等式與不等式性質(zhì)(第2課時(shí))課件-高一上學(xué)期數(shù)學(xué)人教A版_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

2.1.2等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)

梳理等式的基本性質(zhì),能從中歸納出數(shù)學(xué)思想和方法(自身的特性和運(yùn)算的不變性).01教學(xué)目標(biāo)能類(lèi)比等式基本性質(zhì)的研究方法,猜想不等式的基本性質(zhì)并能加以證明,體會(huì)等式基本性質(zhì)與等式基本性質(zhì)的共性與差異性.02能運(yùn)用不等式的基本性質(zhì)發(fā)現(xiàn)并證明一些不等式的常用性質(zhì),并能運(yùn)用不等式的性質(zhì)證明一些簡(jiǎn)單的命題.03導(dǎo)等式的性質(zhì)性質(zhì)1如果a=b,那么______________;性質(zhì)2如果a=b,b=c,那么________;性質(zhì)3如果a=b,那么______________;性質(zhì)4如果a=b,那么______________;性質(zhì)5如果a=b,c≠0,那么________.b=aa=ca±c=b±cac=bc【對(duì)稱性】【傳遞性】【同加(減)性】【同乘性】【同除性】【追問(wèn)】你能用自然語(yǔ)言依次描述以上四個(gè)性質(zhì)嗎?這四條性質(zhì)有什么共同特點(diǎn)?相等關(guān)系自身的特性運(yùn)算的不變性

(性質(zhì))預(yù)學(xué)導(dǎo)讀類(lèi)比等式的基本性質(zhì),你能猜想不等式的基本性質(zhì),并加以證明嗎?任務(wù):閱讀課本41-42頁(yè),完成導(dǎo)學(xué)案預(yù)學(xué)部分(3分鐘)思

性質(zhì)1

不等式的基本性質(zhì)證明:∵a>b

∴a-b>0

由正數(shù)的相反數(shù)是負(fù)數(shù),得-(a-b)<0.

即b-a<0

∴b<a

同理可證,如果b<a,那么a>b.小試身手:與m≥(n-2)2等價(jià)的是(

).A.m<(n-2)2 B.(n-2)2≥mC.(n-2)2≤m D.(n-2)2<m【對(duì)稱性】思

性質(zhì)2【傳遞性】不等式的基本性質(zhì)

證明:∵a>b,b>c

∴a-b>0,b-c>0

∴(a-b)+(b-c)>0,即a-c>0,

∴a>c

性質(zhì)3【同加性】不等式的基本性質(zhì)

證明:∵a>b

∴a-b>0

∵(a+c)-(b+c)=a-b>0

∴a+c>b+c注:不等式兩邊同時(shí)加上(或減去)同一個(gè)實(shí)數(shù),不等式與原不等式同向.

(不等號(hào)方向不變)

移項(xiàng)

數(shù)軸證明,c>0作差思

性質(zhì)4【可乘性】不等式的基本性質(zhì)

證明:∵a>b

∴a-b>0

∵ac-bc=(a-b)c

∴當(dāng)c>0時(shí),(a-b)c>0,即ac>bc;

當(dāng)c<0時(shí),(a-b)c<0,即ac<bc.1.該性質(zhì)不能逆推,如ac>bca>b.2.ac>bc?a>b,c>0或a<b,c<0.3.不等式兩邊僅能同乘(或除以)一個(gè)

符號(hào)確定的非零實(shí)數(shù).思

性質(zhì)5【同向可加性】不等式的基本性質(zhì)如果a>b,c>d,

那么a+c>b+d.證明:由a>b和性質(zhì)3(同加性)可得:a+c>b+c

由c>d和性質(zhì)3(同加性)可得:b+c>b+d

由性質(zhì)2(傳遞性),得a+c>b+d大數(shù)+大數(shù)>小數(shù)+小數(shù)思

性質(zhì)6【同向同正可乘性】不等式的基本性質(zhì)

證明:由a>b>0,c>0,得ac>bc

由c>d>0,b>0,得bc>bd

所以ac>bd大數(shù)×大數(shù)>小數(shù)×小數(shù)思

性質(zhì)7【同正可乘方性】不等式的基本性質(zhì)如果a>b>0,那么

(n∈N,n≥2)

【同正可開(kāi)方性】證明:議

展1

答案:(1)

>(2)<(3)<(4)<展2答案:(1)×(2)×(3)×(4)√

(5)×(6)√

(7)×③

小試牛刀展3

展4評(píng)

評(píng)

1.已知b克糖水中含有a克糖(b>a>0),再添加m克糖,(m>0)(假設(shè)全部溶解),糖水變甜了,請(qǐng)將這一事實(shí)表示為一個(gè)不等式并證明。(糖水不等式)檢

AB

ACD練

3.已知1<a<3,-5<b<-2

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