2025年高中一年級(jí)生物上學(xué)期實(shí)驗(yàn)報(bào)告模擬卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡述觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，解離、漂洗、染色這三個(gè)步驟的目的分別是什么？二、為什么用高倍顯微鏡觀察物像時(shí)，不能直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡？如果視野變暗，應(yīng)如何調(diào)節(jié)？三、某興趣小組為了探究不同濃度的蔗糖溶液對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的影響，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。他們觀察到在0.3g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞發(fā)生了明顯失水皺縮。請(qǐng)根據(jù)此現(xiàn)象回答：1.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞在這種濃度的蔗糖溶液中是處于什么狀態(tài)？請(qǐng)說明判斷依據(jù)。2.如果將細(xì)胞置于蒸餾水中，你預(yù)測會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？四、生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)是三種重要的有機(jī)物。為了驗(yàn)證某種植物組織中含有這三種物質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟（步驟已省略，只提供了部分材料和試劑：待測組織樣液、斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑）。請(qǐng)根據(jù)上述信息回答：1.驗(yàn)證還原糖時(shí)，加入斐林試劑后需要進(jìn)行的操作是什么？該反應(yīng)需要什么條件？2.驗(yàn)證蛋白質(zhì)時(shí)，使用的試劑是什么？觀察到的顏色反應(yīng)是什么？3.如果要驗(yàn)證該組織樣液中是否含有脂肪，應(yīng)依次使用什么試劑？觀察到的顏色現(xiàn)象是什么？五、細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)重要的代謝活動(dòng)。請(qǐng)回答：1.寫出有氧呼吸的三個(gè)階段的反應(yīng)場所和產(chǎn)生的物質(zhì)（主要指小分子有機(jī)物和能量）。2.與有氧呼吸相比，無氧呼吸有哪些顯著特點(diǎn)？3.如果將酵母菌置于無氧且密封的環(huán)境中，并為其提供適量營養(yǎng)物質(zhì)，酵母菌能否進(jìn)行細(xì)胞呼吸？其產(chǎn)生的主要代謝產(chǎn)物是什么？六、光合作用是植物生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。請(qǐng)回答：1.葉綠體中的色素有哪些？其中主要吸收哪種波長的光？2.簡述葉綠體中色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)原理。在濾紙條上，色素分離后從上到下依次是什么？3.影響光合作用速率的環(huán)境因素有哪些？請(qǐng)列舉兩例，并簡述其影響原理。七、以“探究影響光合作用速率的因素”為主題，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案的部分內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)材料：新鮮水藻、燒杯、清水、光照、溫度計(jì)、二氧化碳濃度測定儀（或相關(guān)裝置）、攪拌器等。實(shí)驗(yàn)步驟：①向若干個(gè)燒杯中分別加入等量的清水和等量的水藻。②將燒杯置于不同光照強(qiáng)度下（或不同溫度下，或不同二氧化碳濃度下）。③其他條件保持適宜且一致。④測定單位時(shí)間內(nèi)水藻固定的二氧化碳量（或釋放氧氣量）。請(qǐng)完善該實(shí)驗(yàn)方案：1.在上述步驟②中，如果探究“光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響”，應(yīng)如何設(shè)置對(duì)照組？請(qǐng)簡要說明。2.在上述步驟④中，測定單位時(shí)間內(nèi)水藻固定的二氧化碳量，常用的直接或間接的方法有哪些？3.除了光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度，你認(rèn)為還有哪些環(huán)境因素會(huì)影響該實(shí)驗(yàn)結(jié)果？請(qǐng)?jiān)倭信e一例并簡述其影響。八、某實(shí)驗(yàn)需要使用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)。請(qǐng)回答：1.選擇制作臨時(shí)裝片的材料時(shí)，應(yīng)選擇什么狀態(tài)的植物細(xì)胞？為什么？2.觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，通常選用哪個(gè)物鏡？為什么？3.