美術(shù)小班教案梅花飄香（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案“美術(shù)小班教案梅花飄香”針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園美術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在通過(guò)梅花這一具有代表性的傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動(dòng)手能力。梅花象征堅(jiān)韌不拔，富有教育意義。本課內(nèi)容是單元中關(guān)于花卉繪畫的一部分，強(qiáng)調(diào)觀察、模仿和實(shí)踐，與前后的繪畫技能訓(xùn)練相銜接，如基礎(chǔ)線條、色彩搭配等，有助于提升幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。2.學(xué)情分析：小班幼兒年齡特點(diǎn)決定了他們尚處于感知和模仿階段。他們已經(jīng)具備了一定的繪畫經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)色彩的感知和運(yùn)用還較為初級(jí)。本節(jié)課需考慮幼兒的注意力集中時(shí)間有限，容易分散，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重趣味性和互動(dòng)性。此外，小班幼兒在動(dòng)手操作上可能存在精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不足的問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中需適當(dāng)降低難度，注重安全，鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)立完成作品。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：本課的教學(xué)目標(biāo)包括：培養(yǎng)幼兒對(duì)梅花的基本認(rèn)知，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。通過(guò)觀察、模仿，讓幼兒掌握基本的繪畫技能，如線條和色彩的運(yùn)用。培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，使幼兒能夠在作品中表達(dá)自己的情感。達(dá)標(biāo)水平為：幼兒能夠識(shí)別梅花的基本特征，并運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩進(jìn)行描繪，創(chuàng)作出富有童趣的梅花畫作。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠說(shuō)出梅花的特征，如枝干彎曲、花瓣層次等。學(xué)生能夠列舉梅花在文化中的象征意義。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的梅花繪畫，運(yùn)用線條和色彩。學(xué)生能夠通過(guò)觀察和模仿，獨(dú)立完成梅花畫作的創(chuàng)作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)創(chuàng)作梅花畫作的過(guò)程，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到梅花所代表的堅(jiān)韌不拔精神，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。4.科學(xué)思維目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察梅花，發(fā)展細(xì)致觀察和比較分析的能力。學(xué)生能夠在繪畫過(guò)程中，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行線條和色彩的合理搭配。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的梅花畫作，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生能夠欣賞同伴的作品，提出建設(shè)性的評(píng)價(jià)和建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察梅花的基本特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫技巧。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助幼兒掌握線條和色彩的搭配，以及獨(dú)立完成梅花畫作的能力。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于小班幼兒的精細(xì)動(dòng)作和色彩感知能力尚在發(fā)展階段，因此需要通過(guò)具體、互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為小班幼兒準(zhǔn)備梅花主題的多媒體課件、梅花圖片、彩色畫筆、水彩顏料等教具。設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生觀察梅花特征，并制定評(píng)價(jià)表以評(píng)估幼兒的繪畫成果。此外，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間供幼兒自由創(chuàng)作。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.以一首關(guān)于梅花的歌曲作為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。2.展示一幅梅花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出梅花的特征。3.提問(wèn)：“你們知道梅花是什么花嗎？它有什么特點(diǎn)？”學(xué)生活動(dòng)：1.聆聽(tīng)歌曲，感受梅花的美麗。2.觀察梅花圖片，說(shuō)出梅花的特征。3.積極回答教師的問(wèn)題。新授（25分鐘）任務(wù)一：觀察梅花（5分鐘）教師活動(dòng)：1.將幼兒分成小組，每組發(fā)放梅花圖片和觀察記錄表。2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察梅花圖片，并填寫觀察記錄表。3.提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)了梅花哪些特點(diǎn)？請(qǐng)與同伴分享?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.小組內(nèi)討論梅花的特點(diǎn)，并填寫觀察記錄表。2.積極參與小組討論，分享觀察結(jié)果。任務(wù)二：了解梅花（5分鐘）教師活動(dòng)：1.向幼兒介紹梅花的生長(zhǎng)環(huán)境和象征意義。2.提問(wèn)：“梅花生長(zhǎng)在哪里？它有什么象征意義？”學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，了解梅花的生長(zhǎng)環(huán)境和象征意義。2.積極回答教師的問(wèn)題。任務(wù)三：學(xué)習(xí)梅花繪畫（5分鐘）教師活動(dòng)：1.展示梅花繪畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察并分析其特點(diǎn)。2.講解梅花繪畫的基本步驟和方法。3.分發(fā)畫紙和畫筆，示范梅花繪畫過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察梅花繪畫作品，分析其特點(diǎn)。2.認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)梅花繪畫的基本步驟和方法。3.試著按照示范步驟進(jìn)行梅花繪畫。任務(wù)四：實(shí)踐梅花繪畫（10分鐘）教師活動(dòng)：1.