江西省公務(wù)員2025年行測(cè)判斷推理真題卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分判斷推理1.如果一個(gè)機(jī)構(gòu)被評(píng)定為“五星級(jí)”，那么它一定在服務(wù)、設(shè)施和管理方面都達(dá)到了極高標(biāo)準(zhǔn)。某酒店連續(xù)三年被當(dāng)?shù)叵M(fèi)者評(píng)為最受歡迎酒店之一。根據(jù)以上信息，可以推斷：A.某酒店一定是五星級(jí)酒店。B.五星級(jí)酒店不一定是某酒店。C.某酒店在服務(wù)、設(shè)施和管理方面一定都達(dá)到了極高標(biāo)準(zhǔn)。D.某酒店可能不是五星級(jí)酒店。2.“知識(shí)就是力量”這句話強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)與力量的因果關(guān)系。以下哪句話與這種強(qiáng)調(diào)方式不同？A.教育改變命運(yùn)。B.真理越辯越明。C.溫室里長(zhǎng)不出參天大樹(shù)。D.環(huán)境影響人的成長(zhǎng)。3.定義：生態(tài)足跡是指維持特定人口（個(gè)人、地區(qū)或國(guó)家）生存和發(fā)展所消耗的、自然生態(tài)系統(tǒng)提供的商品和服務(wù)的總價(jià)值。根據(jù)這個(gè)定義，以下活動(dòng)中，最能體現(xiàn)增加個(gè)人生態(tài)足跡的是：A.使用公共交通工具上下班。B.購(gòu)買本地季節(jié)性農(nóng)產(chǎn)品。C.長(zhǎng)途駕駛私家車度假。D.盡量減少一次性塑料用品的使用。4.在一個(gè)邏輯辯論中，甲方主張“科技進(jìn)步必然帶來(lái)社會(huì)道德進(jìn)步”，乙方反駁道：“近幾十年來(lái)科技飛速發(fā)展，但社會(huì)道德問(wèn)題依然層出不窮?！币曳降姆瘩g主要運(yùn)用了以下哪種論證方法？A.類比推理。B.倒置因果。C.否定前提。D.個(gè)例反駁。5.某公司規(guī)定，員工如果每周加班超過(guò)10小時(shí)，則有權(quán)獲得加班費(fèi)；如果獲得加班費(fèi)，則必須提交加班申請(qǐng)；如果提交加班申請(qǐng)，則必須得到部門主管批準(zhǔn)。小王每周加班超過(guò)10小時(shí)。根據(jù)以上信息，以下哪項(xiàng)一定是正確的？A.小王獲得了加班費(fèi)。B.小王提交了加班申請(qǐng)。C.小王得到了部門主管的批準(zhǔn)。D.小王沒(méi)有提交加班申請(qǐng)。6.“法律”與“道德”這兩個(gè)概念之間的關(guān)系，類似于“醫(yī)生”與“護(hù)士”的關(guān)系。以下哪一組概念之間的關(guān)系與上述關(guān)系最為相似？A.“教師”與“學(xué)生”。B.“法官”與“律師”。C.“父母”與“子女”。D.“市長(zhǎng)”與“警察”。7.定義：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。根據(jù)這個(gè)定義，以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)遷移的例子？A.小李學(xué)會(huì)了騎自行車后，更容易學(xué)會(huì)了騎摩托車。B.小張?jiān)谡莆找婚T外語(yǔ)后，學(xué)習(xí)另一門外語(yǔ)時(shí)速度更快。C.小王因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)好，所以在物理學(xué)習(xí)中理解得更快。D.小李學(xué)會(huì)了打籃球后，發(fā)現(xiàn)自己打羽毛球也更有感覺(jué)了。8.如果“所有熱愛(ài)和平的人都會(huì)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”，并且“小林反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”，根據(jù)以上信息，以下哪項(xiàng)必然為真？