湖南省邵陽市2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試模擬卷語文試題及參考答案分值：150分時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近年來，“人機(jī)大戰(zhàn)”引起世人關(guān)注，人工智能發(fā)展引發(fā)的憂慮和爭論開始從學(xué)術(shù)圈進(jìn)入公眾視野，要將這些思考引向深入，就需拓寬視域，厘清思路，特別要善用底線思維來把握問題，對無限制發(fā)展人工智能可能帶來的后果，可從近期、遠(yuǎn)期和終極威脅三個層面來分析。近期威脅的一個表現(xiàn)是人工智能開始大批量取代藍(lán)領(lǐng)工人和下層白領(lǐng)。這在發(fā)達(dá)國家的制造業(yè)中表現(xiàn)較明顯，我國一些工廠也開始這么做。從經(jīng)濟(jì)效益看，工業(yè)人工智能成本的下降使“取代”變得有利可圖?！捌嚨某霈F(xiàn)沒有讓馬車夫找不到新工作”只是以往的經(jīng)驗，這次并非如此：大批工人陸續(xù)失業(yè)，只要達(dá)到某個臨界點，社會就有可能發(fā)生動蕩。近期威脅的另一表現(xiàn)是軍用人工智能的研發(fā)。史蒂芬霍金、比爾蓋茨等人曾呼吁世人警惕人工智能的盲目研發(fā)，特別是軍事用途的研發(fā)，認(rèn)為這有可能導(dǎo)致比原子彈更可怕的武器出現(xiàn)。因為軍用人工智能有可能直接操控武器，一旦失控，后果難以設(shè)想；即使沒有失控，研發(fā)出這類更冷酷、更高效的殺人武器，亦非人類之福。人工智能的遠(yuǎn)期威脅中，最容易想到的就是它們可能的反叛，這點很容易理解，《黑客帝國》《未來戰(zhàn)士》等科幻影片對此已做過大量設(shè)想。人工智能業(yè)界和一些盲目樂觀人士常用“人工智能還很初級”之類的說法寬慰公眾，但這種理由是站不住腳的，“老虎還小”不能成為養(yǎng)虎的理由。因此，我們對這一威脅必須保持足夠的警惕。人工智能的終極威脅更加發(fā)人深省。這種威脅并非建立在人工智能反叛的假定之上，而是恰恰相反。阿西莫夫提出的一個很少有人注意的重要觀點是，所有依賴人工智能的文明都終將滅亡，他給出的理由之一：“一個完全依賴機(jī)器人的社會，因極度單調(diào)無趣，終究會變得孱弱、衰頹、沒落而奄奄一息?！边@個看法很有見地。這里排除人工智能反叛人類的可能，假定未來人工智能可承擔(dān)人們所希望的“任何工作”，人類就會變成整天混吃等死的寄生蟲了。如果真是這樣，用不了多久，人類的機(jī)能和智力都將迅速退化，我們的人生就變得毫無意義，這是更可怕的威脅。（摘編自江曉原《科技創(chuàng)新應(yīng)樹立底線思維——以人工智能發(fā)展為例》）材料二：人類智能不過是文明的成果，源于社會與歷史的心智積淀，而文學(xué)正是這種智能優(yōu)勢所在的一部分。文學(xué)之所以區(qū)別于一般娛樂（比如下棋和轉(zhuǎn)魔方），就在于文學(xué)長于傳導(dǎo)價值觀。好作家之所以區(qū)別于一般“文匠”，就在于前者總能突破常規(guī)俗見，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)真善美，守護(hù)人間的情與義。而技術(shù)主義者恰恰在這里嚴(yán)重缺陷，他們一直夢想著要把感情、性格、倫理、文化以及其他人類表現(xiàn)都數(shù)據(jù)化，收編為形式邏輯，從而讓機(jī)器的生物性與人格性更強(qiáng)，使其創(chuàng)造力大增，最終全面超越人類。但他們忘了，人類智能千萬年來早已演變得非同尋?！渲幸徊糠诸H有幾分古怪，倒像是“缺點”。比如，人必有健忘，但電腦沒法健忘；人經(jīng)常糊涂，但電腦沒法糊涂；人可以不講理，但電腦沒法不講理，即不能非邏輯、非程式、非確定性地工作。這樣一來，即便機(jī)器人有了遺傳算法（GA）、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ANN）等仿生大招，即便進(jìn)一步的仿生探索不會一無所獲，然而，人的契悟、直覺、意會、靈感、下意識、跳躍性思維，同步利用“錯誤”和兼容“悖謬”的能力，把各種矛盾信息不由分說一鍋煮的能力，有時候竟讓2+2=8或者2+2=0甚至重量+溫度=色彩的特殊能力（幾乎接近無厘頭），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能讓機(jī)器人迷糊。在生活中，一段話到底是不是“高級黑”；一番慷慨到底是不是“裝圣母”；一種高聲大氣是否透出了怯弱；一種節(jié)衣縮食是否透出了高貴；同是一種忍讓自寬，到底是阿Q的“精神勝利”，還是莊子的等物齊觀；同是一種筆下的胡亂涂抹，到底是藝術(shù)先鋒的創(chuàng)造，還是畫鬼容易畫人難的胡來……這些問題也許連某個少年都難不住，明眼人更是一望便知。這一類人類常有的心領(lǐng)神會，顯示出人類具有超強(qiáng)的處理價值觀的能力，其實不過是依托全身心互聯(lián)與同步的神經(jīng)響應(yīng)，依托人類經(jīng)驗的隱秘蘊(yùn)積，選擇了一個幾無來由和依據(jù)的正確，有時甚至是看似并不靠譜的正確——這樣做很平常，就像對付一個趔趄或一個噴嚏那樣自然，屬于瞬間事件。但機(jī)器人呢，光是辨識一個“高級黑”的正話反聽，可能就會導(dǎo)致全部數(shù)據(jù)庫癱瘓。（摘編自韓少功《當(dāng)機(jī)器人成立作家協(xié)會》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.對“人機(jī)大戰(zhàn)”這樣的事件所引發(fā)的關(guān)于人工智能的爭論，必須拓寬視域，厘清思路，善用底線思維，才能真正抓住問題的要害。