第第頁(yè)人教版（2024）三年級(jí)全一冊(cè)信息科技第5單元在線分享交流（第16~19課）教案教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息主題16.暢享在線交流學(xué)科信息科技老師年級(jí)三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析在信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可或缺的一部分，尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，了解并掌握在線交流的基本知識(shí)和技能至關(guān)重要。《暢享在線交流》這一課旨在引導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)多種在線交流方式，理解在線交流的基本規(guī)則與禮儀，培養(yǎng)其健康、文明的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣?？紤]到小學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，本課內(nèi)容將注重實(shí)踐操作與趣味互動(dòng)，確保內(nèi)容既貼近生活又易于理解。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、探索欲強(qiáng)烈的階段，他們對(duì)新事物充滿興趣，尤其是對(duì)能夠即時(shí)互動(dòng)的在線交流方式抱有極大的熱情。然而，這一年齡段的學(xué)生在辨別信息真?zhèn)?、保護(hù)個(gè)人隱私、遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀等方面尚顯不足，容易受到不良信息的影響。因此，本課將通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)在線交流，樹(shù)立健康的網(wǎng)絡(luò)交流觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)信息意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在線交流在現(xiàn)代生活中的重要性，能夠主動(dòng)關(guān)注并有效利用在線交流工具獲取信息。計(jì)算思維：通過(guò)實(shí)踐操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，如選擇合適的交流工具解決特定需求。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的在線交流方式，激發(fā)其創(chuàng)新思維，探索在線交流的新功能或用途。信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生尊重他人，遵守在線交流禮儀，保護(hù)個(gè)人隱私，樹(shù)立負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)交流態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1．在線交流的不同方式和適用場(chǎng)合。2．在線交流的禮儀。教學(xué)難點(diǎn)理解遵守在線交流禮儀的意義，在日常生活中遵守在線交流禮儀。教學(xué)準(zhǔn)備具備上網(wǎng)條件的信息科技實(shí)驗(yàn)室、課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)實(shí)施過(guò)程情境導(dǎo)入通過(guò)情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生初步感受在線交流方式的便捷性。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)1】播放視頻“交流溝通方式和工具的變遷”，引導(dǎo)學(xué)生感受信息科技為交流帶來(lái)的巨大變化。提問(wèn)：你在日常生活和學(xué)習(xí)中使用過(guò)哪些在線交流方式？【學(xué)生活動(dòng)1】觀看視頻，思考并回答問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)古今交流方式的改變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解在線交流方式的多樣性和便捷性。教學(xué)活動(dòng)一一、 了解多種在線交流方式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.探討在線交流的方式【教師活動(dòng)2】播放課件，引導(dǎo)學(xué)生探討：課件的場(chǎng)景中使用了哪些數(shù)字設(shè)備？是如何實(shí)現(xiàn)在線交流的？2. 分享自己在線交流的經(jīng)歷和感受【教師活動(dòng)3】組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一，并以小組為單位交流討論：自己在日常學(xué)習(xí)生活中使用過(guò)哪些在線交流方式，主要使用的電子產(chǎn)品是什么，在線交流時(shí)做了什么事情，有什么感受?！緦W(xué)生活動(dòng)2】認(rèn)真觀看案例并思考回答問(wèn)題。（1）視頻通話交流小智和爸爸到外地參加活動(dòng)，每天和媽媽、弟弟視頻通話，分享開(kāi)心事。（2）語(yǔ)音交流放學(xué)后，小夏打開(kāi)電話手表，用語(yǔ)音通話的方式，與同學(xué)討論班級(jí)的活動(dòng)安排。（3）網(wǎng)絡(luò)社群交流小華把水杯丟在小區(qū)里，奶奶在小區(qū)群里發(fā)出尋物啟事，很快得到鄰居的回復(fù)，水杯在小區(qū)滑梯旁邊。（4）視頻會(huì)議交流每周一，小夏爸爸和不同辦事處的同事們開(kāi)視頻會(huì)議，商討工作安排。（5）電子郵件交流小慧媽媽把一份產(chǎn)品采購(gòu)報(bào)價(jià)單通過(guò)電子郵箱發(fā)送給客戶?！緦W(xué)生活動(dòng)3】完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一，討論在線交流經(jīng)歷和感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】促使學(xué)生進(jìn)一步了解在線交流方式及其應(yīng)用場(chǎng)合，并通過(guò)交流感受，引出在線交流禮儀的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)二探討在線交流禮儀教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)4】列舉在線交流案例，引導(dǎo)學(xué)生探討：案例中的做法是否恰當(dāng)？