《北京的春節(jié)》教案內容分析《北京的春節(jié)》是老舍先生所寫的一篇膾炙人口的散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文。本文以時間為順序，作者用通俗易懂的語言，對北京春節(jié)的熱鬧景象和風俗習慣進行了介紹，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗的溫馨和美好，勾起讀者對年味的向往，對傳統(tǒng)節(jié)日的留戀。語文要素閱讀訓練要素：理清課文的寫作順序，分清內容的詳略，體會這樣寫的好處。教學目標知識與能力會寫“蒜、醋、餃”等15個字，正確讀寫“餃子、鞭炮”等20個詞語。過程與方法理清課文的寫作順序，分清課文詳寫、略寫的內容，并體會這樣寫的好處。情感態(tài)度價值觀1.默讀課文，了解北京過春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，了解節(jié)日習俗中的民族傳統(tǒng)文化。2.品味老舍“京味兒”語言的特點。教學重難點教學重點了解北京過春節(jié)的習俗，感受北京春節(jié)濃濃的年味,領略傳統(tǒng)文化的獨特魅力。教學難點1.品味老舍“京味兒”語言的特點；2.通過比較閱讀，學習按時間順序記敘和詳略得當?shù)膶懽鞣椒?，并體會這樣寫的好處。教學準備多媒體課件；搜集關于春節(jié)及春節(jié)習俗的圖片教學媒體選擇圖片教學活動合作學習教學課時2課時第一課時課時目標1.會寫“蒜、醋、餃”等15個字，會寫“餃子、鞭炮”等20個詞語。2.初讀課文，了解北京過春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。教學過程一、創(chuàng)設情境，揭示課題1.師：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹動地迎新春?！币坏酱汗?jié)，大街小巷就變得熱鬧非凡，家家戶戶都是喜氣洋洋。這是我們中國人心中最隆重的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。你們喜歡過春節(jié)嗎？誰來說說你家是怎樣過春節(jié)的？2.指名學生回答。3.師：俗話說:“十里不同風，百里不同俗。”不同地區(qū)、不同民族都有自己特有的民風民俗?，F(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進北京，過一個京味兒十足的春節(jié)，感受北京獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。（板書課題）4.齊讀課題?！驹O計意圖】創(chuàng)設情境，談話切入，引導學生說說自己家里過春節(jié)的情景，喚起學生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶，調動學生積極的情緒狀態(tài)，引發(fā)學生的共鳴，使學生對文本產(chǎn)生學習興趣。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。2.檢查預習：指名讀生詞，注意糾正字音。3.引導學生從生詞的音、形、義三方面了解需注意的地方，并相互交流。4.全班齊讀生詞。5.快速默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？引導學生結合閱讀心得，說出“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓”等初步感受。6.選自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些日子里人們的活動？可以用筆畫下來，也可以用喜歡的符號標出來?！驹O計意圖】讓學生通過閱讀初步感知課文的主要內容，并清除學習上的障礙，包括字、詞、句等，以便進一步深入學習課文。同時，培養(yǎng)學生邊讀邊想、讀書動筆的習慣。三、再讀課文，理清脈絡1.看來同學們讀得很認真，已經(jīng)初步感受到北京的春節(jié)氛圍。這么熱鬧的春節(jié)是從什么時候開始，又是什么時候結束的呢？2.請同學們快速地瀏覽課文，思考：作者圍繞春節(jié)都寫了哪些重要的日子？四個人為一個學習小組，設計學習單。時間風俗習慣或人們的活動3.匯報交流，師生合作完成表格。4.