B.如果盲目研發(fā)軍用人工智能，比原子彈更可怕的武器有可能在不遠(yuǎn)的將來出現(xiàn)，即使處于人類控制之中，對人類也是一種威脅。C.阿西莫夫等人所謂人工智能的終極威脅，不是機(jī)器人的失控和反叛，而是人工智能可能導(dǎo)致人類文明的最終滅亡。D.同步利用“錯誤”和兼容“悖謬”的能力，以及同時處理各種矛盾信息的能力，都屬于人類智能特有的形式邏輯。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）A.從局部看，工業(yè)人工智能取代工人有利于一些工廠提高經(jīng)濟(jì)效益；但如果成為一種普遍現(xiàn)象，有可能會危及社會的穩(wěn)定。B.《黑客帝國》《未來戰(zhàn)士》等科幻影片，設(shè)想了人工智能反叛人類的情節(jié)，文章以此為例，說明人工智能的遠(yuǎn)期威脅。C.如果加強(qiáng)機(jī)器人的遺傳算法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等仿生大招，就可以讓機(jī)器像人一樣非邏輯、非程式、非確定性地工作，最終超越人類。D.文學(xué)中保存了人類的情感和價值觀，這是與其他領(lǐng)域相比，人工智能在文學(xué)領(lǐng)域更難取得突破的重要原因。3.下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）A.一群文學(xué)專業(yè)研究生竟然難以分辨兩首寫景詩歌中，哪一首是由詩歌游戲軟件所生成的，哪一首是宋代秦觀的作品。B.某網(wǎng)站售價15元的“寫作軟件”，簡直是最廉價的抄襲助手，已成為時下一些網(wǎng)絡(luò)作家的“另一半”甚至“另一大半”。C.文學(xué)中的那些“恍惚而來，不思而至”（湯顯祖語），字里行間非常微妙，其復(fù)雜性非任何一套代碼和邏輯可以窮盡。D.“宮斗”神劇總是王癡、妃狠、暗下藥，“武俠”神劇總是秘籍、紅顏、先敗后勝，人機(jī)合作能有效支持這些類型化寫作。4.材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。5.有人認(rèn)為，在對待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.D2.C3.C4.①對比論證。將技術(shù)主義者和人類智能對比，將人工智能與人類智能對比。②舉例論證。文中“比如，人必有健忘，但電腦沒法健忘……”屬于舉例論證，此外列舉人類智能種種“大智若愚”的表現(xiàn)也是舉例論證。5.（1）不同意。材料一和材料二都指出了人工智能的缺陷和不足，都鼓勵人類去探索人工智能所引發(fā)的問題。材料一呼吁人類提高警惕，不要過度依賴人工智能；材料二認(rèn)為人工智能無法真正地完全取代人類。（2）同意。材料一承認(rèn)人工智能的強(qiáng)大，會給人類帶來威脅；材料二則認(rèn)為人工智能在某些方面無法超越人類智能?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“同步利用‘錯誤’和兼容‘悖謬’的能力，以及同時處理各種矛盾信息的能力”，原文沒有說“都屬于人類智能特有的形式邏輯”，只是強(qiáng)調(diào)人類的“契悟、直覺、意會、靈感、下意識、跳躍性思維，同步利用‘錯誤’和兼容‘悖謬’的能力，把各種矛盾信息不由分說一鍋煮的能力”，機(jī)器人沒有這種能力。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容的能力。C.“如果加強(qiáng)機(jī)器人的遺傳算法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等仿生大招，就可以讓機(jī)器像人一樣非邏輯、非程式、非確定性地工作，最終超越人類”錯誤。由原文“即便機(jī)器人有了遺傳算法（GA）、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ANN）等仿生大招，即便進(jìn)一步的仿生探索不會一無所獲，然而，人的契悟、直覺、意會、靈感、下意識、跳躍性思維，同步利用‘錯誤’和兼容‘悖謬’的能力，把各種矛盾信息不由分說一鍋煮的能力，有時候竟讓2+2=8或者2+2=0甚至重量+溫度=色彩的特殊能力（幾乎接近無厘頭），如此等等，都有‘大智若愚’之效，只能讓機(jī)器人迷糊”可知，機(jī)器無法像人一樣非邏輯、非程式、非確定性地工作，只能讓機(jī)器人迷糊，選項曲解文意?！白罱K超越人類”也沒有依據(jù)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點論據(jù)的能力。題干要求選出最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項，作答本題，需要明確材料二的觀點。材料二將人類智能和技術(shù)主義者做對比，列舉人類智能中的一些“大智若愚”的現(xiàn)象，論證人工智能在文學(xué)領(lǐng)域難以取得突破的觀點。A.“一群文學(xué)專業(yè)的研究生竟然難以分辨兩首寫景詩歌中，哪一首是由詩歌游戲軟件所生成的，哪一首是宋代秦觀的作品”例舉的是人工智能在文學(xué)領(lǐng)域的成就。不能作為論據(jù)。B.“某網(wǎng)站售價15元的‘寫作軟件’”例舉的是人工智能在文學(xué)領(lǐng)域的成就。不能作為論據(jù)。C.“文學(xué)中的那些‘恍惚而來，不思而至’（湯顯祖語），字里行間非常微妙，其復(fù)雜性非任何一套代碼和邏輯可以窮盡”，本例說的是人工智能的局限性，人類智能的微妙，可以作為論據(jù)。D.