A.小林熱愛(ài)和平。B.所有反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的人都熱愛(ài)和平。C.不熱愛(ài)和平的人都會(huì)支持戰(zhàn)爭(zhēng)。D.小林可能熱愛(ài)和平。9.觀察以下一系列詞語(yǔ)，找出其中規(guī)律，然后在問(wèn)號(hào)處填上最合適的詞語(yǔ)：電腦，書(shū)籍，剪刀，毛筆，？，鉛筆A.鋼筆B.書(shū)包C.文件夾D.眼鏡10.“誠(chéng)實(shí)”對(duì)于“正直”的關(guān)系，類似于“勇敢”對(duì)于：A.勤奮。B.懦弱。C.革命。D.聰明。11.定義：創(chuàng)新是指運(yùn)用新穎的方法解決實(shí)際問(wèn)題或創(chuàng)造出新的價(jià)值的活動(dòng)。根據(jù)這個(gè)定義，以下哪項(xiàng)活動(dòng)不屬于創(chuàng)新？A.一位廚師發(fā)明了全新的菜肴。B.一家公司改進(jìn)了現(xiàn)有產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，降低了成本。C.一位科學(xué)家提出了顛覆性的理論。D.一位藝術(shù)家創(chuàng)作了具有獨(dú)特風(fēng)格的作品。12.一個(gè)盒子里有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球，至少需要拿出多少個(gè)球，才能保證至少有三個(gè)球顏色相同？A.3個(gè)B.4個(gè)C.5個(gè)D.6個(gè)13.“所有鳥(niǎo)都會(huì)飛，企鵝是鳥(niǎo)，所以企鵝會(huì)飛?！边@個(gè)推理犯了什么邏輯錯(cuò)誤？A.虛假前提。B.中項(xiàng)不周延。C.滑坡謬誤。D.錯(cuò)誤的歸納。14.定義：群體思維是指在群體決策過(guò)程中，成員為了追求和諧或避免沖突，導(dǎo)致個(gè)體獨(dú)立思考被抑制，最終做出非理性決策的現(xiàn)象。根據(jù)這個(gè)定義，以下哪項(xiàng)情境最可能發(fā)生群體思維？A.一個(gè)項(xiàng)目小組召開(kāi)會(huì)議，每個(gè)成員都充分發(fā)表了自己的意見(jiàn)，并進(jìn)行激烈討論。B.一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員在會(huì)議上提出了一個(gè)大膽但風(fēng)險(xiǎn)極高的方案，其他成員都附和起來(lái)。C.一個(gè)委員會(huì)在決策前，要求每位成員獨(dú)立寫下自己的建議，然后再進(jìn)行集體討論。D.一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)在面臨爭(zhēng)議時(shí)，決定暫時(shí)休會(huì)，讓成員回去獨(dú)立思考，幾天后再回來(lái)討論。15.“溫度計(jì)”之于“測(cè)量”，正如“地圖”之于：A.導(dǎo)航。B.地理。C.線條。D.位置。16.如果“要么A，要么B”為真，那么以下哪項(xiàng)一定為假？A.A且B。B.A為真且B為假。C.A為假且B為真。D.A為假且B為假。17.定義：職業(yè)倦怠是指?jìng)€(gè)體在長(zhǎng)期的工作壓力下，產(chǎn)生的情感、精神和身體的耗竭狀態(tài)。根據(jù)這個(gè)定義，以下哪項(xiàng)最不可能導(dǎo)致職業(yè)倦??？A.長(zhǎng)期面對(duì)高強(qiáng)度的工作負(fù)荷。B.工作環(huán)境缺乏支持和認(rèn)可。C.個(gè)人能力與工作要求嚴(yán)重不匹配。D.工作內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，缺乏挑戰(zhàn)性。