第1頁(yè)/共1頁(yè)2024~2025學(xué)年第二學(xué)期期末試卷八年級(jí)語文注意事項(xiàng)考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考試證號(hào)用0.5毫米黑色字跡的簽字筆填寫在試卷及答題卡指定的位置。3．答案必須按要求書寫在答題卡上，在草稿紙、試卷上答題一律無效。一、（25分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。民俗，是江海大地沉淀千年的呼吸，是時(shí)光與匠心共同yùnyù的錦繡長(zhǎng)卷。它是藍(lán)漪輕漾、潮紋漫卷的藍(lán)印花布，是扶搖直上、百哨齊鳴的板鷂風(fēng)箏，是吳儂軟語、唱碎斜陽(yáng)的海門山歌，是夯進(jìn)土地、撞裂波濤的通東號(hào)子，是A……這些民俗文化無論磅礴抑或tiánjìng，都令人嘆為觀止。它不僅是世代相傳的文化印記，也是人們對(duì)生活的qiánchéng期盼。B它在歲月的長(zhǎng)河里，飛揚(yáng)成歌，永遠(yuǎn)綻放著生命的回響！1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。2.聯(lián)系上下文，在A處補(bǔ)寫句子。A處的句子是__________________________________________________。3.B處畫線句子有語病，寫出修改意見B處句子的修改意見是________________________________________________。4.學(xué)校開展“江海文明·和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）你搜集了一組資料。請(qǐng)閱讀材料，嘗試用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括江?！昂汀蔽幕膬?nèi)涵。求人之長(zhǎng)，成己之用——張謇《師范學(xué)校開學(xué)演說》江黃海闊好行船，風(fēng)順潮平魚滿艙——南通漁港古諺包容會(huì)通，敢為人先——南通城市精神標(biāo)語（2）南通擬提升狼山文化景觀，將現(xiàn)代科技融入生態(tài)打造中。有網(wǎng)友提出：祖先留下的東西不能碰，讓它留在歷史的長(zhǎng)河中。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)“和文化”的理解，作合理應(yīng)對(duì)。5.同學(xué)們圍繞經(jīng)典名著，探尋“和”文化內(nèi)蘊(yùn)。小文：我們崇尚“和”，它的表現(xiàn)方式豐富多彩。小語：確實(shí)如此，《經(jīng)典常談》中《____》篇，講到了它的字形演變，原從“侖”，象征音樂和諧；《____》篇，“治世之音安以樂，其政和”，強(qiáng)調(diào)“樂”的和諧作用。小文：“和”的境界，更在于行動(dòng)的平衡與超越。保爾的一生歷經(jīng)磨難，在現(xiàn)實(shí)與理想信念之間尋求平衡、實(shí)現(xiàn)超越。請(qǐng)你結(jié)合某一情節(jié)，闡述保爾是如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困境，執(zhí)著追求理想的。小語：好的。____________________6.用課文原句填空。江海水脈，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。行至江畔，但見“蒹葭萋萋，（1）__________”（《蒹葭》），蒼茫秋色間詩(shī)意盎然；遙想莊周筆下巨鯤，“（2）__________，其翼若垂天之云”（《北冥有魚》），其磅礴氣象正是江海浩瀚偉力的化身；轉(zhuǎn)而觀照柳宗元臨潭所見，溪流“（3）__________，明滅可見”（《小石潭記》），于細(xì)微曲折處暗藏人生哲思。江海不僅滋養(yǎng)自然萬物，更孕育深厚的人文精神。風(fēng)雨飄搖中，杜甫疾呼“（4）__________，大庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）；白居易筆下賣炭老翁“（5）__________，__________”（《賣炭翁》），深陷泥濘的車轍刻滿民生艱辛；常建于古寺靜聽，“（6）__________，潭影空人心”（《題破山寺后禪院》），感受自然的空靈境界；韓愈以騏驥為喻發(fā)出詰問：“（7）__________？__________”（《馬說》），恰如江潮激蕩待時(shí)而起。這江海文明，終在薪火相傳中奔涌不息。二、（60分）（一）（7分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。狼山觀潮[清]姜長(zhǎng)卿海門東望接混茫，噴雪轟雷勢(shì)莫當(dāng)。萬馬突圍天鼓裂，六鰲翻背日輪藏。浪淘吳楚千年事，沙積江淮一線疆。最是支云塔高處，大觀收盡水云鄉(xiāng)。7.頷聯(lián)沒有直述潮勢(shì)澎湃，讀來卻氣勢(shì)如虹。結(jié)合詩(shī)句，說說詩(shī)人是如何表現(xiàn)江海潮涌的。8.《狼山觀潮》情感豐沛。閱讀詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)句，體味詩(shī)歌所蘊(yùn)含的豐富情感。（二）（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。江潮候[元]陶宗儀浙江之口，有兩山焉，其南曰龕山，其北曰赭山，并峙于江海之會(huì)，謂海之門。下有沙潬①，跨江西東三百余里，若伏檻然。潮之入于浙江也，發(fā)乎浩渺之區(qū)，而頓就斂束。逼礙沙潬，回薄激射，折而趨于兩山之間，拗怒不泄，則奮而上隮②。如素霓橫空，奔雷殷地③。觀者膽掉，涉者心悸。故為東南之至險(xiǎn)，非他江之可同也。杭之為郡，枕帶江海，遠(yuǎn)引甌閩，近控吳越，商賈之所輻湊，舟航之所駢集，則浙江為要津焉。而其行止之淹速，無不畢聽于潮汐者?；蜻`其大小之信④，爽其緩急之宜，則必至于傾墊底滯，故不可以不之謹(jǐn)也。某承乏茲郡，屬⑤兵革未弭之秋。信使之往來，師旅之進(jìn)退，雖期會(huì)紛紜，邊陲警急，必告之曰：“謹(jǐn)候潮汐，毋躁進(jìn)以自危?！保ㄟx自《南村輟耕錄》，有刪改）【注】①沙潬：同“沙灘”，指水邊或水中由沙子淤積成的陸地。②隮（jī）：攀登、升起的狀態(tài)。⑨殷地：這里指震動(dòng)大地。④信：這里指潮汐的規(guī)律。⑤屬：正值、適逢，表示時(shí)間上的契合。9.用“/”給下列句子劃分停頓（共兩處）無不畢聽于潮汐者10.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）緣溪行（）（《桃花源記》）（2）其兩膝相比者（）（《核舟記》）（3）潭中魚可百許頭（）（《小石潭記》）（4）請(qǐng)循其本（）（《莊子》）（5）如素霓橫空（）（6）則奮而上隮（）（7）舟航之所駢集（）（8）則浙江為要津焉（）11.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。下有沙潬，跨江西東三百余里，若伏檻然。12.浙江潮成為“東南之至險(xiǎn)”的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。13.作者在文末強(qiáng)調(diào)“謹(jǐn)候潮汐，毋躁進(jìn)以自?！钡挠靡馐鞘裁?？（三）（16分）閱讀下面材料，完成下面小題【材料一：圖片宣傳】【材料二：前沿科技】①當(dāng)下，人工智能技術(shù)正在飛速發(fā)展，但目前我們和人工智能的交互還多局限于數(shù)字世界，它能夠回答問題、畫畫，卻不能幫助我們做家務(wù)或是蓋房子。我們想要和人工智能在真實(shí)物理世界中實(shí)現(xiàn)交互，就要給人工智能這個(gè)聰明的“頭腦”裝上一副“身體”，讓它們像人類一樣具備感知、思考和行動(dòng)能力，人形機(jī)器人就是集各類核心尖端技術(shù)于一體的載體，是具身智能的代表產(chǎn)品。②專家表示，工業(yè)制造、商用服務(wù)和家庭陪伴，是目前人形機(jī)器人的三大應(yīng)用場(chǎng)景。早在2024年初，國(guó)內(nèi)人形機(jī)器人WalkerS已經(jīng)開始在新能源汽車工廠中實(shí)訓(xùn)。一年來，越來越多的人形機(jī)器人“進(jìn)廠打工”，這標(biāo)志著人形機(jī)器人在落地應(yīng)用上已走出了重要的第一步。宇樹科技創(chuàng)始人王興興認(rèn)為，短期內(nèi)，人形機(jī)器人主要是工廠里的生產(chǎn)裝配；中期，會(huì)拓展到家庭、農(nóng)業(yè)、建筑工地等場(chǎng)景；長(zhǎng)期來看，可以理解為所有事情都可以由人形機(jī)器人來干?？梢灶A(yù)見，在不久的未來，人形機(jī)器人有望走進(jìn)千家萬戶。③一臺(tái)人形機(jī)器人，包含數(shù)千個(gè)零部件，涉及各種尖端技術(shù)，是硬件和軟件相互支撐的結(jié)晶體，堪稱人類生產(chǎn)制造的最先進(jìn)硬件之一。王興興認(rèn)為，就我國(guó)人形機(jī)器人發(fā)展水平而言，中國(guó)目前已處于全球第一梯隊(duì)。在硬件方面，生產(chǎn)制造、迭代速度、成本等多方面都更具優(yōu)勢(shì)。軟件方面，就人工智能技術(shù)本身來說，雖然在算力芯片和AI人才儲(chǔ)備方面仍需補(bǔ)齊，但差距已然不大。④此外，優(yōu)必選相關(guān)負(fù)責(zé)人譚旻認(rèn)為，基于我國(guó)龐大的市場(chǎng)、完善的數(shù)字化和智能化基礎(chǔ)，我國(guó)在推動(dòng)人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)應(yīng)用、場(chǎng)景創(chuàng)新方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，國(guó)家戰(zhàn)略層面的重視也是引領(lǐng)我國(guó)人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。2024年，工信部、科技部等7部門發(fā)布《關(guān)于推動(dòng)未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施意見》，在部署重點(diǎn)任務(wù)時(shí)提到，要打造標(biāo)志性產(chǎn)品、做強(qiáng)未來高端裝備。其中，人形機(jī)器人排在第一位。⑤人形機(jī)器人離我們不再遙遠(yuǎn)，也讓一些人產(chǎn)生擔(dān)憂，人形機(jī)器人是否會(huì)搶走人類的工作機(jī)會(huì)？