語文高考重點詞語運(yùn)用專項練習(xí)集在高考語文的考查體系中，詞語運(yùn)用能力是語言素養(yǎng)的核心體現(xiàn)之一。它不僅直接影響“語言文字運(yùn)用”板塊的得分，更滲透在現(xiàn)代文閱讀、古詩文理解乃至寫作表達(dá)中——精準(zhǔn)的詞語辨析能助力文本解讀的深度，得體的詞語選用能提升寫作的表現(xiàn)力?；诙嗄旮呖颊Z文教學(xué)與研究經(jīng)驗，我們結(jié)合近年命題趨勢，編制本專項練習(xí)集，助力考生系統(tǒng)突破詞語運(yùn)用的重難點。一、考情透視：詞語運(yùn)用的命題邏輯與趨勢（一）考查類型與載體高考對詞語運(yùn)用的考查，核心圍繞成語辨析、實詞（含近義詞）選用、虛詞（含關(guān)聯(lián)詞）搭配、熟語（俗語、諺語等）語境運(yùn)用展開，常以選擇題（如“下列詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棥保?、填空題（如結(jié)合語境補(bǔ)填關(guān)聯(lián)詞、近義詞）的形式呈現(xiàn)，部分地區(qū)的主觀題（如語句補(bǔ)寫、應(yīng)用文修改）也會間接考查詞語的精準(zhǔn)運(yùn)用。（二）命題趨勢1.語境化特征強(qiáng)化：不再孤立考查詞語釋義，而是將詞語置于復(fù)雜語境（如新聞報道、文學(xué)片段、學(xué)術(shù)論述）中，要求考生結(jié)合上下文邏輯、情感色彩、語體風(fēng)格判斷正誤。2.多維度辨析并重：成語考查兼顧“望文生義”“褒貶誤用”等經(jīng)典陷阱，同時新增“古今異用”（如“差強(qiáng)人意”的古今義辨析）；實詞側(cè)重“詞義輕重”“搭配習(xí)慣”（如“頒布”與“頒發(fā)”的對象差異）；虛詞則強(qiáng)調(diào)“邏輯關(guān)系匹配”（如“進(jìn)而”與“從而”的因果/遞進(jìn)區(qū)分）。3.文化性與時代性融合：近年真題常引入傳統(tǒng)文化語境（如古典詩詞、文言片段）或時代熱詞（如“硬核”“躺平”的規(guī)范運(yùn)用），考查詞語的文化內(nèi)涵與時代適配性。二、專項突破：分題型訓(xùn)練與技法提煉（一）成語運(yùn)用專項：辨陷阱，明語境考點解析高考成語錯誤類型集中于六類：望文生義（如“萬人空巷”指慶祝盛況，非“街巷空無一人”）、褒貶誤用（如“處心積慮”含貶義，不可形容科研精神）、對象誤用（如“美輪美奐”僅形容建筑）、語義重復(fù)（如“忍俊不禁地笑了”重復(fù)“笑”）、謙敬錯位（如“拋磚引玉”為謙辭，不可用于他人）、不合語境（如“春意闌珊”指春將盡，不可形容初春）。真題示例（2023·全國甲卷）下列各句中加點成語使用不正確的一項是（）A.這位畫家筆下的山水，構(gòu)圖疏密有致，筆法酣暢淋漓，意境雄渾壯闊，令人嘆為觀止。B.隨著科技的發(fā)展，很多傳統(tǒng)手藝面臨后繼無人的困境，亟需年輕一代去傳承。C.他在演講中夸夸其談，從歷史典故到前沿科技，旁征博引，贏得陣陣掌聲。D.敦煌莫高窟的壁畫美輪美奐，以精美的藝術(shù)形式展現(xiàn)了中華文化的博大精深。解析：C項“夸夸其談”含貶義，指說話浮夸不切實際，與“旁征博引、贏得掌聲”的褒義語境矛盾，故選C。專項練習(xí)（3題）1.下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他的書法作品筆走龍蛇，一氣呵成，展現(xiàn)出深厚的藝術(shù)功底。B.春節(jié)期間，商場里人滿為患，工作人員忙得不亦樂乎。C.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，讀來令人欲罷不能。D.他是個胸?zé)o城府的人，說話做事直來直去，從不拐彎抹角。2.（結(jié)合傳統(tǒng)文化語境）下列成語用于形容古代文人風(fēng)骨，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.不為五斗米折腰（陶淵明）B.安貧樂道（顏回）C.趨之若鶩（形容追名逐利，含貶義，不可形容文人風(fēng)骨）D.特立獨行（嵇康）3.（結(jié)合時代語境）下列成語用于描述“鄉(xiāng)村振興成果”，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.蒸蒸日上（事業(yè)發(fā)展好，符合語境）B.雨后春筍（形容新事物多，常作定語，如“新產(chǎn)業(yè)雨后春筍般出現(xiàn)”，此處需判斷能否作謂語）C.波瀾壯闊（形容聲勢大，多用于歷史、運(yùn)動，不適合形容“成果”）D.