18.觀察以下一系列成語(yǔ)，找出其中規(guī)律，然后在問(wèn)號(hào)處填上最合適的成語(yǔ)：狐假虎威，守株待兔，畫(huà)蛇添足，？，掩耳盜鈴A.刻舟求劍B.井底之蛙C.掩耳盜鈴D.對(duì)牛彈琴19.“所有金屬都能導(dǎo)電”，鐵是金屬。根據(jù)以上信息，可以得出以下哪項(xiàng)結(jié)論？A.鐵是所有金屬中導(dǎo)電性最好的。B.有些金屬不能導(dǎo)電。C.鐵一定能導(dǎo)電。D.導(dǎo)電的一定是金屬。20.“領(lǐng)導(dǎo)”對(duì)于“團(tuán)隊(duì)”的關(guān)系，類似于“教師”對(duì)于：A.學(xué)校。B.學(xué)生。C.課程。D.知識(shí)。21.定義：社會(huì)公平是指社會(huì)資源和機(jī)會(huì)在成員之間的合理分配，以及成員承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。根據(jù)這個(gè)定義，以下哪項(xiàng)措施最能體現(xiàn)促進(jìn)社會(huì)公平？A.對(duì)高收入人群征收更高的個(gè)人所得稅。B.增加對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育投入。C.實(shí)行嚴(yán)格的行業(yè)準(zhǔn)入限制。D.降低失業(yè)人群的社保繳費(fèi)比例。22.如果“小張要么是工程師，要么是醫(yī)生”，并且“小張不是醫(yī)生”，根據(jù)以上信息，可以必然得出：A.小張是工程師。B.小張是醫(yī)生。C.小張不是工程師。D.小張可能是工程師。23.“勤奮”對(duì)于“成功”的關(guān)系，類似于“健康”對(duì)于：A.財(cái)富。B.幸福。C.運(yùn)動(dòng)。D.疾病。24.定義：文化heritage是指一個(gè)民族或社群在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成的，具有獨(dú)特性和代表性的物質(zhì)與非物質(zhì)財(cái)富的總和。根據(jù)這個(gè)定義，以下哪項(xiàng)不屬于文化遺產(chǎn)的保護(hù)范疇？A.保護(hù)歷史古跡。B.傳承傳統(tǒng)手工藝。C.保護(hù)瀕危語(yǔ)言。D.禁止在歷史文化街區(qū)進(jìn)行商業(yè)化開(kāi)發(fā)。25.“所有大學(xué)生都是年輕人，小明是小明?！边@句話犯了什么邏輯錯(cuò)誤？A.虛假同義。B.循環(huán)論證。C.徑自前提。D.自相矛盾。試卷答案1.D解析思路：題干邏輯關(guān)系為“五星級(jí)”是“達(dá)到極高標(biāo)準(zhǔn)”的充分條件。某酒店被評(píng)最受歡迎，但這是消費(fèi)者評(píng)價(jià)，不等于官方“五星級(jí)”評(píng)定。因此不能必然推斷其為五星級(jí)（排除A），也不能推斷所有五星級(jí)都是某酒店（排除B），也不能確定其在三個(gè)方面都達(dá)到極高標(biāo)準(zhǔn)（排除C），但可以推斷其有可能是五星級(jí)（D項(xiàng)可能為真）。2.B解析思路：題干強(qiáng)調(diào)知識(shí)與力量的因果關(guān)系（知識(shí)導(dǎo)致力量）。A項(xiàng)“教育改變命運(yùn)”是教育導(dǎo)致命運(yùn)改變，因果關(guān)系。C項(xiàng)“溫室里長(zhǎng)不出參天大樹(shù)”是環(huán)境（非溫室）導(dǎo)致結(jié)果，因果關(guān)系。D項(xiàng)“環(huán)境影響人的成長(zhǎng)”是環(huán)境導(dǎo)致成長(zhǎng)變化，因果關(guān)系。B項(xiàng)“真理越辯越明”強(qiáng)調(diào)的是辯論對(duì)真理清晰度的作用，是方式對(duì)結(jié)果的修飾關(guān)系，而非因果關(guān)系，與其他選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)方式不同。