在業(yè)內(nèi)人士看來，這個(gè)問題很簡(jiǎn)單?！叭诵螜C(jī)器人不是搶人類工作，而是代替人類去做人類不想做的那些危險(xiǎn)、枯燥、辛苦的工作。而生產(chǎn)力革命也將催生大量前所未見的工作機(jī)會(huì)，讓更多人可以從事更具有創(chuàng)造性的工作?！保ǜ鶕?jù)2025年1月30日《新聞聯(lián)播》整理）【材料三：主題演講】獻(xiàn)給春天的演講：相信①你相信嗎？我身邊這臺(tái)機(jī)器人，在不久的將來，會(huì)和我們一樣靈敏，甚至成為我們的好幫手，我相信。②我是王興興，這是我和團(tuán)隊(duì)研發(fā)的宇樹機(jī)器人，和很多人想象的不一樣，我不是“學(xué)霸”，尤其是英語。雖然我一直很努力，但高中3年只及格過3次，甚至有人說，這個(gè)小孩好像比其他人笨一點(diǎn)。（笑聲）我也曾因此自我懷疑、充滿焦慮。但，我有自己的熱愛，我把所有的課余時(shí)間，都用來做“小發(fā)明”。10歲，用廢舊紙板做風(fēng)力小車。15歲，用廢舊鐵皮做微型發(fā)動(dòng)機(jī)、做航模。19歲，我想做個(gè)機(jī)器人試試，但沒有一個(gè)人看好。（掌聲）③我不相信，這世上有不可能的事。沒有設(shè)備，就用手工小鉆頭、銼刀和剪刀。沒有資金，就買9塊錢的零件，找沒人要的邊角料。最后，我只用200塊錢，就“手搓”了一個(gè)小的雙足機(jī)器人。（笑聲，掌聲）那一刻，我再次明白：奇跡也有“算法”，做成事沒有那么難，就是把“不可能”三個(gè)字，拆解成三百個(gè)、三千個(gè)技術(shù)步驟和參數(shù)，然后一一攻克。（掌聲）后來，我遇到了更多難題。剛創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，我四處碰壁。開始量產(chǎn)機(jī)器人的時(shí)候，周圍更是充滿質(zhì)疑：現(xiàn)在做這個(gè)，有什么用？海外實(shí)驗(yàn)室，燒幾億美元才能做的事，你憑什么？④我聽過一句話：有些人，只有看見了才相信，而有些人，因?yàn)橄嘈?，所以看見。前進(jìn)的路，是一個(gè)個(gè)“迷思”被打破的過程。我相信：別人能做的事，我們也能做，還能做得更好?。牨婞c(diǎn)頭、掌聲）為了這個(gè)信念，我們沒有一天敢懈怠，持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷嘗試。前進(jìn)的路，也是一次次“快與慢”“長(zhǎng)與短”的抉擇。身處“快時(shí)代”，我寧可“慢”一點(diǎn)，也不去走捷徑、抄近路。我還是愿意下笨功夫，堅(jiān)持自主研發(fā)。我相信，堅(jiān)持做難而正確的事，時(shí)代不會(huì)辜負(fù)長(zhǎng)期主義者。（掌聲）如今，我當(dāng)初做的那個(gè)顫顫巍巍的機(jī)器人，經(jīng)過不斷迭代，已經(jīng)成為全球行業(yè)出貨量最大的機(jī)器人。（熱烈的掌聲）常有人問我：機(jī)器人的未來會(huì)怎么樣？我無法給出準(zhǔn)確答案。機(jī)器人可以很大，大到移山填海。機(jī)器人也可以很小，小到進(jìn)入血管消滅癌細(xì)胞。但我可以肯定的是：我們這一代人，幸運(yùn)地遇到了前所未有的機(jī)遇。幾百年的技術(shù)積累到了臨界點(diǎn)，我們能做更強(qiáng)的AI、更好的機(jī)器人、更酷的游戲、更火的電影。（聽眾表示贊同并鼓掌）我相信：我們，真的可以?。ㄩL(zhǎng)時(shí)間熱烈的掌聲）⑤最后，我想借用電影《哪吒2》的臺(tái)詞與你共勉：難道你還想改變這世界？我想試試！我們一起試試?。ㄟB續(xù)掌聲）（選自《人民日?qǐng)?bào)》新媒體，有刪改）14.材料一宣傳圖片很有創(chuàng)意，請(qǐng)從海報(bào)主體圖形的內(nèi)容和寓意兩方面，談?wù)労?bào)的創(chuàng)意。15.閱讀材料二，回答問題。（1）結(jié)合句中加點(diǎn)字，體會(huì)文章語言特點(diǎn)。就我國(guó)人形機(jī)器人發(fā)展水平而言，中國(guó)目前已處于全球第一梯隊(duì)。（2）小語感受前沿科技時(shí)，想起了蛇年春晚的創(chuàng)意融合舞蹈《秧BOT》，你覺得它放在文章的哪一段最合適？請(qǐng)說明理由?！拘≠N士】《秧BOT》中的人形機(jī)器人，所有19個(gè)關(guān)節(jié)都進(jìn)行了大幅度的運(yùn)動(dòng)，檢驗(yàn)了機(jī)器人的可靠性。AI軟件精細(xì)捕捉舞蹈演員在鏡頭前的動(dòng)作，形成指令代碼，再由工程師進(jìn)行精細(xì)調(diào)整，大模型讓機(jī)器人學(xué)習(xí)效率大大提升。16.請(qǐng)結(jié)合材料三第④段括號(hào)中聽眾的反應(yīng)，梳理這段講稿的演講層次。17.通過探究，你發(fā)現(xiàn)了中國(guó)AI技術(shù)擠進(jìn)世界前列的原因。請(qǐng)閱讀三則材料后作總結(jié)。（四）（17分）閱讀下面材料，完成下面小題水從這里走遠(yuǎn)①走近江邊，對(duì)岸的“雪山”撞進(jìn)眼簾。那不是真的雪山，是“燈光山”——幽藍(lán)、青綠、絳紫、鵝黃、雪白的光束從山體里“長(zhǎng)”出來，交織成半坡大雪，與半輪明月的夜空相映，深邃里添了輕盈，冥暗中有了曠亮。誰的妙筆能畫出這般當(dāng)代水墨？②沿著江岸走，燈光投在江面，波影搖曳，“水上舞臺(tái)”便有了夜間演出的熱鬧。航標(biāo)船像飛紙帆，水波晃出細(xì)碎的光，風(fēng)聲、人聲、靜默的呼吸混在一起，動(dòng)與靜在此刻交融。有人唱“南方與水流”，有人在石縫尋燈火，有人在淺水里嬉戲。讓人恍惚不知今夕何夕，不知不覺“融化”在夜色里。③宜昌的故事，總繞不開水。白天沿江水尋訪，我第一次到宜昌，卻早從“夷陵”這個(gè)名字里讀過她的舊模樣。湘籍作家劉恪的《紅帆船》里寫：“開進(jìn)夷陵市，峽江被腰斬了”，恰合“水至此而夷，山至此而陵”的由來?？箲?zhàn)年代的街頭，大商行閉門早，小攤販支起鍋灶，船工踢踏在麻石街，哼著川鄂小調(diào)——這煙火氣，是江霧里最亮的顏色。④“宜昌”是她長(zhǎng)大后的學(xué)名，“宜于昌盛”的寓意，底氣在水。作為長(zhǎng)江中上游分界的標(biāo)志地，她的地理意義特殊。十九萬年前的長(zhǎng)陽(yáng)人化石、商周的青銅要、戰(zhàn)國(guó)的虎鈕銅錞于，都在訴說：水是文明的溫床。屈原、王昭君、楊守敬從這里出發(fā)，李白、杜甫、歐陽(yáng)修從這里經(jīng)過，他們的故事像水波的皺褶，層層疊疊，從未消失。⑤兩千多年前，一個(gè)人從這里乘船出發(fā)：過荊州、歷江陵、下洞庭、入汨羅。他手捻蘭花，長(zhǎng)髯亂發(fā)，任江風(fēng)吹醒性情。有人問他何時(shí)歸？他的牽掛在深愛的國(guó)，他的歸宿在參透悲歡的遠(yuǎn)方?！帮鰵w秭歸，之子不歸”，說的正是屈原。⑥兩千多年后，我沿江水逆流而上，讀他的《離騷》《橘頌》，尋他未離的魂靈。他的出生地秭歸，與我故鄉(xiāng)的汨羅江，被水連成一線。他是江中的一滴水，生死都成了水的傳說——把生命交付水，是交給永恒的時(shí)間。⑦民眾的情感，因他投向宜昌。屈原祠的桂花樹下，淡黃的花蕾藏著他的秘密。若說宜昌是時(shí)光里的交響曲，他便是那支序曲的獨(dú)唱者——歌聲里有悲憤、憂傷，更有詩(shī)與思。水上的漣漪，是他縱身的見證；他的出走，是對(duì)國(guó)的忠貞、對(duì)土地的赤誠(chéng)。他成了中華文化最敏感的神經(jīng)。⑧夕陽(yáng)下，從屈原祠望三峽大壩：水庫(kù)里有人拖著“跟屁蟲”游泳，斜陽(yáng)落進(jìn)水波，光在躍動(dòng)歡叫。高峽平湖，靜水流深，“當(dāng)驚世界殊”。我坐在臨水草地上，看水從這里走遠(yuǎn)——他和那個(gè)時(shí)代，也從這里走遠(yuǎn)了。山水與時(shí)間，終是撫平了所有傷痛。⑨歸程，我忽然想到：波紋散開卻不消失，世界是從有水的地方走遠(yuǎn)的。⑩多年后，宜昌這座長(zhǎng)江邊發(fā)光的城市，水從這里走遠(yuǎn)的城市，依然會(huì)發(fā)出淋漓的呼吸。（《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》2025年5月8日，有刪改）18.本文記述了作者的“水之旅”。閱讀全文，理清文章脈絡(luò)，嘗試概括作者的所見所感。觀察時(shí)段具體景象/文化符號(hào)情感或感悟夜晚燈光山與明月交織的“當(dāng)代水墨”（1）___________白天（2）___________（歷史文明遺跡）水是文明的溫床黃昏（3）___________（現(xiàn)代工程與人文）傳統(tǒng)與現(xiàn)代的和諧共生19.根據(jù)括號(hào)內(nèi)要求，品賞語言。航標(biāo)船像飛紙帆，水波晃出細(xì)碎的光，風(fēng)聲、人聲、靜默的呼吸混在一起，動(dòng)與靜在此刻交融。（自選角度，感受宜昌夜色之美）20.作者除了直接抒情，還通過場(chǎng)景等描寫來間接抒發(fā)情感。閱讀第⑧自然段，找出相關(guān)句子，揣摩其中蘊(yùn)含的情感。21.作者在文末寫道，“波紋散開卻不消失，世界是從有水的地方走遠(yuǎn)的?！闭?qǐng)你結(jié)合全文，說說這句話的深刻含義。22.如果將此文放入教材中作為類文拓展閱讀，你準(zhǔn)備將其放入哪個(gè)單元？請(qǐng)結(jié)合文章及單元導(dǎo)語提示，說明理由。第一單元本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。第五單元本單元所選的課文都是游記，通過記述游覽見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。閱讀這類文章，隨著作品去想象和遨游世界，可以讓我們豐富見聞，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界。三、（65分，其中含寫字5分）23.作文。江海交匯，孕生獨(dú)特氣韻。此間“味道”，或蘊(yùn)江濤海韻，或顯灘涂生機(jī)，或在實(shí)業(yè)遺響、弄潮豪情，亦在巷陌煙火、校園晨光……它流淌于街巷，浸潤(rùn)日常?？傆心硞€(gè)瞬間——江畔駐足、博物苑凝神、操場(chǎng)奔跑、家宴閑話，抑或一陣晨風(fēng)拂面——令你恍然欣喜：“對(duì)，就是這個(gè)味！”請(qǐng)以“就是這個(gè)味”為題，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，講述一個(gè)令你怦然于此“味”的瞬間，并解讀其深意或啟迪。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫出真情實(shí)感；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

