第一單元100以內(nèi)的加法和減法（三）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第一單元100以內(nèi)的加法和減法（三）

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過100以內(nèi)加法和減法的練習(xí)，使學(xué)生理解數(shù)與數(shù)的運(yùn)算關(guān)系，發(fā)展邏輯推理能力。提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會運(yùn)用加法和減法進(jìn)行簡單的計算。同時，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，通過實際問題解決，提高數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)和簡單的數(shù)數(shù)已經(jīng)有一定的了解，能夠進(jìn)行基本的10以內(nèi)加減法運(yùn)算。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠識別和比較大小，以及進(jìn)行簡單的加法和減法計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的問題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀教具和游戲活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過操作和游戲來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽講和模仿來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在進(jìn)行100以內(nèi)加減法時可能會遇到進(jìn)位和退位的困難，尤其是在解決復(fù)雜的加減法問題時。此外，學(xué)生可能在理解加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則時遇到挑戰(zhàn)，特別是在處理多位數(shù)的加減法時，他們可能難以理解進(jìn)位和借位的概念。因此，教學(xué)中需要注重這些難點，通過直觀演示和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與游戲結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的語言和互動游戲，如“數(shù)卡游戲”和“加減法接力賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行加減法練習(xí)，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示加法和減法的動態(tài)過程，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算規(guī)則。

4.通過在線練習(xí)平臺提供個性化的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對100以內(nèi)加法和減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在做作業(yè)或者生活中遇到過需要用到加法和減法的問題嗎？”

展示一些簡單的日常生活中的加法和減法實例，如購物找零、分糖果等。

簡短介紹加法和減法的基本概念，以及它們在我們的生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.100以內(nèi)加法和減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加法和減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加法和減法的定義，包括它們的運(yùn)算符號“+”和“-”。

詳細(xì)介紹加法和減法的組成部分，如加數(shù)、被減數(shù)、差等。

3.100以內(nèi)加法和減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加法和減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的數(shù)學(xué)問題作為案例，如“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”

詳細(xì)介紹每個案例的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個具體的加法或減法問題。

小組內(nèi)討論解題步驟，分工合作，共同解決問題。

每組選出一名代表，向全班展示解題過程和答案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對加法和減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示解題過程，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點評。

教師對展示內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)解題的關(guān)鍵點和易錯點。

教師提供反饋，指出各組的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加法和減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和減法知識，包括基本概念、運(yùn)算步驟和案例應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)加法和減法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，以及在生活中的廣泛應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份包含加法和減法練習(xí)的數(shù)學(xué)練習(xí)冊，以鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂實際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并在實踐中掌握加法和減法的運(yùn)算技巧。知識點梳理1.加法概念與運(yùn)算

-加法的定義：將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。

-加法運(yùn)算符號：“+”，讀作“加”。

-加法的基本性質(zhì)：交換律（a+b=b+a）、結(jié)合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

-加法運(yùn)算步驟：先確定加數(shù)，然后進(jìn)行豎式計算，最后得出和。

2.減法概念與運(yùn)算

-減法的定義：已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算。

-減法運(yùn)算符號：“-”，讀作“減”。

-減法的基本性質(zhì)：交換律（a-b≠b-a）、結(jié)合律（a-(b-c)=(a-b)+c）。

-減法運(yùn)算步驟：先確定被減數(shù)和減數(shù)，然后進(jìn)行豎式計算，最后得出差。

3.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

-100以內(nèi)數(shù)的順序：從1數(shù)到100，包括個位數(shù)、十位數(shù)和百位數(shù)。

-數(shù)字的組成：個位數(shù)、十位數(shù)和百位數(shù)。

-數(shù)字的讀寫：正確書寫和讀出100以內(nèi)的數(shù)。

4.加法和減法的實際應(yīng)用

-生活中的應(yīng)用：購物、分糖果、時間計算等。

-解決簡單數(shù)學(xué)問題：通過加法和減法解決實際問題。

5.進(jìn)位與退位

-進(jìn)位：當(dāng)加法運(yùn)算中某一位的和大于等于10時，向前一位進(jìn)1。

-退位：當(dāng)減法運(yùn)算中某一位的差小于0時，從高一位借1。

6.加法和減法的簡便運(yùn)算

-簡便加法：利用加法的交換律和結(jié)合律，將加數(shù)重新組合，簡化計算。

-簡便減法：利用減法的性質(zhì)，將減數(shù)轉(zhuǎn)化為加數(shù)，簡化計算。

7.加法和減法的豎式計算

-豎式加法：將加數(shù)和被加數(shù)對齊，從個位開始逐位相加，考慮進(jìn)位。

-豎式減法：將被減數(shù)和減數(shù)對齊，從個位開始逐位相減，考慮退位。

8.加法和減法的應(yīng)用題

-應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)：問題、已知條件、求解。

-應(yīng)用題的解題步驟：分析問題，確定已知條件和求解目標(biāo)，列出算式，計算結(jié)果。

9.加法和減法的復(fù)習(xí)與鞏固

-定期復(fù)習(xí)：通過練習(xí)冊、作業(yè)等方式，鞏固所學(xué)知識。

-課堂練習(xí)：在課堂上進(jìn)行加法和減法的練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解加法和減法時，我會嘗試將數(shù)學(xué)問題融入到學(xué)生的日常生活情境中，比如通過模擬購物、分蛋糕等游戲，讓學(xué)生在實際操作中理解數(shù)學(xué)概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示加法和減法的動態(tài)過程，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地理解運(yùn)算規(guī)則。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念的理解不足：有些學(xué)生對于加法和減法的抽象概念理解不夠，尤其是在處理進(jìn)位和退位時容易出錯。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過小組討論和游戲來增加課堂互動，但有時學(xué)生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.課后作業(yè)的個性化不足：課后作業(yè)的設(shè)計較為單一，沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，部分學(xué)生可能覺得作業(yè)過于簡單或困難。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)對抽象概念的教學(xué)：通過更多的實例和故事，幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境聯(lián)系起來，提高他們的理解能力。

2.豐富課堂互動形式：除了小組討論和游戲，還可以嘗試更多的互動方式，如角色扮演、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.個性化設(shè)計課后作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計不同難度的作業(yè)，并提供額外的輔導(dǎo)資源，確保每個學(xué)生都能在課后得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)和提升。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對加法和減法概念的理解。例如，我會提出一些實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答。同時，我會觀察學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)，注意是否有學(xué)生顯得困惑或跟不上進(jìn)度。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還會進(jìn)行小測驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，并針對這些問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行細(xì)致的批改和點評。作業(yè)不僅是鞏固知識的手段，也是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問題