3.C解析思路：根據(jù)定義，生態(tài)足跡是消耗自然資源的總價(jià)值。長(zhǎng)途駕駛私家車會(huì)消耗大量燃油，產(chǎn)生大量碳排放，顯著增加對(duì)自然資源的消耗，最能體現(xiàn)增加生態(tài)足跡。A項(xiàng)公共交通、B項(xiàng)本地農(nóng)產(chǎn)品、D項(xiàng)減少一次性用品都能減少資源消耗，與增加生態(tài)足跡相反。4.D解析思路：甲方觀點(diǎn)是科技進(jìn)步必然導(dǎo)致道德進(jìn)步（科技→道德）。乙方用“科技發(fā)展但道德問(wèn)題依舊”來(lái)反駁，即存在“科技發(fā)展且道德問(wèn)題依舊”的情況，這直接否定了甲方觀點(diǎn)的后件，屬于通過(guò)個(gè)例來(lái)反駁普遍性論斷的邏輯方法。5.B解析思路：題干邏輯鏈條為：加班>10小時(shí)→有權(quán)獲加班費(fèi)；獲加班費(fèi)→必須提交申請(qǐng)；提交申請(qǐng)→必須批準(zhǔn)。已知“加班>10小時(shí)”為真，根據(jù)第一個(gè)推導(dǎo)，可得“有權(quán)獲加班費(fèi)”為真。根據(jù)第二個(gè)推導(dǎo)，“有權(quán)獲加班費(fèi)”為真，則“必須提交申請(qǐng)”為真。因此B項(xiàng)一定正確。A項(xiàng)是否獲得加班費(fèi)還取決于是否提交申請(qǐng)及是否批準(zhǔn)，不一定正確。C項(xiàng)是否批準(zhǔn)取決于是否提交申請(qǐng)，不一定正確。D項(xiàng)與題干信息矛盾。6.B解析思路：“法律”與“道德”是并列關(guān)系，且都涉及社會(huì)規(guī)范和秩序?！搬t(yī)生”與“律師”也是并列關(guān)系，都屬于從事專業(yè)服務(wù)的社會(huì)職業(yè)。二者關(guān)系最為相似。7.D解析思路：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。A項(xiàng)騎自行車對(duì)學(xué)摩托車的影響，B項(xiàng)外語(yǔ)一科對(duì)另一科的影響，C項(xiàng)數(shù)學(xué)對(duì)物理的影響，都體現(xiàn)了已學(xué)習(xí)技能或知識(shí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極影響，屬于學(xué)習(xí)遷移。D項(xiàng)學(xué)籃球?qū)Υ蛴鹈虻摹案杏X(jué)更好”，更像是技能的泛化或興趣的轉(zhuǎn)移，不一定是一種有明確指向性的學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接遷移效果。8.A解析思路：題干邏輯關(guān)系為“熱愛(ài)和平”是“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的充分條件（熱愛(ài)和平→反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)）。已知“小林反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”，根據(jù)逆否命題規(guī)則（?B→?A），可得“?小林熱愛(ài)和平→小林反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的逆否命題是“小林熱愛(ài)和平→小林反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”的等價(jià)形式，即如果小林不熱愛(ài)和平，那么他不會(huì)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。