琳瑯滿目（形容商品、藝術(shù)品多，對象誤用）（二）實詞與虛詞運(yùn)用專項：析差異，理邏輯實詞：近義詞辨析技法1.詞義輕重：如“輕視”（程度輕）與“蔑視”（程度重）；2.范圍大?。喝纭斑吔保拷鼑绲拇笃瑓^(qū)域）與“邊境”（國界附近的狹長地帶）；3.搭配習(xí)慣：如“頒布”（法令、條例）與“頒發(fā)”（獎狀、證書）；“改善”（生活、條件）與“改進(jìn)”（方法、技術(shù)）。虛詞：關(guān)聯(lián)詞邏輯關(guān)系1.轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……（重轉(zhuǎn)折）、盡管……還是……（讓步轉(zhuǎn)折）；2.因果關(guān)系：因為……所以……（直接因果）、既然……就……（推論因果）；3.遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……（正向遞進(jìn)）、尚且……何況……（反向遞進(jìn)）；4.并列關(guān)系：既……又……（并存）、不是……而是……（對照）。真題示例（2022·新高考Ⅰ卷）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┛茖W(xué)家通過實驗證明，有些植物對不同光照時長的“感知”，與光敏色素蛋白有關(guān)。光敏色素蛋白有兩種形式：無活性的Pr和有活性的Pfr。光照會讓Pr轉(zhuǎn)化為Pfr，而黑暗環(huán)境會讓Pfr轉(zhuǎn)化為Pr。光敏色素蛋白______植物感知到“天亮了”或“天黑了”，______影響植物的開花時間、葉片生長等生理過程。A.因為所以B.不僅還C.只有才D.只要就解析：前句講“感知晝夜”，后句講“影響生理過程”，存在遞進(jìn)關(guān)系（感知是基礎(chǔ)，進(jìn)而影響過程），故選B（“不僅……還……”表遞進(jìn)）。專項練習(xí)（3題）1.依次填入下列橫線的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ匐S著環(huán)保意識的提升，人們對“綠色消費”的理解逐漸從“不使用污染產(chǎn)品”______到“主動參與生態(tài)保護(hù)”。（“拓展”：范圍擴(kuò)大；“擴(kuò)充”：數(shù)量增多，此處選“拓展”）②他的建議______考慮了企業(yè)的短期利益，______兼顧了行業(yè)的長期發(fā)展，得到一致認(rèn)可。（“既……又……”表并列，“不但……而且……”表遞進(jìn)，此處“短期”“長期”為并列維度，選“既……又……”）③這部紀(jì)錄片______展現(xiàn)了非遺傳承人的技藝，______挖掘了他們背后的文化堅守，引發(fā)觀眾共鳴。（遞進(jìn)關(guān)系，選“不僅……還……”）2.下列關(guān)聯(lián)詞填入語段橫線，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ_____人工智能在某些領(lǐng)域已超越人類，但它本質(zhì)上是人類智慧的產(chǎn)物，______無法完全取代人類的創(chuàng)造力與情感體驗。（前句“超越”，后句“無法取代”，為轉(zhuǎn)折關(guān)系，選“雖然……但是……”）3.結(jié)合語境補(bǔ)填實詞：“傳統(tǒng)文化的傳承，不能僅停留在‘保護(hù)’的層面，更需______（激活/激發(fā)）其當(dāng)代價值——通過創(chuàng)新表達(dá)讓古老文化與現(xiàn)代生活產(chǎn)生共鳴?！保ā凹せ睢保菏够钴S起來，對象為“價值”；“激發(fā)”：引發(fā)情感、潛能，此處選“激活”）（三）熟語（俗語、諺語）運(yùn)用專項：察內(nèi)涵，合語境考點解析熟語多源于生活或典籍，具有口語性（如“按下葫蘆浮起瓢”）、比喻性（如“種瓜得瓜，種豆得豆”）、地域性（如“一方水土養(yǎng)一方人”）特征?？疾楹诵氖恰罢Z境匹配度”——需理解熟語的比喻義、引申義，判斷其與上下文的邏輯、情感是否契合。真題示例（2021·浙江卷）下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.疫情期間，眾多商家另起爐灶，通過直播帶貨拓展銷售渠道，實現(xiàn)了轉(zhuǎn)型。（“另起爐灶”指重新做起或另立門戶，此處“拓展渠道”非“重新開始”，誤用）B.他為人豪爽，交游甚廣，朋友可謂汗牛充棟。（“汗牛充棟”形容書籍多，對象誤用）C.面對困難，我們要敢于亮劍，不能前怕狼后怕虎，否則一事無成。（“前怕狼后怕虎”比喻顧慮多，符合語境）D.他的演講拋磚引玉，引發(fā)了大家對城市發(fā)展的深入思考。