第21課古詩(shī)三首之《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)設(shè)計(jì)意圖本課《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，通過(guò)朗讀、背誦、分析等方式，讓學(xué)生感受詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》，學(xué)生能夠感受古典詩(shī)詞的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；在品味詩(shī)歌意象和語(yǔ)言中，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)朗讀、背誦和創(chuàng)作，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解詩(shī)句內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、注釋和教師講解，理解《長(zhǎng)相思》中“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”等詩(shī)句的意境，感受詩(shī)人旅途的艱辛和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

-體會(huì)詩(shī)歌情感：通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生體會(huì)詩(shī)人離別故土的哀愁和對(duì)家鄉(xiāng)的深情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)歌意象的理解：如“山一程，水一程”中的“山”和“水”分別象征什么，如何通過(guò)這些意象傳達(dá)詩(shī)人的情感。

-詩(shī)歌語(yǔ)言的品味：例如“夜深千帳燈”中的“千帳燈”如何表現(xiàn)邊塞的壯闊和詩(shī)人孤寂的心情。

-古詩(shī)的朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何正確地朗讀古詩(shī)，包括節(jié)奏、停頓和情感表達(dá)，以更好地傳達(dá)詩(shī)歌的韻味。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，包含《長(zhǎng)相思》這首古詩(shī)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《長(zhǎng)相思》相關(guān)的圖片，如邊塞風(fēng)光、古建筑等，以及與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的背景音樂(lè)，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備古詩(shī)朗讀示范音頻，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，便于學(xué)生分組討論詩(shī)歌的意象和情感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《長(zhǎng)相思》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)離別？有沒(méi)有對(duì)某個(gè)地方特別思念？”

展示一些關(guān)于古代邊塞風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生初步感受邊塞的荒涼和詩(shī)人離別時(shí)的情感。

簡(jiǎn)短介紹《長(zhǎng)相思》這首古詩(shī)的背景和作者，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《長(zhǎng)相思》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《長(zhǎng)相思》的基本概念、詩(shī)歌手法和情感表達(dá)。

過(guò)程：

講解《長(zhǎng)相思》的基本內(nèi)容，包括詩(shī)人納蘭性德在邊塞生活中的思念之情。

介紹詩(shī)中的關(guān)鍵詞匯和意象，如“山一程，水一程”中的“程”字，以及“夜深千帳燈”中的“千帳燈”。

3.《長(zhǎng)相思》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《長(zhǎng)相思》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《長(zhǎng)相思》中的幾個(gè)關(guān)鍵詩(shī)句，如“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”等，探討詩(shī)人的情感變化。

播放與《長(zhǎng)相思》相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受詩(shī)歌的意境。

小組討論：分組討論《長(zhǎng)相思》中詩(shī)人如何通過(guò)景物描寫表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用自己的語(yǔ)言解釋《長(zhǎng)相思》中的某個(gè)詩(shī)句或意象。

每組選派一名代表，準(zhǔn)備向全班分享他們的討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《長(zhǎng)相思》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)句的解釋和意象的理解。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《長(zhǎng)相思》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧《長(zhǎng)相思》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本內(nèi)容、詩(shī)歌手法和情感表達(dá)。

強(qiáng)調(diào)《長(zhǎng)相思》在古典詩(shī)詞中的地位和意義，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞和傳承古典文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《長(zhǎng)相思》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)作自己的小詩(shī)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀《長(zhǎng)相思》這首古詩(shī)，并正確理解詩(shī)句的內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了古典詩(shī)詞的閱讀方法，包括注釋、分析意象、體會(huì)情感等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論中，提高了合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生通過(guò)展示和分享，鍛煉了口頭表達(dá)和公眾演講能力。

-學(xué)生在分析詩(shī)歌案例時(shí)，提升了邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》，對(duì)古典詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在體會(huì)詩(shī)人情感的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了感恩和珍惜，對(duì)家鄉(xiāng)和親人有了更深的感情。

-學(xué)生在創(chuàng)作小詩(shī)的課后作業(yè)中，培養(yǎng)了審美情趣和創(chuàng)造力。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)：

-學(xué)生在理解《長(zhǎng)相思》的過(guò)程中，提高了語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，包括詞匯積累、句子構(gòu)造等。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，拓寬了視野，豐富了文化知識(shí)，提升了人文素養(yǎng)。

-學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞中，學(xué)會(huì)了如何品味文學(xué)作品，提高了審美鑒賞能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

-學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的方法，能夠主動(dòng)查找資料，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，學(xué)會(huì)了反思和總結(jié)，提高了自我管理能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《納蘭性德全集》中關(guān)于納蘭性德生平和創(chuàng)作的介紹，幫助學(xué)生深入了解詩(shī)人的背景和創(chuàng)作風(fēng)格。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于中國(guó)古代邊塞文化的紀(jì)錄片或?qū)ｎ}片，讓學(xué)生通過(guò)影像資料感受邊塞的艱苦環(huán)境，理解詩(shī)人為何會(huì)有如此深切的鄉(xiāng)愁。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，通過(guò)對(duì)比《長(zhǎng)相思》中的邊塞景象與現(xiàn)實(shí)中的邊塞風(fēng)貌，體會(huì)歷史文化的變遷。

-學(xué)生可以嘗試查找納蘭性德的其它詩(shī)作，進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析其詩(shī)歌創(chuàng)作的共性和個(gè)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看視頻資源后，寫一篇觀后感，分享自己對(duì)古代邊塞文化和納蘭性德詩(shī)歌的理解。

-教師可提供《納蘭性德全集》的電子版或?qū)嶓w書(shū)，并解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果在下一節(jié)課的小組分享會(huì)上展示，以促進(jìn)同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)人納蘭性德及其生平簡(jiǎn)介

-