2.總結(jié)在線交流時(shí)應(yīng)遵守的禮儀【教師活動(dòng)5】在線交流禮儀被稱為指尖上的文明，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？組織學(xué)生以小組為單位結(jié)合案例進(jìn)行交流，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)二。關(guān)于在線交流禮儀應(yīng)該注意的四個(gè)方面，你覺(jué)得怎樣才能做好？合適的時(shí)間避開(kāi)休息或忙碌時(shí)段合適的場(chǎng)合公共場(chǎng)所降低通話音量，避免聲音外放合適的語(yǔ)言規(guī)范使用語(yǔ)言和文字，語(yǔ)義表達(dá)清晰合適的行為文明交流不亂刷屏【學(xué)生活動(dòng)4】判斷案例中的在線交流行為是否恰當(dāng)，說(shuō)出自己的體會(huì)。（1）周六中午，小華想和外婆視頻通話，媽媽告訴她，外婆可能在午休，可以換個(gè)時(shí)間再聯(lián)系。（2）一個(gè)孩子在地鐵里，大聲地跟同學(xué)視頻聊天。（3）小智學(xué)會(huì)了一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。他經(jīng)常給爺爺奶奶發(fā)各種網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，搞得兩位老人一頭霧水。（4）小慧的一位同學(xué)喜歡在班級(jí)群中發(fā)各種無(wú)關(guān)圖片和表情，影響其他同學(xué)查看消息?！緦W(xué)生活動(dòng)5】結(jié)合案例，思考如何遵守在線交流禮儀，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)二?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解在線交流文明禮儀和語(yǔ)言文字使用規(guī)范，糾正錯(cuò)誤做法，自覺(jué)樹(shù)立線上交流個(gè)人良好形象，做到言行一致。應(yīng)用提升教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)6】組織學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查，了解身邊的人在網(wǎng)絡(luò)交流中是否遇到過(guò)不禮貌的行為。針對(duì)一些不禮貌的做法，應(yīng)該怎樣糾正？說(shuō)一說(shuō)自己的建議，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)三?！緦W(xué)生活動(dòng)6】進(jìn)行小調(diào)查，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)三?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生合理對(duì)待網(wǎng)上不文明行為，進(jìn)一步強(qiáng)化文明交流意識(shí)，規(guī)范在線交流行為，學(xué)會(huì)尊重他人、真誠(chéng)以待、注重場(chǎng)合、換位思考。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)、分享收獲。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化遵守在線交流禮儀意識(shí)。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息主題17.參與網(wǎng)絡(luò)社交學(xué)科信息科技老師年級(jí)三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)社交已成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，他們正處于信息接收與社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期。《參與網(wǎng)絡(luò)社交》這一課旨在引導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)社交的概念，理解其積極與消極影響，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)空間中健康、安全地參與社交活動(dòng)。本課內(nèi)容將圍繞網(wǎng)絡(luò)社交的基本概念、特點(diǎn)、影響及安全規(guī)范展開(kāi)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交已有初步的認(rèn)知，他們可能通過(guò)家庭、學(xué)校或朋友接觸到各種網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)。然而，由于年齡尚小，他們?cè)诒鎰e信息真?zhèn)巍⒈Ｗo(hù)個(gè)人隱私、防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)等方面還存在較大不足。此外，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交的利弊認(rèn)識(shí)不夠全面，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。因此，本課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)社交觀念，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)信息意識(shí)：學(xué)生能夠識(shí)別并理解網(wǎng)絡(luò)社交的概念，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)社交在現(xiàn)代生活中的重要性和普遍性。計(jì)算思維：通過(guò)參與網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)的模擬，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中做出合理的判斷和選擇。