演講人：日期:幼兒園冬奧會精神目錄02主題活動設(shè)計(jì)冬奧會精神簡介01創(chuàng)意藝術(shù)表達(dá)03家庭社區(qū)聯(lián)動05故事與角色演繹精神內(nèi)化與延伸0406冬奧會精神簡介01核心價(jià)值觀初步認(rèn)知胸懷大局通過講述運(yùn)動員為國爭光的故事，引導(dǎo)幼兒理解集體榮譽(yù)感，初步培養(yǎng)“小我融入大我”的意識。例如，用短道速滑團(tuán)隊(duì)協(xié)作的案例，說明個(gè)人努力與團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)系。01自信開放設(shè)計(jì)互動游戲展示各國運(yùn)動員友好交流的場景，幫助幼兒感受多元文化包容性，鼓勵他們大膽表達(dá)自我。可結(jié)合吉祥物“冰墩墩”的國際形象設(shè)計(jì)理念展開討論。迎難而上利用高山滑雪運(yùn)動員克服風(fēng)雪障礙的動畫片段，詮釋堅(jiān)持與勇氣的意義，并讓幼兒分享自己克服困難的經(jīng)歷。追求卓越通過對比運(yùn)動員訓(xùn)練前后的技能變化，強(qiáng)調(diào)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的重要性，設(shè)計(jì)積木搭建挑戰(zhàn)賽等活動實(shí)踐這一理念。020304冬奧會象征元素簡化將滑雪、冰壺等圖標(biāo)簡化為卡通形象，開展“猜動作”游戲，讓幼兒在模仿中理解運(yùn)動項(xiàng)目的獨(dú)特性。冰雪項(xiàng)目圖標(biāo)用黏土制作金銀銅牌，解釋獎牌背后的努力層級，避免競爭意識過度強(qiáng)化，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“參與比取勝更重要”。獎牌體系解讀組織迷你火炬接力跑，使用環(huán)保材料制作簡易火炬，講解火炬象征的希望與傳承意義，并結(jié)合低碳理念教育?；鹁?zhèn)鬟f模擬用彩色圓環(huán)手工課教授五環(huán)顏色與五大洲的關(guān)聯(lián)，輔以“套圈游戲”強(qiáng)化記憶，同時(shí)滲透團(tuán)結(jié)協(xié)作的價(jià)值觀。五環(huán)標(biāo)志認(rèn)知幼兒園教育融合意義體能發(fā)展結(jié)合設(shè)計(jì)“迷你冰球”（用氣球和軟棍）等安全運(yùn)動游戲，提升幼兒平衡感與協(xié)調(diào)性，呼應(yīng)冬奧會“健康第一”的體育精神。藝術(shù)創(chuàng)作延伸指導(dǎo)幼兒用撕紙拼貼創(chuàng)作“心中的冬奧會”，融合雪花、賽道等元素，培養(yǎng)審美能力的同時(shí)深化主題認(rèn)知。社會情感學(xué)習(xí)通過角色扮演“冬奧志愿者服務(wù)”，學(xué)習(xí)禮貌用語和互助行為，將“共創(chuàng)未來”精神轉(zhuǎn)化為日常社交技能。環(huán)保意識啟蒙結(jié)合冬奧會“綠色辦奧”案例，如二氧化碳制冰技術(shù)，開展垃圾分類游戲，建立幼兒可持續(xù)發(fā)展的初步認(rèn)知。主題活動設(shè)計(jì)02友誼主題互動游戲“手拉手傳遞友誼”游戲設(shè)計(jì)一個(gè)需要幼兒兩兩配對、手拉手完成任務(wù)的互動游戲，如傳遞小球或共同跨越障礙，強(qiáng)調(diào)合作與信任，培養(yǎng)幼兒之間的友誼和默契?！岸瑠W伙伴對對碰”活動通過隨機(jī)配對的方式讓幼兒互相認(rèn)識，共同完成簡單的冰雪主題手工或繪畫，鼓勵他們交流并分享作品，促進(jìn)情感聯(lián)結(jié)?！坝颜x圈圈樂”集體游戲組織幼兒圍成圓圈，通過傳遞冬奧吉祥物或雪花道具并配合音樂節(jié)奏，在游戲中感受集體溫暖和同伴支持。尊重與公平競爭練習(xí)“勝利與掌聲”情景體驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽環(huán)節(jié)后，引導(dǎo)幼兒為所有參與者鼓掌，無論輸贏都給予鼓勵，培養(yǎng)尊重對手、欣賞他人努力的態(tài)度?！耙?guī)則小衛(wèi)士”角色扮演模擬冬奧比賽場景，讓幼兒輪流擔(dān)任裁判和運(yùn)動員，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則、尊重裁判決定，理解公平競爭的重要性?！肮礁傎愋≌n堂”通過故事或動畫短片講解冬奧運(yùn)動員的公平競爭案例，讓幼兒討論并總結(jié)如何在實(shí)際游戲中做到公正和禮貌。