“人機(jī)合作能有效支持這些類型化寫作”例舉的是人工智能支持的寫作類型，和論點不符，能作為論據(jù)。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。題干要求簡要說明材料二使用的論證手法，作答本題要掌握論證方法有哪些，然后從文中找出文句加以說明。材料二主要運用了對比論證、舉例論證、比喻論證的方法。第一段，“人必有健忘，但電腦沒法健忘；人經(jīng)常糊涂，但電腦沒法糊涂；人可以不講理，但電腦沒法不講理，即不能非邏輯、非程式、非確定性地工作”。人類智能和人工智能作對比，指出二者的不同。第二段，“在生活中，一段話到底是不是‘高級黑’；一番慷慨到底是不是‘裝圣母’；一種高聲大氣是否透出了怯弱；一種節(jié)衣縮食是否透出了高貴；同是一種忍讓自寬，到底是阿Q的‘精神勝利’，還是莊子的等物齊觀；同是一種筆下的胡亂涂抹，到底是藝術(shù)先鋒的創(chuàng)造，還是畫鬼容易畫人難的胡來”，作者運用舉例子的方法，論證了人類智能中的一些“大智若愚”的現(xiàn)象，是人工智能無法辨識的，甚至?xí)?dǎo)致全部數(shù)據(jù)庫癱瘓，以此來論證人工智能的缺陷。5題詳解】本題考查學(xué)生理解文中內(nèi)容，篩選并整合文中重要信息的能力。題干“有人認(rèn)為，在對待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?，作答本題，首先要明確擺出自己的觀點?？梢曰卮稹罢J(rèn)同”，也可以回答“不認(rèn)同”。材料一主要是從人工智能對人類“近期、遠(yuǎn)期和終極威脅”來談的，核心是人工智能可能帶來的危害。材料二則是講人工智能的缺陷和人類智能的卓越。二者不同，說截然相反則有失偏頗。材料一整體上對人工智能發(fā)展持悲觀看法，而材料二則不同，主要是指出人工智能的缺陷，同時指出了人類智能的優(yōu)越性，從悲觀、樂觀的角度看，可以說是不同的。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2018年3月30日，我國以“一箭雙星”方式成功發(fā)射第三十、三十一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，它們也是北斗三號第七、第八顆衛(wèi)星，與此前發(fā)射的6顆北斗三號衛(wèi)星成功進(jìn)行全球組網(wǎng)運行。我國的北斗系統(tǒng)歷經(jīng)三代，2000年建成的第一代北斗系統(tǒng)，由三顆衛(wèi)星提供區(qū)域內(nèi)的定位服務(wù)，在海上定位可達(dá)到二三十米的精度，短報文通信功能一次可發(fā)送60個漢字；2012年底，第二代北斗系統(tǒng)由14顆衛(wèi)星組成，在亞太地區(qū)內(nèi)導(dǎo)航系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)的定位精度在10米左右。短報文通信功能一次可以發(fā)送120個漢字，并可與互聯(lián)網(wǎng)以及移動互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行互通；第三代北斗衛(wèi)星系統(tǒng)計劃35顆衛(wèi)星，可以向全球用戶提供米級、亞米級、分米級，甚至厘米級精度的定位和導(dǎo)航增強(qiáng)服務(wù)。衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是全球性公共資源，多系統(tǒng)兼容與互操作已成為發(fā)展趨勢，北斗系統(tǒng)的兼容性很好，可兼容GPS、北斗系統(tǒng)、格洛納斯的多系統(tǒng)船載接收機(jī)國際標(biāo)準(zhǔn)獲得通過，北斗系統(tǒng)也被寫入海事應(yīng)用的定位導(dǎo)航授時導(dǎo)則。北斗三號在設(shè)計建造之初就已考慮對其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的兼容性，用戶可以在終端上接收多個信號。（摘編自袁于飛《全球衛(wèi)星導(dǎo)航看中國“北斗”》）材料二：北斗系統(tǒng)不可能像GPS那樣，在全球建立地面測控站。為解決境外衛(wèi)星數(shù)據(jù)傳輸問題，研制因隊采取星間、星地傳輸功能一體化設(shè)計，實現(xiàn)了衛(wèi)星與衛(wèi)星、衛(wèi)星與地面站的鏈路互通。即使地面站無法直接聯(lián)系飛在地球另一面的北斗衛(wèi)星，但通過衛(wèi)星之間的通信，也能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸。同時，星間鏈路技術(shù)還能通過全新網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、管理策略和路由策略，讓北斗衛(wèi)星相互測距，自動“保持隊形”，減輕地面管理維護(hù)壓力。衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的可靠性、連續(xù)性面臨著苛刻的要求，其服務(wù)一旦中斷，國家和社會的正常運行會受到很大影響。北斗三號衛(wèi)星具備60天以上完全自主運行能力，即使地面站出現(xiàn)故障，仍能夠正常在軌工作。同時該衛(wèi)星憑借多項可靠性措施，具備故障自我診斷、修復(fù)能力，設(shè)計壽命達(dá)10年以上。星載原子鐘是確保導(dǎo)航定位精度的關(guān)鍵設(shè)備。北斗三號衛(wèi)星配置了五院西安分院研制的新一代銣原子鐘，其頻率穩(wěn)定度較北斗二號系統(tǒng)提高了10倍，達(dá)到世界先進(jìn)水平。