已知小林反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，則根據(jù)逆否命題，可以必然推斷小林熱愛(ài)和平（如果他不熱愛(ài)和平，就不會(huì)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但已知他反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，所以必然熱愛(ài)和平）。9.A解析思路：觀察詞語(yǔ)，電腦（電子設(shè)備），書(shū)籍（紙質(zhì)載體），剪刀（工具），毛筆（工具），鉛筆（工具）。前四個(gè)詞語(yǔ)中，電腦和書(shū)籍不是工具，剪刀、毛筆、鉛筆都是工具。問(wèn)號(hào)處應(yīng)填入與后三個(gè)詞性質(zhì)一致的詞語(yǔ)，即工具。選項(xiàng)中只有鋼筆是工具。10.B解析思路：題干關(guān)系是“誠(chéng)實(shí)”與“正直”屬于近義關(guān)系，都描述良好的品德。B項(xiàng)“勇敢”與“懦弱”屬于反義關(guān)系。C項(xiàng)“革命”與“勇敢”無(wú)直接關(guān)聯(lián)。D項(xiàng)“勇敢”與“聰明”是不同品質(zhì)，無(wú)直接關(guān)聯(lián)。只有B項(xiàng)是近義關(guān)系，與題干結(jié)構(gòu)一致。11.C解析思路：定義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是運(yùn)用“新穎方法”解決問(wèn)題或“創(chuàng)造新價(jià)值”。C項(xiàng)“科學(xué)家提出顛覆性理論”，雖然結(jié)果是新的，但其過(guò)程主要是思考和論證，未必涉及解決具體“實(shí)際問(wèn)題”或運(yùn)用“新穎方法”進(jìn)行實(shí)踐操作，與定義中“運(yùn)用新穎方法解決實(shí)際問(wèn)題”或“創(chuàng)造新價(jià)值（如新產(chǎn)品）”的側(cè)重點(diǎn)略有不同。A項(xiàng)發(fā)明菜肴是創(chuàng)造新價(jià)值，B項(xiàng)改進(jìn)工藝是解決實(shí)際問(wèn)題，D項(xiàng)創(chuàng)作作品是創(chuàng)造新價(jià)值，都更符合定義。12.C解析思路：要保證至少有三個(gè)球顏色相同，考慮最不利情況。每種顏色先拿出2個(gè)球，紅、黃、藍(lán)、綠各2個(gè)，共8個(gè)球。此時(shí)每種顏色都只有2個(gè)。再任意拿出1個(gè)球，無(wú)論是什么顏色，都會(huì)導(dǎo)致該顏色球達(dá)到3個(gè)。因此至少需要拿出8+1=9個(gè)球。但選項(xiàng)中沒(méi)有9，最接近且大于8的是5。這里似乎存在邏輯錯(cuò)誤，按常規(guī)抽屜原理，應(yīng)是拿出2n+1=9個(gè)。但題目選項(xiàng)設(shè)置可能存在問(wèn)題，若按題目選項(xiàng)，C項(xiàng)5個(gè)球無(wú)法保證有三個(gè)顏色相同（最多是每種2個(gè)，共4種，即4個(gè)）。如果這是一個(gè)理論題目且選項(xiàng)有誤，理論上應(yīng)為9。如果必須選一個(gè)，可能題目或選項(xiàng)有偏差，但按最常見(jiàn)原理，需要拿出至少9個(gè)。假設(shè)題目意在考察基礎(chǔ)原理但選項(xiàng)有誤，選C意味著認(rèn)為拿出5個(gè)就能保證，這是錯(cuò)誤的。若題目本身或選項(xiàng)有特殊設(shè)定，無(wú)法在現(xiàn)有信息下選出唯一正確答案。（注：此題按標(biāo)準(zhǔn)邏輯應(yīng)為C，但選項(xiàng)設(shè)置不合理，實(shí)際考試中需注意此類情況，或題目本身可能有歧義）13.A解析思路：題干推理是“所有鳥(niǎo)都會(huì)飛（大前提）→企鵝會(huì)飛（小前提）”。這個(gè)推理的錯(cuò)誤在于“所有鳥(niǎo)都會(huì)飛”這個(gè)大前提是虛假的（因?yàn)槠簌Z是鳥(niǎo)但不會(huì)飛），犯了“虛假前提”的邏輯錯(cuò)誤。