訓(xùn)練任務(wù)群九主題練案1《論語(yǔ)》和孔子：散文閱讀＋文言文閱讀＋名篇名句默寫--2025年高考語(yǔ)文大二輪專題復(fù)習(xí)教案+學(xué)案?jìng)湔n組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級(jí)課題名稱設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞2025年高考語(yǔ)文大二輪專題復(fù)習(xí)，以《論語(yǔ)》和孔子為切入點(diǎn)，融合散文閱讀、文言文閱讀和名篇名句默寫，旨在提高學(xué)生閱讀理解、文言文解讀及名句記憶能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，實(shí)用性強(qiáng)，符合實(shí)際教學(xué)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文化理解與傳承意識(shí)，提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，增強(qiáng)思維品質(zhì)和文化自覺(jué)。通過(guò)《論語(yǔ)》閱讀，引導(dǎo)學(xué)生理解儒家思想，培養(yǎng)批判性思維；通過(guò)文言文學(xué)習(xí)，鍛煉文言文閱讀技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)水平；通過(guò)名篇名句默寫，增強(qiáng)文化自信，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解《論語(yǔ)》中孔子的核心思想，如仁、禮、孝等，并能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行闡述。

②掌握文言文閱讀的基本方法，如斷句、翻譯、理解文言文特殊句式等。

③熟練默寫《論語(yǔ)》中的名篇名句，并能正確理解其內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解孔子思想的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考能力。

②理解并運(yùn)用文言文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

③在默寫名篇名句時(shí)，準(zhǔn)確記憶并書寫，避免錯(cuò)別字和漏字、添字等錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《論語(yǔ)》教材，以及包含相關(guān)文言文閱讀和名篇名句的復(fù)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《論語(yǔ)》相關(guān)圖片、孔子生平視頻、以及與儒家思想相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文翻譯工具書、筆記本、筆等學(xué)習(xí)工具。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置黑板或白板用于展示討論內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《孔子周游列國(guó)》的歷史紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子及其思想的興趣。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道孔子是誰(shuí)嗎？他有哪些著名的思想？今天我們就來(lái)一起走進(jìn)《論語(yǔ)》，感受孔子的智慧。

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.《論語(yǔ)》簡(jiǎn)介：介紹《論語(yǔ)》的成書背景、作者、主要內(nèi)容等。

2.重點(diǎn)講解：圍繞仁、禮、孝等核心思想，講解孔子的人生哲學(xué)和治國(guó)理念。

3.文言文閱讀指導(dǎo)：結(jié)合具體課文，講解文言文斷句、翻譯、特殊句式等技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分組討論孔子思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：《論語(yǔ)》中哪一句話對(duì)你印象最深刻？為什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：假如你現(xiàn)在是孔子，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)，你會(huì)如何發(fā)表自己的見(jiàn)解？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.提出課后作業(yè)：閱讀《論語(yǔ)》中的一篇文章，并撰寫讀后感。

七、教學(xué)雙邊互動(dòng)（15分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)孔子及其思想有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：孔子的思想對(duì)我們有何啟示？我們應(yīng)該如何將孔子的思想運(yùn)用到實(shí)際生活中？

4.學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。

八、核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，鍛煉批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺(jué)，豐富語(yǔ)言積累。

九、解決問(wèn)題及教學(xué)反思

1.教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)。

2.教師反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《孔子家語(yǔ)》：這本書是記錄孔子言行的重要文獻(xiàn)，可以作為《論語(yǔ)》的補(bǔ)充閱讀材料，幫助學(xué)生更全面地了解孔子的思想和生平。

-《孟子》：作為儒家思想的另一位代表人物，孟子的著作同樣體現(xiàn)了儒家思想的核心價(jià)值觀，閱讀《孟子》可以對(duì)比孔子和孟子的思想，深化對(duì)儒家文化的理解。

-《大學(xué)》、《中庸》：這兩篇文獻(xiàn)是《四書》中的其他兩篇，它們與《論語(yǔ)》一同構(gòu)成了儒家經(jīng)典的基礎(chǔ)，閱讀這些文獻(xiàn)有助于學(xué)生深入理解儒家思想的體系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試翻譯《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，并撰寫心得體會(huì)，以此來(lái)提升文言文閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞“儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值”這一主題，進(jìn)行深入的思考和交流。

-建議學(xué)生閱讀與孔子相關(guān)的歷史書籍或紀(jì)錄片，以增強(qiáng)對(duì)孔子及其時(shí)代背景的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動(dòng)，如儒家經(jīng)典朗誦比賽、儒家思想講座等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)和傳承儒家文化。

-布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我眼中的孔子”為題，寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)孔子思想的個(gè)人理解和感悟。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-通過(guò)對(duì)比《論語(yǔ)》中的“仁”、“禮”等概念，探討儒家思想中的道德倫理觀。

-研究孔子教育思想，探討其對(duì)現(xiàn)代教育理念的啟示。

-分析孔子在不同歷史時(shí)期的社會(huì)背景下提出的政治主張，探討其歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