團(tuán)隊(duì)合作運(yùn)動挑戰(zhàn)“共建冰雪城堡”任務(wù)提供積木或泡沫材料，小組合作搭建“冰雪城堡”，通過分工（搬運(yùn)、設(shè)計(jì)、搭建）完成目標(biāo)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)角色意識。03用輕便器材設(shè)置簡易冰壺賽道，幼兒分組制定策略并輪流投擲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)決策與執(zhí)行的過程。02“冰壺大挑戰(zhàn)”簡化版“雪球接力賽”分組進(jìn)行模擬雪球（軟球）傳遞接力，要求團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)速度和交接順序，鍛煉幼兒的協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。01創(chuàng)意藝術(shù)表達(dá)03奧運(yùn)五環(huán)手工制作材料選擇與色彩搭配使用環(huán)保紙板、毛線、黏土等材料，引導(dǎo)幼兒通過剪裁、粘貼、涂色等方式制作五環(huán)，強(qiáng)調(diào)藍(lán)、黃、黑、綠、紅五色的象征意義，培養(yǎng)色彩感知能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與分工將幼兒分組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)環(huán)的制作，最后拼接成完整五環(huán)，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作意識，同時(shí)融入奧運(yùn)團(tuán)結(jié)精神的教育。創(chuàng)意延伸與故事講解鼓勵幼兒為五環(huán)設(shè)計(jì)背景或添加裝飾元素，如雪花、運(yùn)動小人等，并結(jié)合奧運(yùn)起源故事（避免時(shí)間信息），增強(qiáng)活動的趣味性和知識性。冰雪主題繪畫創(chuàng)作提供水粉、蠟筆、海綿拓印等工具，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)冰雪的質(zhì)感，如用白色顏料混合亮片模擬冰晶效果，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。技法與工具探索引導(dǎo)幼兒繪制滑雪、滑冰等運(yùn)動場景，或虛構(gòu)“冰雪王國”故事，鼓勵自由發(fā)揮想象力，同時(shí)融入運(yùn)動安全常識。場景設(shè)計(jì)與想象力激發(fā)將畫作布置成小型展覽，讓幼兒互相講解創(chuàng)作思路，教師從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等維度給予正向反饋，增強(qiáng)自信心。作品展示與互動評價(jià)吉祥物角色設(shè)計(jì)特征提煉與原型啟發(fā)角色扮演與故事創(chuàng)編通過觀察真實(shí)冬奧吉祥物（如熊貓、燈籠等），分析其造型特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)融合本土文化元素的吉祥物，培養(yǎng)文化認(rèn)同感。立體制作與材料創(chuàng)新利用廢舊紙盒、布料、紐扣等材料制作立體吉祥物，結(jié)合剪貼、縫紉等技能，鍛煉手部精細(xì)動作和空間思維能力。組織幼兒穿戴自制的吉祥物道具，編排簡短情景劇，模擬冬奧會開幕式或比賽場景，深化對體育精神的理解。故事與角色演繹04冬奧精神故事講述通過講述運(yùn)動員在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中互相配合、共同克服困難的故事，強(qiáng)調(diào)合作與信任的重要性，幫助幼兒理解集體榮譽(yù)感。團(tuán)結(jié)協(xié)作的經(jīng)典案例選取運(yùn)動員刻苦訓(xùn)練、永不放棄的勵志故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到成功需要付出努力，培養(yǎng)他們的抗挫折能力。堅(jiān)持與毅力的榜樣分享不同國家運(yùn)動員在賽場上互相鼓勵、賽后擁抱的溫馨片段，傳遞尊重對手、友誼第一的體育精神。尊重與友誼的體現(xiàn)設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓幼兒分別扮演裁判和運(yùn)動員，通過判罰與申訴場景，理解規(guī)則公平性和遵守紀(jì)律的意義。