指標(biāo)，并設(shè)計(jì)對應(yīng)的問題或量表。2.下列調(diào)查類型中，最適合用于揭示現(xiàn)象因果關(guān)系的是（）。正確答案：實(shí)驗(yàn)調(diào)查。解析：實(shí)驗(yàn)調(diào)查通過控制變量（如設(shè)置實(shí)驗(yàn)組與對照組）、操縱自變量，能夠更直接地驗(yàn)證因果關(guān)系。相比之下，普遍調(diào)查（普查）側(cè)重全面描述，抽樣調(diào)查側(cè)重推斷總體，個(gè)案調(diào)查側(cè)重深度分析，但均難以嚴(yán)格控制其他變量干擾。3.社會(huì)測量中，“溫度（℃）”屬于（）。正確答案：定距測量。解析：定距測量的特點(diǎn)是具有相等單位，但無絕對零點(diǎn)（如0℃不代表沒有溫度），因此可進(jìn)行加減運(yùn)算（如20℃比10℃高10℃），但無法進(jìn)行乘除運(yùn)算（如20℃并非10℃的2倍熱度）。而定比測量（如收入）有絕對零點(diǎn)（0元代表無收入），可進(jìn)行乘除運(yùn)算（如月收入8000元是4000元的2倍）。4.以下不屬于社會(huì)調(diào)查研究準(zhǔn)備階段任務(wù)的是（）。正確答案：數(shù)據(jù)錄入與清洗。解析：準(zhǔn)備階段的核心是“設(shè)計(jì)”，包括確定研究課題、明確研究目的、設(shè)計(jì)調(diào)查方案（如選擇調(diào)查方法、制定抽樣方案）、構(gòu)建概念框架、設(shè)計(jì)測量工具（如問卷、訪談提綱）等。數(shù)據(jù)錄入與清洗屬于調(diào)查實(shí)施后的分析階段任務(wù)。5.若要研究“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀”，最適合的抽樣方法是（）。正確答案：分層抽樣。解析：大學(xué)生群體內(nèi)部存在顯著差異（如年級、專業(yè)、性別），分層抽樣可按這些特征將總體分為若干層（如大一至大四），再從每層中獨(dú)立抽樣，提高樣本對總體的代表性。簡單隨機(jī)抽樣可能因偶然性導(dǎo)致某些群體比例失衡，系統(tǒng)抽樣（等距抽樣）易受排列順序干擾，整群抽樣（以班級為單位）則可能因群內(nèi)同質(zhì)性高而降低效率。二、多項(xiàng)選擇題1.社會(huì)調(diào)查研究的基本特征包括（）。正確答案：A.系統(tǒng)性B.實(shí)證性D.目的性。解析：社會(huì)調(diào)查研究是有計(jì)劃、有步驟的科學(xué)活動(dòng)（系統(tǒng)性），依賴實(shí)際數(shù)據(jù)驗(yàn)證假設(shè)（實(shí)證性），并服務(wù)于特定研究目標(biāo)（目的性）?！爸饔^性”是干擾項(xiàng)，盡管研究者可能存在價(jià)值傾向，但科學(xué)調(diào)查要求盡量減少主觀偏差。2.下列屬于定類測量的是（）。正確答案：A.性別（男/女）C.職業(yè)類型（教師/醫(yī)生/工人）。解析：定類測量僅對事物進(jìn)行分類，各類別間無順序或數(shù)量關(guān)系（如“男”與“女”無優(yōu)劣之分）。“教育程度（小學(xué)/初中/高中）”屬于定序測量（有順序但無固定間隔），“年齡（歲）”屬于定距或定比測量（有相等單位和絕對零點(diǎn)）。3.操作化過程中需注意的問題包括（）。正確答案：A.概念定義需清晰明確B.指標(biāo)應(yīng)具有可測量性C.指標(biāo)與概念的邏輯關(guān)聯(lián)需緊密。解析：操作化的關(guān)鍵是將抽象概念轉(zhuǎn)化為可觀測的具體指標(biāo)。若概念定義模糊（如“幸福感”未明確是主觀感受還是客觀指標(biāo)），或指標(biāo)無法實(shí)際測量（如“潛意識動(dòng)機(jī)”缺乏具體觀測方法），或指標(biāo)與概念脫節(jié)（如用“月收入”直接測量“社會(huì)地位”，忽略教育、職業(yè)等維度），都會(huì)導(dǎo)致測量偏差。4.普查的局限性主要體現(xiàn)在（）。正確答案：B.成本高C.耗時(shí)長D.難以深入。