這將使北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的定位精度由10米級跨越至米級，測速和授時精度也同步提高一個量級。同時北斗三號衛(wèi)星還將配置中國航天科工集團(tuán)二院203所新研制的氫原子鐘，其質(zhì)量和功耗比銣原子鐘大，但穩(wěn)定性和漂移率等指標(biāo)更優(yōu)。兩種原子鐘配合應(yīng)用，將助力北斗導(dǎo)航“指哪兒到哪兒”。（摘編自付毅飛《北斗：讓世界感知中國導(dǎo)航力》材料三：民用市場的繁榮是北斗系統(tǒng)發(fā)展的長期驅(qū)動力，目前民用市場主要存在于智能終端導(dǎo)航服務(wù)、車載導(dǎo)航服務(wù)和共享經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域?！?018中國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書》顯示，包括智能手機(jī)在內(nèi)的采用北斗兼容芯片的終端產(chǎn)品社會用戶總保有量接近5億臺/套。車載導(dǎo)航服務(wù)有望成為北斗民用化的突破口。主要原因有：（1）車載導(dǎo)航市場對技術(shù)的要求較低，市場競爭的激烈程度相對較小，未來北斗企業(yè)可以通過不斷提升技術(shù)實力和市場競爭力在這一領(lǐng)域占有一席之地；（2）汽車導(dǎo)航終端對功耗的要求不如智能終端產(chǎn)品的要求高，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)可以發(fā)揮其在精度、定位方面的優(yōu)勢；（3）與國外的企業(yè)相比，北斗導(dǎo)航企業(yè)對中國市場更了解，具有本地化優(yōu)勢，能夠提供更多本地化服務(wù)?；ヂ?lián)網(wǎng)巨頭的進(jìn)入，加速北斗大眾消費市場的發(fā)展。2018年5月16日，千尋位置公司在天地?zé)o間戰(zhàn)略發(fā)布會上正式發(fā)布“天音計劃”——星地一體高精度時空服務(wù)?！疤煲粲媱潯庇蓢冶倍返鼗鰪?qiáng)系統(tǒng)“全國一張網(wǎng)”、星基增強(qiáng)系統(tǒng)、星地一體融合能力及千尋位置的全球站網(wǎng)系統(tǒng)構(gòu)成，“天音計劃”的發(fā)布標(biāo)志著北斗高精度定位服務(wù)應(yīng)用將加速推廣、走向全球。（摘編自《中國高精度衛(wèi)星導(dǎo)航市場規(guī)模及預(yù)測》）6.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.截至2018年3月30日，我國已成功發(fā)射了三十一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星其中包括以“一箭雙星”方式發(fā)射八顆北斗三號衛(wèi)星。B.導(dǎo)航定位精度與星載原子鐘密不可分，新研制的氫原子鐘與新一代銣原子鐘配合使用，可以實現(xiàn)北斗導(dǎo)航“指哪兒到哪兒”。C.衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)必須具備可靠性、連續(xù)性，因為一旦中斷服務(wù)，國家和社會的正常運行會受到影響。D.北斗系統(tǒng)健康發(fā)展離不開民用市場的繁榮，當(dāng)前在車載導(dǎo)航服務(wù)上具有一定的有利因素，有望成為北斗民用化的突破口。7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.短報文通信功能在第一代北斗系統(tǒng)就已經(jīng)擁有第二代北斗系統(tǒng)短報文通信功能進(jìn)一步增強(qiáng)，可發(fā)送120個漢字。B.多系統(tǒng)兼容與互操作是衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的發(fā)展趨勢，北斗系統(tǒng)的兼容性很好，北斗三號在設(shè)出計之初就將衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的兼容性納入考慮之中。C.目前我國的北斗系統(tǒng)歷經(jīng)了三代，其定位服務(wù)的區(qū)域范圍越來越廣，定位也越來越精準(zhǔn)，已達(dá)厘米級精度。D.千尋位置公司已正式發(fā)布“天音計劃”，“天音計劃”的發(fā)布標(biāo)志著北斗高精度定位服務(wù)應(yīng)用將走向全球。8.根據(jù)材料二概括我國北斗系統(tǒng)擁有哪些先進(jìn)技術(shù)?！敬鸢浮?.A7.C8.①采用了星間鏈路技術(shù)，減輕地面管理維護(hù)壓力②具備60天以上完全自主運行能力，具備故障自我診斷、修復(fù)力，設(shè)計壽命達(dá)10年以上。③配置了新一代銣原子鐘，定位更精準(zhǔn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對原文內(nèi)容的理解分析能力。做這類題需要考生仔細(xì)認(rèn)真閱讀文本，迅速提取信息，與選項內(nèi)容加以細(xì)致比對，篩選、聚焦錯誤點，并靈活理解準(zhǔn)確做出判斷。A項，“我國已成功發(fā)射了三十一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星其中包括以“一箭雙星”方式發(fā)射八顆北斗三號衛(wèi)星”曲解文意，從材料一第1段“2018年3月30日，我國以“一箭雙星”方式成功發(fā)射第三十、三十一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，它們也是北斗三號第七、第八顆衛(wèi)星”可知，“一箭雙星”方式成功發(fā)射的是第三十、三十一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。