裁判與運(yùn)動員互動模擬組織幼兒模擬頒獎環(huán)節(jié)，體驗(yàn)冠軍、亞軍和季軍的角色，強(qiáng)調(diào)無論名次高低都應(yīng)保持謙遜與祝賀他人的態(tài)度。頒獎儀式情景再現(xiàn)分組進(jìn)行迷你接力賽，要求幼兒嚴(yán)格按照交接棒規(guī)則完成比賽，強(qiáng)化規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)接力賽規(guī)則實(shí)踐角色扮演公平場景小組劇場表演訓(xùn)練指導(dǎo)幼兒分組編排短劇，用肢體語言表現(xiàn)滑雪、滑冰等運(yùn)動項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。冬奧項(xiàng)目創(chuàng)意編排通過設(shè)計(jì)簡單對話和表情訓(xùn)練，幫助幼兒在表演中傳遞興奮、緊張、喜悅等情緒，提升語言表達(dá)能力。情緒表達(dá)與臺詞設(shè)計(jì)訓(xùn)練小組在有限時(shí)間內(nèi)完成隊(duì)形變換和動作同步，增強(qiáng)集體協(xié)調(diào)性及時(shí)間管理意識。舞臺協(xié)作與節(jié)奏把控010203家庭社區(qū)聯(lián)動05家長參與活動邀請親子冰雪運(yùn)動體驗(yàn)邀請家長與幼兒共同參與滑冰、雪橇等趣味冰雪項(xiàng)目，通過實(shí)踐培養(yǎng)孩子對冬季運(yùn)動的興趣，同時(shí)增進(jìn)親子互動與情感交流。冬奧知識競賽家長協(xié)助幼兒利用環(huán)保材料制作冬奧吉祥物或獎牌，鍛煉動手能力的同時(shí)傳遞環(huán)保理念與創(chuàng)意表達(dá)。組織家長與幼兒組隊(duì)參加冬奧主題問答活動，涵蓋運(yùn)動項(xiàng)目、規(guī)則、運(yùn)動員故事等內(nèi)容，提升家庭對冬奧文化的認(rèn)知與參與感。手工創(chuàng)作工作坊迷你冬奧項(xiàng)目挑戰(zhàn)賽聯(lián)合體育機(jī)構(gòu)展示滑雪板、冰鞋等專業(yè)裝備，由志愿者講解使用技巧與安全知識，降低家長對冰雪運(yùn)動的認(rèn)知門檻。冰雪運(yùn)動裝備展示健康飲食互動區(qū)設(shè)置運(yùn)動營養(yǎng)咨詢臺，提供適合幼兒的冬季膳食搭配建議，并現(xiàn)場制作低糖熱飲與能量點(diǎn)心供家庭品嘗。在社區(qū)廣場設(shè)置簡化版冰壺、短道速滑等賽道，鼓勵家庭協(xié)作完成挑戰(zhàn)，營造全民運(yùn)動的氛圍。社區(qū)運(yùn)動日組織精神傳承分享會退役運(yùn)動員講座邀請?jiān)鴧⑴c國際賽事的運(yùn)動員分享訓(xùn)練故事與體育精神，通過真實(shí)案例激勵幼兒培養(yǎng)堅(jiān)持與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的品質(zhì)。01家庭冬奧日記展播收集家長記錄的幼兒運(yùn)動成長視頻或圖文，在社區(qū)屏幕輪播，展現(xiàn)運(yùn)動精神對家庭教育的積極影響。02跨代體育游戲設(shè)計(jì)需要祖孫三代共同完成的傳統(tǒng)冰雪游戲（如冰上陀螺），在趣味中傳遞體育文化的延續(xù)性與包容性。03精神內(nèi)化與延伸06幼兒反饋表達(dá)方式繪畫與手工創(chuàng)作通過繪畫冬奧主題作品或制作手工獎牌、吉祥物等，讓幼兒用視覺藝術(shù)表達(dá)對拼搏、團(tuán)結(jié)精神的理解，同時(shí)鍛煉精細(xì)動作能力。集體討論與分享會引導(dǎo)幼兒圍繞“最喜歡的冬奧瞬間”展開討論，用簡單語言描述勇敢、友誼等品質(zhì)，教師記錄并提煉關(guān)鍵詞形成主題墻。角色扮演與情景模擬組織幼兒模擬滑雪、滑冰等運(yùn)動場景，鼓勵他們用語言和動作復(fù)現(xiàn)運(yùn)動員的堅(jiān)持與協(xié)作行為，強(qiáng)化情感體驗(yàn)。日常行為激勵方法故事與兒歌滲透精選運(yùn)動員勵志故事改編為繪本共讀，創(chuàng)編朗朗上口的冬奧主題兒歌，幫助幼兒在韻律中記憶核心價(jià)值觀。設(shè)立“冬奧之星”獎勵機(jī)制每周評選在活動中表現(xiàn)出堅(jiān)持、互助等品質(zhì)的幼兒，頒發(fā)自制獎?wù)禄蚍e分卡，并與家長聯(lián)動強(qiáng)化正向行為。融入晨間運(yùn)動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)趣味冰球傳球、平衡木“雪道”等游戲，將冬奧項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為適合幼兒的體能活動，潛移默化傳遞挑戰(zhàn)自我的精神