在觀察過程中，如果發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞像不夠清晰，應(yīng)如何操作？九、閱讀以下關(guān)于“探究酵母菌呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告片段，并回答問題：實(shí)驗(yàn)報(bào)告片段：*實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑绞健?實(shí)驗(yàn)材料：酵母菌培養(yǎng)液、葡萄糖溶液、澄清石灰水、重鉻酸鉀溶液、試管、氣球等。*實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩支試管，分別編號(hào)為①和②，各加入等量的酵母菌培養(yǎng)液和葡萄糖溶液。②向試管①中充入空氣，塞緊塞子；向試管②中密封（或充入氮?dú)猓?，塞緊塞子。③將兩支試管放入相同且適宜的溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間。④分別向試管①和②中倒入少量澄清石灰水，振蕩；向試管②中倒入少量重鉻酸鉀溶液，振蕩。*實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管①中的石灰水變渾濁，氣球鼓起；試管②中的石灰水幾乎不變渾濁，氣球無明顯變化。試管②中的重鉻酸鉀溶液顏色無明顯變化。*實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，不進(jìn)行無氧呼吸。請(qǐng)分析該實(shí)驗(yàn)報(bào)告片段中存在的不足之處，并提出改進(jìn)建議。十、某同學(xué)想要探究“不同濃度的硝酸鉀溶液對(duì)植物根尖細(xì)胞的影響”，請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)一份簡要的實(shí)驗(yàn)方案。要求包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、所需材料用具（自選）、簡要的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論。試卷答案一、解離：使組織細(xì)胞相互分離開來。漂洗：洗去解離液，便于染色。染色：使細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯示出來，便于觀察。二、不能直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡，因?yàn)楦弑段镧R的視野比低倍物鏡窄，直接轉(zhuǎn)換容易找不到物像。視野變暗應(yīng)放大光圈或調(diào)亮反光鏡。三、1.狀態(tài)：失水狀態(tài)。判斷依據(jù)：細(xì)胞在0.3g/mL蔗糖溶液中發(fā)生了明顯失水皺縮，說明細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度，導(dǎo)致細(xì)胞失水。2.現(xiàn)象：細(xì)胞會(huì)吸水膨脹，甚至可能發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原（如果初始狀態(tài)是質(zhì)壁分離）。原因：將細(xì)胞置于蒸餾水中，外界溶液濃度遠(yuǎn)低于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞會(huì)吸水。四、1.操作：水浴加熱。條件：需要加熱。2.試劑：雙縮脲試劑。顏色反應(yīng)：產(chǎn)生紫色反應(yīng)。3.試劑：蘇丹Ⅲ染液。顏色現(xiàn)象：出現(xiàn)橘黃色顆粒。五、1.反應(yīng)場所與物質(zhì)：*第一階段（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）：產(chǎn)生丙酮酸、[H]、少量ATP。*第二階段（線粒體基質(zhì)）：產(chǎn)生二氧化碳、[H]、少量ATP。*第三階段（線粒體內(nèi)膜）：產(chǎn)生水、大量ATP（[H]與氧氣結(jié)合）。2.特點(diǎn)：*產(chǎn)物是二氧化碳和水（有氧呼吸）或酒精和二氧化碳（無氧呼吸）。*不產(chǎn)生ATP或產(chǎn)生的ATP量很少。*釋放的能量遠(yuǎn)少于有氧呼吸。3.能否進(jìn)行：能。主要代謝產(chǎn)物：酒精和二氧化碳。六、1.色素種類與主要吸收光：葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素；主要吸收紅光和藍(lán)紫光。2.實(shí)驗(yàn)原理：色素都能溶解于有機(jī)溶劑（如丙酮、無水乙醇），且不同色素在有機(jī)溶劑中的溶解度不同（隨波長不同而異），溶解度大的在濾紙條上擴(kuò)散得快，溶解度小的擴(kuò)散得慢。分離順序（從上到下）：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素b、葉綠素a。3.環(huán)境因素舉例：*光照強(qiáng)度：在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH增多，光合速率增強(qiáng)。原理：光照強(qiáng)度影響光反應(yīng)速率。*溫度：在一定范圍內(nèi)，溫度升高，酶活性增強(qiáng)，光合速率增強(qiáng)。