2024~2025學(xué)年第二學(xué)期期末試卷八年級(jí)語文注意事項(xiàng)考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考試證號(hào)用0.5毫米黑色字跡的簽字筆填寫在試卷及答題卡指定的位置。3．答案必須按要求書寫在答題卡上，在草稿紙、試卷上答題一律無效。一、（25分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。民俗，是江海大地沉淀千年的呼吸，是時(shí)光與匠心共同yùnyù的錦繡長(zhǎng)卷。它是藍(lán)漪輕漾、潮紋漫卷的藍(lán)印花布，是扶搖直上、百哨齊鳴的板鷂風(fēng)箏，是吳儂軟語、唱碎斜陽(yáng)的海門山歌，是夯進(jìn)土地、撞裂波濤的通東號(hào)子，是A……這些民俗文化無論磅礴抑或tiánjìng，都令人嘆為觀止。它不僅是世代相傳的文化印記，也是人們對(duì)生活的qiánchéng期盼。B它在歲月的長(zhǎng)河里，飛揚(yáng)成歌，永遠(yuǎn)綻放著生命的回響！1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。2.聯(lián)系上下文，在A處補(bǔ)寫句子。A處的句子是__________________________________________________。3.B處畫線句子有語病，寫出修改意見。B處句子的修改意見是________________________________________________?！敬鸢浮?.2.示例：是銀針翻飛、彩線游走的沈繡。（它是木梭穿行、經(jīng)緯交織的南通土布。）（傳統(tǒng)食物、傳統(tǒng)節(jié)日等亦可）3.將“綻放”改為“奏響”（搭配恰當(dāng)即可）【解析】【1題詳解】本題考查字形。孕育：yùnyù，懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。恬靜：tiánjìng，形容為人閑適，安靜。虔誠(chéng)：qiánchéng，恭敬而有誠(chéng)意（多指宗教信仰）?！?題詳解】本題考查補(bǔ)寫句子。本題要求聯(lián)系上下文，在A處補(bǔ)寫句子。這就需要我們仔細(xì)研讀上下文內(nèi)容，把握其整體風(fēng)格、主題以及句子之間的邏輯關(guān)系，從而補(bǔ)寫出與上下文相契合的句子。整體來看，文段圍繞“民俗”展開，描述了江海大地多種多樣的民俗文化。前面列舉的“藍(lán)印花布”“板鷂風(fēng)箏”“海門山歌”“通東號(hào)子”等民俗文化，都采用了“是……（四字詞語描述特點(diǎn)）、……（四字詞語描述動(dòng)作或狀態(tài)）的……（具體民俗事物）”的句式結(jié)構(gòu)。這些民俗事物都具有江海大地的地方特色，且從不同方面展現(xiàn)了民俗文化的魅力。示例一：古韻悠長(zhǎng)、余音繞梁的南通童子戲示例二：色彩斑斕、舞姿曼妙的如皋杖頭木偶戲【3題詳解】本題考查病句的辨析和修改。該句中“綻放著生命的回響”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“綻放”改為“奏響”。4.學(xué)校開展“江海文明·和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）你搜集了一組資料。請(qǐng)閱讀材料，嘗試用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括江?！昂汀蔽幕膬?nèi)涵。求人之長(zhǎng)，成己之用——張謇《師范學(xué)校開學(xué)演說》江黃海闊好行船，風(fēng)順潮平魚滿艙——南通漁港古諺包容會(huì)通，敢為人先——南通城市精神標(biāo)語（2）南通擬提升狼山文化景觀，將現(xiàn)代科技融入生態(tài)打造中。有網(wǎng)友提出：祖先留下東西不能碰，讓它留在歷史的長(zhǎng)河中。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)“和文化”的理解，作合理應(yīng)對(duì)?！敬鸢浮浚?）示例：共通、順應(yīng)、和諧、包容；和諧共處、相互融合、包容萬物等（寫到兩個(gè)即可）（2）示例：“和”文化就是融合共進(jìn)。在尊重歷史的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代科技提升狼山文化景觀，能讓更多人感受其魅力，是讓古老文化煥新，更好地促進(jìn)文化融合與發(fā)展。（扣住和文化內(nèi)涵的理解，應(yīng)對(duì)合理即可）【解析】【小問1詳解】本題考查理解概括材料內(nèi)容。結(jié)合張謇《師范學(xué)校開學(xué)演說》“求人之長(zhǎng)，成己之用”可知，句子的意思是學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，轉(zhuǎn)化為自己的才能。即學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，自我提升，體現(xiàn)開放學(xué)習(xí)、互鑒共贏、取長(zhǎng)補(bǔ)短的和諧發(fā)展理念；結(jié)合南通漁港古諺“江黃海闊好行船，風(fēng)順潮平魚滿艙”可知，句子的意思是長(zhǎng)江與黃海交匯處水面寬闊利于航行，風(fēng)調(diào)浪順時(shí)漁船滿載而歸。體現(xiàn)了自然與人類活動(dòng)的和諧（江海資源豐富、航行順利），強(qiáng)調(diào)自然共生與和諧發(fā)展的文化內(nèi)涵；結(jié)合南通城市精神標(biāo)語“包容會(huì)通，敢為人先”可知，句子的意思是以包容態(tài)度融匯各方精華，勇于開拓創(chuàng)新。體現(xiàn)了文化包容與創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了海納百川的包容性和積極進(jìn)取的開拓精神的文化內(nèi)涵；結(jié)合三則材料可知，江海“和”文化的核心內(nèi)涵可概括為開放學(xué)習(xí)、和諧共生、包容創(chuàng)新、合作共贏等?！拘?詳解】本題考查觀點(diǎn)看法。題目要求針對(duì)網(wǎng)友的觀點(diǎn)進(jìn)行合理應(yīng)對(duì)，應(yīng)對(duì)時(shí)，需結(jié)合“和”文化的包容創(chuàng)新與自然共生內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)保護(hù)與發(fā)展的辯證統(tǒng)一。示例：祖先留下的文化景觀需要保護(hù)，但“和”文化倡導(dǎo)“包容會(huì)通”，即在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)代科技融入生態(tài)打造，并非破壞歷史，而是通過科學(xué)手段提升景觀的可持續(xù)性，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明和諧共存。例如，利用數(shù)字技術(shù)還原歷史場(chǎng)景，既能保護(hù)原貌，又能增強(qiáng)游客體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“敢為人先”的創(chuàng)新發(fā)展。5.同學(xué)們圍繞經(jīng)典名著，探尋“和”文化內(nèi)蘊(yùn)。小文：我們崇尚“和”，它的表現(xiàn)方式豐富多彩。小語：確實(shí)如此，《經(jīng)典常談》中《____》篇，講到了它的字形演變，原從“侖”，象征音樂和諧；《____》篇，“治世之音安以樂，其政和”，強(qiáng)調(diào)“樂”的和諧作用。小文：“和”的境界，更在于行動(dòng)的平衡與超越。保爾的一生歷經(jīng)磨難，在現(xiàn)實(shí)與理想信念之間尋求平衡、實(shí)現(xiàn)超越。請(qǐng)你結(jié)合某一情節(jié)，闡述保爾是如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困境，執(zhí)著追求理想的。小語：好的。____________________【答案】①.說文解字②.禮第五③.示例1：保爾在全身癱瘓、雙目失明后，一度想過自殺，但他很快振作，以文學(xué)創(chuàng)作（寫作《暴風(fēng)雨所誕生的》）為新戰(zhàn)斗方式，克服身體痛苦與創(chuàng)作困難，在現(xiàn)實(shí)困境中堅(jiān)守為革命事業(yè)奮斗的理想，實(shí)現(xiàn)超越。示例2：在修筑鐵路時(shí)，保爾和戰(zhàn)友們面臨嚴(yán)寒、饑餓、匪患和疾病的威脅，保爾自己還患上了嚴(yán)重的傷寒，高燒不退，幾乎喪命。盡管身體瀕臨崩潰，保爾卻以頑強(qiáng)的意志堅(jiān)持工作。他心中燃燒著“為蘇維埃政權(quán)戰(zhàn)斗”的信念，認(rèn)為這條鐵路是連接城市與木材資源的關(guān)鍵，能拯救無數(shù)挨凍的百姓。他告訴自己：“鋼鐵就是這樣煉成的！”（緊扣“面對(duì)現(xiàn)實(shí)困境，執(zhí)著追求理想”，結(jié)合如癱瘓失明后創(chuàng)作等情節(jié)闡述即可）【解析】【詳解】本題考查名著閱讀知識(shí)積累。第一空：由題干信息“《經(jīng)典常談》中……篇，講到了它的字形演變，原從‘侖’，象征音樂和諧”可知此空要求填寫《經(jīng)典常談》中專門介紹漢字字形演變相關(guān)內(nèi)容，且能體現(xiàn)與音樂和諧關(guān)聯(lián)的篇目。在《經(jīng)典常談》里，《說文解字》是東漢許慎所著的一部具有深遠(yuǎn)影響的字書，它系統(tǒng)地對(duì)漢字的形、音、義進(jìn)行了全面剖析，深入探究了漢字的起源和演變規(guī)律。書中對(duì)眾多漢字的字形結(jié)構(gòu)進(jìn)行了細(xì)致拆解和分析，而“和”字原從“侖”，這種對(duì)字形演變的研究正是《說文解字》的核心內(nèi)容之一，并且從字形角度象征了音樂和諧，所以此空填寫“說文解字”。第二空：由題干信息“《經(jīng)典常談》中……篇，‘治世之音安以樂，其政和’，強(qiáng)調(diào)‘樂’的和諧作用”可知此空要求填寫《經(jīng)典常談》中包含“治世之音安以樂，其政和”這句話，且圍繞音樂與政治和諧關(guān)系展開論述的篇目?！督?jīng)典常談》的《禮第五》篇著重闡述了古代禮制的相關(guān)內(nèi)容，其中涉及音樂在古代社會(huì)中的重要地位以及音樂與政治的緊密聯(lián)系?！