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)社交的新功能和應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)其創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力。信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生尊重他人，遵守網(wǎng)絡(luò)社交禮儀，保護(hù)個(gè)人隱私，不傳播虛假信息，樹(shù)立負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)社交態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1．網(wǎng)絡(luò)社交的特點(diǎn)和作用。2．客觀看待網(wǎng)絡(luò)社交中的各種現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)1．感受網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的影響，初步具備文明、健康開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)社交的意識(shí)。2．客觀看待網(wǎng)絡(luò)社交中的各種現(xiàn)象，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量。教學(xué)準(zhǔn)備具備上網(wǎng)條件的信息科技實(shí)驗(yàn)室、課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)實(shí)施過(guò)程情境導(dǎo)入回顧之前所學(xué)的與在線交流方式相關(guān)的知識(shí)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)1】播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中人們使用了哪些網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)？利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)做了什么？【學(xué)生活動(dòng)1】觀看視頻，思考并回答問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)貼近學(xué)生生活的視頻素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生快速回憶之前所學(xué)的與在線交流方式相關(guān)的知識(shí)，為本節(jié)課開(kāi)展學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)活動(dòng)一認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)社交及其作用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1．初識(shí)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)【教師活動(dòng)2】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例說(shuō)說(shuō)人們利用社交平臺(tái)在做什么，并通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一。案例一：小慧和姐姐是大熊貓萌蘭的粉絲。她們?cè)谏缃黄脚_(tái)上關(guān)注了“北京動(dòng)物園”欄目，及時(shí)了解大熊貓萌蘭的一舉一動(dòng)，并和他人互動(dòng)討論。案例二：小智媽媽最近在學(xué)習(xí)烹飪。她關(guān)注社交平臺(tái)上的美食博主，通過(guò)平臺(tái)上的圖文、視頻等教程，學(xué)會(huì)了好幾道拿手菜。案例三：小夏爺爺是一名中醫(yī)，他常常錄制視頻，上傳到社交平臺(tái)。有1萬(wàn)多人關(guān)注他，很多網(wǎng)友給小夏爺爺留言，請(qǐng)教中醫(yī)藥知識(shí)。案例四：2023年8月，京津冀地區(qū)遭遇持續(xù)強(qiáng)降雨，很多被困群眾急需救援。不同媒體在社交平臺(tái)積極響應(yīng)，開(kāi)設(shè)了求助專欄，求助信息經(jīng)核實(shí)后被迅速轉(zhuǎn)發(fā)。救援隊(duì)員通過(guò)社交平臺(tái)，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展救助。2．探索網(wǎng)絡(luò)社交的特點(diǎn)和作用【教師活動(dòng)3】結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)一的案例，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己日常學(xué)習(xí)生活中使用過(guò)哪些社交平臺(tái)，主要用社交平臺(tái)做什么事情，以小組為單位交流討論。【教師活動(dòng)4】提問(wèn)：你是否在社交平臺(tái)上分享過(guò)信息？主要分享什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，說(shuō)出常用社交平臺(tái)的名稱和功能，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)社交的特點(diǎn)和作用?！窘處熜〗Y(jié)】各種各樣的社交平臺(tái)，有的圖文并茂，有的以視頻為主。網(wǎng)絡(luò)社交突破時(shí)間、地點(diǎn)、年齡和身份限制，交往的范圍日漸寬泛。網(wǎng)絡(luò)社交有內(nèi)容豐富、傳播速度快、范圍廣、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，以及瀏覽信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、自我展示、營(yíng)銷推廣的作用。【學(xué)生活動(dòng)2】交流討論，合作完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一。【學(xué)生活動(dòng)3】以小組為單位，結(jié)合生活經(jīng)歷，思考并回答問(wèn)題。