2.7秦末農(nóng)民大起義教學(xué)設(shè)計(jì)2024--2025學(xué)年部編版七年級(jí)歷史上學(xué)期科目授課班級(jí)授課教師課時(shí)安排授課題目教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課以“2.7秦末農(nóng)民大起義”為標(biāo)題，旨在讓學(xué)生了解秦朝末年農(nóng)民起義的背景、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國(guó)主義情感。通過(guò)分析秦朝暴政的原因和農(nóng)民起義的爆發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.提升歷史理解能力，理解秦朝暴政導(dǎo)致農(nóng)民起義的歷史背景。

2.培養(yǎng)史料解讀能力，通過(guò)史料分析秦末農(nóng)民起義的原因和過(guò)程。

3.強(qiáng)化歷史解釋能力，探討農(nóng)民起義對(duì)秦朝滅亡和漢朝建立的影響。

4.增強(qiáng)家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)農(nóng)民起義在推動(dòng)社會(huì)變革中的作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)，①秦朝暴政的具體表現(xiàn)及其對(duì)民眾的影響；②陳勝、吳廣起義的原因、過(guò)程和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①分析秦朝暴政與農(nóng)民起義之間的因果關(guān)系；②理解農(nóng)民起義對(duì)秦朝滅亡和漢朝建立的歷史影響，以及其在歷史發(fā)展中的地位。教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生擁有七年級(jí)歷史上學(xué)期部編版教材，以便查閱“秦末農(nóng)民大起義”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與秦朝暴政、農(nóng)民起義相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)素材。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供紙筆等討論工具，營(yíng)造良好的課堂互動(dòng)氛圍。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為什么會(huì)出現(xiàn)農(nóng)民起義嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧秦朝的統(tǒng)治特點(diǎn)，如徭役、賦稅、法律等，為學(xué)習(xí)秦末農(nóng)民大起義做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-秦朝暴政的表現(xiàn)：詳細(xì)講解秦朝的徭役、賦稅、法律等暴政措施，以及這些措施對(duì)民眾生活的影響。

-農(nóng)民起義的背景：分析秦朝暴政導(dǎo)致的社會(huì)矛盾，講解陳勝、吳廣起義的原因。

-農(nóng)民起義的過(guò)程：講述陳勝、吳廣起義的過(guò)程，包括起義的爆發(fā)、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-農(nóng)民起義的意義：探討農(nóng)民起義對(duì)秦朝滅亡和漢朝建立的歷史影響。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)歷史故事和實(shí)例，如陳勝、吳廣起義的口號(hào)“王侯將相，寧有種乎”，讓學(xué)生理解起義的動(dòng)機(jī)和目的。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論秦朝暴政與農(nóng)民起義的關(guān)系，以及農(nóng)民起義的歷史意義。

-小組匯報(bào)：各小組派代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)秦末農(nóng)民大起義的理解。

-制作思維導(dǎo)圖，梳理秦朝暴政、農(nóng)民起義的過(guò)程和影響。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正并提供正確的答案和解釋。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦末農(nóng)民大起義的歷史意義。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查找相關(guān)資料，了解秦朝滅亡后的歷史發(fā)展。

5.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反饋：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，收集學(xué)生的反饋意見。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

-秦朝歷史文獻(xiàn)：《史記》中有關(guān)秦朝和農(nóng)民起義的記載，如《陳涉世家》、《史記·秦始皇本紀(jì)》等。

-農(nóng)民起義遺址：介紹陳勝、吳廣起義的遺址，如大澤鄉(xiāng)起義遺址等，以及相關(guān)歷史遺跡。

-歷史書籍：推薦適合七年級(jí)學(xué)生閱讀的歷史書籍，如《中國(guó)古代史》、《中國(guó)通史》等，其中包含秦朝和農(nóng)民起義的相關(guān)章節(jié)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《史記》中的相關(guān)篇章，了解陳勝、吳廣起義的歷史背景和過(guò)程。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或遺址，通過(guò)實(shí)地考察加深對(duì)秦朝和農(nóng)民起義的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史劇的排練和表演，通過(guò)角色扮演的方式體驗(yàn)歷史人物的情感和經(jīng)歷。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片、在線博物館等，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與秦朝或農(nóng)民起義相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如秦朝的法律制度、農(nóng)民起義的影響等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史小論文，表達(dá)自己對(duì)秦朝和農(nóng)民起義的理解和看法。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度和興趣。

-通過(guò)制作歷史地圖、時(shí)間軸等方式，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的發(fā)生順序和地理背景。教學(xué)反思：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了秦末農(nóng)民大起義，我覺得整體效果還不錯(cuò)。首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于秦朝的暴政和農(nóng)民起義的歷史背景很感興趣，課堂上的討論氛圍很活躍。大家通過(guò)觀看圖片、視頻和閱讀史料，對(duì)陳勝、吳廣起義的過(guò)程和意義有了更深的理解。

在講解過(guò)程中，我特別注意了將歷史背景和人物故事結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)的例子幫助學(xué)生理解抽象的歷史概念。比如，我提到了秦始皇的統(tǒng)一六國(guó)和修建長(zhǎng)城的功績(jī)，以及這些舉措背后的代價(jià)，讓學(xué)生感受到秦朝的強(qiáng)大與民眾的苦難。

互動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，探討秦朝暴政的原因和農(nóng)民起義的影響，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我很高興，同學(xué)們能夠積極地參與到討論中來(lái)，提出很多有見解的問(wèn)題。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些歷史事件的時(shí)間順序和人物關(guān)系把握得不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)體系的梳理和講解。

另外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，建議同學(xué)們查找更多關(guān)于秦朝和農(nóng)民起義的資料，這樣可以在課后進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。我希望通過(guò)這樣的教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)：1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①秦朝暴政的表現(xiàn)：徭役、賦稅、法律嚴(yán)酷

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