爸问乐舭惨詷?，其政和”這句話精準(zhǔn)地表達(dá)了音樂和諧與政治和諧之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，是《禮第五》篇探討音樂在政治治理中作用的重要體現(xiàn)，所以此空填寫“禮第五”。第三空：由題干信息“保爾的一生歷經(jīng)磨難，在現(xiàn)實(shí)與理想信念之間尋求平衡、實(shí)現(xiàn)超越。請(qǐng)你結(jié)合某一情節(jié)，闡述保爾是如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困境，執(zhí)著追求理想的”可知，此處要求結(jié)合保爾的人生軌跡分析保爾是如何戰(zhàn)勝困難，追求理想的。聯(lián)系原著內(nèi)容可知，保爾在全身癱瘓、雙目失明的絕境中，生活完全失去了自理能力，連簡(jiǎn)單的翻書、寫字都變得無比艱難，每一次嘗試都伴隨著鉆心的疼痛。但他心中那為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的理想之火從未熄滅。他毅然決定以文學(xué)創(chuàng)作作為新的戰(zhàn)斗武器，開啟艱難的創(chuàng)作之旅。沒有紙筆，他就請(qǐng)人代筆；身體稍有好轉(zhuǎn)，就爭(zhēng)分奪秒地口述內(nèi)容。在創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》過程中，他無數(shù)次陷入昏迷，又無數(shù)次頑強(qiáng)地醒來繼續(xù)創(chuàng)作。盡管命運(yùn)對(duì)他如此殘酷，但他憑借著鋼鐵般的意志，克服了身體和精神的雙重困境，最終完成了這部不朽之作，執(zhí)著地追求并實(shí)現(xiàn)了自己的理想。示例：保爾在全身癱瘓、雙目失明后，生活陷入極度困境，連基本生活都難以自理。但他沒有放棄，以筆為武器，開始文學(xué)創(chuàng)作。他克服重重困難，在病榻上完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》，執(zhí)著追求理想。6.用課文原句填空。江海水脈，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。行至江畔，但見“蒹葭萋萋，（1）__________”（《蒹葭》），蒼茫秋色間詩(shī)意盎然；遙想莊周筆下巨鯤，“（2）__________，其翼若垂天之云”（《北冥有魚》），其磅礴氣象正是江海浩瀚偉力的化身；轉(zhuǎn)而觀照柳宗元臨潭所見，溪流“（3）__________，明滅可見”（《小石潭記》），于細(xì)微曲折處暗藏人生哲思。江海不僅滋養(yǎng)自然萬物，更孕育深厚的人文精神。風(fēng)雨飄搖中，杜甫疾呼“（4）__________，大庇天下寒士俱歡顏”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）；白居易筆下賣炭老翁“（5）__________，__________”（《賣炭翁》），深陷泥濘的車轍刻滿民生艱辛；常建于古寺靜聽，“（6）__________，潭影空人心”（《題破山寺后禪院》），感受自然的空靈境界；韓愈以騏驥為喻發(fā)出詰問：“（7）__________？__________”（《馬說》），恰如江潮激蕩待時(shí)而起。這江海文明，終在薪火相傳中奔涌不息?！敬鸢浮竣?白露未晞②.怒而飛③.斗折蛇行④.安得廣廈千萬間⑤.夜來城外一尺雪⑥.曉駕炭車輾冰轍⑦.山光悅鳥性⑧.其真無馬邪⑨.其真不知馬也【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不漏字、不寫錯(cuò)字。注意“晞、斗、廈、輾、轍、悅、邪”等字的正確書寫。二、（60分）（一）（7分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題狼山觀潮[清]姜長(zhǎng)卿海門東望接混茫，噴雪轟雷勢(shì)莫當(dāng)。萬馬突圍天鼓裂，六鰲翻背日輪藏。浪淘吳楚千年事，沙積江淮一線疆。最是支云塔高處，大觀收盡水云鄉(xiāng)。7.頷聯(lián)沒有直述潮勢(shì)澎湃，讀來卻氣勢(shì)如虹。結(jié)合詩(shī)句，說說詩(shī)人是如何表現(xiàn)江海潮涌的。8.《狼山觀潮》情感豐沛。閱讀詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)句，體味詩(shī)歌所蘊(yùn)含的豐富情感?！敬鸢浮?.頷聯(lián)用比喻、想象、夸張、視聽結(jié)合（寫到一種手法即可）。如“比喻”：用“萬馬突圍”和“六鰲翻背”比喻潮水勇猛之勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了江海潮涌的壯闊景象。如“想象”：把潮水巨浪滔天，潮聲巨大想象成“萬馬突圍”“六鰲翻背”和“天鼓裂”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了江海潮涌的壯闊景象。如“視聽結(jié)合”：聽覺“天鼓裂”，視覺如“日輪藏”，兩者結(jié)合，生動(dòng)形象地寫出潮水迅猛激烈，不可阻擋之勢(shì)，表現(xiàn)了江海潮涌的壯闊景象。如“夸張”：用“萬馬”“天鼓”等意象進(jìn)行夸張，極寫潮水的聲音之宏大、氣勢(shì)之磅礴，表現(xiàn)了江海潮涌的壯闊景象。8.首聯(lián)“噴雪轟雷勢(shì)莫當(dāng)”等，表現(xiàn)潮水的磅礴氣勢(shì)，透露出詩(shī)人觀潮時(shí)的震撼與驚嘆（或：作者對(duì)壯闊潮景的贊美）；頸聯(lián)“浪淘吳楚千年事”，借潮水淘洗，聯(lián)想到歷史流轉(zhuǎn)，蘊(yùn)含對(duì)歲月流轉(zhuǎn)、歷史變遷的深沉感慨；尾聯(lián)登塔覽勝，盡觀水云鄉(xiāng)，體現(xiàn)詩(shī)人曠達(dá)豁達(dá)、豪邁的情懷。（寫出兩點(diǎn)即可，詩(shī)句內(nèi)容和情感）【解析】【導(dǎo)語】這首《狼山觀潮》氣魄雄渾。開篇“海門東望”便將視野拓展至廣闊天地，“噴雪轟雷”以生動(dòng)筆觸繪出潮水洶涌之勢(shì)?！叭f馬”“六鰲”之喻，進(jìn)一步強(qiáng)化潮水磅礴力量。頸聯(lián)由眼前潮聯(lián)想到歷史變遷與地理風(fēng)貌，增添厚重感。尾聯(lián)登支云塔，將水云之景盡收眼底，有“會(huì)當(dāng)凌絕頂”之豪邁。全詩(shī)情景交融，借觀潮抒發(fā)對(duì)自然與歷史的感慨，盡顯詩(shī)人豪邁情懷與高超詩(shī)藝?！?題詳解】本題考查詞句的理解和賞析。題干聚焦于詩(shī)歌頷聯(lián)，雖未直接描寫潮勢(shì)澎湃，卻能營(yíng)造出氣勢(shì)如虹的效果，要求分析詩(shī)人表現(xiàn)江海潮涌的手法。答題時(shí)，首先要明確詩(shī)歌中常見的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、夸張、想象、視聽結(jié)合等。然后仔細(xì)研讀頷聯(lián)詩(shī)句，從詩(shī)句中找出能體現(xiàn)這些手法的關(guān)鍵詞句，分析其如何借助這些手法將江海潮涌的景象生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來，最后按照“手法+詩(shī)句內(nèi)容+表達(dá)效果”的格式組織答案。（1）比喻：“萬馬突圍天鼓裂，六鰲翻背日輪藏”一句中，詩(shī)人把洶涌的潮水比作萬馬突破重圍，將潮水翻涌時(shí)發(fā)出的巨大聲響比作天鼓被震裂。以“萬馬突圍”的動(dòng)態(tài)和“天鼓裂”的聲響，生動(dòng)形象地描繪出潮水奔騰向前、勢(shì)不可擋的勇猛氣勢(shì)，讓讀者能直觀感受到江海潮涌的壯闊景象。同時(shí)，“六鰲翻背”把潮水涌動(dòng)時(shí)掀起的大浪比作六鰲翻動(dòng)后背，進(jìn)一步強(qiáng)化了潮水的磅礴力量，使畫面更具沖擊力。（2）想象：詩(shī)人發(fā)揮奇特的想象，將眼前看到的江海潮涌之景幻化成“萬馬突圍”“六鰲翻背”以及“天鼓裂”的壯觀場(chǎng)景。現(xiàn)實(shí)中潮水的洶涌澎湃，在詩(shī)人想象中化作千軍萬馬奔騰廝殺、巨鰲翻動(dòng)引發(fā)天地動(dòng)蕩以及天鼓被震裂的震撼畫面。這種想象突破了現(xiàn)實(shí)的局限，極大地豐富了詩(shī)歌的內(nèi)涵，讓讀者能從更廣闊的維度感受到江海潮涌的磅礴氣勢(shì)和強(qiáng)大力量。（3）視聽結(jié)合：從聽覺角度看，“天鼓裂”描繪出潮水涌動(dòng)時(shí)發(fā)出的巨大聲響，仿佛天鼓被震裂一般，聲音宏大而震撼，給人以強(qiáng)烈的聽覺沖擊；從視覺角度，“日輪藏”寫潮水翻涌時(shí)，巨大的浪頭似乎將太陽(yáng)都遮蔽起來，營(yíng)造出一種遮天蔽日的視覺效果?！叭f馬突圍”“六鰲翻背”也從視覺上展現(xiàn)出潮水奔騰、浪濤洶涌的動(dòng)態(tài)畫面。視聽結(jié)合，全方位地展現(xiàn)了潮水迅猛激烈、不可阻擋的態(tài)勢(shì)，生動(dòng)地表現(xiàn)出江海潮涌的壯闊景象。（4）夸張：“萬馬”“天鼓”等意象的運(yùn)用運(yùn)用了夸張的手法?！叭f馬”極言潮水?dāng)?shù)量之多、力量之大，仿佛有無數(shù)匹馬同時(shí)奔騰，突出了潮水的洶涌澎湃；“天鼓”本是神話中天上的鼓，用“天鼓裂”來形容潮水的聲音，極大地夸張了潮水聲響的宏大程度，強(qiáng)調(diào)了潮水氣勢(shì)的磅礴。通過這些夸張的描寫，詩(shī)人將江海潮涌的壯闊景象表現(xiàn)得淋漓盡致?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌情感主旨。由詩(shī)句“海門東望接混茫，噴雪轟雷勢(shì)莫當(dāng)”可知，詩(shī)人站在海門向東遠(yuǎn)望，只見海水與天際相連，一片混沌迷茫的景象。而那洶涌的潮水涌來時(shí)，如同雪浪飛濺，又似驚雷轟鳴，其氣勢(shì)銳不可當(dāng)?！皣娧┺Z雷”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將潮水的形態(tài)比作噴涌的雪，聲音比作轟鳴的雷，生動(dòng)形象地描繪出潮水的磅礴氣勢(shì)。面對(duì)如此壯觀的景象，詩(shī)人內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼，不禁發(fā)出驚嘆，字里行間透露出對(duì)這壯闊潮景的贊美之情。由詩(shī)句“浪淘吳楚千年事”可知，詩(shī)人看到潮水不斷地沖刷、淘洗，聯(lián)想到這潮水仿佛在訴說著吳楚大地千百年來的歷史故事。潮水的起伏漲落就如同歷史的興衰變遷，無數(shù)的英雄事跡、朝代更迭都在這浪濤中被沖刷、被銘記。