五年級語文單元提升練習(xí)題庫五年級是小學(xué)語文能力進(jìn)階的關(guān)鍵階段，字詞積累向精準(zhǔn)運(yùn)用過渡，閱讀理解從信息提取轉(zhuǎn)向深度分析，寫作也從“通順表意”邁向“生動(dòng)傳情”。這份單元提升練習(xí)題庫緊扣部編版教材單元主題，以“知識點(diǎn)拆解+梯度訓(xùn)練+素養(yǎng)拓展”為核心邏輯，幫助學(xué)生系統(tǒng)鞏固知識、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。第一單元：萬物有靈（散文·說明文閱讀與表達(dá)）本單元以“自然生靈”為主題，融合散文的抒情性與說明文的科學(xué)性，核心知識點(diǎn)包括修辭手法（擬人、比喻）、說明方法（列數(shù)字、打比方）、字詞語境義理解。一、核心知識點(diǎn)梳理修辭與說明方法：區(qū)分“擬人（賦予事物人動(dòng)作/情感）”與“比喻（本體+喻體+相似點(diǎn)）”；辨別“列數(shù)字（用具體數(shù)據(jù)說明）”與“打比方（用比喻增強(qiáng)形象性）”。字詞理解：通過上下文推測“生澀、蟄伏、盎然”等詞語的語境義，積累描寫自然的四字詞語（如“草長鶯飛”“枝繁葉茂”）。表達(dá)遷移：學(xué)習(xí)用“擬人化描寫”或“說明方法”介紹一種動(dòng)植物。二、梯度題型設(shè)計(jì)（示例）1.基礎(chǔ)鞏固題（字詞+修辭辨析）看拼音寫詞語：zhēnɡyǎn（睜眼）、chánɡyán（長檐）、kūwěi（枯萎）句子修辭判斷：“秋天的雨，是一把鑰匙”（比喻）；“松鼠靠秋天收藏的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步”（擬人）2.能力提升題（閱讀理解+方法運(yùn)用）閱讀《松鼠》選段（“它們面容清秀……歇涼”），完成：①選段中“玲瓏的小面孔”運(yùn)用了______修辭，作用是______。②仿照選段的擬人手法，寫一句話描述“春風(fēng)中的柳樹”：____________________3.素養(yǎng)拓展題（綜合性表達(dá)）觀察家中的植物（如綠蘿、多肉），用“列數(shù)字+打比方”的說明方法寫一段介紹文字（要求：至少包含2種說明方法，100字左右）。第二單元：家國情懷（敘事文·古詩閱讀與感悟）本單元聚焦“愛國·思鄉(xiāng)”主題，涵蓋歷史故事、古典詩詞，核心知識點(diǎn)為敘事文細(xì)節(jié)描寫、古詩意象（明月、烽火）、人物品質(zhì)提煉。一、核心知識點(diǎn)梳理細(xì)節(jié)描寫：通過“動(dòng)作、神態(tài)、語言”分析人物心理（如《圓明園的毀滅》中“他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西……”的動(dòng)作描寫）。古詩意象：理解“明月”（思鄉(xiāng)）、“烽火”（戰(zhàn)爭）的象征意義，掌握“直接抒情（王師北定中原日）”與“間接抒情（月落烏啼霜滿天）”的區(qū)別。主題表達(dá)：學(xué)習(xí)用“以小見大”的手法（如一件老物件、一個(gè)場景）表達(dá)愛國/思鄉(xiāng)情感。二、梯度題型設(shè)計(jì)（示例）1.基礎(chǔ)鞏固題（古詩+字詞）古詩填空：“______，家祭無忘告乃翁”（《示兒》）；“山一程，水一程，______，夜深千帳燈”（《長相思》）詞語搭配：（）的圓明園、（）的陸游、（）的桂花雨2.能力提升題（文本分析+情感體悟）閱讀《少年中國說》選段（“少年智則國智……少年雄于地球，則國雄于地球”），回答：①選段運(yùn)用了______的修辭手法（排比/夸張），體現(xiàn)了作者對少年的______之情。②結(jié)合生活，談?wù)勀銓Α吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”的理解：____________________3.素養(yǎng)拓展題（創(chuàng)意寫作）以“爺爺?shù)腳_____”為題（橫線處填老物件，如“勛章”“舊鋼筆”），寫一個(gè)片段，通過物件講述愛國/思鄉(xiāng)的故事（要求：包含細(xì)節(jié)描寫，200字左右）。第三單元：思維火花（說明文·非連續(xù)性文本閱讀）本單元圍繞“科學(xué)·探索”主題，涉及說明文、圖表材料，核心知識點(diǎn)為說明文邏輯順序、非連續(xù)性文本信息整合、科學(xué)小品文語言特點(diǎn)。一、核心知識點(diǎn)梳理說明順序：區(qū)分“時(shí)間順序（如《太陽》中‘有了太陽，……’的邏輯）”“空間順序”“邏輯順序（現(xiàn)象→本質(zhì)）”。非連續(xù)性文本：從“圖表、海報(bào)、說明書”中提取關(guān)鍵信息（如“垃圾分類指南”的材料整合）。語言特點(diǎn)：體會說明文“準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)（如‘大約、左右’）”與“生動(dòng)形象（如《松鼠》的描寫）”的結(jié)合。二、梯度題型設(shè)計(jì)（示例）1.基礎(chǔ)鞏固題（說明方法+信息提取）說明方法匹配：“太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)”（列數(shù)字）；“松鼠的尾巴好像一把傘”（打比方）圖表分析：根據(jù)“校園垃圾分類統(tǒng)計(jì)表”（可回收物占比60%，有害垃圾5%……），概括結(jié)論：____________________2.能力提升題（文本邏輯+語言賞析）閱讀《太陽》選段（“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個(gè)大火球……”），回答：①選段按______順序說明太陽的特點(diǎn)，這樣寫的好處是______。②賞析“大火球”的表達(dá)效果：____________________3.素養(yǎng)拓展題（實(shí)踐應(yīng)用）為學(xué)?！翱萍脊?jié)”設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，包含以下信息：時(shí)間（本周六）、地點(diǎn)（操場）、活動(dòng)（機(jī)器人展示、航模比賽），要求：用“列數(shù)字+分類說明”的方法呈現(xiàn)信息，語言簡潔醒目。學(xué)習(xí)建議與使用指南1.分層訓(xùn)練：基礎(chǔ)題確保全對，提升題標(biāo)注錯(cuò)題原因（如“修辭辨析混淆”），拓展題嘗試多種思路（如寫作可先列提綱）。2.結(jié)合教材：每單元練習(xí)前，回顧課文中的“課后習(xí)題”（如《落花生》的“借物喻人”寫法），再做題庫練習(xí)。3.生活遷移：將“說明方法”用于介紹文具，“家國情懷”融入家庭故事分享，讓語文學(xué)習(xí)“活”起來。這