幼兒園環(huán)保主題活動教學(xué)設(shè)計一、活動背景與設(shè)計理念幼兒階段是環(huán)保意識萌芽的關(guān)鍵期，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出“要引導(dǎo)幼兒親近自然、喜歡探究，在生活中感知環(huán)境與人類的依存關(guān)系”。本活動以體驗式學(xué)習(xí)為核心，通過游戲化、生活化的活動設(shè)計，讓幼兒在直接感知、實際操作中建立“保護環(huán)境，從我做起”的初步認知——避免說教式灌輸，而是以幼兒感興趣的自然材料、角色扮演等方式，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為可體驗、可實踐的行為。二、活動目標(biāo)（一）認知目標(biāo)幼兒能識別3-5種常見的環(huán)保行為（如垃圾分類、節(jié)約水電、愛護植物），并了解其對環(huán)境的積極影響。（二）情感目標(biāo)萌發(fā)對自然的熱愛與責(zé)任感，在活動中體驗“保護環(huán)境”的快樂，愿意主動參與環(huán)保行動。（三）技能目標(biāo)掌握簡單的環(huán)保技能（如正確分類垃圾、照顧植物），能在教師或成人引導(dǎo)下完成2-3項環(huán)保小任務(wù)。三、活動準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備自然材料包：提前帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾落葉、樹枝、松果、花瓣等自然物（滲透“廢物利用”理念）。繪本與視頻：《樹真好》《垃圾去哪兒了》繪本，3-5分鐘環(huán)保主題動畫短片（畫面生動、語言簡單）。游戲道具：自制垃圾分類桶（貼有“可回收”“廚余”“其他”“有害”卡通標(biāo)識）、仿真垃圾卡片（畫有廢紙、果皮、電池、塑料瓶等）、小盆栽（多肉或發(fā)芽種子）、澆水壺、小鏟子。（二）經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已有“觀察植物生長”“認識常見垃圾”的前期經(jīng)驗（如班級自然角觀察、生活中扔垃圾的經(jīng)歷）。教師提前與家長溝通，引導(dǎo)幼兒在家關(guān)注“節(jié)約用水”“隨手關(guān)燈”等行為，為活動積累生活感知。四、活動流程（總時長：40-45分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“地球的小煩惱”（5分鐘）教師播放動畫短片《垃圾去哪兒了》，提問：“地球媽媽為什么不開心？哪些行為讓她難過了？”鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗自由表達（如“亂扔垃圾”“砍樹”等）。教師用簡單圖示（畫哭泣的地球、垃圾山）記錄幼兒回答，引發(fā)共情。（二）探索體驗：“自然的魔法”（10分鐘）1.自然材料創(chuàng)作教師提供落葉、樹枝等材料，邀請幼兒分組創(chuàng)作“美麗的自然”拼貼畫。過程中提問：“這些材料從哪里來？怎樣做能讓它們一直‘美麗’？”引導(dǎo)幼兒思考“愛護植物=保護材料來源”。2.繪本共讀《樹真好》結(jié)合拼貼畫，教師與幼兒共讀繪本并討論：“樹給我們帶來了什么？如果沒有樹，我們的生活會怎樣？”通過畫面觀察（樹蔭、氧氣、棲息地等），感知植物的重要性。（三）實踐游戲：“環(huán)保小衛(wèi)士行動”（15分鐘）1.垃圾分類大挑戰(zhàn)教師創(chuàng)設(shè)“環(huán)保小超市”情境，幼兒扮演“收銀員”“顧客”，用仿真垃圾卡片模擬購物后的垃圾分類。教師適時介入：“塑料瓶寶寶應(yīng)該回哪個家？電池為什么不能和果皮放在一起？”幫助幼兒區(qū)分四類垃圾，總結(jié)分類口訣（如“廢紙塑料瓶，可回收利用；果皮菜葉肥，廚余來安家；電池?zé)襞荻荆泻为毞?；磚瓦陶瓷類，其他別落下”）。2.我給小芽澆澆水分組照顧班級自然角的小盆栽，教師示范正確澆水、松土的方法，幼兒實踐并約定“每日值日生”照顧植物。過程中滲透“節(jié)約水資源”理念：“澆多少水合適？怎樣不浪費水？”（四）總結(jié)延伸：“我的環(huán)保承諾”（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒回顧活動：“今天我們做了哪些讓地球媽媽開心的事？”幼兒用繪畫或語言表達“我的環(huán)保計劃”（如“我要把垃圾扔進垃圾桶”“我會給小花澆水”）。發(fā)放“家庭環(huán)保任務(wù)卡”（如“和爸爸媽媽一起給舊玩具找新主人”“記錄一周的節(jié)水小妙招”），鼓勵家園共育延續(xù)環(huán)保行動。五、活動評價與反思（一）評價要點參與度：觀察幼兒在游戲、創(chuàng)作中的專注度與主動性（如是否主動嘗試垃圾分類、照顧植物）。行為表現(xiàn)：活動后1-2天，觀察幼兒在園的環(huán)保行為（如是否主動撿起垃圾、關(guān)水龍頭），結(jié)合家長反饋的家庭表現(xiàn)。表達分享：通過“環(huán)保計劃”繪畫、語言分享，評估幼兒對環(huán)保行為的理解深度（如是否能說出“為什么要分類垃圾”）。（二）反思優(yōu)化若幼兒對“有害垃圾”區(qū)分困難，可后續(xù)開展“電池的旅行”主題活動，用實驗（如電池浸泡水后植物的變化）直觀感知危害。自然材料創(chuàng)作可結(jié)合季節(jié)調(diào)整（如春季用花瓣、夏季用荷葉），增強時效性與趣味性。六、家園共育建議1.親子任務(wù)：每周開展1次“家庭環(huán)保時光”，如親子手工（用廢舊材料制作玩具）、社區(qū)垃圾分類實踐。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在家中設(shè)置“環(huán)保角”（如分類垃圾桶、植物觀察日記），讓環(huán)保行為可視化、常態(tài)化。設(shè)計亮點：活動以“問