故選A?！?題詳解】本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。首先審清題干要求“選出不正確的一項”，然后在讀完一遍文本的基礎(chǔ)上快速找出選項中可能有問題的敏感處，再次回歸原文，篩選并提取出能與選項敏感處加以對照分析的句子，細(xì)致分析靈活理解，做好抉擇。常見問題有：推測變肯定導(dǎo)致表述絕對、信息雜糅不合文本、時空錯位、偷換概念張冠李戴、無中生有過度解讀文本等等。C項，“已達(dá)厘米級精度”說法錯誤，根據(jù)材料一第2段“第三代北斗衛(wèi)星系統(tǒng)計劃35顆衛(wèi)星，可以向全球用戶提供米級、亞米級、分米級，甚至厘米級精度的定位和導(dǎo)航增強(qiáng)服務(wù)”可知原文是說“北斗三號”建成后，是對將來的推斷，因此“已達(dá)厘米級精度”說法錯誤。故選C?！?題詳解】本題考查考生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀相關(guān)材料，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。比如考生通過閱讀本題題干可知本題考查對材料二內(nèi)容的理解概括，從材料二第1段可知我國北斗系統(tǒng)擁有采用了星間鏈路技術(shù)，減輕地面管理維護(hù)壓力的先進(jìn)技術(shù)；從材料二第2段可知我國北斗系統(tǒng)具備60天以上完全自主運行能力，具備故障自我診斷、修復(fù)力，設(shè)計壽命達(dá)10年以上的先進(jìn)技術(shù)；從材料二第3段可知我國北斗系統(tǒng)配置了新一代銣原子鐘，具有定位更精準(zhǔn)的先進(jìn)技術(shù)。二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自《荀子》）材料二：予少時讀書，一見輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游，旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾悔前所為而聰明衰耗殆不如曩時十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴答邢詞曰：“我精騎三千，足抵君羸卒數(shù)萬?！毙纳破湔f，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無知之何矣。長而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。（節(jié)選自秦觀《勸學(xué)》）9.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。頗發(fā)憤A自懲艾B悔前C所為D而聰明E衰耗F殆不如曩時G十一二。10.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.假，借助，與《送東陽馬生序》“以是人多以書假余”的“假”意思相同。B.駕，一天的行程?！榜w馬十駕”意思是劣馬拉車走十天。C.《荀子》，大部分為荀子自著，其余為荀子弟子記錄的荀子言論和思想觀點。D.“而常廢于不勤”與《勸學(xué)》“冰，水為之，而寒于水”的“于”用法意思不同。11.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.荀子的《勸學(xué)》，善用比喻來闡述道理。像選文中的第一段，便用同類事物設(shè)喻，從相同的角度反復(fù)說明問題，強(qiáng)調(diào)觀點。B.荀子在《勸學(xué)》選文中的第二段，只運用了比喻論證，論證了學(xué)習(xí)應(yīng)該注重積累，持之以恒，專心致志。C.秦觀在《勸學(xué)》中講述了自己幼時讀書不勤奮，成人后開始發(fā)憤讀書，可是聰明卻遠(yuǎn)不如從前。D.秦觀在《勸學(xué)》中說到不勤奮和善忘讓他荒怠了學(xué)業(yè)，但看到孫寧答邢詞中的句子，深表贊同。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（2）然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游，旬朔之間，把卷無幾日。13.秦觀為何將所選文集命名為《精騎集》？請簡要概括?！敬鸢浮?.BDF10.A11.B12.（1）蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲泉水，是因為它用心專一。（2）但是（我卻）依仗這放縱自己，喜歡和巧言善辯、嗜好飲酒的人交往游樂，十天或一個月中，沒有幾天在閱覽書卷。13.①受《齊史》中孫寨答邢詞的啟發(fā)；②暗示他所選的對寫文章是有用的，是精華?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我開始發(fā)奮讀書用來懲戒自己，對之前所做的事情感到后悔；然而我的聰明卻已經(jīng)衰竭許多了，幾乎不如過去時候的十分之一二?！白詰桶笔恰邦H發(fā)憤”的目的，二者聯(lián)系緊密，中間不能斷開，“自懲艾”后B處斷開；“悔前所為”是動賓結(jié)構(gòu)，其后D處斷開；“聰明衰耗”是主謂結(jié)構(gòu)，“殆”表推測，相當(dāng)于“大概”“幾乎”，正好搭配后面的約數(shù)“十一二”，故應(yīng)歸于下句，F(xiàn)處斷開。