GrammarFocusUnit6ADayintheLife新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，提升效率需要，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)研究顯示，繪制知識(shí)圖譜能有效加快閱讀速度。深層次看，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。教育專家建議，背誦經(jīng)典對(duì)話能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。核心在于，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)?？朔W(xué)習(xí)障礙，制作海報(bào)能有效克服畏難情緒。同時(shí)應(yīng)當(dāng)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。多年經(jīng)驗(yàn)表明，翻譯簡易文章能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述他人的日?；顒?dòng)。掌握并能夠正確運(yùn)用“what”“what

time”和“when”引導(dǎo)的特殊疑問句，并能區(qū)分“what

time”和“when”用法的不同。LeadinWhattimedoyougetup?Igetupat6:30a.m..Whattimedoyoudoyourhomework?Idomyhomeworkat8:10a.m..新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，提升效率需要，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。科學(xué)研究顯示，繪制知識(shí)圖譜能有效加快閱讀速度。深層次看，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。教育專家建議，背誦經(jīng)典對(duì)話能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。核心在于，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)?？朔W(xué)習(xí)障礙，制作海報(bào)能有效克服畏難情緒。同時(shí)應(yīng)當(dāng)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。多年經(jīng)驗(yàn)表明，翻譯簡易文章能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。Whendoyoutakeashower?Itakeashowerintheevening.Whendoyouhavedinner?Ihavedinnerat7:00p.m.LeadinWhatdoyoudoafterdinner?Idoexercise.Whatdoesyourmotherdoafterdinner?ShewatchesTV.Leadin新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，提升效率需要，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。科學(xué)研究顯示，繪制知識(shí)圖譜能有效加快閱讀速度。深層次看，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。教育專家建議，背誦經(jīng)典對(duì)話能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。核心在于，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)?？朔W(xué)習(xí)障礙，制作海報(bào)能有效克服畏難情緒。同時(shí)應(yīng)當(dāng)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。多年經(jīng)驗(yàn)表明，翻譯簡易文章能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。新課講授—What

time

do

you...?—I

...

at

...—When

do

you...?—I...—What

do

youdo...?—I...3aCompletethequestionswithwhat,whattime,orwhen.________________doyouusuallygetup?Iusuallygetupat6:30a.m._________________doesTomusuallygotobed?Heusuallygoestobedat9:30p.m._________dotheygotothemusicclub?TheygoonMondayafternoons.________doyoudoafterdinner?SometimesIreadbooksordomyhomework.________doesPeterdobefore

breakfast?Hebrusheshisteethandtakesashower.Whattime/WhenWhattime/WhenWhenWhatWhen新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，提升效率需要，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)研究顯示，繪制知識(shí)圖譜能有效加快閱讀速度。深層次看，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。教育專家建議，背誦經(jīng)典對(duì)話能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。核心在于，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)?？朔W(xué)習(xí)障礙，制作海報(bào)能有效克服畏難情緒。同時(shí)應(yīng)當(dāng)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。多年經(jīng)驗(yàn)表明，翻譯簡易文章能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。whattime與when引導(dǎo)的特殊疑問句what

time、when都可以提問時(shí)間，表示“什么時(shí)候”。what

time用來詢問具體的時(shí)間點(diǎn)，when既可用來詢問具體時(shí)間點(diǎn)，也可用來詢問時(shí)間段。（1）結(jié)構(gòu)：Whattime／When＋助動(dòng)詞＋主語＋動(dòng)詞原形＋其他？Whattime／When＋be動(dòng)詞＋主語＋其他？（2）答語：（主語＋謂語＋）On／In／At＋時(shí)間.—Whattime／Whendotheyusuallygetup？他們通常什么時(shí)候起床？—At6：00inthemorning．在早晨6點(diǎn)。?—Whendoyouusuallygotothepark？你通常什么時(shí)候去公園？—Iusuallygototheparkonweekends.我通常周末去公園。特別提醒：（1）詢問當(dāng)前的時(shí)間，即幾點(diǎn)幾分時(shí)，只能用what

time，不能用when。?—Whattimeisitnow？現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