（“拋磚引玉”為謙辭，不可用于他人演講，誤用）解析：C項“前怕狼后怕虎”生動形容顧慮重重，與“敢于亮劍”的語境對比鮮明，使用恰當(dāng)。專項練習(xí)（3題）1.下列熟語用于形容“團(tuán)隊協(xié)作”，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.眾人拾柴火焰高（團(tuán)結(jié)力量大，符合語境）B.按下葫蘆浮起瓢（顧此失彼，貶義，不適合）C.井水不犯河水（互不干涉，中性，不適合）D.巧婦難為無米之炊（強(qiáng)調(diào)條件，不適合）2.結(jié)合語境判斷熟語正誤：“他總是雞蛋里挑骨頭，對別人的工作吹毛求疵，大家都很反感?！保ā半u蛋里挑骨頭”比喻故意挑錯，與“吹毛求疵”語義一致，使用恰當(dāng)）3.下列熟語用于勸誡“珍惜時間”，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（恰當(dāng)）B.機(jī)不可失，時不再來（強(qiáng)調(diào)時機(jī)，非時間，不恰當(dāng)）C.少壯不努力，老大徒傷悲（恰當(dāng)）D.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲（恰當(dāng)）三、綜合實戰(zhàn)：高考模擬題型訓(xùn)練（一）選擇題（每題3分，共15分）1.下列各句中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這部小說的人物塑造入木三分，每個角色都鮮活立體。B.他信誓旦旦地承諾會完成任務(wù)，最終卻因疏忽大意而失敗。C.面對突發(fā)災(zāi)情，志愿者們首當(dāng)其沖，奔赴一線參與救援。D.傳統(tǒng)文化的傳承需要與時俱進(jìn)，才能在新時代煥發(fā)生機(jī)。2.依次填入下列橫線的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ贁?shù)字化技術(shù)讓古籍文獻(xiàn)從“深藏閨中”走向大眾，______了文化傳播的邊界。（“突破”：打破限制；“拓展”：擴(kuò)大范圍，此處“邊界”用“突破”更準(zhǔn)）②家風(fēng)的傳承______需要文字記錄，______需要長輩的言傳身教。（并列關(guān)系，選“既……也……”）③這部紀(jì)錄片______呈現(xiàn)了歷史的厚重，______傳遞了人性的溫暖，獲得廣泛好評。（遞進(jìn)關(guān)系，選“不僅……還……”）（二）填空題（每空2分，共10分）1.結(jié)合語境補(bǔ)填關(guān)聯(lián)詞：“______人工智能在計算速度上遠(yuǎn)超人類，______在情感理解、創(chuàng)造性思維等方面，它仍無法與人類相比?！保ㄞD(zhuǎn)折關(guān)系，填“雖然……但是……”）2.結(jié)合語境補(bǔ)填實詞：“鄉(xiāng)村振興不是簡單的‘輸血’，而是要______（培育/培養(yǎng)）本土產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)‘造血’式發(fā)展?！保ā芭嘤保号囵B(yǎng)幼小生物或新事物，對象為“產(chǎn)業(yè)”；“培養(yǎng)”：針對人或技能，此處選“培育”）四、備考錦囊：詞語運(yùn)用的提分策略1.建立“錯題+積累”雙本：將易混淆的詞語（如“必須”與“必需”）、典型錯題（含錯誤類型分析）整理成冊，定期復(fù)盤。2.語境分析法：做題時圈畫語境關(guān)鍵詞（如褒貶詞、時間詞、對象詞），將詞語代入語境“試讀”，判斷是否違和。3.文化與生活結(jié)合：關(guān)注傳統(tǒng)文化典籍（如《成語大詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》）、時代熱詞（如“元宇宙”“碳中和”的規(guī)范釋義），在閱讀、寫作中主動運(yùn)用新積累的詞語，強(qiáng)化記憶。（注：本練習(xí)集可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度拆分訓(xùn)練，建議結(jié)合近年高考真題（如全國卷、新高考卷）進(jìn)行拓展練習(xí)，以提升實戰(zhàn)能力。）答案與解析（部分示例）：成語專項練習(xí)1：A（“筆走龍蛇”形容書法生動，恰當(dāng)；B“人滿為患”含貶義，指人多成災(zāi)，此處“熱鬧”語境誤用；C“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音，對象誤用；D“胸?zé)o城府”指坦率，褒義，結(jié)合“直來