原理：溫度影響酶的活性。七、1.對(duì)照組設(shè)置：另取一個(gè)燒杯作為對(duì)照組，加入等量的清水和水藻，置于適宜且一致的光照、溫度等條件下。或者，將所有燒杯置于黑暗條件下（其他條件適宜）。簡要說明：對(duì)照組應(yīng)除光照強(qiáng)度不同外，其他所有條件都相同，以排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，體現(xiàn)光照強(qiáng)度是自變量。2.測定方法：收集一定時(shí)間內(nèi)在黑暗中釋放的氧氣量；或者測定一定時(shí)間內(nèi)消耗的二氧化碳量；或者利用碳酸酐酶催化二氧化碳溶于水，通過測定溶液pH變化速率。3.環(huán)境因素舉例：二氧化碳濃度。影響原理：二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳濃度影響暗反應(yīng)速率。當(dāng)二氧化碳濃度增加時(shí)，暗反應(yīng)速率加快，光合作用速率也會(huì)隨之加快（在一定范圍內(nèi)）。八、1.材料：液泡呈球形且充滿細(xì)胞液、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)明顯的活細(xì)胞。原因：這樣的細(xì)胞便于觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)。如果細(xì)胞失水或液泡萎縮，細(xì)胞會(huì)變形，不利于觀察。2.物鏡：低倍物鏡。原因：低倍物鏡視野寬，容易找到目標(biāo)，且觀察范圍較大，便于整體觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)。3.操作：調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。九、不足之處：1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟粔蛎鞔_，應(yīng)具體說明探究酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸。2.實(shí)驗(yàn)材料中缺少培養(yǎng)條件（如溫度、時(shí)間），會(huì)影響呼吸作用速率。3.實(shí)驗(yàn)步驟中：*向試管①充入空氣不能保證完全有氧，應(yīng)充入氧氣。*向試管②密封不能保證完全無氧，應(yīng)充入無氧氣體（如氮?dú)猓┗虺檎婵铡?觀察石灰水變化應(yīng)在振蕩后靜置一段時(shí)間再觀察。*觀察重鉻酸鉀溶液顏色變化應(yīng)在酸性條件下進(jìn)行（如加入稀硫酸）。*只根據(jù)石灰水和重鉻酸鉀的結(jié)果不能完全得出結(jié)論，最好能檢測二氧化碳和酒精的產(chǎn)生。改進(jìn)建議：1.明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椤疤骄拷湍妇醒鹾粑蜔o氧呼吸的條件和產(chǎn)物”。2.補(bǔ)充適宜的溫度（如18-25℃）和培養(yǎng)時(shí)間（如10-12小時(shí)）。3.調(diào)整實(shí)驗(yàn)步驟：*①號(hào)試管：加入等量酵母菌培養(yǎng)液和葡萄糖溶液，充入足量氧氣，塞緊塞子，放入適宜溫度下培養(yǎng)。*②號(hào)試管：加入等量酵母菌培養(yǎng)液和葡萄糖溶液，充入氮?dú)饣虺檎婵眨o塞子，放入適宜溫度下培養(yǎng)。*培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別向兩支試管中倒入少量澄清石灰水，振蕩，觀察變化；再分別向兩支試管中加入少量酸性重鉻酸鉀溶液，振蕩，觀察顏色變化。*同時(shí)，可增設(shè)檢測二氧化碳（如用澄清石灰水）和酒精（如用重鉻酸鉀溶液）的步驟。十、實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌瑵舛鹊南跛徕浫芤簩?duì)植物根尖細(xì)胞的影響。所需材料用具：生長狀況相似的同一品種植物幼苗、培養(yǎng)皿、清水、不同濃度的硝酸鉀溶液（如0.1mol/L、0.5mol/L、1mol/L、2mol/L）、蒸餾水、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片等。簡要的實(shí)驗(yàn)步驟：1.取生長狀況相似的植物幼苗若干，均等地分為若干組（例如設(shè)清水對(duì)照組、0.1mol/L硝酸鉀組、0.5mol/L硝酸鉀組、1mol/L硝酸鉀組、2mol/L硝酸鉀組）。2.將每組植物幼苗的根尖分別置于相應(yīng)濃度的硝酸鉀溶液（或清水）中，置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間（如幾小時(shí)或一天）。3.分別取各組根尖制作臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察并統(tǒng)計(jì)根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形、細(xì)胞質(zhì)濃、細(xì)胞核明顯等正常狀態(tài)的細(xì)胞數(shù)量（或觀察細(xì)胞形態(tài)變化）。4.記錄結(jié)果并進(jìn)行分析。預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論：*預(yù)期現(xiàn)象：在不同濃度的硝酸鉀溶液中，隨著