解析：普查需覆蓋總體所有單位（如全國人口普查），人力、財(cái)力、時(shí)間投入巨大；為保證效率，調(diào)查內(nèi)容通常較簡單，難以對個(gè)體進(jìn)行深度分析。“代表性差”是抽樣調(diào)查可能存在的問題（若抽樣方法不當(dāng)），而普查因覆蓋總體，代表性最強(qiáng)。5.社會(huì)調(diào)查研究中，“信度”與“效度”的關(guān)系是（）。正確答案：A.信度是效度的必要條件B.有效度的測量一定有信度C.有信度的測量不一定有效度。解析：信度指測量結(jié)果的一致性（如同一問卷多次測量結(jié)果相近），效度指測量結(jié)果的準(zhǔn)確性（如是否真的測到了“社會(huì)支持”而非其他概念）。若測量無效（如用“每天看手機(jī)時(shí)長”測“網(wǎng)絡(luò)成癮”，忽略“強(qiáng)迫性使用”等核心特征），即使結(jié)果一致（信度高），也無意義；但有效測量必須首先穩(wěn)定（信度高）。三、判斷題1.社會(huì)調(diào)查研究只能揭示現(xiàn)象的相關(guān)關(guān)系，無法確定因果關(guān)系。（×）解析：實(shí)驗(yàn)調(diào)查通過控制變量（如隨機(jī)分配實(shí)驗(yàn)組與對照組）、操縱自變量（如干預(yù)措施），可以在一定條件下驗(yàn)證因果關(guān)系。例如，研究“閱讀干預(yù)對兒童寫作能力的影響”時(shí)，實(shí)驗(yàn)組接受閱讀訓(xùn)練，對照組不接受，若實(shí)驗(yàn)組寫作能力提升更顯著，則可推斷閱讀干預(yù)是原因。2.定序測量的結(jié)果可以進(jìn)行加減運(yùn)算。（×）解析：定序測量僅表明事物的順序（如滿意度“高/中/低”），但類別間的間隔不固定（“高”與“中”的差距可能大于“中”與“低”），因此無法進(jìn)行加減運(yùn)算（如不能說“高”比“中”高2分）。只有定距測量（如溫度）和定比測量（如收入）可進(jìn)行加減運(yùn)算。3.操作化是一個(gè)單向過程，一旦確定指標(biāo)就不可調(diào)整。（×）解析：操作化需在實(shí)際調(diào)查中檢驗(yàn)。例如，設(shè)計(jì)“社區(qū)歸屬感”指標(biāo)時(shí)，最初設(shè)定“參與社區(qū)活動(dòng)次數(shù)”“熟悉鄰居數(shù)量”，但預(yù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)居民更關(guān)注“對社區(qū)公共事務(wù)的發(fā)言權(quán)”，因此需調(diào)整指標(biāo)，增加“參與社區(qū)決策的頻率”等更相關(guān)的內(nèi)容。4.抽樣調(diào)查的樣本量越大，結(jié)果越準(zhǔn)確。（×）解析：樣本量需與總體規(guī)模、研究精度、調(diào)查成本平衡。當(dāng)樣本量超過一定閾值（如總體的5%），增加樣本對精度的提升有限（根據(jù)中心極限定理，大樣本的均值趨于正態(tài)分布），且可能因調(diào)查誤差（如回答偏差）增大而降低準(zhǔn)確性。例如，調(diào)查1000萬人口的城市，樣本量3000已足夠代表總體，擴(kuò)大至10000未必顯著提高精度。5.訪談法的信度通常高于問卷法。（×）解析：問卷法因問題標(biāo)準(zhǔn)化（相同問題、相同順序），受訪談員主觀影響小，信度較高；而訪談法（尤其是深度訪談）因訪談員追問方式、對問題的理解差異，可能導(dǎo)致同一被訪者的回答在不同訪談中出現(xiàn)偏差，信度相對較低。但訪談法的效度可能更高（能深入挖掘信息）。四、簡答題1.簡述社會(huì)測量的四個(gè)層次及其特點(diǎn)。社會(huì)測量分為定類、定序、定距、定比四個(gè)層次：（1）定類測量：僅對事物分類（如性別：男/女），各類別互斥且窮盡，無順序或數(shù)量關(guān)系，數(shù)學(xué)特征為“等于/不等于”。（2）定序測量：不僅分類，還能排序（如教育程度：小學(xué)＜初中＜高中），但類別間間隔不固定，數(shù)學(xué)特征為“大于/小于”。