【學(xué)生活動(dòng)4】交流討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究和合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)社交作用的認(rèn)識(shí)與理解。教學(xué)活動(dòng)二探討網(wǎng)絡(luò)社交的影響教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1．分析網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)帶來(lái)的影響【教師活動(dòng)5】播放課前搜索的、與學(xué)習(xí)活動(dòng)二相關(guān)的視頻類資源，組織學(xué)生瀏覽案例，合作完成學(xué)習(xí)活動(dòng)二，并填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單中的案例分析記錄表。案例一：感動(dòng)中國(guó)的13位“銀發(fā)知播”——他們平均年齡77歲，有中國(guó)科學(xué)院院士，還有大學(xué)教授和中小學(xué)教師。他們借助視頻與直播，將畢生所學(xué)傳授他人，用日復(fù)一日的耐心播下知識(shí)的種子。案例二：縣長(zhǎng)直播助農(nóng)。很多縣長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，直播售賣當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，推動(dòng)家鄉(xiāng)發(fā)展。案例三：一些小學(xué)生喜歡在社交平臺(tái)觀看視頻，結(jié)果睡覺(jué)時(shí)間越來(lái)越晚，導(dǎo)致白天上課犯困。中央網(wǎng)信辦會(huì)同相關(guān)部門對(duì)青少年沉迷視頻問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)治理。案例四：某社交平臺(tái)的一位網(wǎng)紅主播，受到眾多老年粉絲的喜愛(ài)，誘導(dǎo)粉絲花費(fèi)大量退休金打賞送禮物。后被舉報(bào)，發(fā)現(xiàn)他存在違法行為，賬號(hào)被封禁?！窘處熁顒?dòng)6】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例分析記錄表，說(shuō)一說(shuō)視頻和案例中常見(jiàn)的、存在安全隱患的網(wǎng)絡(luò)社交場(chǎng)景有哪些。提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生思考：網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)都是安全的嗎？網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的安全隱患還有什么？【教師活動(dòng)7】提問(wèn)：網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)給日常生活帶來(lái)了哪些影響？2．探討如何利用好網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)【教師活動(dòng)8】引導(dǎo)學(xué)生交流討論對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的看法，提出問(wèn)題：我們應(yīng)該如何利用好網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)？組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中學(xué)習(xí)活動(dòng)三表格的填寫?！窘處熜〗Y(jié)】正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上的各種現(xiàn)象，客觀看待其產(chǎn)生的負(fù)面影響。使用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)時(shí)，要遵守法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的規(guī)定，受道德的約束。知道網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的利與弊，宣傳網(wǎng)絡(luò)正能量。從我做起，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，共建美好網(wǎng)絡(luò)家園?！緦W(xué)生活動(dòng)5】觀看視頻和閱讀材料，小組討論分析案例，填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單中的案例分析記錄表，了解網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)帶來(lái)的影響?！緦W(xué)生活動(dòng)6】結(jié)合填寫的案例分析記錄表，思考并回答問(wèn)題。【學(xué)生活動(dòng)7】交流討論?！緦W(xué)生活動(dòng)8】查閱資料，交流討論，合作完成學(xué)習(xí)活動(dòng)三的表格填寫，了解如何用好網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的方法，知道哪些行為是正確的、提倡做的，哪些是不正確的、不能做的?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)真實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生的共鳴和重視，感受網(wǎng)絡(luò)正能量的同時(shí)，意識(shí)到如果不合理使用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，也會(huì)給我們帶來(lái)負(fù)面影響。應(yīng)用提升制訂網(wǎng)絡(luò)社交公約。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)9】組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)四，制訂網(wǎng)絡(luò)社交公約。提示學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)社交公約應(yīng)簡(jiǎn)潔、方便理解和記憶。不用太長(zhǎng)，也不用面面俱到，提煉出要點(diǎn)即可?！窘處熁顒?dòng)10】組織學(xué)生進(jìn)行交流和分享?！