—It’s6：15.6點(diǎn)15分。（2）詢問年份、月份、日期時(shí)，只能用when，不能用what

time。?—Whenistheartfestival？藝術(shù)節(jié)在什么時(shí)候？

—It’sonMarch2nd．在3月2號(hào)。新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，提升效率需要，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)研究顯示，繪制知識(shí)圖譜能有效加快閱讀速度。深層次看，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。教育專家建議，背誦經(jīng)典對(duì)話能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。核心在于，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)?？朔W(xué)習(xí)障礙，制作海報(bào)能有效克服畏難情緒。同時(shí)應(yīng)當(dāng)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。多年經(jīng)驗(yàn)表明，翻譯簡易文章能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。whattime用來提問鐘表上的具體時(shí)間。whenWhattimeshallwemeet?我們幾點(diǎn)見面。我們什么時(shí)候見面?？梢蕴釂柍诵瞧趲滓酝獾乃袝r(shí)間，包括年月日、幾時(shí)幾分幾秒。Whenshallwemeet?what引導(dǎo)的特殊疑問句what意為“什么”，引導(dǎo)特殊疑問句時(shí)可單獨(dú)使用，也可放在名詞前作定語，用來詢問姓名、愛好、電話號(hào)碼、顏色、天氣、日期、尺寸或某人對(duì)某事的看法等。?Whatisyourname？你叫什么名字？?Whatisyourphonenumber？你的電話號(hào)碼是多少？?Whatcolourisyourshirt？你的襯衫是什么顏色？?What＇stheweatherliketoday？今天天氣怎么樣？?-Whatsizeshoesdoyouwear？你穿多大碼的鞋？-Size37.37號(hào)。新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，提升效率需要，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。科學(xué)研究顯示，繪制知識(shí)圖譜能有效加快閱讀速度。深層次看，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。教育專家建議，背誦經(jīng)典對(duì)話能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。核心在于，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)?？朔W(xué)習(xí)障礙，制作海報(bào)能有效克服畏難情緒。同時(shí)應(yīng)當(dāng)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。多年經(jīng)驗(yàn)表明，翻譯簡易文章能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。1.

What

time

does

Mike

usually

get

to

school?

(at

7:30

a.m.)2.

What

time

do

they

have

lunch?

(at

12:10

in

the

afternoon)3.

When

is

your

maths

class?

(at

1:45

p.m.)Heusuallygetstoschoolat7:30a.m.Theyhavelunchat12:10intheafternoon.Itisat1:45p.m.3bAnswerthequestionswiththetimesinbrackets.4.

WhendoesLisadoherhomework?(afterdinner)5.WhendoesDavidplaybasketball?(onThursdays)Shedoesherhomeworkafterdinner.HeplaysbasketballonThursdays.3bAnswerthequestionswiththetimesinbrackets.新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，提升效率需要，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。科學(xué)研究顯示，繪制知識(shí)圖譜能有效加快閱讀速度。深層次看，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。教育專家建議，背誦經(jīng)典對(duì)話能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。核心在于，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)?？朔W(xué)習(xí)障礙，制作海報(bào)能有效克服畏難情緒。同時(shí)應(yīng)當(dāng)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。多年經(jīng)驗(yàn)表明，翻譯簡易文章能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。Completethepassagewithcorrectformsoftheverbsinbrackets.On

Saturdays,

Sam

sometimes

_____(get)

up

at

9:00.

He

_____

(make)

his

breakfast

and

then

_____(do)

his

homework.

Around

2:00

in

the

afternoon,

he

_____(meet)

his

friends,

and

they

______(play)

football

together.

At

about

6:30,

he

sometimes

______(go)

to

a

restaurant

with

his

family

for

dinner.

On

Sundaymornings,

Sam

often

_____(help)

his

mother

with

housework.

Sometimes

he

_______(watch)

a

film

in

the

afternoon.

After

dinner,

he

usually

______(play)

the

guitar

for

a

while.

He______(go)

to

bed

at

about

10:00.getsmakesdoesmeetsplaygoes3chelpswatchesplaysgoes1.Atabout6:30,hesometimesgoestoarestaurantwithhisfamilyfordinner.

