八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元周亞夫軍細(xì)柳習(xí)題全國(guó)公開課百校聯(lián)賽微課賽課特等獎(jiǎng)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元，屬于文言文閱讀教學(xué)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。本課內(nèi)容《周亞夫軍細(xì)柳》是《史記》中的名篇，通過周亞夫治理細(xì)柳軍的典故，展現(xiàn)了周亞夫的剛直不阿、恪盡職守的品質(zhì)。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有重要的地位，它不僅是對(duì)學(xué)生文言文閱讀能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生品德教育的體現(xiàn)。核心概念包括文言文閱讀技巧、人物形象分析、故事情節(jié)理解等。2.學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對(duì)文言文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有一定了解。然而，由于文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)存在較大差異，學(xué)生在閱讀過程中仍可能遇到理解困難。此外，學(xué)生對(duì)歷史人物和故事情節(jié)的把握能力有限，容易在人物形象分析和故事情節(jié)理解上出現(xiàn)偏差。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)困難，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：①提高學(xué)生閱讀文言文的能力；②培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象和故事情節(jié)的能力；③引導(dǎo)學(xué)生理解古代文化和價(jià)值觀。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，將采用以下教學(xué)策略：①引導(dǎo)學(xué)生通過注釋和工具書理解文言文；②通過討論和合作學(xué)習(xí)，分析人物形象和故事情節(jié)；③結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解古代文化和價(jià)值觀。通過這些策略，幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出《周亞夫軍細(xì)柳》的主要故事情節(jié)，列舉文中出現(xiàn)的古代官職和軍事術(shù)語(yǔ)。解釋文中關(guān)鍵句子的含義，分析周亞夫的人物形象及其在文中的作用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)能夠體現(xiàn)周亞夫剛直不阿品質(zhì)的情景劇，評(píng)價(jià)劇本的合理性。論證周亞夫治軍嚴(yán)明的理由，闡釋其與古代軍事理念的關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體會(huì)周亞夫的忠誠(chéng)和責(zé)任感，認(rèn)同古代軍事家的價(jià)值觀。反思個(gè)人在面對(duì)責(zé)任和挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析周亞夫治軍的方法，比較其與古代其他軍事家治軍策略的異同。推理周亞夫治軍成功的原因，歸納其成功經(jīng)驗(yàn)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《周亞夫軍細(xì)柳》的理解程度，反饋學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力，提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：周亞夫軍細(xì)柳的主要故事情節(jié)、人物形象分析及古代軍事理念的理解。難點(diǎn)：周亞夫治軍策略的歸納與評(píng)價(jià)，以及古代軍事家價(jià)值觀的認(rèn)同與反思。難點(diǎn)在于學(xué)生需跨越文化差異，理解古代軍事思想，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含課文內(nèi)容、人物關(guān)系圖、古代軍事術(shù)語(yǔ)解釋的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)歷史背景資料和視頻資料；設(shè)計(jì)包含問題引導(dǎo)和思考點(diǎn)的任務(wù)單；以及評(píng)價(jià)表以監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)提前布置教室，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備好黑板板書的設(shè)計(jì)框架，以便清晰地呈現(xiàn)教學(xué)流程和重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記和畫筆等工具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一幅古代軍營(yíng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面內(nèi)容。提問：“同學(xué)們，你們能從這幅畫中感受到什么？古代軍營(yíng)的生活是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《周亞夫軍細(xì)柳》將帶我們走進(jìn)一個(gè)怎樣的軍營(yíng)世界？”學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生觀察圖片，描述畫面內(nèi)容。學(xué)生思考并回答教師提出的問題，預(yù)期能夠說出一些關(guān)于古代軍營(yíng)的初步印象。2.新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：課文朗讀教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，讓學(xué)生初步感受文言文的韻律美。學(xué)生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和停頓。環(huán)節(jié)二：字詞解釋教師講解課文中的生字詞，如“細(xì)柳”、“軍營(yíng)”、“將?！钡?