師生共同完成并訂正以上表格。5.觀察上表，你們知道課文是按怎樣的順序寫的嗎？（時間順序）6.通過閱讀填表、互相交流，我們對北京春節(jié)的習俗了解得更清楚了。北京人過春節(jié)過得這樣豐富多彩，我們就應該通過有感情的朗讀來細細品味這熱鬧、忙碌、喜慶又團圓的春節(jié)。請大家品讀文中自己喜歡的描寫春節(jié)中重要日子的文段，并試著背一背。7.課堂小結：這節(jié)課，我們通過朗讀和小組合作交流，了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風俗習慣，也初步了解了課文的寫作順序。希望大家回去再美美地朗讀課文，并把你喜歡的段落多讀幾遍。下節(jié)課，我們將深入了解北京春節(jié)那濃濃的“年味”，學習作者的寫作方法?！驹O計意圖】以表格的形式把春節(jié)的時間和風俗習慣一目了然地呈現(xiàn)在學生的眼前，學生自然會發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序，這樣有利于培養(yǎng)學生自主學習、自主解決問題與合作解決問題的能力。第二課時課時目標1.引導學生學習按時間順序記敘和詳略得當?shù)膶懽鞣椒ǎⅢw會這樣寫的好處。2.感受作者的語言特點。教學過程一、復習舊知，導入新課我們上節(jié)課整體感知了課文，誰來說一說，這篇課文作者是按照什么順序介紹北京春節(jié)習俗的？（時間順序）作者主要介紹了重要日子里人們的活動，并且說出了北京的春節(jié)給我們的感受。這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進北京的春節(jié)，感受北京春節(jié)的習俗和它所具有的獨特魅力，體會作者的寫作方法。（板書課題，齊讀課題）二、研讀賞析，感受年味1.默讀全文，思考：老舍先生為我們展示了許多北京過春節(jié)熱鬧的畫面，你最喜歡其中的哪一幅？2.根據(jù)提示，小組研讀。·選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，畫出最能表現(xiàn)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。·小組內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。3.全班交流，教師相機指導。4.交流體會和感受。（1）體會年前的忙碌。①全班交流：節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪里，節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心情。②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談談自己的感受。③引導學生找出文中關鍵的詞語，思考：從哪些具體的詞句中可以體會到人們在忙碌中洋溢著的喜悅和希望？④指導學生抓住關鍵詞有感情地朗讀。⑤聯(lián)系生活實際，自由說說你們家過春節(jié)的這段時間都在干些什么。（2）體會過年的熱鬧。①過節(jié)時重點寫了哪幾個日子？（除夕、正月初一、元宵）春節(jié)最大的特點是什么？（熱鬧）②同是熱鬧，但各有不同，默讀思考：除夕、正月初一、元宵這三個春節(jié)的重要日子，它們各自又有什么特點呢？請在文中找到相關的詞句反復讀一讀，想一想。③學生交流反饋，教師相機指導。（除夕：喜慶、團圓；正月初一：悠閑、快樂；元宵：紅火、美麗）④交流反饋寫“除夕”的片段，教師相機指導朗讀，進一步體會節(jié)日喜慶、團圓的氣氛。除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。抓住關鍵詞“趕、到處、都穿起”，感受除夕的喜慶、熱烈；抓住“除非、必定”，體會春節(jié)在人們心目中的地位，感受團圓的氛圍。⑤對比閱讀：“閱讀鏈接”中斯妤的《除夕》，與老舍的《北京的春節(jié)》同是寫除夕，二者在寫法上有什么不同？學生自由交流。教師總結：老舍為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕時人們主要的活動進行簡單勾勒，語言簡潔明快；而“閱讀鏈接”中斯妤由回憶外婆入手，重點寫了一家人過除夕的情景，其中細致描寫了準備過程和圍爐的情景。