（3）定距測量：有相等單位（如溫度：10℃與20℃差10℃），但無絕對零點(diǎn)（0℃不代表無溫度），可進(jìn)行加減運(yùn)算，數(shù)學(xué)特征為“加/減”。（4）定比測量：有相等單位和絕對零點(diǎn)（如收入：0元代表無收入），可進(jìn)行加減乘除運(yùn)算，數(shù)學(xué)特征為“乘/除”。2.說明操作化的主要步驟及注意事項(xiàng)。操作化步驟：（1）明確概念定義：從理論層面界定概念內(nèi)涵（如“社會(huì)資本”定義為“通過社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)獲取資源的能力”）。（2）分解概念維度：將抽象概念拆解為具體維度（如“社會(huì)資本”可分為“橫向關(guān)系（朋友）”“縱向關(guān)系（上級）”“資源類型（經(jīng)濟(jì)/信息）”）。（3）發(fā)展測量指標(biāo)：為每個(gè)維度設(shè)計(jì)可觀測的指標(biāo)（如“橫向關(guān)系”用“朋友數(shù)量”“遇到困難時(shí)朋友提供幫助的頻率”測量）。（4）編制測量工具：將指標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體問題或量表（如設(shè)計(jì)5級量表：“遇到經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，朋友提供幫助的頻率：1=從不，5=經(jīng)常”）。注意事項(xiàng)：概念定義需清晰，避免歧義（如“幸福感”需明確是主觀感受還是客觀指標(biāo)）；指標(biāo)與概念需邏輯一致（如用“社區(qū)活動(dòng)參與率”測量“社區(qū)歸屬感”時(shí)，需論證參與活動(dòng)與歸屬感的關(guān)聯(lián)）；指標(biāo)應(yīng)具有可測量性（避免無法觀測的指標(biāo)，如“潛意識動(dòng)機(jī)”）；預(yù)調(diào)查檢驗(yàn)：通過小范圍測試調(diào)整指標(biāo)，確保其有效性和可靠性。3.比較普遍調(diào)查（普查）與抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)。普查優(yōu)點(diǎn)：覆蓋總體所有單位，結(jié)果全面、準(zhǔn)確，可反映總體全貌（如人口普查能精確統(tǒng)計(jì)各年齡、性別、地區(qū)的人口數(shù)量）；缺點(diǎn)：成本高（需大量人力、財(cái)力）、耗時(shí)長（如我國人口普查需數(shù)年準(zhǔn)備和實(shí)施）、內(nèi)容簡單（為提高效率，調(diào)查項(xiàng)目有限，難以深入分析個(gè)體特征）。抽樣調(diào)查優(yōu)點(diǎn)：成本低（僅調(diào)查部分樣本）、效率高（可在較短時(shí)間內(nèi)完成）、內(nèi)容可深入（樣本量較小，允許設(shè)計(jì)更復(fù)雜的問題）；缺點(diǎn)：存在抽樣誤差（樣本與總體的差異），需通過科學(xué)抽樣方法（如分層抽樣、多階段抽樣）降低誤差；對抽樣技術(shù)要求高（非專業(yè)操作可能導(dǎo)致樣本偏差）。五、論述題結(jié)合實(shí)例論述社會(huì)調(diào)查研究的基本程序。社會(huì)調(diào)查研究是一個(gè)系統(tǒng)性過程，通常包括準(zhǔn)備、調(diào)查、分析、總結(jié)四個(gè)階段，各階段緊密銜接，以下結(jié)合“城市老年人養(yǎng)老需求調(diào)查”實(shí)例說明：1.準(zhǔn)備階段：明確目標(biāo)，設(shè)計(jì)方案此階段的核心是“規(guī)劃”，決定研究的方向和可行性。首先，確定研究課題（如“X市60歲以上老年人養(yǎng)老需求及影響因素”），明確研究目的（了解老年人在生活照料、醫(yī)療、精神慰藉等方面的需求，為養(yǎng)老政策提供依據(jù)）。其次，進(jìn)行文獻(xiàn)回顧，梳理已有研究（如發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究多關(guān)注物質(zhì)需求，忽視精神需求），確定研究創(chuàng)新點(diǎn)（增加“孤獨(dú)感”“社會(huì)參與意愿”等指標(biāo)）。