2026屆新高考語文沖刺熱點(diǎn)復(fù)習(xí)“高光時(shí)刻”

寫作指導(dǎo)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）網(wǎng)絡(luò)上流傳著三張照片。第一張，一名年輕的協(xié)警在雨中單膝跪在馬路中央，為車禍中受傷倒地的老人撐傘，網(wǎng)友留言：“撐傘哥，看著讓人很暖心。”第二張，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的小伙身披五星紅旗，站在世界技能大賽的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。第三張是莫高窟壁畫前80后學(xué)者們面壁工作的背影，2019年，他們制作的“數(shù)字敦煌”走進(jìn)摩洛哥，受到熱捧。

再微小的光也是光，再平凡的人也有人生中的高光時(shí)刻。作為新時(shí)代青年，我們?cè)撊绾稳?chuàng)造屬于自己的高光時(shí)刻呢？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與認(rèn)識(shí)。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題：從作文材料中發(fā)現(xiàn)“寫什么”和“怎么寫”的信息材料解讀審題“兩步走”（1）整體把握，概括句意（2）細(xì)致分析，品析詞義（3）深度思考，追問表述（1）為何寫？（目的）（2）寫什么？（內(nèi)容）（3）寫給誰？（讀者）（4）誰來寫？（作者）（5）怎么寫？（文辭）讀三遍抓五點(diǎn)任務(wù)分析23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)網(wǎng)絡(luò)上流傳著三張照片。第一張，一名年輕的協(xié)警在雨中單膝跪在馬路中央，為車禍中受傷倒地的老人撐傘，網(wǎng)友留言：“撐傘哥，看著讓人很暖心?！钡诙?，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的小伙身披五星紅旗，站在世界技能大賽的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。第三張是莫高窟壁畫前80后學(xué)者們面壁工作的背影，2019年，他們制作的“數(shù)字敦煌”走進(jìn)摩洛哥，受到熱捧。

再微小的光也是光，再平凡的人也有人生中的高光時(shí)刻。作為新時(shí)代青年，我們?cè)撊绾稳?chuàng)造屬于自己的高光時(shí)刻呢？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與認(rèn)識(shí)。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。引導(dǎo)語寫作要求寫作材料材料解讀總分關(guān)系現(xiàn)象時(shí)事新聞?lì)惒牧媳举|(zhì)年輕協(xié)警雨中跪地為受傷老人撐傘溫暖了人心？有愛心有善良有責(zé)任職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)鼓舞了人心？不放棄練本領(lǐng)勇奮斗莫高窟面壁工作80后走出國門激勵(lì)了人心？不浮躁重堅(jiān)守貴執(zhí)著平凡人

不凡事材料意在引導(dǎo)同學(xué)們思考平凡之人通過自己的愛、善良、堅(jiān)持、奮斗等書寫自己人生的高光時(shí)刻。如何創(chuàng)造……網(wǎng)絡(luò)上流傳著三張照片。第一張，一名年輕的協(xié)警在雨中單膝跪在馬路中央，為車禍中受傷倒地的老人撐傘，網(wǎng)友留言：“撐傘哥，看著讓人很暖心?！钡诙垼陈殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的小伙身披五星紅旗，站在世界技能大賽的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。第三張是莫高窟壁畫前80后學(xué)者們面壁工作的背影，2019年，他們制作的“數(shù)字敦煌”走進(jìn)摩洛哥，受到熱捧。很暖心五星紅旗受到熱捧23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)網(wǎng)絡(luò)上流傳著三張照片。第一張，一名年輕的協(xié)警在雨中單膝跪在馬路中央，為車禍中受傷倒地的老人撐傘，網(wǎng)友留言：“撐傘哥，看著讓人很暖心?！钡诙垼陈殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的小伙身披五星紅旗，站在世界技能大賽的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。第三張是莫高窟壁畫前80后學(xué)者們面壁工作的背影，2019年，他們制作的“數(shù)字敦煌”走進(jìn)摩洛哥，受到熱捧。

再微小的光也是光，再平凡的人也有人生中的高光時(shí)刻。作為新時(shí)代青年，我們?cè)撊绾稳?chuàng)造屬于自己的高光時(shí)刻呢？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與認(rèn)識(shí)。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。引導(dǎo)語寫作要求寫作材料對(duì)材料的總結(jié)讀者對(duì)象、作者身份寫作內(nèi)容、寫作重心內(nèi)容與材料的關(guān)系思辨性，不可套作

再微小的光也是光，再平凡的人也有人生中的高光時(shí)刻。作為新時(shí)代青年，我們?cè)撊绾稳?chuàng)造屬于自己的高光時(shí)刻呢？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與認(rèn)識(shí)。