故選BDF。10題詳解】本題考查學(xué)生掌握古代文學(xué)文化常識，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.錯誤。借助/借，借給。句意：只是善于借助外物罷了。/因此有很多人都愿意把書借給我。B.正確。C..正確。D..正確。介詞，用來引出原因，/介詞，比。句意：但是學(xué)業(yè)卻因為我的不勤奮給荒廢了/冰是由水凝結(jié)而成的，但它比水更冷。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“只運用了比喻論證”錯誤，由原文“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”可知，還運用了對比的手法。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”，定語后置句，應(yīng)為“蚓無利爪牙，強(qiáng)筋骨”；“上”“下”，名詞用作狀語，向上，向下；“用”，因為；“一”，專一。（2）“負(fù)”，依仗；“自放”，賓語前置句，應(yīng)為“放自”；“游”，交往?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①由原文“比讀《齊史》，見孫搴答邢詞”可知，受《齊史》中孫搴答邢詞的啟發(fā)；②由原文“我精騎三千，足抵君贏卒數(shù)萬”“可為文用者，得若干條”，秦觀心中贊同喜歡孫搴答邢詞中的這個說法，于是摘取了寫文章時可以用到的語句若干條，編為幾卷，題名為《精騎集》。可見他所選的對寫文章是有用的，是精華。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。漫書呈仲謀①黃庭堅漫來從官著青衫，秣馬何嘗解轡銜。眼見人情如格五②，心知外物等朝三③。經(jīng)時道上沖風(fēng)雨，幾日樽前得笑談。賴有同僚慰羈旅，不然吾已過江南。[注〕]①仲謀，黃庭堅的好友裴綸。作此詩時黃庭堅剛進(jìn)士及第，擔(dān)任官職。②格五：古代流行的棋類游戲。③朝三：出自《莊子》，指朝三暮四的故事。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的第一句寫作者步入宦海，成為一名朝廷重臣，人生抱負(fù)得以實現(xiàn)。B.作者擔(dān)任官職，事務(wù)繁忙，甚至連喂馬都沒時間解開韁繩取下嚼子。C.三、四兩句借“格五”“朝三”兩個典故，道出了對官場生活的感受。D.作者為官以來經(jīng)受了許多風(fēng)雨，很難有幾天能夠舉起酒杯，暢飲笑談。15.請簡要概括本詩所表達(dá)的思想感情。【答案】15.A16.①表達(dá)對官場的厭倦。詩人勤勉辛勞，官微祿薄，看到官場勾心斗角，苦悶煩躁。②表達(dá)對同僚的感激。在羈旅之苦中幸有同僚安慰，詩人為此感動。③表達(dá)與友人情意。若非同僚相慰，詩人早已去與友人相聚?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。A.“成為一名朝廷重臣，人生抱負(fù)得以實現(xiàn)”錯，通過詩中的“著青衫”可知，擔(dān)任的是低級官員，人生抱負(fù)沒有得到實現(xiàn)。青衫，青色單衣，唐代官職低的服色為青黑色。宋代七品以下官服為青色。故A項錯。故選A。【15題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。從詩歌首聯(lián)“漫來從官著青衫，秣馬何嘗解轡銜”可以看出，作者一直擔(dān)任一些小官職，但是公務(wù)卻非常繁忙，喂馬都來不及解夏馬鞍轡頭，可見作者抱負(fù)難以實現(xiàn)，而又公務(wù)纏身，厭倦官場生活；“幾日樽前得笑談”“不然吾已過江南”，作者與自己的朋友飲酒交談，幾天不輟，賴有同僚的勸慰，不然早已度過長江，去江南看望朋友，表現(xiàn)了對朋友的相思及二人的情意深切；“賴有同僚慰羈旅”，有賴于同僚的安慰才不至于讓我感覺到羈旅他鄉(xiāng)的孤獨，表現(xiàn)了作者對同僚的感激與感動。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在《登高》中，發(fā)出“_________________，_________________”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。?）白居易《琵琶行》中，多處寫到月，如“_________________”一句借月倒映水中之景色做進(jìn)一步的烘染，抒發(fā)離別之情；曲終“_________________”則借月色這一環(huán)境描寫側(cè)面烘托音樂強(qiáng)大的感染力，給人留下廣闊的回味空間。（3）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，描寫劉裕當(dāng)年出兵北伐，橫掃強(qiáng)敵、氣勢磅礴的兩句是：“_________________，_________________?！保?）《歸園田居》（其一）中用白描手法描寫房屋周圍樹木茂盛的對偶句是：“_________________，_________________。”【答案】①.萬里悲秋常作客②.百年多病獨登臺③.別時茫茫江浸月④.唯見江心秋月白⑤.金戈鐵馬⑥.氣吞萬里如虎⑦.榆柳蔭后檐⑧.桃李羅堂前【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：常、作、浸、唯、榆、蔭、檐。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的迅猛發(fā)展，廣大書法教育工作者在鍵盤和觸屏的夾縫中知難而進(jìn)，推進(jìn)了書法教育的逆勢發(fā)展。