接著，構(gòu)建概念框架：將“養(yǎng)老需求”操作化為“生活照料需求（如是否需要助餐、保潔）”“醫(yī)療需求（如慢性病管理、上門護(hù)理）”“精神需求（如社交活動(dòng)、興趣培養(yǎng)）”等維度，并設(shè)計(jì)測量指標(biāo)（如“生活照料需求”用“是否因身體原因無法自行做飯”“每月請家政次數(shù)”測量）。然后，設(shè)計(jì)調(diào)查方案：選擇調(diào)查方法（因需深入了解老年人主觀感受，采用問卷調(diào)查為主、焦點(diǎn)小組訪談為輔）；確定抽樣方案（X市有80萬老年人，按區(qū)分層，每層按街道隨機(jī)抽樣，最終樣本量1000人）；制定時(shí)間計(jì)劃（3個(gè)月完成：1個(gè)月準(zhǔn)備，1個(gè)月調(diào)查，1個(gè)月分析）；預(yù)算經(jīng)費(fèi)（問卷印刷、訪談員培訓(xùn)、交通費(fèi)用等）。2.調(diào)查階段：實(shí)施計(jì)劃，收集數(shù)據(jù)此階段的關(guān)鍵是“執(zhí)行”，需嚴(yán)格按照方案操作，確保數(shù)據(jù)質(zhì)量。首先，培訓(xùn)調(diào)查員（如統(tǒng)一問卷指導(dǎo)語，避免誘導(dǎo)性提問；訪談員需掌握老年人群溝通技巧，耐心傾聽）。然后，開展預(yù)調(diào)查（在X市某區(qū)抽取50位老年人試填問卷），發(fā)現(xiàn)“醫(yī)療需求”部分問題表述模糊（如“是否需要上門護(hù)理”未明確“短期”或“長期”），調(diào)整后正式施測。調(diào)查過程中，針對老年人可能存在的視力差、理解困難等問題，采用面訪為主（調(diào)查員現(xiàn)場協(xié)助填寫），電話訪問為輔（針對獨(dú)居、行動(dòng)不便的老人）。同時(shí)，記錄調(diào)查過程中的特殊情況（如部分老人因隱私顧慮拒絕回答收入問題），后續(xù)分析時(shí)標(biāo)注缺失值。3.分析階段：處理數(shù)據(jù)，驗(yàn)證假設(shè)此階段的核心是“挖掘”，通過統(tǒng)計(jì)分析揭示現(xiàn)象背后的規(guī)律。首先，數(shù)據(jù)整理：檢查問卷完整性（剔除漏答超過20%的無效問卷），錄入數(shù)據(jù)（使用SPSS建立數(shù)據(jù)庫），處理缺失值（對“收入”缺失項(xiàng)，采用均值插補(bǔ)法）。然后，進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)（如“65%的老年人表示需要定期醫(yī)療檢查”“30%的空巢老人感到孤獨(dú)”），推斷性統(tǒng)計(jì)（通過回歸分析，發(fā)現(xiàn)“年齡越大（β=0.23，p＜0.05）”“獨(dú)居狀態(tài)（β=0.18，p＜0.05）”與“生活照料需求”顯著正相關(guān)）。此外，對訪談資料進(jìn)行內(nèi)容分析（如老人普遍提到“社區(qū)活動(dòng)太少，希望增加書法、舞蹈課程”），補(bǔ)充量化數(shù)據(jù)的不足。4.總結(jié)階段：呈現(xiàn)結(jié)果，應(yīng)用推廣此階段的目標(biāo)是“輸出”，將研究發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為可傳播的成果。首先，撰寫研究結(jié)構(gòu)包括摘要、引言、方法、結(jié)果、討論、建議（如建議“社區(qū)增設(shè)日間照料中心”“建立老年人文體活動(dòng)小組”）。結(jié)果部分需結(jié)合圖表（如柱狀圖展示不同年齡組的養(yǎng)老需求差異），討論部分需解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果的意義（如“獨(dú)居老人需求更高，可能因缺乏家庭支持”），并與文獻(xiàn)對話（如驗(yàn)證了“社會(huì)支持理論”中“非正式支持不