-探討儒家思想對(duì)后世文化、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的影響。

4.實(shí)用性拓展：

-結(jié)合《論語(yǔ)》中的智慧，設(shè)計(jì)一些日常生活中的行為規(guī)范，如孝道、禮儀等，引導(dǎo)學(xué)生將儒家思想融入到日常生活中。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解儒家思想在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的應(yīng)用，如人際交往、職場(chǎng)溝通等。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬古代禮儀活動(dòng)，如茶藝、射箭等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)儒家文化的魅力。教學(xué)反思今天上了《論語(yǔ)》和孔子這一節(jié)課，感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)孔子的思想很感興趣，討論也很熱烈。特別是當(dāng)涉及到孔子的一些經(jīng)典語(yǔ)句時(shí)，學(xué)生們能夠積極思考，提出自己的見(jiàn)解，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于文言文的閱讀理解還是存在一定的困難，這在接下來(lái)的教學(xué)中需要加強(qiáng)。

其次，我在課堂上的講解可能還不夠深入，對(duì)于一些重要的概念和思想，可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。比如，在講解“仁”這個(gè)概念時(shí)，我可能沒(méi)有充分地闡述其內(nèi)涵和實(shí)際意義，導(dǎo)致有些學(xué)生理解起來(lái)比較吃力。

再次，我覺(jué)得課堂互動(dòng)方面還可以加強(qiáng)。雖然學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)很積極，但有時(shí)候還是缺乏深度和廣度。我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，去提出問(wèn)題，而不是僅僅停留在表面的討論。

最后，我覺(jué)得教學(xué)資源的利用還可以更加充分。比如，可以更多地利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解《論語(yǔ)》中的內(nèi)容。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①孔子的核心思想：仁、禮、孝等。

②儒家思想的基本原則：中庸之道、修身齊家治國(guó)平天下。

③《論語(yǔ)》的成書背景和主要內(nèi)容。

②重點(diǎn)詞：

①仁：指道德的最高境界，即愛(ài)人、愛(ài)物。

②禮：指社會(huì)規(guī)范和道德規(guī)范，是維護(hù)社會(huì)秩序的重要手段。

③孝：指對(duì)父母的尊敬和照顧，是儒家倫理道德的基礎(chǔ)。

③重點(diǎn)句：

①“己所不欲，勿施于人?！保ㄕ撜Z(yǔ)·顏淵）

②“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”（論語(yǔ)·學(xué)而）

③“君子不器。”（論語(yǔ)·為政）重點(diǎn)題型整理1.**翻譯題**

-題型：將文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

-例題：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

-答案：孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)陷入疑惑而無(wú)法自拔。”

2.**理解題**

-題型：解釋文言文中的詞語(yǔ)或句子含義。

-例題：何謂“仁”？

-答案：“仁”是儒家思想的核心，指愛(ài)人、愛(ài)物，是道德的最高境界。

3.**比較題**

-題型：比較孔子與其他儒家思想家的觀點(diǎn)。

-例題：比較孔子與孟子的“仁”和“義”的觀點(diǎn)有何異同？

-答案：孔子認(rèn)為“仁”是“義”的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的道德修養(yǎng)；孟子則更強(qiáng)調(diào)“義”，認(rèn)為“義”是“仁”的外在表現(xiàn)。

4.**應(yīng)用題**

-題型：將文言文中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-例題：如何將“己所不欲，勿施于人”的原則應(yīng)用到人際交往中？

-答案：在人際交往中，我們應(yīng)該尊重他人的感受，不去做自己不愿意承受的事情，以此建立和諧的人際關(guān)系。

5.**分析題**

-題型：分析文言文中的修辭手法和表達(dá)技巧。

-例題：分析《論語(yǔ)》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這句話的修辭手法。

-答案：這句話運(yùn)用了排比和反問(wèn)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中《論語(yǔ)》的相關(guān)章節(jié)，選擇其中一篇進(jìn)行翻譯，并撰寫讀后感，不少于300字。

2.總結(jié)《論語(yǔ)》中孔子關(guān)于“仁”和“禮”的主要觀點(diǎn)，并舉例說(shuō)明其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

3.收集至少五個(gè)《論語(yǔ)》中的名句，并嘗試將這些名句與自己的日常生活聯(lián)系起來(lái)，思考其現(xiàn)實(shí)意義。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的翻譯作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注文言文的準(zhǔn)確翻譯和現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)流暢性。對(duì)于翻譯不準(zhǔn)確的地方，給出正確的翻譯并說(shuō)明原因。

2.針對(duì)學(xué)生的讀后感，評(píng)估其對(duì)《論語(yǔ)》的理解程度和思考深度，指出文章中存在的不足，如對(duì)孔子思想的解讀不夠深入等，并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的總結(jié)作業(yè)，檢查其對(duì)“仁”和“禮”的理解是否