緦W(xué)生活動(dòng)9】合作完成學(xué)習(xí)活動(dòng)四，從在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交時(shí)，應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的角度，撰寫網(wǎng)絡(luò)社交公約?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)制訂網(wǎng)絡(luò)社交公約，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解網(wǎng)絡(luò)社交中的各種現(xiàn)象。能夠正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上的各種現(xiàn)象，客觀看待其產(chǎn)生的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)到共建網(wǎng)絡(luò)清朗家園的重要性。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)、分享收獲。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)梳理和總結(jié)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，從小樹(shù)立弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量的觀念，以時(shí)代新風(fēng)塑造和凈化網(wǎng)絡(luò)空間，共建網(wǎng)上美好家園。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息主題18.在線行為規(guī)范學(xué)科信息科技老師年級(jí)三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析在數(shù)字化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已成為小學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和社交的重要平臺(tái)。然而，由于小學(xué)生認(rèn)知能力和判斷力有限，他們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，也面臨著諸多風(fēng)險(xiǎn)，如過(guò)度沉迷、隱私泄露、不良信息影響等。因此，《在線行為規(guī)范》這一教學(xué)內(nèi)容旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，培養(yǎng)其健康、安全的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。本課內(nèi)容聚焦于三個(gè)方面：合理安排上網(wǎng)時(shí)間、保護(hù)個(gè)人隱私、謹(jǐn)慎發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息，這些內(nèi)容既貼近小學(xué)生的日常生活，又符合其認(rèn)知發(fā)展水平，能夠有效提升他們的信息素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，他們對(duì)新事物充滿好奇，喜歡探索未知領(lǐng)域，但自我控制能力相對(duì)較弱，容易受外界誘惑影響。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，他們可能因缺乏足夠的判斷力而陷入網(wǎng)絡(luò)成癮、隱私泄露等困境。此外，該年齡段的學(xué)生雖已具備一定的讀寫能力和基礎(chǔ)的信息技術(shù)操作能力，但在理解復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象、評(píng)估信息真?zhèn)渭氨Ｗo(hù)自身權(quán)益方面仍顯不足。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)需注重趣味性與教育性的結(jié)合，通過(guò)案例分析、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們形成正確的網(wǎng)絡(luò)行為觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息的意識(shí)，理解網(wǎng)絡(luò)世界中的真?zhèn)?、善惡、美丑，增?qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的敏感度。計(jì)算思維：通過(guò)解決網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范中的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)用理性的方式分析網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)激發(fā)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)用科技手段保護(hù)自己和他人。信息社會(huì)責(zé)任：增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德觀念和法律意識(shí)，明確自己在網(wǎng)絡(luò)空間中的權(quán)利與義務(wù)，做到文明上網(wǎng)，積極傳播正能量。教學(xué)重點(diǎn)1．明確健康自律的上網(wǎng)行為，合理安排上網(wǎng)時(shí)間。2．健康、自律地開(kāi)展在線行為。教學(xué)難點(diǎn)能夠安全、健康、自律地開(kāi)展在線行為。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室、課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)實(shí)施過(guò)程情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)1】播放視頻，并引導(dǎo)學(xué)生分析視頻中兩名同學(xué)的做法是否正確，存在哪些問(wèn)題？（視頻內(nèi)容：兩名同學(xué)在網(wǎng)上查找資料，卻被游戲廣告所吸引，后因玩游戲忘記了時(shí)間，導(dǎo)致上課遲到。）【教師活動(dòng)2】引導(dǎo)學(xué)生圍繞存在的問(wèn)題，說(shuō)出正確的做法?！