《三位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以青島版四年級上冊數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》為主題，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、操作探究、合作交流等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。課程設(shè)計注重實(shí)際操作與理論知識的結(jié)合，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過實(shí)際操作和問題解決，學(xué)生能夠理解乘法運(yùn)算的原理，發(fā)展空間觀念，提高邏輯思維能力，并學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進(jìn)行豎式計算。

②能夠熟練運(yùn)用乘法計算解決實(shí)際問題，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在豎式計算中正確處理進(jìn)位問題，特別是在多位數(shù)乘法中保持計算的準(zhǔn)確性。

②理解并應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律，靈活運(yùn)用這些性質(zhì)簡化計算過程。

③將三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法與實(shí)際情境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀、計算器。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、數(shù)學(xué)教育軟件。

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線數(shù)學(xué)游戲。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計數(shù)棒、小方塊等）、黑板、粉筆。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和簡單的乘法實(shí)例。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算？”設(shè)計問題，如“你能否找到一個簡單的例子來展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的過程？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過在線測試或預(yù)習(xí)報告來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“在計算過程中遇到進(jìn)位應(yīng)該怎么處理？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀和思考來掌握新知識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小明的蘋果生意”引出三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解豎式計算的方法，結(jié)合實(shí)例“如345乘以23”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生嘗試自己完成一個三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試自己完成計算。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。

實(shí)踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計算技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，掌握計算技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際問題”的作業(yè)，如計算購物時的總價。

提供拓展資源：提供“數(shù)學(xué)計算游戲”等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行額外學(xué)習(xí)，如通過游戲提高計算速度。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)來鞏固和提升知識。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升

2.理解乘法原理

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對乘法的原理有了更深入的理解。他們能夠認(rèn)識到乘法是加法的簡便形式，通過乘法可以快速解決多個相同加數(shù)的和的問題。這種理解有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好地掌握乘法運(yùn)算。

3.豎式計算技能

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，包括列豎式、計算進(jìn)位等。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這種方法進(jìn)行計算，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。

4.解決實(shí)際問題的能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過解決實(shí)際問題，如計算購物總價、計算面積等，提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。這種能力有助于學(xué)生在日常生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

5.團(tuán)隊合作意識

在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊合作意識有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊。

6.自主學(xué)習(xí)能力

7.反思總結(jié)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

8.數(shù)學(xué)思維能力

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過實(shí)際操作、游戲等活動，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這種興趣有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

10.時間管理能力

學(xué)生在完成預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)等任務(wù)的過程中，學(xué)會了合理安排時間，提高時間管理能力。這種能力有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地安排時間。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法概念

①乘法是加法的簡便形式

②乘法表示重復(fù)加法

③乘法的基本性質(zhì)（交換律、結(jié)合律）

②三位數(shù)乘兩位數(shù)

①三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法

②計算進(jìn)位和結(jié)果

③乘法交換律和結(jié)合律在三位數(shù)乘兩位數(shù)中的應(yīng)用

③實(shí)際問題解決

①乘法在生活中的應(yīng)用

②解決購物、面積計算等實(shí)際問題

③應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題時的步驟和方法

④小組合作與討論

①小組討論在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

②合作解決問題時的溝通與協(xié)作

③小組討論中的反思與總結(jié)

⑤自主學(xué)習(xí)與反思

①自主學(xué)習(xí)的重要性

②反思總結(jié)的方法

③自主學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合

⑥教學(xué)評價與反饋

①教學(xué)評價的方法

②反饋的作用

③教學(xué)評價與反饋的結(jié)合教學(xué)反思八、教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法掌握得還不錯，尤其是通過小組合作和實(shí)際問題的解決，他們的計算能力和解決問題的能力有了明顯的提升。不過，我也注意到一些細(xì)節(jié)問題。

比如說，在講解豎式計算的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于進(jìn)位的處理不是很熟練，有時候會忘記或者出錯。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解進(jìn)位的概念，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這一知識點(diǎn)。

另外，我在課堂上設(shè)計了一些實(shí)際問題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識去解決。從他們的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠很好地將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，但也有一些學(xué)生對于問題的理解不夠深入，導(dǎo)致解題過程不夠順暢。這讓我反思，可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去分析問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性有所提高。他們通過小組合作和游戲活動，更加積極地參與到課堂中來。這讓我覺得，教學(xué)手段的多樣化對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有幫助的。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生們的紀(jì)律性還有待提高，需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。課后作業(yè)1.計算題：

123×45=5535

789×23=18147

2.應(yīng)用題：

小明有45個蘋果，他想把它們平均分給8個小朋友，每個小朋友可以得到多少個蘋果？

答案：45÷8=5...5，每個小朋友可以得到5個蘋果。

3.實(shí)際問題：

一家商店賣出一批商品，每個商品的價格是345元，共賣出23個商品，這家商店一共收入了多少元？

答案：345×23=7935，商店一共收入了7935元。

4.擴(kuò)展題：

一