這里詩(shī)人借潮水淘洗這一自然現(xiàn)象，引發(fā)了對(duì)歲月流轉(zhuǎn)、歷史變遷的深沉感慨，感慨時(shí)光的匆匆流逝和歷史的滄桑巨變。由詩(shī)句“最是支云塔高處，大觀收盡水云鄉(xiāng)”可知，詩(shī)人登上支云塔的高處，極目遠(yuǎn)眺，將整個(gè)水云之鄉(xiāng)的美景盡收眼底?！按笥^收盡”體現(xiàn)出詩(shī)人視野的開闊和心境的豁達(dá)，站在高處俯瞰一切，仿佛世間萬物都在自己的掌控之中。這種登高望遠(yuǎn)的舉動(dòng)和所見之景，展現(xiàn)出詩(shī)人曠達(dá)豪邁的情懷，他以一種超脫的姿態(tài)去欣賞自然美景，忘卻了塵世的煩惱和紛擾。（二）（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。江潮候[元]陶宗儀浙江之口，有兩山焉，其南曰龕山，其北曰赭山，并峙于江海之會(huì)，謂海之門。下有沙潬①，跨江西東三百余里，若伏檻然。潮之入于浙江也，發(fā)乎浩渺之區(qū)，而頓就斂束。逼礙沙潬，回薄激射，折而趨于兩山之間，拗怒不泄，則奮而上隮②。如素霓橫空，奔雷殷地③。觀者膽掉，涉者心悸。故為東南之至險(xiǎn)，非他江之可同也。杭之為郡，枕帶江海，遠(yuǎn)引甌閩，近控吳越，商賈之所輻湊，舟航之所駢集，則浙江為要津焉。而其行止之淹速，無不畢聽于潮汐者?；蜻`其大小之信④，爽其緩急之宜，則必至于傾墊底滯，故不可以不之謹(jǐn)也。某承乏茲郡，屬⑤兵革未弭之秋。信使之往來，師旅之進(jìn)退，雖期會(huì)紛紜，邊陲警急，必告之曰：“謹(jǐn)候潮汐，毋躁進(jìn)以自危。”（選自《南村輟耕錄》，有刪改）【注】①沙潬：同“沙灘”，指水邊或水中由沙子淤積成的陸地。②隮（jī）：攀登、升起的狀態(tài)。⑨殷地：這里指震動(dòng)大地。④信：這里指潮汐的規(guī)律。⑤屬：正值、適逢，表示時(shí)間上的契合。9.用“/”給下列句子劃分停頓（共兩處）。無不畢聽于潮汐者10.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）緣溪行（）（《桃花源記》）（2）其兩膝相比者（）（《核舟記》）（3）潭中魚可百許頭（）（《小石潭記》）（4）請(qǐng)循其本（）（《莊子》）（5）如素霓橫空（）（6）則奮而上隮（）（7）舟航之所駢集（）（8）則浙江為要津焉（）11.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。下有沙潬，跨江西東三百余里，若伏檻然。12.浙江潮成為“東南之至險(xiǎn)”原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。13.作者在文末強(qiáng)調(diào)“謹(jǐn)候潮汐，毋躁進(jìn)以自?！钡挠靡馐鞘裁?？【答案】9.無不/畢聽/于潮汐者10.①.沿著，順著②.靠近③.表示約數(shù)④.追溯⑤.白色的⑥.向上⑦.并列⑧.渡口11.（兩山）下面有沙灘，橫跨長(zhǎng)江東西三百多里，像伏著的門檻一樣。12.浩渺的潮水受到斂束，遇沙灘阻礙而在兩山間曲折，回薄激射、憤激難泄而上涌（或：水流遇沙灘阻礙而在兩山之間聚集沖擊。意同即可。）。13.突出潮之兇猛，強(qiáng)調(diào)依潮汐行止的重要（潮汐對(duì)當(dāng)?shù)厥聞?wù)的重要影響）?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《江潮候》以錢塘江潮為對(duì)象，展現(xiàn)了元代文人陶宗儀對(duì)自然奇觀的敏銳觀察與文學(xué)表現(xiàn)力。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，先以地理環(huán)境鋪墊（龕山、赭山對(duì)峙），再通過“伏檻”“素霓”“奔雷”等比喻，生動(dòng)描摹潮水激蕩之態(tài)，化視覺為聽覺，極具張力。其后轉(zhuǎn)入社會(huì)功能（商賈、舟航）與軍事警示，體現(xiàn)潮汐對(duì)人類活動(dòng)的制約。語言簡(jiǎn)練而氣勢(shì)磅礴，兼有科學(xué)性與文學(xué)性，折射出古人對(duì)自然力量的敬畏?！?題詳解】本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，謂語和賓語間要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，句與句間要停頓。根據(jù)句意“完全（無不）取決于潮汐的規(guī)律”可知，“無不”是固定結(jié)構(gòu)，意為“沒有不”，其后需停頓?！爱吢牎币鉃椤叭悸犆保侵^語部分，其后需停頓?！坝诔毕摺笔墙樵~短語作補(bǔ)語，意為“對(duì)潮汐方面”，整體連貫。故正確的停頓是：無不/畢聽/于潮汐者?！?0題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：沿著溪水行船。緣：沿著，順著。（2）句意：他們的互相靠近的兩膝。比：靠近。（3）句意：潭中的魚大概有一百多頭。許：表示約數(shù)。（4）句意：請(qǐng)追溯最初的話題。循：追溯。（5）句意：猶如白虹橫貫長(zhǎng)空。素：白色的。（6）句意：便奮力騰躍而起。上：向上。（7）句意：船只舟楫并列停泊。駢：并列。（8）句意：錢塘江因此成為交通要道。津：渡口?！?1題詳解】本題考查文言句子翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語的意思：沙潬：同“沙灘”，指水邊沙地；跨江西東：橫跨江的東西方向，指沙灘綿延長(zhǎng)度；若伏檻然：像伏臥的門檻，比喻沙灘的低平、阻礙之狀?！?2題詳解】本題考查理解分析能力從首段“浙江之口，有兩山焉，其南曰龕山，其北曰赭山，并峙于江海之會(huì)，謂海之門”可知，錢塘江口地形狹窄，南北兩山（龕山、赭山）對(duì)峙，形成“海之門”，讓浩渺的潮水受到斂束；再?gòu)摹跋掠猩碀牐缃鳀|三百余里，若伏檻然”可知，江口有綿長(zhǎng)沙灘（沙潬），阻礙潮水流動(dòng)，潮水被壓縮后回旋激蕩，折向兩山之間；從第二段“潮之入于浙江也，發(fā)乎浩渺之區(qū)，而頓就斂束。逼礙沙潬，回薄激射，折而趨于兩山之間，拗怒不泄，則奮而上隮”可知，潮水能量無法泄出，向上噴涌，回薄激射、憤激難泄而上涌。綜上分析，概括作答即可。【13題詳解】本題考查理解分析能力?！爸?jǐn)候潮汐，毋躁進(jìn)以自危”的意思是“務(wù)必謹(jǐn)慎觀察潮汐規(guī)律，不可急躁冒進(jìn)而自陷險(xiǎn)境?！睆?qiáng)調(diào)必須遵守潮汐規(guī)律，避免急躁冒進(jìn)，以確保安全。這從側(cè)面突出了潮水的兇猛，強(qiáng)調(diào)依潮汐行止的重要；再結(jié)合“某承乏茲郡，屬兵革未弭之秋。信使之往來，師旅之進(jìn)退，雖期會(huì)紛紜，邊陲警急”可知，同時(shí)結(jié)合杭州作為交通、軍事要地，提醒人們（尤其信使、軍隊(duì)）重視潮汐對(duì)行船和行動(dòng)的影響，表現(xiàn)出潮汐對(duì)當(dāng)?shù)厥聞?wù)的重要影響。綜上分析，概括作答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：浙江的入海口處，有兩座山，它們分別位于南北兩側(cè)，南邊的叫做龕山，北邊的叫做赭山。這兩座山并肩聳立在江海交匯之處，被稱為“海門”。（兩山）下面有沙灘，橫跨長(zhǎng)江東西三百多里，像伏著的門檻一樣。潮水涌入錢塘江時(shí)，從浩瀚無際的遠(yuǎn)海奔騰而來，驟然收束匯聚。受江口沙洲群（沙潬）的逼迫阻礙，浪潮回旋激蕩、猛烈噴射，折轉(zhuǎn)向龕山與赭山（兩山）之間的狹窄水道。因怒濤無法宣泄，便奮力騰躍而起，猶如白虹橫貫長(zhǎng)空，又似滾雷震動(dòng)大地。觀潮者喪魂落魄，渡江者心驚膽戰(zhàn)。因此（錢塘江潮）堪稱東南最險(xiǎn)之境，非其他江河所能比擬。杭州作為州郡，地形如衣帶環(huán)繞江海（錢塘江與東海），遠(yuǎn)連甌越（溫州）、閩地（福建），近控吳地（蘇南）、越地（浙東）。商人車馬匯聚于此，船只舟楫并列停泊，錢塘江因此成為交通要道。船只的行止快慢，完全（沒有不）取決于潮汐的規(guī)律。若違背潮汐漲落的時(shí)間或規(guī)模（“大小之信”），或錯(cuò)判其緩急節(jié)奏（“緩急之宜”），必導(dǎo)致船只傾覆、擱淺滯航。因此必須謹(jǐn)慎對(duì)待（潮汐）。我暫且擔(dān)任本郡的職位，正值戰(zhàn)爭(zhēng)尚未平息之時(shí)。無論是信使的往來，還是軍隊(duì)的調(diào)度，即便事務(wù)紛繁復(fù)雜、邊境緊急告警，也必定告誡眾人：“務(wù)必謹(jǐn)慎觀察潮汐規(guī)律，不可急躁冒進(jìn)而自陷險(xiǎn)境?！保ㄈ?6分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦唬簣D片宣傳】【材料二：前沿科技】①當(dāng)下，人工智能技術(shù)正在飛速發(fā)展，但目前我們和人工智能的交互還多局限于數(shù)字世界，它能夠回答問題、畫畫，卻不能幫助我們做家務(wù)或是蓋房子。我們想要和人工智能在真實(shí)物理世界中實(shí)現(xiàn)交互，就要給人工智能這個(gè)聰明的“頭腦”裝上一副“身體”，讓它們像人類一樣具備感知、思考和行動(dòng)能力，人形機(jī)器人就是集各類核心尖端技術(shù)于一體的載體，是具身智能的代表產(chǎn)品。②專家表示，工業(yè)制造、商用服務(wù)和家庭陪伴，是目前人形機(jī)器人的三大應(yīng)用場(chǎng)景。早在2024年初，國(guó)內(nèi)人形機(jī)器人WalkerS已經(jīng)開始在新能源汽車工廠中實(shí)訓(xùn)。一年來，越來越多的人形機(jī)器人“進(jìn)廠打工”，這標(biāo)志著人形機(jī)器人在落地應(yīng)用上已走出了重要的第一步。宇樹科技創(chuàng)始人王興興認(rèn)為，短期內(nèi)，人形機(jī)器人主要是工廠里的生產(chǎn)裝配；中期，會(huì)拓展到家庭、農(nóng)業(yè)、建筑工地等場(chǎng)景；長(zhǎng)期來看，可以理解為所有事情都可以由人形機(jī)器人來干?？梢灶A(yù)見，在不久的未來，人形機(jī)器人有望走進(jìn)千家萬戶。③一臺(tái)人形機(jī)器人，包含數(shù)千個(gè)零部件，涉及各種尖端技術(shù)，是硬件和軟件相互支撐的結(jié)晶體，堪稱人類生產(chǎn)制造的最先進(jìn)硬件之一。王興興認(rèn)為，就我國(guó)人形機(jī)器人發(fā)展水平而言，中國(guó)目前已處于全球第一梯隊(duì)。在硬件方面，生產(chǎn)制造、迭代速度、成本等多方面都更具優(yōu)勢(shì)。