緦W(xué)生活動(dòng)1】觀看視頻，思考并回答問(wèn)題。【學(xué)生活動(dòng)2】思考并回答。例如，應(yīng)在正確的時(shí)間做正確的事，管理好自己的上網(wǎng)時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生身邊的真實(shí)事件作為本節(jié)課的導(dǎo)入，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)視頻，引導(dǎo)學(xué)生判斷正確的網(wǎng)絡(luò)行為，管理好自己的上網(wǎng)時(shí)間，順勢(shì)導(dǎo)入新課。教學(xué)活動(dòng)一合理安排上網(wǎng)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1．閱讀和分析上網(wǎng)案例，判斷其是否合理。【教師活動(dòng)3】播放課件，組織學(xué)生閱讀并分析課件中呈現(xiàn)的案例，以小組為單位探討其是否合理，說(shuō)出正確的做法。案例一：小夏是個(gè)自律的孩子。在爸爸的幫助下，他列出計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、娛樂(lè)等活動(dòng)。案例二：小夏不沉迷網(wǎng)絡(luò)，注重戶外運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。到睡覺(jué)時(shí)間就中斷上網(wǎng)，及時(shí)休息。案例三：小智在晚上寫作業(yè)時(shí)，喜歡和同學(xué)網(wǎng)絡(luò)聊天，結(jié)果經(jīng)常到很晚才寫完作業(yè)，導(dǎo)致睡眠時(shí)間不夠。2．反思自己的上網(wǎng)行為?！窘處熁顒?dòng)4】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際上網(wǎng)行為，反思自己做得好的方面和有待改進(jìn)的方面。3．歸納合理安排上網(wǎng)時(shí)間方法?！窘處熁顒?dòng)5】結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生歸納合理安排上網(wǎng)時(shí)間的方法。【教師小結(jié)】上網(wǎng)的時(shí)段要把握好，不熬夜上網(wǎng)，不在吃飯時(shí)間上網(wǎng)；時(shí)間長(zhǎng)短規(guī)定好，每次不超過(guò)20分鐘；接受家長(zhǎng)對(duì)上網(wǎng)時(shí)間、內(nèi)容、設(shè)備的管理；計(jì)劃上網(wǎng)時(shí)間，按照約定，認(rèn)真執(zhí)行?！緦W(xué)生活動(dòng)3】閱讀案例，與小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行充分討論，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一，然后進(jìn)行小組匯報(bào)。【學(xué)生活動(dòng)4】反思自己的上網(wǎng)行為，將做得好的方面和有待改進(jìn)的方面記錄在學(xué)習(xí)任務(wù)單上并進(jìn)行匯報(bào)交流?！緦W(xué)生活動(dòng)5】參與方法歸納，并將好的方法記錄下來(lái)。【設(shè)計(jì)意圖】在此環(huán)節(jié)中，先組織學(xué)生分析他人的案例，探討其做法是否合理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際上網(wǎng)行為進(jìn)行反思，分析其是否合理。最后將好的方法進(jìn)行總結(jié)。循序漸進(jìn)富有邏輯性，有利于學(xué)生的知識(shí)建立，明確合理安排上網(wǎng)時(shí)間的必要性。教學(xué)活動(dòng)二保護(hù)個(gè)人隱私教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1．分析在線交流時(shí)，需要保護(hù)哪些個(gè)人隱私。【教師活動(dòng)6】組織學(xué)生開(kāi)展角色扮演的游戲，演繹情境。分析哪些個(gè)人隱私需要保護(hù)，如果泄露了個(gè)人隱私，可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)。2．歸納保護(hù)個(gè)人隱私的方法?！窘處熁顒?dòng)7】組織學(xué)生歸納保護(hù)個(gè)人隱私的方法。【教師小結(jié)】網(wǎng)絡(luò)交流要有助于學(xué)習(xí)、生活，減少非必要的交流；注意保護(hù)個(gè)人隱私，不隨意向他人透露個(gè)人身份和家庭信息，更不要輕易與網(wǎng)友見(jiàn)面。【學(xué)生活動(dòng)6】小組討論，確定演繹內(nèi)容，分配角色，參加角色扮演的游戲。歸納出哪些個(gè)人隱私需要保護(hù)。填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容?！緦W(xué)生活動(dòng)7】通過(guò)思考概括出保護(hù)個(gè)人隱私的方法，加以完善并記錄下來(lái)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)角色扮演的方式，引導(dǎo)學(xué)生歸納出哪些信息屬于個(gè)人隱私，并梳理保護(hù)個(gè)人隱私的具體方法，理解營(yíng)造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要意義；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)個(gè)人隱私的重要性和必要性，樹(shù)立個(gè)人隱私的防范意識(shí)，提高對(duì)個(gè)人隱私的防護(hù)能力。教學(xué)活動(dòng)二謹(jǐn)慎發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1．閱讀案例，明確哪些信息可以發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)，哪些不可以?！窘處熁顒?dòng)8】播放課件，組織學(xué)生對(duì)課件中呈現(xiàn)的案例進(jìn)行閱讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生判斷哪些信息可以發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)，哪些不可以。