14.B解析思路：群體思維的核心是成員為了和諧或避免沖突而壓抑獨(dú)立思考。B項(xiàng)描述了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)方案的一致附和，這正體現(xiàn)了為了避免提出不同意見(jiàn)（沖突）或?yàn)榱吮憩F(xiàn)一致（和諧），而放棄獨(dú)立判斷，盲目跟從，是典型的群體思維場(chǎng)景。15.A解析思路：“溫度計(jì)”的主要功能是“測(cè)量”溫度?！暗貓D”的主要功能是“導(dǎo)航”（指示方向），而非地理本身、線條或位置。功能對(duì)應(yīng)關(guān)系上，A項(xiàng)“導(dǎo)航”與“測(cè)量”功能相似。16.D解析思路：“要么A，要么B”表示非此即彼，二者必有一真一假。因此，“A為假且B為假”的情況（即A和B都為假）是絕對(duì)不可能發(fā)生的。17.D解析思路：職業(yè)倦怠由長(zhǎng)期工作壓力引起。A項(xiàng)高強(qiáng)度負(fù)荷、B項(xiàng)缺乏支持認(rèn)可、C項(xiàng)能力不匹配都可能導(dǎo)致壓力。D項(xiàng)工作內(nèi)容單調(diào)重復(fù)主要是導(dǎo)致枯燥、缺乏成就感，雖然也可能增加心理壓力，但相對(duì)于A、B、C，其與生理和精神“耗竭”的直接關(guān)聯(lián)性較弱，是導(dǎo)致倦怠的較間接因素。18.A解析思路：觀察成語(yǔ)，狐假虎威（比喻倚仗別人權(quán)勢(shì)欺壓人）、守株待兔（比喻死守經(jīng)驗(yàn)，不知變通）、畫(huà)蛇添足（比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適）、？、掩耳盜鈴（比喻自己欺騙自己）。這些成語(yǔ)都含有貶義，且結(jié)構(gòu)上多為“主語(yǔ)+動(dòng)作+賓語(yǔ)”。按順序，下一個(gè)應(yīng)是描述類似行為的成語(yǔ)。刻舟求劍（比喻辦事拘泥，不懂得根據(jù)實(shí)際情況變化）符合結(jié)構(gòu)（主語(yǔ)+動(dòng)作+賓語(yǔ)）、含義（拘泥、不知變通，貶義）和順序。B項(xiàng)結(jié)構(gòu)不符。C項(xiàng)是最后一個(gè)詞。D項(xiàng)含義不符。故選A。19.C解析思路：題干邏輯關(guān)系為“金屬”是“導(dǎo)電”的充分條件（所有金屬都能導(dǎo)電）。已知“鐵是金屬”，根據(jù)充分條件推理規(guī)則（肯前必肯后），可以必然推出“鐵一定能導(dǎo)電”。20.B解析思路：“領(lǐng)導(dǎo)”的核心職責(zé)是帶領(lǐng)、管理“團(tuán)隊(duì)”?！敖處煛钡暮诵穆氊?zé)是教育、指導(dǎo)“學(xué)生”。二者均為核心職責(zé)與從屬對(duì)象的關(guān)系，關(guān)系相似。21.B解析思路：社會(huì)公平強(qiáng)調(diào)資源機(jī)會(huì)的合理分配。增加對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育投入，可以直接改善教育資源的分配不均，讓更多欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人獲得發(fā)展機(jī)會(huì)，是促進(jìn)教育公平和社會(huì)公平的直接措施。A項(xiàng)稅負(fù)、C項(xiàng)準(zhǔn)入限制、D項(xiàng)社保繳費(fèi)比例調(diào)整，對(duì)社會(huì)公平的影響相對(duì)間接或可能帶來(lái)其他問(wèn)題。22.A解析思路：題干是“要么A，要么B”的選擇結(jié)構(gòu)，且已知“?B”（不是醫(yī)生）為真。根據(jù)“要么...要么...”邏輯，若一個(gè)為假，則另一個(gè)必然為真。因此，“A”（是工程師）必然為真。23.B解析思路：題干關(guān)系是“勤奮”是“成