軟件方面，就人工智能技術(shù)本身來說，雖然在算力芯片和AI人才儲(chǔ)備方面仍需補(bǔ)齊，但差距已然不大。④此外，優(yōu)必選相關(guān)負(fù)責(zé)人譚旻認(rèn)為，基于我國(guó)龐大的市場(chǎng)、完善的數(shù)字化和智能化基礎(chǔ)，我國(guó)在推動(dòng)人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)應(yīng)用、場(chǎng)景創(chuàng)新方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，國(guó)家戰(zhàn)略層面的重視也是引領(lǐng)我國(guó)人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。2024年，工信部、科技部等7部門發(fā)布《關(guān)于推動(dòng)未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施意見》，在部署重點(diǎn)任務(wù)時(shí)提到，要打造標(biāo)志性產(chǎn)品、做強(qiáng)未來高端裝備。其中，人形機(jī)器人排在第一位。⑤人形機(jī)器人離我們不再遙遠(yuǎn)，也讓一些人產(chǎn)生擔(dān)憂，人形機(jī)器人是否會(huì)搶走人類的工作機(jī)會(huì)？在業(yè)內(nèi)人士看來，這個(gè)問題很簡(jiǎn)單?！叭诵螜C(jī)器人不是搶人類工作，而是代替人類去做人類不想做的那些危險(xiǎn)、枯燥、辛苦的工作。而生產(chǎn)力革命也將催生大量前所未見的工作機(jī)會(huì)，讓更多人可以從事更具有創(chuàng)造性的工作?！保ǜ鶕?jù)2025年1月30日《新聞聯(lián)播》整理）【材料三：主題演講】獻(xiàn)給春天的演講：相信①你相信嗎？我身邊這臺(tái)機(jī)器人，在不久的將來，會(huì)和我們一樣靈敏，甚至成為我們的好幫手，我相信。②我是王興興，這是我和團(tuán)隊(duì)研發(fā)的宇樹機(jī)器人，和很多人想象的不一樣，我不是“學(xué)霸”，尤其是英語。雖然我一直很努力，但高中3年只及格過3次，甚至有人說，這個(gè)小孩好像比其他人笨一點(diǎn)。（笑聲）我也曾因此自我懷疑、充滿焦慮。但，我有自己的熱愛，我把所有的課余時(shí)間，都用來做“小發(fā)明”。10歲，用廢舊紙板做風(fēng)力小車。15歲，用廢舊鐵皮做微型發(fā)動(dòng)機(jī)、做航模。19歲，我想做個(gè)機(jī)器人試試，但沒有一個(gè)人看好。（掌聲）③我不相信，這世上有不可能的事。沒有設(shè)備，就用手工小鉆頭、銼刀和剪刀。沒有資金，就買9塊錢的零件，找沒人要的邊角料。最后，我只用200塊錢，就“手搓”了一個(gè)小的雙足機(jī)器人。（笑聲，掌聲）那一刻，我再次明白：奇跡也有“算法”，做成事沒有那么難，就是把“不可能”三個(gè)字，拆解成三百個(gè)、三千個(gè)技術(shù)步驟和參數(shù)，然后一一攻克。（掌聲）后來，我遇到了更多難題。剛創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，我四處碰壁。開始量產(chǎn)機(jī)器人的時(shí)候，周圍更是充滿質(zhì)疑：現(xiàn)在做這個(gè)，有什么用？海外實(shí)驗(yàn)室，燒幾億美元才能做的事，你憑什么？④我聽過一句話：有些人，只有看見了才相信，而有些人，因?yàn)橄嘈?，所以看見。前進(jìn)的路，是一個(gè)個(gè)“迷思”被打破的過程。我相信：別人能做的事，我們也能做，還能做得更好?。牨婞c(diǎn)頭、掌聲）為了這個(gè)信念，我們沒有一天敢懈怠，持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷嘗試。前進(jìn)的路，也是一次次“快與慢”“長(zhǎng)與短”的抉擇。身處“快時(shí)代”，我寧可“慢”一點(diǎn)，也不去走捷徑、抄近路。我還是愿意下笨功夫，堅(jiān)持自主研發(fā)。我相信，堅(jiān)持做難而正確的事，時(shí)代不會(huì)辜負(fù)長(zhǎng)期主義者。（掌聲）如今，我當(dāng)初做的那個(gè)顫顫巍巍的機(jī)器人，經(jīng)過不斷迭代，已經(jīng)成為全球行業(yè)出貨量最大的機(jī)器人。（熱烈的掌聲）常有人問我：機(jī)器人的未來會(huì)怎么樣？我無法給出準(zhǔn)確答案。機(jī)器人可以很大，大到移山填海。機(jī)器人也可以很小，小到進(jìn)入血管消滅癌細(xì)胞。但我可以肯定的是：我們這一代人，幸運(yùn)地遇到了前所未有的機(jī)遇。幾百年的技術(shù)積累到了臨界點(diǎn)，我們能做更強(qiáng)的AI、更好的機(jī)器人、更酷的游戲、更火的電影。（聽眾表示贊同并鼓掌）我相信：我們，真的可以?。ㄩL(zhǎng)時(shí)間熱烈的掌聲）⑤最后，我想借用電影《哪吒2》的臺(tái)詞與你共勉：難道你還想改變這世界？我想試試！我們一起試試?。ㄟB續(xù)掌聲）（選自《人民日?qǐng)?bào)》新媒體，有刪改）14.材料一的宣傳圖片很有創(chuàng)意，請(qǐng)從海報(bào)主體圖形的內(nèi)容和寓意兩方面，談?wù)労?bào)的創(chuàng)意。15.閱讀材料二，回答問題。（1）結(jié)合句中加點(diǎn)字，體會(huì)文章語言特點(diǎn)。就我國(guó)人形機(jī)器人發(fā)展水平而言，中國(guó)目前已處于全球第一梯隊(duì)。（2）小語感受前沿科技時(shí)，想起了蛇年春晚的創(chuàng)意融合舞蹈《秧BOT》，你覺得它放在文章的哪一段最合適？請(qǐng)說明理由?！拘≠N士】《秧BOT》中的人形機(jī)器人，所有19個(gè)關(guān)節(jié)都進(jìn)行了大幅度的運(yùn)動(dòng)，檢驗(yàn)了機(jī)器人的可靠性。AI軟件精細(xì)捕捉舞蹈演員在鏡頭前的動(dòng)作，形成指令代碼，再由工程師進(jìn)行精細(xì)調(diào)整，大模型讓機(jī)器人學(xué)習(xí)效率大大提升。16.請(qǐng)結(jié)合材料三第④段括號(hào)中聽眾的反應(yīng)，梳理這段講稿的演講層次。17.通過探究，你發(fā)現(xiàn)了中國(guó)AI技術(shù)擠進(jìn)世界前列的原因。請(qǐng)閱讀三則材料后作總結(jié)?！敬鸢浮?4.海報(bào)主體圖形機(jī)械手臂，寓意：寓意海門科技節(jié)將關(guān)注AI等前沿科技，在AI等科技技術(shù)實(shí)踐、產(chǎn)業(yè)結(jié)合上將積極行動(dòng)。15.（1）“目前”限定時(shí)間，說明當(dāng)下中國(guó)在人形機(jī)器人發(fā)展水平上處于全球第一梯隊(duì)，但不涵蓋未來情況，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。（2）放在第③段。舉《秧BOT》里人形機(jī)器人的例子，具體有力地說明了“人形機(jī)器人包含數(shù)千個(gè)零部件，涉及各種尖端技術(shù)，是硬件和軟件相互支撐的結(jié)晶體”。16.首先借聽到過的一句話引出自己的觀點(diǎn)：“別人能做的事，我們也能做，還能做得更好”；接著以自己為例論述堅(jiān)持自主研發(fā)、做難而正確之事，從而做出了全球行業(yè)出貨量最大的機(jī)器人來證明本段觀點(diǎn)；最后肯定機(jī)器人的未來會(huì)更強(qiáng)、更好，強(qiáng)調(diào)“我們，真的可以”來強(qiáng)化本段觀點(diǎn)。17.①我國(guó)龐大的市場(chǎng)、完善的數(shù)字化和智能化基礎(chǔ)；②我國(guó)在推動(dòng)人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)應(yīng)用、場(chǎng)景創(chuàng)新方面具有明顯優(yōu)勢(shì)；③國(guó)家戰(zhàn)略層面的重視也是引領(lǐng)我國(guó)人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力；有一批優(yōu)秀的科技人才，研發(fā)團(tuán)隊(duì)的不懈的堅(jiān)持，努力的付出。（意同皆可）【解析】【導(dǎo)語】這組材料圍繞人形機(jī)器人展開，展現(xiàn)了科技與夢(mèng)想的交織。材料一是海門科技節(jié)宣傳海報(bào)；材料二以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目萍紙?bào)道，揭示人形機(jī)器人從工業(yè)應(yīng)用到家庭服務(wù)的進(jìn)階之路，突出中國(guó)在該領(lǐng)域的領(lǐng)先地位；材料三以王興興的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索，生動(dòng)呈現(xiàn)了中國(guó)科技創(chuàng)業(yè)者的執(zhí)著精神與創(chuàng)新思維。三則材料形成有趣互文，共同勾勒出中國(guó)人工智能發(fā)展的立體圖景。【14題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察材料一的“海門科技節(jié)”海報(bào)可知，海報(bào)的主體元素是一只伸向右前方的機(jī)械手臂，在其上方有兩行標(biāo)語“AI‘黃金時(shí)代’海門準(zhǔn)備好了”。伸向右前方的機(jī)械手臂直觀傳遞出與人工智能（AI）相關(guān)的科技感；機(jī)械手臂的造型通常帶有精密齒輪、關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)或流線型設(shè)計(jì)，既能體現(xiàn)工業(yè)制造的硬核技術(shù)，又能象征AI的智能化與未來感；手臂的動(dòng)態(tài)伸展姿勢(shì)（向右前方延伸）暗示了海門在AI領(lǐng)域積極進(jìn)取、主動(dòng)迎接機(jī)遇的姿態(tài)。上方的標(biāo)語“AI黃金時(shí)代，海門準(zhǔn)備好了”與圖形形成呼應(yīng)：“AI黃金時(shí)代”點(diǎn)明主題，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前AI技術(shù)發(fā)展的歷史性機(jī)遇；“海門準(zhǔn)備好了”則通過擬人化的表達(dá)，將地域（海門）與機(jī)械手臂結(jié)合，暗示該地區(qū)在技術(shù)、產(chǎn)業(yè)或政策上的前瞻性布局；據(jù)此總結(jié)宣傳海報(bào)的創(chuàng)意亮點(diǎn)：用高辨識(shí)度的機(jī)械臂替代復(fù)雜場(chǎng)景，簡(jiǎn)潔有力；手臂動(dòng)作傳遞“主動(dòng)參與”的態(tài)度，避免靜態(tài)宣傳的呆板；通過“準(zhǔn)備好了”的宣言式文案，激發(fā)受眾對(duì)海門發(fā)展AI產(chǎn)業(yè)的信心。