案例一：小慧喜歡在班級(jí)群中發(fā)布知識(shí)點(diǎn)講解的視頻，受到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。案例二：小夏奶奶經(jīng)常關(guān)注社交平臺(tái)上的信息，看到“緊急通知”“看了快轉(zhuǎn)”等字樣，就轉(zhuǎn)發(fā)給所有的聯(lián)系人。案例三：某人先后策劃、制造負(fù)面網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，在社交平臺(tái)上大量發(fā)帖，吸引“粉絲”關(guān)注并轉(zhuǎn)發(fā)。此人最后被刑事拘留。2．歸納發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息的注意事項(xiàng)?！窘處熁顒?dòng)9】提問(wèn)：如何判斷信息的可靠性？組織學(xué)生歸納發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息的注意事項(xiàng)?！窘處熜〗Y(jié)】不能發(fā)送來(lái)源不明的信息；不能發(fā)送虛假信息；對(duì)于無(wú)法證實(shí)的信息，要拒絕“一鍵轉(zhuǎn)發(fā)”?！緦W(xué)生活動(dòng)8】閱讀案例，對(duì)三個(gè)案例進(jìn)行詳細(xì)分析，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)三，并開(kāi)展匯報(bào)?！緦W(xué)生活動(dòng)9】思考后回答發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息的注意事項(xiàng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生明確哪些信息可以發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)，哪些不可以，明確發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息的具體注意事項(xiàng)。進(jìn)一步感受到：要想營(yíng)造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要我們對(duì)信息來(lái)源的可靠性有所了解，判斷信息的真?zhèn)?，?jǐn)慎發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)信息。應(yīng)用提升教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)10】組織學(xué)生搜索了解更多規(guī)范人們?cè)诰€行為的法律法規(guī)?！緦W(xué)生活動(dòng)10】通過(guò)搜索了解多種規(guī)范在線行為的法律法規(guī)，感受相關(guān)法律法規(guī)的重要意義?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一問(wèn)題的提出，有利于深化學(xué)生對(duì)規(guī)范在線行為與更宏觀的法律保障層面建立聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在線行為規(guī)范不僅是個(gè)人的自律要求，更是受到法律的約束。課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)、分享收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)梳理和總結(jié)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。知道網(wǎng)絡(luò)雖然是虛擬空間，但仍需遵守法律法規(guī)、道德準(zhǔn)則和各項(xiàng)規(guī)定。進(jìn)一步規(guī)范在線行為，樹(shù)立安全、健康的網(wǎng)絡(luò)交流意識(shí)?！窘處熁顒?dòng)11】向?qū)W生布置：課后和爸爸媽媽溝通，共同制訂上網(wǎng)和學(xué)習(xí)計(jì)劃表，確定上網(wǎng)的時(shí)間、時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容，并認(rèn)真執(zhí)行?！緦W(xué)生活動(dòng)11】記錄作業(yè)內(nèi)容，課后完成?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)填寫“上網(wǎng)和學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的上網(wǎng)時(shí)間、時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息主題19.認(rèn)識(shí)數(shù)字身份學(xué)科信息科技老師年級(jí)三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字身份已成為個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)世界中的重要標(biāo)識(shí)，它不僅關(guān)聯(lián)著個(gè)人信息、社交關(guān)系，還涉及到網(wǎng)絡(luò)支付、在線教育、健康管理等眾多領(lǐng)域。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生而言，雖然他們已經(jīng)開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)，但對(duì)數(shù)字身份的概念及其重要性可能還缺乏清晰的認(rèn)識(shí)?！墩J(rèn)識(shí)數(shù)字身份》這一課旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字身份的基本概念，認(rèn)識(shí)其在日常生活中的作用，以及理解維護(hù)數(shù)字身份安全的重要性，為后續(xù)的信息科技學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、探索欲強(qiáng)的年齡階段，他們對(duì)新事物充滿好奇，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)诶斫獬橄蟾拍睢⒃u(píng)估風(fēng)險(xiǎn)以及制定策略方面還存在一定困難。