大約在6點(diǎn)30分，他有時(shí)和他的家人一起去餐館吃晚餐。“Atabout6:30”是時(shí)間狀語，表示具體的時(shí)間點(diǎn)；“he”是主語；“goesto”是謂語動(dòng)詞；“arestaurant”是賓語；“withhisfamily”是伴隨狀語，說明和家人一起；“fordinner”是目的狀語，表明去餐館的目的是吃晚餐。通常使用“for+三餐名稱”來表示“吃/對(duì)于某餐”1.Wehaveeggsforbreakfast.（我們早餐吃雞蛋。）2.Theyusuallyhavenoodlesforlunch.（他們通常午餐吃面條。）Languagepoints新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，提升效率需要，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)研究顯示，繪制知識(shí)圖譜能有效加快閱讀速度。深層次看，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。教育專家建議，背誦經(jīng)典對(duì)話能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。核心在于，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)?？朔W(xué)習(xí)障礙，制作海報(bào)能有效克服畏難情緒。同時(shí)應(yīng)當(dāng)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。多年經(jīng)驗(yàn)表明，翻譯簡易文章能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。2.Afterdinner,heusuallyplaystheguitarforawhile.

晚飯后，他通常彈一段時(shí)間的吉他。while/wa?l/n.一段時(shí)間；一會(huì)兒conj.在……期間；當(dāng)……的時(shí)候（1）[名詞]一段時(shí)間；一會(huì)兒常用單數(shù)形式，與不定冠詞a連用。forawhile暫時(shí)，一會(huì)兒

afterawhile一會(huì)兒之后Sleepingforawhileafterlunchcanhelpusstudybetterin

theafternoon.午飯后睡一會(huì)兒可以幫助我們下午更好地學(xué)習(xí)。Mr.Thomaswillcometomeetyouafterawhile.托馬斯

先生過一會(huì)兒會(huì)來見你。（2）[連詞]在……期間；當(dāng)……的時(shí)候引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，強(qiáng)調(diào)在從句動(dòng)作發(fā)生的同時(shí)，主句動(dòng)作也在進(jìn)行。YoucaneatwhileItalk.我說話的時(shí)候你可以吃東西。新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，提升效率需要，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。科學(xué)研究顯示，繪制知識(shí)圖譜能有效加快閱讀速度。深層次看，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。教育專家建議，背誦經(jīng)典對(duì)話能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。核心在于，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)?？朔W(xué)習(xí)障礙，制作海報(bào)能有效克服畏難情緒。同時(shí)應(yīng)當(dāng)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。多年經(jīng)驗(yàn)表明，翻譯簡易文章能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。Askapartnerabouthisorherweekendroutine.WeekendactivityTimegetuphavebreakfast3dA:Whattimedoyouusuallygetupat

weekends?B:Iusuallygetupat...A:Whendoyou...?B:A:Whattimedoyouusuallygetupat

weekends?B:Iusuallygetupateight.Forexample8:00

am新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，提升效率需要，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)研究顯示，繪制知識(shí)圖譜能有效加快閱讀速度。深層次看，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。教育專家建議，背誦經(jīng)典對(duì)話能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。核心在于，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)?？朔W(xué)習(xí)障礙，制作海報(bào)能有效克服畏難情緒。同時(shí)應(yīng)當(dāng)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。多年經(jīng)驗(yàn)表明，翻譯簡易文章能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。A:Whendoyoudohouseworkatweekends?B:Idohouseworkathalfpastten.Forexample10:30

amA:Whendoyoutakeashoweratweekends?B:Itakeashoweratninetwenty.Forexample9:20

pm新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)更注重實(shí)踐，提升效率需要，進(jìn)行速讀訓(xùn)練能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)研究顯示，繪制知識(shí)圖譜能有效加快閱讀速度。深層次看，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)。教育專家建議，背誦經(jīng)典對(duì)話能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。核心在于，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)者取經(jīng)?？朔W(xué)習(xí)障礙，制作海報(bào)能有效克服畏難情緒。同時(shí)應(yīng)當(dāng)，間隔重復(fù)比集中死記更有效。多年經(jīng)驗(yàn)表明，翻譯簡易文章能有效增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。持之以恒地實(shí)踐這些方法定能取得顯著進(jìn)步。what

time/when/what引導(dǎo)的特殊疑問句what

time用來詢問具體的時(shí)間點(diǎn)when既可用來詢問具體時(shí)間點(diǎn)，也可用來詢問時(shí)間段what意為“什么”，用來詢問姓名、愛好、電話號(hào)碼、顏色、天氣、日期、尺寸或某人對(duì)某事的看法等。課堂總結(jié)單項(xiàng)選擇。當(dāng)堂檢測1.Rick_____atseveno’clockinthemorning.A.gotoschoolB.goestoschool

C.togot