整體來看，海報(bào)通過機(jī)械手臂的科技意象與口號(hào)結(jié)合，成功將抽象的“AI時(shí)代”轉(zhuǎn)化為具象的區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力宣言，即海門將通過AI技術(shù)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)升級(jí)，兼具視覺吸引力和傳播效率。據(jù)此概括作答?！?5題詳解】（1）本題考查說明文語言。結(jié)合“就我國(guó)人形機(jī)器人發(fā)展水平而言，中國(guó)目前已處于全球第一梯隊(duì)”分析，加點(diǎn)詞語“目前”的意思是現(xiàn)在、此刻，即到現(xiàn)在為止的意思?！澳壳啊痹谠闹斜硎緦?duì)時(shí)間的限定，說明到現(xiàn)在為止，中國(guó)的人形機(jī)器人發(fā)展水平已處于全球第一梯隊(duì)，但不包括未來，只是現(xiàn)在，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2）本題考查理解運(yùn)用材料內(nèi)容。閱讀材料二可知，第①段說明人工智能與具身智能的發(fā)展，指出當(dāng)前人工智能主要局限于數(shù)字交互，而人形機(jī)器人作為具身智能的代表，通過賦予其“身體”實(shí)現(xiàn)物理世界的感知與行動(dòng)能力；第②段說明人形機(jī)器人的應(yīng)用場(chǎng)景與發(fā)展階段，工業(yè)制造、商用服務(wù)和家庭陪伴是三大主要場(chǎng)景，WalkerS等機(jī)器人已在工廠實(shí)訓(xùn)，未來將逐步拓展至更多領(lǐng)域，最終可能覆蓋幾乎所有人類工作；第③段說明人形機(jī)器人的技術(shù)復(fù)雜性與中國(guó)的發(fā)展水平，人形機(jī)器人集成數(shù)千零部件和尖端技術(shù)，中國(guó)在硬件和軟件上已躋身全球第一梯隊(duì)，僅部分領(lǐng)域需補(bǔ)足短板；第④段說明中國(guó)發(fā)展人形機(jī)器人的優(yōu)勢(shì)，龐大的市場(chǎng)、數(shù)字化/智能化基礎(chǔ)及國(guó)家政策支持（如《關(guān)于推動(dòng)未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施意見》）為人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)提供了獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；第⑤段說明人形機(jī)器人對(duì)就業(yè)的影響，回應(yīng)擔(dān)憂，強(qiáng)調(diào)其替代的是危險(xiǎn)、枯燥的工作，而非搶奪崗位；生產(chǎn)力革命將創(chuàng)造新職業(yè)，推動(dòng)人類轉(zhuǎn)向更具創(chuàng)造性的工作。結(jié)合【小貼士】的內(nèi)容可知，《秧BOT》中機(jī)器人關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、AI動(dòng)作捕捉、大模型學(xué)習(xí)等，正好體現(xiàn)硬件（關(guān)節(jié)靈活性）和軟件（AI算法）的結(jié)合，而第③段的說明內(nèi)容是人形機(jī)器人的硬件和軟件技術(shù)，并提到中國(guó)在硬件方面有優(yōu)勢(shì)，《秧BOT》的舞蹈表演能直觀展示機(jī)器人的高精度運(yùn)動(dòng)能力，與第③段的說明內(nèi)容一致；且【小貼士】中“工程師精細(xì)調(diào)整”“大模型提升學(xué)習(xí)效率”也與第③段“軟件方面差距不大”相呼應(yīng)。故《秧BOT》適合放在第③段最合適。【16題詳解】本題考查論證思路。結(jié)合材料三第④段“我聽過一句話：有些人，只有看見了才相信，而有些人，因?yàn)橄嘈?，所以看見。前進(jìn)的路，是一個(gè)個(gè)‘迷思’被打破的過程。我相信：別人能做的事，我們也能做，還能做得更好！（聽眾點(diǎn)頭、掌聲）”可知，首先，作者借用一句話告訴大家：有些人因?yàn)橄认嘈牛宰詈笳娴淖龅搅?，然后提出自己的觀點(diǎn)“別人能做的，我們也能做，還能做得更好”；結(jié)合“為了這個(gè)信念，我們沒有一天敢懈怠，持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷嘗試。前進(jìn)的路，也是一次次‘快與慢’‘長(zhǎng)與短’的抉擇。身處‘快時(shí)代’，我寧可‘慢’一點(diǎn)，也不去走捷徑、抄近路。我還是愿意下笨功夫，堅(jiān)持自主研發(fā)……”可知，接著，用自己下笨功夫，堅(jiān)持自主研發(fā)的實(shí)際經(jīng)歷證明“堅(jiān)持做難而正確的事，時(shí)代不會(huì)辜負(fù)長(zhǎng)期主義者”的觀點(diǎn)，從最初笨拙的機(jī)器人，到最后做到世界第一，證明長(zhǎng)期堅(jiān)持是有回報(bào)的，強(qiáng)化“做難而正確的事”這一主張的說服力；結(jié)合“常有人問我：機(jī)器人的未來會(huì)怎么樣？我無法給出準(zhǔn)確答案。機(jī)器人可以很大，大到移山填海。機(jī)器人也可以很小，小到進(jìn)入血管消滅癌細(xì)胞。但我可以肯定的是：我們這一代人，幸運(yùn)地遇到了前所未有的機(jī)遇。幾百年的技術(shù)積累到了臨界點(diǎn)，我們能做更強(qiáng)的AI、更好的機(jī)器人、更酷的游戲、更火的電影……”可知，最后展望美好未來，現(xiàn)在的技術(shù)發(fā)展很快，機(jī)器人既能做大事也能做小事；并鼓勵(lì)大家抓住機(jī)會(huì)，相信“我們真的可以！”，用充滿希望的結(jié)尾打動(dòng)聽眾，鼓勵(lì)大家一起創(chuàng)造更美好的未來?！?7題詳解】本題考查理解概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料二第④段“此外，優(yōu)必選相關(guān)負(fù)責(zé)人譚旻認(rèn)為，基于我國(guó)龐大的市場(chǎng)、完善的數(shù)字化和智能化基礎(chǔ)，我國(guó)在推動(dòng)人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)應(yīng)用、場(chǎng)景創(chuàng)新方面具有明顯優(yōu)勢(shì)”可知，基于我國(guó)龐大的市場(chǎng)、完善的數(shù)字化和智能化基礎(chǔ)，我國(guó)在推動(dòng)人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)應(yīng)用、場(chǎng)景創(chuàng)新方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，故中國(guó)AI技術(shù)能擠進(jìn)世界前列；結(jié)合材料二第④段“同時(shí)，國(guó)家戰(zhàn)略層面的重視也是引領(lǐng)我國(guó)人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力”可知，國(guó)家戰(zhàn)略層面的重視也是引領(lǐng)我國(guó)人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，國(guó)家將人工智能列為重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，推動(dòng)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)落地；結(jié)合材料三第②段“我是王興興，這是我和團(tuán)隊(duì)研發(fā)的宇樹機(jī)器人”，第④段“我相信：別人能做的事，我們也能做，還能做得更好！（聽眾點(diǎn)頭、掌聲）為了這個(gè)信念，我們沒有一天敢懈怠，持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷嘗試”“我還是愿意下笨功夫，堅(jiān)持自主研發(fā)。我相信，堅(jiān)持做難而正確的事，時(shí)代不會(huì)辜負(fù)長(zhǎng)期主義者”可知，王興興等一大批優(yōu)秀的科技人才和研發(fā)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持自主研發(fā)，以“笨功夫”攻克技術(shù)難題，拒絕短期投機(jī)，不懈地堅(jiān)持，努力的付出，也是推動(dòng)中國(guó)AI技術(shù)擠進(jìn)世界前列的原因。（四）（17分）閱讀下面材料，完成下面小題。水從這里走遠(yuǎn)①走近江邊，對(duì)岸的“雪山”撞進(jìn)眼簾。那不是真的雪山，是“燈光山”——幽藍(lán)、青綠、絳紫、鵝黃、雪白的光束從山體里“長(zhǎng)”出來，交織成半坡大雪，與半輪明月的夜空相映，深邃里添了輕盈，冥暗中有了曠亮。誰的妙筆能畫出這般當(dāng)代水墨？②沿著江岸走，燈光投在江面，波影搖曳，“水上舞臺(tái)”便有了夜間演出的熱鬧。航標(biāo)船像飛紙帆，水波晃出細(xì)碎的光，風(fēng)聲、人聲、靜默的呼吸混在一起，動(dòng)與靜在此刻交融。有人唱“南方與水流”，有人在石縫尋燈火，有人在淺水里嬉戲。讓人恍惚不知今夕何夕，不知不覺“融化”在夜色里。③宜昌的故事，總繞不開水。白天沿江水尋訪，我第一次到宜昌，卻早從“夷陵”這個(gè)名字里讀過她的舊模樣。湘籍作家劉恪的《紅帆船》里寫：“開進(jìn)夷陵市，峽江被腰斬了”，恰合“水至此而夷，山至此而陵”的由來。抗戰(zhàn)年代的街頭，大商行閉門早，小攤販支起鍋灶，船工踢踏在麻石街，哼著川鄂小調(diào)——這煙火氣，是江霧里最亮的顏色。④“宜昌”是她長(zhǎng)大后的學(xué)名，“宜于昌盛”的寓意，底氣在水。作為長(zhǎng)江中上游分界的標(biāo)志地，她的地理意義特殊。十九萬年前的長(zhǎng)陽(yáng)人化石、商周的青銅要、戰(zhàn)國(guó)的虎鈕銅錞于，都在訴說：水是文明的溫床。屈原、王昭君、楊守敬從這里出發(fā)，李白、杜甫、歐陽(yáng)修從這里經(jīng)過，他們的故事像水波的皺褶，層層疊疊，從未消失。