，并引導(dǎo)學(xué)生通過注釋和工具書自行解釋其他生僻字詞。學(xué)生自行查閱工具書，解釋生字詞。環(huán)節(jié)三：故事梗概教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要故事情節(jié)，包括周亞夫的背景、細(xì)柳軍的治理情況以及周亞夫的最終結(jié)局。學(xué)生分組討論，概括故事梗概，并派代表匯報(bào)。環(huán)節(jié)四：人物分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析周亞夫的人物形象，包括其性格特點(diǎn)、行為舉止等。學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析周亞夫的人物形象，并舉例說明。環(huán)節(jié)五：古代軍事理念教師介紹古代軍事家的理念，如“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。學(xué)生結(jié)合周亞夫的治軍策略，探討古代軍事家的理念。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和停頓。學(xué)生自行查閱工具書，解釋生字詞。學(xué)生分組討論，概括故事梗概，并派代表匯報(bào)。學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析周亞夫的人物形象，并舉例說明。學(xué)生結(jié)合周亞夫的治軍策略，探討古代軍事家的理念。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：角色扮演教師將學(xué)生分成小組，每組扮演課文中的不同角色，如周亞夫、細(xì)柳軍士兵等。學(xué)生根據(jù)角色特點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景。環(huán)節(jié)二：討論與評(píng)價(jià)教師提出問題，如“周亞夫的治軍策略有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”學(xué)生分組討論，并派代表進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景。學(xué)生分組討論，并派代表進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：寫一篇關(guān)于周亞夫治軍策略的短文。收集關(guān)于古代軍事家的資料，進(jìn)行整理和總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生完成作業(yè)，撰寫短文和整理資料。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：翻譯《周亞夫軍細(xì)柳》中的五個(gè)句子，并解釋其含義。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生抄寫原文，并附上翻譯和解釋。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)文言文句子的理解和翻譯能力，提升基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于周亞夫的其他歷史資料，撰寫一篇簡(jiǎn)短的傳記，探討周亞夫的生平事跡和軍事思想。完成形式：研究報(bào)告，要求學(xué)生提供至少三個(gè)可靠的資料來源，并按照一定的格式進(jìn)行撰寫。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集、整理和分析能力，以及寫作和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)古代軍營(yíng)的模型，并制作一份展示說明書，介紹模型的構(gòu)造和功能。完成形式：小制作，要求學(xué)生使用可回收材料制作模型，并撰寫說明書。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在文言文閱讀、人物形象分析、古代軍事理念理解等方面都有所提升。但在深度理解周亞夫治軍策略和古代軍事家價(jià)值觀方面，部分學(xué)生的理解還不夠深入。這說明在后續(xù)教學(xué)中，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣較高，但在理解古代軍事術(shù)語(yǔ)和策略時(shí)存在困難。因此，我采用了多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)分層作業(yè)和教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題，從而提升他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。此外，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《周亞夫軍細(xì)柳》內(nèi)容概述：課文講述了周亞夫治理細(xì)柳軍的典故，展現(xiàn)了周亞夫剛直不阿、恪盡職守的品質(zhì)，以及古代軍事家的治軍理念。2.文言文閱讀技巧：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握如何通過注釋和工具書理解文言文，提高閱讀文言文的能力。3.人物形象分析：周亞夫的人物形象分析，包括其性格特點(diǎn)、行為舉止及其在文中的作用。4.古代軍事術(shù)語(yǔ)：學(xué)習(xí)并理解課文中的古代軍事術(shù)語(yǔ)，如“細(xì)柳”、“軍營(yíng)”、“將?！钡取?.古代軍事家理念：探討古代軍事家的理念，如兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。6.周亞夫治軍策略：分析周亞夫的治軍策略，包括其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及與現(xiàn)代軍事理念的關(guān)聯(lián)。7.古代軍事文化：通過本課學(xué)習(xí)，了解古代軍事文化的基本特征和價(jià)值觀。8.文言文寫作特點(diǎn)：分析文言文的寫作特點(diǎn)，如句式、修辭手法等。9.文言文韻律美：感受文言文的韻律美，提高對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞能力。10.人物塑造手法：學(xué)習(xí)人物塑造的手法，如直接描寫、側(cè)面描寫等。11.故事情節(jié)理解：通過分析故事情節(jié)，理解人物之間的關(guān)系和事件的發(fā)展。12.古代歷史背景：了解古代歷史背景，為更好地理解課文內(nèi)容提供背景知識(shí)。13.古代政治制度：探討古代政治制度對(duì)軍事管理的影響。14.古代軍事思想：分析古代軍事思想的形