巡視教室，觀察幼兒繪畫過(guò)程，給予個(gè)別指導(dǎo)。2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，展示自己的梅花畫作。學(xué)生活動(dòng)：1.按照所學(xué)步驟進(jìn)行梅花繪畫。2.積極與同伴交流，分享繪畫心得。3.嘗試在畫作中表達(dá)自己的情感。任務(wù)五：欣賞梅花畫作（5分鐘）教師活動(dòng)：1.邀請(qǐng)幼兒展示自己的梅花畫作。2.引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的畫作，并給予評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.展示自己的梅花畫作。2.積極欣賞同伴的畫作，并給予評(píng)價(jià)。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.組織幼兒進(jìn)行梅花繪畫比賽。2.鼓勵(lì)幼兒在比賽中發(fā)揮自己的創(chuàng)意。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與比賽，展示自己的繪畫才能。2.享受比賽過(guò)程，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅花的美麗和象征意義。2.鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)觀察梅花，并嘗試創(chuàng)作梅花畫作。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)梅花的認(rèn)識(shí)。2.積極參與課后活動(dòng)，提高自己的繪畫技能。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題。2.檢測(cè)幼兒對(duì)梅花的基本認(rèn)知和繪畫技能的掌握程度。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真作答測(cè)試題。2.檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：請(qǐng)幼兒觀察家中的梅花或其他花卉，用畫筆描繪出它們的形狀和顏色，并標(biāo)注出自己最喜歡的部分。完成形式：繪畫作品，可以是水彩、蠟筆或彩色鉛筆等形式。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒的色彩感知能力和繪畫技能，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集有關(guān)梅花的詩(shī)詞或故事，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述，可以配以簡(jiǎn)單的插圖。完成形式：口頭講述或圖文并茂的展示。提交時(shí)限：下周五前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的文化興趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)梅花主題的環(huán)保小制作，如紙花、裝飾品等，并思考如何將梅花的精神融入作品中。完成形式：實(shí)物制作，并附上設(shè)計(jì)說(shuō)明。提交時(shí)限：下個(gè)月底前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.梅花的基本特征：梅花具有枝干彎曲、花瓣層次分明、花色多樣等特點(diǎn)，是冬季中常見(jiàn)的花卉之一。2.梅花的象征意義：梅花象征著堅(jiān)韌不拔、高潔脫俗，常被用來(lái)比喻人的品格和精神。3.梅花的生長(zhǎng)環(huán)境：梅花適應(yīng)性強(qiáng)，喜光、耐寒，多生長(zhǎng)在山地、坡地等環(huán)境中。4.梅花繪畫的基本步驟：觀察梅花、構(gòu)圖、勾勒輪廓、上色、細(xì)節(jié)刻畫。5.梅花繪畫的色彩搭配：了解梅花的自然色彩，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)梅花的不同形態(tài)。6.梅花繪畫的線條運(yùn)用：掌握線條的粗細(xì)、曲直變化，以表現(xiàn)梅花的形態(tài)和質(zhì)感。7.梅花繪畫的構(gòu)圖技巧：學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖，使畫面布局合理、美觀。8.梅花繪畫的創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒在繪畫中融入自己的想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的梅花畫作。9.梅花相關(guān)的詩(shī)詞文化：了解梅花在古代詩(shī)詞中的形象和寓意，提升幼兒的文學(xué)素養(yǎng)。10.梅花繪畫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從構(gòu)圖、色彩、線條、創(chuàng)意等方面評(píng)價(jià)梅花繪畫作品。11.梅花繪畫的環(huán)保意識(shí)：通過(guò)梅花繪畫，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，關(guān)注自然生態(tài)。12.梅花繪畫的團(tuán)隊(duì)合作：在梅花繪畫活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。13.梅花繪畫的跨學(xué)科應(yīng)用：將梅花繪畫與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如語(yǔ)文、科學(xué)等。14.梅花繪畫的個(gè)性化表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒在繪畫中展現(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)格。15.梅花繪畫的審美教育：通過(guò)梅花繪畫，培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。16.梅花繪畫的觀察力培養(yǎng)：在繪畫過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)致入微的能力。17.梅花繪畫的動(dòng)手能力提升：通過(guò)實(shí)際操作，提升幼兒的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。18.梅花繪畫的情感表達(dá)：引導(dǎo)幼兒在繪畫中表達(dá)自己的情感和感受。19.梅花繪畫的社會(huì)實(shí)踐：將梅花繪畫與社區(qū)活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。20.梅花繪畫的持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)觀察梅花，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，不斷提升自己的繪畫水平。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠識(shí)別梅花的基本特征，并嘗試獨(dú)立完成梅花畫作。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上，還需進(jìn)一步加強(qiáng)，例如引導(dǎo)幼兒理解梅花所象征的堅(jiān)韌精神。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果：觀察梅花環(huán)節(jié)效果較好，幼兒能夠積極參與，但在繪畫過(guò)程中，部分幼兒遇到困難時(shí)，需要教師更多的個(gè)別指導(dǎo)。3.生成性問(wèn)題及應(yīng)對(duì)：在繪畫環(huán)節(jié)中，部分幼兒對(duì)色彩的運(yùn)用不夠熟練，出現(xiàn)了混淆。針對(duì)這一問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，通過(guò)示范和指