因此，在教授《認(rèn)識(shí)數(shù)字身份》這一課時(shí)，需要采用直觀、具體的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生將抽象的數(shù)字身份概念具象化，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)信息意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)字身份在網(wǎng)絡(luò)世界中的存在，理解其作為個(gè)人網(wǎng)絡(luò)身份標(biāo)識(shí)的重要性。計(jì)算思維：通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)識(shí)別與數(shù)字身份相關(guān)的安全風(fēng)險(xiǎn)。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生探索數(shù)字身份在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)其對(duì)數(shù)字化生活的好奇心和創(chuàng)造力。信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)個(gè)人數(shù)字身份安全的意識(shí)，了解并遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)1．?dāng)?shù)字身份的含義和作用。2．理解數(shù)字身份的唯一性和信用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)1．理解數(shù)字身份和現(xiàn)實(shí)身份的異同。2．負(fù)責(zé)任地使用數(shù)字身份并維護(hù)個(gè)人數(shù)字身份的信用價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備具備上網(wǎng)條件的信息科技實(shí)驗(yàn)室、課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)實(shí)施過(guò)程情境導(dǎo)入通過(guò)回顧在線購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)1】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在線購(gòu)書(shū)、在線學(xué)習(xí)等經(jīng)歷，思考：在線活動(dòng)過(guò)程中是否使用過(guò)用戶名、密碼等信息？用戶名和密碼與自己有什么關(guān)系？【學(xué)生活動(dòng)1】思考并分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在線過(guò)程中產(chǎn)生的和自己相關(guān)的信息，引出本課。教學(xué)活動(dòng)一認(rèn)識(shí)數(shù)字身份教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)2】登錄國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，演示注冊(cè)一個(gè)學(xué)生賬號(hào)的過(guò)程。組織學(xué)生通過(guò)觀察和討論，了解注冊(cè)賬號(hào)的一般過(guò)程。【教師活動(dòng)3】選擇一個(gè)合適的社交平臺(tái)，如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，組織學(xué)生一起瀏覽對(duì)應(yīng)的評(píng)論區(qū)，觀看不同的賬號(hào)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字身份?！窘處熁顒?dòng)4】組織學(xué)生小組討論并完成學(xué)習(xí)活動(dòng)二。討論：自己和家人還有哪些數(shù)字身份？這些數(shù)字身份的申請(qǐng)過(guò)程是怎樣的？【教師活動(dòng)5】組織學(xué)生討論：人們?cè)谑裁磮?chǎng)合使用身份證？【教師活動(dòng)6】根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中身份的功能體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么說(shuō)數(shù)字身份是現(xiàn)實(shí)身份在網(wǎng)絡(luò)中的延續(xù)？【學(xué)生活動(dòng)2】觀察并討論注冊(cè)賬號(hào)的一般過(guò)程，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一。【學(xué)生活動(dòng)3】觀看社交平臺(tái)的評(píng)論區(qū)，通過(guò)觀察，了解評(píng)論區(qū)不同數(shù)字身份發(fā)布的信息，感受數(shù)字身份的多樣性與個(gè)性化?！緦W(xué)生活動(dòng)4】完成學(xué)習(xí)活動(dòng)二第1題。說(shuō)出生活中常用的數(shù)字身份，以及注冊(cè)賬號(hào)時(shí)需要手機(jī)或刷臉認(rèn)證等。知道申請(qǐng)手機(jī)號(hào)時(shí)需要使用身份證，數(shù)字身份是通過(guò)注冊(cè)人的手機(jī)號(hào)進(jìn)行注冊(cè)和驗(yàn)證的，所以數(shù)字身份達(dá)到了實(shí)名認(rèn)證的目的。【學(xué)生活動(dòng)5】經(jīng)過(guò)討論，說(shuō)出：現(xiàn)實(shí)生活中，身份證是用來(lái)證明真實(shí)身份的證件。在很多場(chǎng)合，如乘坐火車、入住酒店、辦理銀行業(yè)務(wù)等，都需要使用身份證。【學(xué)生活動(dòng)6】討論并完成學(xué)習(xí)活動(dòng)二第2題。數(shù)字身份的注冊(cè)過(guò)程其實(shí)就是將數(shù)字身份與現(xiàn)實(shí)身份進(jìn)行關(guān)聯(lián)，所以數(shù)字身份是現(xiàn)實(shí)身份在網(wǎng)絡(luò)中的延續(xù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)數(shù)字身份的注冊(cè)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)身份與數(shù)字身份的聯(lián)系，使學(xué)生感受數(shù)字身份并不是虛無(wú)的，數(shù)字身份是現(xiàn)實(shí)身份在網(wǎng)絡(luò)世界的延伸，感受數(shù)字身份的真實(shí)性和重要性。教學(xué)活動(dòng)二探討數(shù)字身