⑤兩千多年前，一個(gè)人從這里乘船出發(fā)：過荊州、歷江陵、下洞庭、入汨羅。他手捻蘭花，長(zhǎng)髯亂發(fā)，任江風(fēng)吹醒性情。有人問他何時(shí)歸？他的牽掛在深愛的國(guó)，他的歸宿在參透悲歡的遠(yuǎn)方?！帮鰵w秭歸，之子不歸”，說的正是屈原。⑥兩千多年后，我沿江水逆流而上，讀他的《離騷》《橘頌》，尋他未離的魂靈。他的出生地秭歸，與我故鄉(xiāng)的汨羅江，被水連成一線。他是江中的一滴水，生死都成了水的傳說——把生命交付水，是交給永恒的時(shí)間。⑦民眾的情感，因他投向宜昌。屈原祠的桂花樹下，淡黃的花蕾藏著他的秘密。若說宜昌是時(shí)光里的交響曲，他便是那支序曲的獨(dú)唱者——歌聲里有悲憤、憂傷，更有詩(shī)與思。水上的漣漪，是他縱身的見證；他的出走，是對(duì)國(guó)的忠貞、對(duì)土地的赤誠(chéng)。他成了中華文化最敏感的神經(jīng)。⑧夕陽(yáng)下，從屈原祠望三峽大壩：水庫(kù)里有人拖著“跟屁蟲”游泳，斜陽(yáng)落進(jìn)水波，光在躍動(dòng)歡叫。高峽平湖，靜水流深，“當(dāng)驚世界殊”。我坐在臨水草地上，看水從這里走遠(yuǎn)——他和那個(gè)時(shí)代，也從這里走遠(yuǎn)了。山水與時(shí)間，終是撫平了所有傷痛。⑨歸程，我忽然想到：波紋散開卻不消失，世界是從有水的地方走遠(yuǎn)的。⑩多年后，宜昌這座長(zhǎng)江邊發(fā)光的城市，水從這里走遠(yuǎn)的城市，依然會(huì)發(fā)出淋漓的呼吸。（《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》2025年5月8日，有刪改）18.本文記述了作者的“水之旅”。閱讀全文，理清文章脈絡(luò)，嘗試概括作者的所見所感。觀察時(shí)段具體景象/文化符號(hào)情感或感悟夜晚燈光山與明月交織的“當(dāng)代水墨”（1）___________白天（2）___________（歷史文明遺跡）水是文明的溫床黃昏（3）___________（現(xiàn)代工程與人文）傳統(tǒng)與現(xiàn)代的和諧共生19.根據(jù)括號(hào)內(nèi)要求，品賞語言。航標(biāo)船像飛紙帆，水波晃出細(xì)碎的光，風(fēng)聲、人聲、靜默的呼吸混在一起，動(dòng)與靜在此刻交融。（自選角度，感受宜昌夜色之美）20.作者除了直接抒情，還通過場(chǎng)景等描寫來間接抒發(fā)情感。閱讀第⑧自然段，找出相關(guān)句子，揣摩其中蘊(yùn)含的情感。21.作者在文末寫道，“波紋散開卻不消失，世界是從有水的地方走遠(yuǎn)的?！闭?qǐng)你結(jié)合全文，說說這句話的深刻含義。22.如果將此文放入教材中作為類文拓展閱讀，你準(zhǔn)備將其放入哪個(gè)單元？請(qǐng)結(jié)合文章及單元導(dǎo)語提示，說明理由。第一單元本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。第五單元本單元所選的課文都是游記，通過記述游覽見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。閱讀這類文章，隨著作品去想象和遨游世界，可以讓我們豐富見聞，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界。【答案】18.①.沉醉于夜色的深邃與輕盈（或：驚嘆于當(dāng)代水墨般的夜景之美）；②.長(zhǎng)陽(yáng)人化石、商周青銅罍、戰(zhàn)國(guó)虎鈕銅錞于等歷史文物；③.三峽大壩與屈原祠相映。19.示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將“航標(biāo)船”比作“飛紙帆”，生動(dòng)形象地寫出航標(biāo)船在江面光影中輕盈搖曳的姿態(tài)?！凹?xì)碎的光”“風(fēng)聲、人聲”相映襯，以動(dòng)襯靜，展現(xiàn)出宜昌夜色中動(dòng)與靜交融的和諧之美，流露出作者對(duì)夜景的沉醉與喜愛。示例二：從感官角度描寫，“晃出細(xì)碎的光”是視覺，“風(fēng)聲、人聲”是聽覺，“靜默的呼吸”是觸覺（或想象），多感官結(jié)合，細(xì)膩地描繪出夜晚江面的靈動(dòng)與靜謐，讓讀者身臨其境感受宜昌夜色的豐富與美好。20.例：“水庫(kù)里有人拖著‘跟屁蟲’游泳，斜陽(yáng)落進(jìn)水波，光在躍動(dòng)歡叫?！蓖ㄟ^描寫現(xiàn)代人在三峽水庫(kù)中自在游泳的場(chǎng)景，以及斜陽(yáng)波光的動(dòng)態(tài)畫面，間接抒發(fā)了作者對(duì)傳統(tǒng)（屈原文化）與現(xiàn)代（三峽工程）和諧共生的欣慰，也暗含“山水與時(shí)間撫平傷痛”的豁達(dá)。21.在宜昌，像屈原等歷史人物會(huì)消散，但他們的故事，他們的精神卻永遠(yuǎn)存在，宜昌作為作為充滿水的城市，將以水為載體，既承載著悠久文明，又在時(shí)代中不斷前行，保持文化傳承與發(fā)展的永恒性。22.示例一：選第五單元。理由：本文以“水之旅”為線索，記述宜昌日夜見聞（如燈光山、屈原祠、三峽大壩），融合山水描摹（江畔夜景）、人文追思（屈原）與時(shí)代感悟（高峽平湖），符合單元“通過游記抒發(fā)情思”的定位。示例二：選第一單元。理由：本文核心在于通過宜昌的燈光山、歷史遺跡（如青銅罍、屈原祠）、民俗場(chǎng)景（江邊嬉戲、川鄂小調(diào)）等，展現(xiàn)宜昌獨(dú)特的地域文化與人文風(fēng)情。文中“煙火氣是江霧里最亮的顏色”“水是文明的溫床”等句，突出民俗與傳統(tǒng)的價(jià)值，與第一單元“表現(xiàn)風(fēng)土人情”“理解民俗意義”的主題高度契合?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以宜昌的“水”為線索，通過時(shí)空交錯(cuò)的筆法，將自然景觀、歷史人文與現(xiàn)代風(fēng)貌巧妙融合。作者以細(xì)膩的感官描寫（燈光山、航標(biāo)船）營(yíng)造詩(shī)意夜景，借文物遺跡（青銅器、屈原祠）勾連文明脈絡(luò)，最終在三峽大壩的現(xiàn)代圖景中達(dá)成古今對(duì)話。文中“水”既是實(shí)體意象，更是文化符號(hào)，承載著屈原精神等永恒主題，完成了對(duì)時(shí)間、文明與生命意義的深沉思考?！?8題詳解】夜晚的情感或感悟（1）根據(jù)第①段“誰的妙筆能畫出這般當(dāng)代水墨？”可知，第①段用反問句贊嘆燈光與夜空交織的景象如“當(dāng)代水墨”般精妙，流露出強(qiáng)烈的驚嘆之情；根據(jù)第②段“讓人恍惚不知今夕何夕，不知不覺‘融化’在夜色里”可知，第②段通過“恍惚”“融化”等詞，描繪出作者完全沉浸在夜色中的狀態(tài)，仿佛與夜色融為一體。這兩段體現(xiàn)出作者對(duì)夜色的沉醉，既驚嘆于其如當(dāng)代水墨般的美感，也沉浸在深邃與輕盈交織的氛圍中。（2）根據(jù)第④段“十九萬年前的長(zhǎng)陽(yáng)人化石、商周的青銅罍、戰(zhàn)國(guó)的虎鈕銅錞于，都在訴說：水是文明的溫床”可知，這句話明確列舉了三類事物——長(zhǎng)陽(yáng)人化石、商周青銅罍、戰(zhàn)國(guó)虎鈕銅錞于，且強(qiáng)調(diào)它們“訴說”著水與文明的關(guān)系。這些均是具有歷史厚重感的遺跡或文物。（3）根據(jù)第⑧段“夕陽(yáng)下，從屈原祠望三峽大壩：水庫(kù)里有人拖著‘跟屁蟲’游泳，斜陽(yáng)落進(jìn)水波，光在躍動(dòng)歡叫”可知，“夕陽(yáng)下”點(diǎn)明了黃昏的時(shí)段，“屈原祠”是承載屈原文化的人文地標(biāo)，“三峽大壩”是現(xiàn)代水利工程的代表，二者在同一場(chǎng)景中出現(xiàn)，形成了人文與現(xiàn)代工程的呼應(yīng)。后文對(duì)水庫(kù)中人們活動(dòng)和斜陽(yáng)水波的描寫，進(jìn)一步烘托了這一場(chǎng)景的和諧，因此黃昏所見的核心景象即為：三峽大壩與屈原祠相映。【19題詳解】本題考查對(duì)句子的賞析。從修辭的角度看，句中“航標(biāo)船像飛紙帆”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“航標(biāo)船”比作“飛紙帆”?！帮w紙帆”本身帶有輕盈、靈動(dòng)、仿佛能隨風(fēng)輕飄的特質(zhì)，用它來形容航標(biāo)船，不僅生動(dòng)形象地描繪出航標(biāo)船在江面光影晃動(dòng)中那種輕盈搖曳的姿態(tài)，還賦予了航標(biāo)船一種詩(shī)意的美感，讓讀者能直觀感受到航標(biāo)船在水面上并非笨重靜止，而是帶有動(dòng)態(tài)的靈動(dòng)感。從表現(xiàn)手法的角度看，“細(xì)碎的光”是江面水波晃動(dòng)產(chǎn)生的視覺動(dòng)態(tài)，“風(fēng)聲、人聲”是聽覺上的動(dòng)態(tài)聲響，而“靜默的呼吸”則營(yíng)造出一種安靜、內(nèi)斂的靜態(tài)氛圍。動(dòng)態(tài)的光影、聲響與靜態(tài)的呼吸相互交織，形成了“動(dòng)與靜在此刻交融”的畫面。這種以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合的寫法，既展現(xiàn)出宜昌夜色中動(dòng)態(tài)的活力，又凸顯出靜態(tài)的安寧，讓整個(gè)夜景顯得和諧而富有層次感，字里行間流露出作者對(duì)這樣美妙夜景的沉醉與喜愛之情。從感官角度分析，此句從多個(gè)感官角度對(duì)宜昌夜色進(jìn)行了細(xì)膩描繪?！八ɑ纬黾?xì)碎的光”是視覺上的感受，通過“細(xì)碎”一詞，精準(zhǔn)地刻畫出水波蕩漾時(shí)光線閃爍、零散而柔和的樣子，讓讀者仿佛能親眼看到江面上那片晃動(dòng)的光影?！帮L(fēng)聲、人聲”是聽覺上的捕捉，風(fēng)聲的輕柔、人聲的嘈雜，這些聲音共同構(gòu)成了夜晚江邊的聲景，增添了場(chǎng)景的真實(shí)感和生活氣息?！办o默的呼吸”則更偏向于觸覺或想象層面的感受，它并非實(shí)際的聲音或光影，而是一種氛圍的傳遞，讓人感受到在動(dòng)態(tài)的環(huán)境中，依然存在著一種安靜、沉穩(wěn)的內(nèi)在節(jié)奏，仿佛能觸摸到夜色中那份靜謐的脈動(dòng)。這種多感官的結(jié)合，將視覺、聽覺、觸覺（或想象）融為一體，全方位、多角度地展現(xiàn)了夜晚江面的景象，不僅讓描述更加生動(dòng)具體，也讓讀者能夠身臨其境地感受到宜昌夜色的豐富與美好，仿佛自己也置身于那片動(dòng)與靜交織的江邊夜色之中。示例：句“航標(biāo)船像飛紙帆”用了比喻?！帮w紙帆”輕盈靈動(dòng)，精準(zhǔn)勾勒出航標(biāo)