但在書法教育與實踐中存在的目前一些問題，也值得我們關(guān)心。當(dāng)下，書法的商業(yè)化和娛樂化傾向，也是時代使然，，但不應(yīng)以損害書法的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)價值為代價。海內(nèi)外書法界對于書法之美，在仁智互見的同時，也應(yīng)當(dāng)對其哲學(xué)及美學(xué)的基本內(nèi)涵具有相對統(tǒng)一的認(rèn)識，否則，既無益于獲取書法理論與實踐的真知灼見，亦無助于在全球各地教授書法，弘揚書藝。當(dāng)前，社會上某些機(jī)構(gòu)對于一些公眾場合的所謂書法，蓄意炒作，。把只有幼兒習(xí)字水平，牙牙學(xué)語式的題詞，吹捧為獨具一格；()；把醫(yī)用注射器噴墨，吹噓為現(xiàn)代王羲之之作；甚至把具有裸露之嫌的涂抹行為，美化為標(biāo)新立異。當(dāng)今社會“草書”盛行，這同許多學(xué)生書寫違規(guī)逾矩的現(xiàn)象具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。筆者認(rèn)為，書法教育應(yīng)當(dāng)以啟功先生為楷模，堅持對楷書教學(xué)的重視，以楷為楷，楷則近本。不應(yīng)棄楷崇草，對草書，視為成名成家的。在這一方面，學(xué)校加強(qiáng)早期楷書書法教育顯得舉足輕重。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.但目前在書法教育與實踐中存在的一些問題，對我們也值得關(guān)注。B.但在書法教育與實踐中存在的目前一些問題，也值得我們關(guān)注。C.但目前在書法教育與實踐中存在的一些問題，也值得我們關(guān)心。D.但目前在書法教育與實踐中存在的一些問題，也值得我們關(guān)注。18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.無可非議指桑罵槐趨之若鶩旁門左道B.無可厚非指鹿馬趨之若鶩終南捷徑C.無可非議指鹿為馬爭先恐后終南捷徑D.無可厚非指桑罵槐爭先恐后旁門左道19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.把毫無章法、街頭涂鴉式的涂寫說成氣韻生動B.把毫無章法的涂寫夸耀為氣韻生動、形神兼?zhèn)銫.把氣韻生動、形神兼?zhèn)湔f成毫無章法D.把毫無章法、街頭涂鴉式涂寫夸耀為氣韻生動【答案】17.D18.B19.D【解析】【17題詳解】本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。本題是對文中畫橫線的句子的語病分析，辨析時要關(guān)注前后語境，先找到這個句子，即“但在書法教育與實踐中存在的目前一些問題，也值得我們關(guān)心?！?，經(jīng)辨析知這個句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，是多層定語排列不當(dāng)，“目前”應(yīng)放在“在書法教育與實踐中”前；二是搭配不當(dāng)，“問題”與“關(guān)心”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“關(guān)心”改成“關(guān)注”。這樣就可排除A項，主客顛倒，“對我們”主客顛倒。B項，語序不當(dāng)。C項，搭配不當(dāng)。故選D。【18題詳解】本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。辨析近義詞語（包括成語）的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，無可厚非：不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。無可非議：沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。此處是說當(dāng)下書法的商業(yè)化和娛樂化傾向是時代使然的現(xiàn)象，所以填“無可厚非”。第二處，指鹿為馬：比喻顛倒是非。指桑罵槐：比喻表面上罵這個人，實際上罵那個人。根據(jù)語境“蓄意炒作，……把只有幼兒習(xí)字水平，牙牙學(xué)語式的題詞，吹捧為獨具一格”，所以填“指鹿為馬”。第三處，趨之若鶩：形容許多人爭著去追逐某種事物，多用于貶義。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。根據(jù)語境“不應(yīng)棄楷崇草，對草書……”，應(yīng)選“趨之若鶩”。第四處，終南捷徑：指求取官職或名利的最佳途徑，也泛指達(dá)到目的的便捷途徑。旁門左道：指非正統(tǒng)的學(xué)術(shù)派別和宗教派別。也泛指不正當(dāng)?shù)姆椒?、途徑等。根?jù)語境“不應(yīng)棄楷崇草，對草書……，視為成名成家的……”，應(yīng)選“終南捷徑”。故選B?！?9題詳解】本題考核學(xué)生語言表達(dá)連貫?zāi)芰?。解答此類題，首先要通讀語段，初步感知大體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空順序、邏輯順序，做到陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷、一般用排除法。此類題一般結(jié)合排除法進(jìn)行。