⑥過渡：熬過了除夕，人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子，接著正月初一到來了。⑦指名學生交流反饋，進一步體會正月初一的悠閑、快樂。重點指導學生一邊朗讀一邊體會逛廟會時人們的悠閑與快樂。⑧指名學生讀。⑨過渡：正月初一過完了，同學們可別挪開腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是什么呢？（元宵）（3）體會元宵的紅火、美麗。①找出文中描寫花燈的句子，指導朗讀，體會排比句的作用。（提示：課文第12、13自然段）②創(chuàng)設情境，引導寫話：看著火紅而美麗的北京城，看著一盞盞有聲有光、各形各色的花燈，你產(chǎn)生了哪些美好的遐想呢？請你用上文中優(yōu)美的詞語，寫出你此刻的感受吧。③帶著美好快樂的情感，全班齊讀第12、13自然段。【設計意圖】本文的語用目標是引導學生從關注文章整體結構的詳略安排，到關注文章片段描寫的詳略安排，到關注有效的學習方法。引導學生品讀文段的同時，通過對比閱讀，學習片段中的詳略得當?shù)膶懽鞣椒ǎ约捌肺蹲髡叩恼Z言特點。三、總結全文，領悟寫法【閱讀要素訓練】1.同學們，看來這篇課文已經(jīng)在你們心中留下了深刻的印象。我們再來看看課文，看看作者是怎樣寫這篇文章的，文章在寫作方法上有什么特色。2.小組討論。3.全班交流。（1）按時間順序有條理地記敘。（2）有詳有略地寫，對春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫，其他部分則簡略介紹。師：我們在今后的習作中也應該抓住重點內容來寫，做到有詳有略，讓人印象深刻。（3）抓住特色活動來寫。4.假如此時再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？引導學生借鑒學到的寫法，如：選材要詳略得當，描寫節(jié)日要抓住最主要的特點，可以加入自己的感受等。5.教師小結：同學們，北京的春節(jié)從臘八拉開序幕，到正月十九才宣告結束，歷時一個多月，作家老舍卻只用了一千多字就將它呈現(xiàn)在讀者的眼前。作者正是抓住節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言，為我們勾勒出一幅幅熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)畫卷。同學們要懂得運用剛才總結的寫作方法來指導自己寫作?！驹O計意圖】學生是學習的主體，課堂上應該給學生足夠的時間和空間，引導學生與文本進行充分的對話，同時鼓勵學生勇于思考。教師要組織和引導學生自主學習、總結方法。板書設計教學反思讀是培養(yǎng)學生語感和提高語言素養(yǎng)的最佳途徑之一，也是學生與文本對話的最有效的途徑之一。本節(jié)課教學中，我從整體入手，緊扣中心，抓住關鍵詞“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓”，幫助學生讀通課文，了解課文脈絡。接著，我在這個基礎上通過自主學習、小組合作，勾畫圈點批注，抓住關鍵詞句展開教學，采用朗讀、品味、想象等方式引導學生理解、感悟語言。配套習題一、讀拼音,結合語境寫字詞。(8分)二、下列詞語中沒有錯別字的一項是()(3分)A.蠟月空竹開張必定 B.店鋪元宵解釋湖涂C.臘肉年畫對聯(lián)攪和 D.外套廣告猜想通霄三、下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.這一帶地廣人稀,我們驅車數(shù)十里不見一個村落。B.試卷上這兩篇習作的主題截然不同。C.小弟弟得到玩具后破涕為笑,他這種兩面三刀的性格真讓人難以捉摸。D.喜劇演員的精彩表演逗得我們哄堂大笑。四、下列句子有語病的一項是()(3分)A.年輕的僧人唐東杰布許下宏愿,發(fā)誓架橋,為民造福。B.參加這次活動的有工人、農(nóng)民和青年等。C.他們別無所求,只要有觀眾就行。D.住在方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。五、按要求寫句子。(9分)1.棗子同飯豆擱得多了一點兒。大家都承認味道是比普通的粥要好吃得多了。(用恰當?shù)年P聯(lián)詞語連成一句話)2.初學喊爸爸的小孩子,會出門叫洋車了的大孩子,嘴巴上長了許多白胡子的老孩子,提到臘八粥,誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。