人教版歷史與社會八下第八單元第三課第一框《維新變法運動》教學(xué)設(shè)計課題：課時：授課時間：教學(xué)內(nèi)容人教版歷史與社會八下第八單元第三課第一框《維新變法運動》：本課主要講述了中國近代史上的一次重要政治運動——維新變法運動。內(nèi)容包括維新變法運動的背景、過程、主要人物、內(nèi)容及影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解維新變法運動的起因、發(fā)展及最終失敗的原因，理解其在中國近代史上的重要地位。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，理解維新變法運動的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，提升對歷史事件的批判性思考能力。增強文化自覺，感受民族救亡圖存的努力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感。同時，通過學(xué)習(xí)維新變法運動中的人物和事件，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、尊重多元文化的意識，提升跨文化交流能力。重點難點及解決辦法重點：

1.維新變法運動的背景和原因：重點理解甲午戰(zhàn)爭后民族危機加深，清政府面臨內(nèi)憂外患，維新變法的必要性。

2.維新變法的內(nèi)容和過程：重點把握戊戌變法的具體措施和實施過程，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革。

難點：

1.維新變法的歷史局限性：難點在于分析維新變法未能成功的原因，如封建勢力的強大、變法派的局限性等。

2.維新變法的影響：難點在于評估維新變法對中國近代史的影響，包括對思想解放、社會進步的推動作用。

解決辦法：

1.通過歷史資料和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解維新變法的背景和原因。

2.結(jié)合歷史人物和事件，引導(dǎo)學(xué)生分析維新變法的內(nèi)容和過程，提高學(xué)生的歷史分析能力。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入探討維新變法的歷史局限性，培養(yǎng)批判性思維。

4.結(jié)合歷史背景和后續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考維新變法的影響，提高學(xué)生的歷史評價能力。教學(xué)資源準備1.教材：人教版歷史與社會八下教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與維新變法相關(guān)的歷史圖片、圖表、歷史紀錄片片段，以增強學(xué)生對歷史事件的理解。

3.實驗器材：準備相關(guān)歷史地圖和年代尺，用于幫助學(xué)生直觀地理解歷史背景和時間線。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準備黑板或白板用于展示教學(xué)內(nèi)容，并確保多媒體設(shè)備正常運行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《甲午戰(zhàn)爭》的歷史紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧甲午戰(zhàn)爭后的民族危機。

2.提問：甲午戰(zhàn)爭后，中國面臨著怎樣的困境？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出維新變法運動。

3.介紹課題：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《維新變法運動》，了解其背景、過程、內(nèi)容及影響。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.背景介紹：講解維新變法運動的背景，包括甲午戰(zhàn)爭后的民族危機、清政府面臨內(nèi)憂外患等。

2.過程分析：講述維新變法運動的過程，包括戊戌變法的具體措施和實施過程，如政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革。

3.人物評價：介紹維新變法運動的主要人物，如康有為、梁啟超、譚嗣同等，分析他們的貢獻和局限性。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演維新變法運動中的不同角色，模擬討論戊戌變法的具體措施，如設(shè)立新式學(xué)堂、創(chuàng)辦報紙、推行科舉改革等。

2.互動問答：教師提出與維新變法相關(guān)的問題，如“你認為維新變法成功的關(guān)鍵是什么？”“維新變法運動有哪些局限性？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.制作思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生以維新變法運動為主題，制作思維導(dǎo)圖，整理出維新變法的背景、內(nèi)容、過程、影響等關(guān)鍵信息。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：針對“維新變法運動的歷史局限性”，舉例說明，如封建勢力的強大、變法派的局限性等。

2.舉例回答：針對“維新變法的影響”，舉例說明，如對思想解放、社會進步的推動作用。

3.舉例回答：針對“維新變法運動中的主要人物”，舉例說明，如康有為的變法思想、梁啟超的改革實踐等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)維新變法運動的背景、過程、內(nèi)容及影響。

2.分析本節(jié)課的重點和難點，如維新變法的歷史局限性、影響等。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：維新變法運動對我們今天的啟示是什么？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-維新變法時期的報紙：如《時務(wù)報》、《國聞報》等，可以了解當(dāng)時社會輿論和民眾觀點。

-康有為、梁啟超的著作：閱讀《大同書》、《戊戌變法》等，深入了解維新思想。

-清末政治變革的相關(guān)文獻：如《辛丑條約》簽訂后的國內(nèi)政治狀況，了解變法背景下的國家政策。

-戊戌政變的檔案資料：通過閱讀檔案，了解戊戌政變的真實過程和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與維新變法相關(guān)的歷史小說，如《戊戌六君子》、《少年毛澤東》等，通過文學(xué)作品感受歷史人物和事件。

-組織學(xué)生觀看紀錄片，如《中國近代史》、《戊戌變法》等，通過視覺媒介加深對歷史事件的理解。

-開展維新變法主題的講座或研討會，邀請歷史專家或教師進行專題講解，拓寬學(xué)生的歷史視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，鼓勵學(xué)生參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-設(shè)計維新變法知識競賽或辯論賽，通過競技活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史遺跡，如戊戌變法遺址、維新派人物的故居等，實地感受歷史氛圍，加深對歷史的認識。

-結(jié)合地方歷史，組織學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)在維新變法時期的變革情況，增強學(xué)生的地方歷史意識和實踐能力。

-通過制作歷史海報、漫畫等形式，讓學(xué)生用自己的方式表達對維新變法運動的理解，提升學(xué)生的歷史表達能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①維新變法運動背景

-甲午戰(zhàn)爭后的民族危機

-清政府面臨內(nèi)憂外患

-民族資產(chǎn)階級的崛起

②維新變法運動過程

-早期維新思想的傳播

-戊戌變法的實施

-政治改革：設(shè)立新式學(xué)堂、改革科舉制度

-經(jīng)濟改革：發(fā)展民族工業(yè)、提倡商業(yè)

-文化改革：提倡新學(xué)、廢除八股文

③維新變法運動影響

-推動了思想解放和社會進步

-促進了中國近代化進程

-為辛亥革命提供了思想基礎(chǔ)

-促進了新文化運動的興起

④維新變法運動人物

-康有為：主張維新變法，推動政治改革

-梁啟超：提倡新學(xué)，推動文化改革

-譚嗣同：積極參與戊戌變法，為變法獻身

-慈禧太后：反對變法，導(dǎo)致戊戌政變

⑤維新變法運動失敗原因

-封建勢力的強大

-維新派的局限性

-外國勢力的干涉

-缺乏廣泛的社會基礎(chǔ)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了維新變法運動，這個話題對于學(xué)生來說既熟悉又陌生。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用甲午戰(zhàn)爭的片段開頭，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣一下子就被激發(fā)了。他們對于那段歷史，既有一定的了解，又有探索的欲望。

在新課講授過程中，我嘗試通過圖片、視頻等多種方式，讓學(xué)生們更加直觀地感受到維新變法的背景和過程。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于戊戌變法的具體措施特別感興趣，尤其是政治、經(jīng)濟、文化方面的改革。在講解這些內(nèi)容時，我注意到他們眼神中的專注，這讓我感到很高興。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，希望他們能夠通過親身體驗，更深入地理解維新變法運動。我發(fā)現(xiàn)，