再微小的光也是光，再平凡的人也有人生中的高光時(shí)刻。作為新時(shí)代青年，我們?cè)撊绾稳?chuàng)造屬于自己的高光時(shí)刻呢？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)語（1）為何寫？（目的）（2）寫給誰？（讀者）（3）誰來寫？（作者）（4）寫什么？（內(nèi)容）（5）怎么寫？（文辭）任務(wù)分析針對(duì)性社會(huì)上的“佛系青年”，號(hào)召青年學(xué)子奮斗出人生的高光時(shí)刻。承認(rèn)平凡，不代表甘于平庸，年輕人應(yīng)該抱有對(duì)生活的熱愛。無具體對(duì)象。全社會(huì)人，更是同齡的青年人。青年學(xué)生，平凡的人。如何去創(chuàng)造屬于自己的高光時(shí)刻。具體做法。時(shí)代特點(diǎn)，青年責(zé)任

再微小的光也是光，再平凡的人也有人生中的高光時(shí)刻。作為新時(shí)代青年，我們?cè)撊绾稳?chuàng)造屬于自己的高光時(shí)刻呢？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)語（5）怎么寫？（文辭）文體：文體不限，但必須文體明確。人稱：我們青年人——需在寫作中表現(xiàn)“新時(shí)代青年”的選擇、做法。關(guān)鍵詞：高光——關(guān)鍵詞不可丟掉，也不可替換。寫作重點(diǎn)：如何創(chuàng)造，創(chuàng)造自己高光時(shí)刻的做法！不可大量文字用于寫“高光的事例”，高光時(shí)刻的表現(xiàn)。寫作思路：從三個(gè)照片中人物高光的表現(xiàn)，深入挖掘其本質(zhì)，概括出自己的做法，展開論證原因、意義、結(jié)果等。不可擴(kuò)寫三張照片材料。高光：美術(shù)用語，指光源照射到物體，然后反射到人的眼睛里時(shí)，物體上最亮的那個(gè)點(diǎn)，就是高光。高光：比喻人生中成功的時(shí)刻，輝煌的時(shí)刻，亮眼的時(shí)刻，有價(jià)值的時(shí)刻。從材料出發(fā)，從材料里找突破口、找寫作點(diǎn)。

中心論點(diǎn)：1.高光時(shí)刻需要愛心、奮斗、堅(jiān)守2.以奮斗的青春，靜待自己的高光時(shí)刻3.平凡人通過堅(jiān)持與奮斗書寫自己人生的高光時(shí)刻4.沉淀打磨，厚積薄發(fā)，迎來高光時(shí)刻5.再平凡的人，為熱愛的事情全力以赴，定能迎來生命中的高光時(shí)刻。不懼孤獨(dú)，創(chuàng)造自己的高光時(shí)刻用愛心創(chuàng)造高光時(shí)刻唯有奮斗，才能創(chuàng)造自己的高光時(shí)刻創(chuàng)造高光時(shí)刻，應(yīng)從“小”做起無懼風(fēng)雨，創(chuàng)造自己的高光時(shí)刻完善自身，創(chuàng)造高光創(chuàng)造自己的高光時(shí)刻奮斗出人生的高光時(shí)刻奮斗青春，靜待自己的高光時(shí)刻灑下高光高光時(shí)刻的背后是付出高光何處尋不畏艱辛即高光高光時(shí)刻的創(chuàng)造成就于個(gè)人點(diǎn)亮自己積少成多，積善成德天生我材必有用微光也能有屬于自己的光尊老愛幼，創(chuàng)造自己的高光時(shí)刻為自己的人生打上高光平凡的高光時(shí)刻比較這兩組些標(biāo)題2.忽視引導(dǎo)語，所談“如何”并不直接與“微小、平凡的人如何創(chuàng)造高光”相關(guān)，華而不實(shí)、言之無物，有套作之嫌；存在問題忽視寫作任務(wù)“如何”，大談特談“為什么”“是什么”。重點(diǎn)一定是在“如何”；3.有學(xué)生另起爐灶，拋開“這三幅照片”，從自己想到的另外三幅照片開始寫起，或者拋開“高光”，談青春模樣、談人生登攀等；4.有學(xué)生立意不夠準(zhǔn)確。比如照片一，錯(cuò)誤解讀為“尊老愛幼”創(chuàng)造“高光”；再如照片三，80后面壁學(xué)者的“高光時(shí)刻”是由他們“默默堅(jiān)守（傳統(tǒng)文化）”的可貴品質(zhì)創(chuàng)造的，全篇立意為“