(仿寫句子)3.中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。(用自己的話寫出詩句描繪的景色)六、根據(jù)課文內容選擇正確答案。(10分)1.北京人過春節(jié)前的“彩排”是(),春節(jié)過后的又一個高潮是()。(4分)A.臘八 B.臘月二十三過小年C.正月初六 D.正月十五2.《臘八粥》這篇課文的主要線索是()(2分)A.八兒的心理活動 B.八兒的語言C.八兒和母親的對話 D.母親熬臘八粥的經(jīng)過3.下列不屬于“藏戲”特點的一項是()(2分)A.不同的面具表現(xiàn)了不同人物的性格特點。B.靠藝人們的說唱來描述。C.情節(jié)可以任意拖延,藝人們的唱腔、舞蹈動作可以隨意發(fā)揮。D.面具上都帶有笑容。4.對下列古詩理解不正確的一項是()(2分)A.《寒食》描寫了古代寒食日天下一律禁火的習俗,但權貴豪門得到皇帝賜火,可以例外,詩歌暗寓諷刺之意。B.《迢迢牽牛星》記敘了古時候人們在七夕節(jié)望月的習俗。C.《十五夜望月》描寫了中秋節(jié)賞月的習俗。D.《十五夜望月》分別寫了中秋月色和望月懷人的心情,展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。七、課內閱讀我最棒。(11分)“呃……”他驚異得喊起來了,鍋中的一切已進了他的眼中。這不能不說是奇怪呀,栗子跌進鍋里,不久就得粉碎,那是他知道的。他曾見過跌進黃燜雞鍋子里的一群栗子,不久就融掉了。飯豆煮得腫脹,那也是往常熬粥時常見的事?；ㄉ拭摿怂募t外套,這是不消說的事。鍋巴,正是圍了鍋邊成一圈?？傊?一切都成了如他所猜的樣子了,但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。1.“呃……”要用()的語氣來讀。(2分)A.緊張 B.興奮 C.驚訝 D.納悶2.下列不屬于“鍋中的一切已進了他的眼中”中“一切”的是()(2分)A.在鍋里粉碎的栗子 B.黃燜雞鍋子里的栗子C.煮得腫脹的飯豆 D.脫了皮的花生仁和鍋巴3.讓八兒感到意外的是。(3分)

4.想一想:此時八兒的頭腦里會想些什么?(4分)八、課外閱讀我能行。(18分)童年的春節(jié)(節(jié)選)冰心我童年生活中,不光是海邊山上孤單寂寞的獨往獨來,也有熱鬧得鑼鼓喧天的時候,那便是從前的“新年”,現(xiàn)在叫作“春節(jié)”的。那時我家住在煙臺海軍學校后面的東南山窩里,附近只有幾個村落,進煙臺市還要越過一座東山,算是最冷僻的一角了,但是過年還是一年中最隆重的節(jié)日。過年的前幾天,最忙的是母親。她忙著打點我們過年穿的新衣鞋帽,還有一家大小半個月吃的肉,因為那里的習慣,從正月初一到十五是不賣肉的。我看見母親系起圍裙,挽上袖子,往大壇子里裝上大塊大塊的噴香的裹滿紅糟的糟肉,還有用醬油、白糖和各種香料煮的鹵肉,還蒸上好幾籠屜的紅糖年糕……當母親做這些事的時候,旁邊站著的不只有我們幾個饞孩子,還有在旁邊幫忙的廚師和余媽。父親呢,就為放學的孩子們準備新年的娛樂。在海軍學校上學的不但有我的堂哥哥,還有表哥哥,真是“一表三千里”,什么姑表哥、舅表哥、姨表哥,至少有七八個。父親從煙臺市里買回一套吹打樂器,鑼、鼓、簫、笛、二胡、月琴……彈奏起來,真是熱鬧得很。只是我擠不進他們的樂隊里去!我只能白天放些父親給我們買回來的鞭炮,晚上放些煙火。大的是一筒一筒地放在地上放,火樹銀花,璀璨得很!我最喜歡的還是一種最小、最簡單的“滴滴金”。那是一條小紙捻,卷著一點火藥,可以拿在手里,點起來嗤嗤地響,爆出點點火星。記得我們初一早起,換上新衣新鞋,先拜祖宗,然后給父母親和長輩拜年。我拿到的紅紙包里的壓歲錢,大多是一圓锃亮的墨西哥“站人”銀圓,我都請母親替我收起。最有趣的還是從各個農(nóng)村來?！盎〞钡牧?演員們都是各個村落里冬閑的農(nóng)民,演女角的都是村里的年輕人,搽著很厚的脂粉。鼓樂前導,后面就簇擁著許多小孩子。到我家門首,自然就圍上一大群人,于是他們就穿走演唱了起來,有樂器伴奏,歌曲大都滑稽可笑,引得大家笑聲不斷。耍完了,我們就拿煙、酒、點心慰勞他們。這個村的花會剛走,那個村的又來了。1.作者開篇寫了童年的孤獨和家的偏僻,這樣寫的目的是。(3分)

2.作者寫得最詳細的是什么事情?是如何詳寫這一部分的?(6分)3.作者筆下的“花會”給你留下了怎樣的印象?你從中體會到了什么?(5分)4.選取過春節(jié)時你印象最深刻的一個場景,用幾句話描繪出來。(4分)九、口語交際。(