題干要求“下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰保}目要求補(bǔ)寫的是第二段的句子，要結(jié)合上下文的語境來答題。根據(jù)語境，從語意表達(dá)的角度是把不好的說成好的，這樣可排除C項；再從前后“吹捧”“吹噓”的照應(yīng)，可排除A項；最后從句子結(jié)構(gòu)，又可排除B項。故選D。20.下面是-名同學(xué)在演講比賽獲獎后發(fā)表的感言有多處語言使用錯誤，請找找出五處并改正。同學(xué)們，在下能榮幸地站在這個舞臺上，首先要感謝給過我支持鼓勵的老師。沒有他們，很難想象我今天能一展才華。想起在我緊張的時候，一位老師對我說，你放心上吧，你需要參考書籍，需要資料復(fù)印，他一定會鼎力幫助。這些真讓我沒齒難忘。我務(wù)必會以更加優(yōu)秀的成績回報你們?！敬鸢浮竣佟霸谙隆迸f時用作自稱的謙辭.多用于戲曲中。此處改為“我”。②“一展才華”改為“取得成功”或“獲獎”。③“他”轉(zhuǎn)述錯誤應(yīng)改為“我”。④“鼎力”是敬辭，應(yīng)改為“全力”或“盡力”。⑤“務(wù)必”改為“一定”。⑥“你們”使用不當(dāng)，因是對同學(xué)說改為“他們”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是一名同學(xué)在演講比賽獲獎后發(fā)表的感言有多處語言使用錯誤，請找找出五處并改正”，然后根據(jù)語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系辨析正誤。本題中，“在下能榮幸地站在這個舞臺上”中“在下”使用不當(dāng)，“在下”舊時用作自稱的謙辭，多用于戲曲中，用在此處屬于語體色彩不當(dāng)，應(yīng)改為“我”；“很難想象我今天能一展才華”中“一展才華”使用不當(dāng)，“一展才華”，將自己所有的才能全部展現(xiàn)出來，此處獲獎學(xué)生說的是自己，過于自負(fù)，可以改為“取得成功”；“一位老師對我說，你放心上吧，你需要參考書籍，需要資料復(fù)印，他一定會鼎力幫助”中“他”錯誤，此處是模擬老師的話，句中的“他”應(yīng)是老師說自己，應(yīng)為“我一定會鼎力幫助”，“鼎力”使用不當(dāng)，“鼎力”，敬辭，大力（表示請托或感謝時用），一般說對方，此處老師說自己，不當(dāng)，可以改為“全力”；“我務(wù)必會以更加優(yōu)秀的成績回報你們”中“務(wù)必”使用不當(dāng)，“務(wù)必”，指一定，必須的意思，一般是要求對方，此處說自己，不當(dāng)，改為“一定”，“你們”指代不當(dāng)，從開頭“同學(xué)們”這一稱呼可知，這段話是對同學(xué)說的，而回報的對象應(yīng)是前面所說的老師，應(yīng)改為“他們”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就像一個小毛球似的不動了。祖父一天都在后園里邊，我也跟著祖父在后園里邊。祖父戴一個大草帽，我戴一個小草帽。祖父栽花，我就栽花。祖父拔草，我就拔草。祖父鏟地，我也鏟地。不過用鋤頭亂鉤一陣就是了。往往把韭菜當(dāng)做野草一起地割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴?；ㄩ_了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了。都有無限的本領(lǐng)，都是自由的，要做什么，就做什么。蝴蝶隨意的飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走了一個白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道這個。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。那大團(tuán)的白云，好像灑了花的白銀似的，從祖父的頭上經(jīng)過，好像要壓到了祖父的草帽那么低。我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，就把草帽遮在臉上就睡了。21.文中多處使用疊詞，請簡要分析其表達(dá)效果。22.文中畫波浪線的句子兩次使用“好像”一詞，但表意有所不同，請簡要分析。23.文中畫橫線的句子如改成：“祖父和我一天都在后園里邊，我們戴著草帽，栽花，拔草，鏟地。”語意基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【答案】20.①從聲音、形態(tài)、顏色等方面突出事物的顯著特點。②增強(qiáng)音韻的表達(dá)效果，讀起來朗朗上口，更具音韻美。③強(qiáng)化了作品的童趣風(fēng)格。④語言口語化，生活氣息濃厚。21.第一處“好像”表比喻，將白云比作灑了花的白銀，形象生動地寫出了白云的堆積感；第二處“好像”表示主觀感受（或推測），表現(xiàn)出白云飄得極低的感覺。22.①反復(fù)出現(xiàn)主語，強(qiáng)調(diào)“我”和祖父的形影不離。②構(gòu)成排比，形式齊整，音韻和諧，表現(xiàn)出“我”對祖父的依戀。③連用短句，充滿童趣?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生分析詞語表達(dá)效果的能力。①凸顯事物特征：如“胖圓圓”描繪蜂子毛茸茸、體態(tài)飽滿的形態(tài)，“毛嘟嘟”刻畫狗尾草柔軟蓬松的質(zhì)感，“藍(lán)悠悠”展現(xiàn)天空澄澈悠遠(yuǎn)的色彩，從形態(tài)、質(zhì)感、顏色等維度讓事物更鮮活可感。②增強(qiáng)音韻美感：疊詞多為雙聲或疊韻，如“嗡嗡”“悠悠”，讀來朗朗上口，節(jié)奏輕快，契合文本輕松活