畫身邊的小物件（教學設計）-2023-2024學年廣西版美術三年級上冊教學課題XX課時1備課時間2025授課時間2025教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為廣西版美術三年級上冊“畫身邊的小物件”，包括觀察身邊物體、掌握線條和色彩的基本運用方法，以及創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在低年級階段學習的基礎繪畫知識相聯(lián)系，如線條、形狀、色彩等基本繪畫要素。同時，通過引導學生觀察身邊的小物件，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提升他們的審美能力和繪畫技巧。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力，引導學生細致觀察身邊的小物件，提高對細節(jié)的敏感度。

2.增強學生的造型能力，通過線條和色彩的運用，讓學生掌握基本的繪畫技巧。

3.激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生將個人情感融入作品中，展現(xiàn)獨特的藝術風格。

4.培養(yǎng)學生的審美能力，通過欣賞和創(chuàng)作，提升學生對美的感知和鑒賞能力。

5.培養(yǎng)學生的動手實踐能力，通過實際操作，提高學生的美術技能和解決問題的能力。重點難點及解決辦法1.重點：線條和色彩的基本運用

難點：如何將觀察到的物體特征用線條和色彩表現(xiàn)出來。

解決辦法：通過示范講解和逐步引導，讓學生先從簡單的線條和色彩開始練習，逐步過渡到復雜的物體表現(xiàn)。提供豐富的實物素材，讓學生進行觀察和模仿，同時鼓勵學生進行個人嘗試和創(chuàng)意表達。

2.重點：觀察和表現(xiàn)細節(jié)

難點：學生對物體細節(jié)的捕捉和表現(xiàn)不夠準確。

解決辦法：設計觀察游戲，如“尋找不同”，提高學生對細節(jié)的注意力。通過分步驟的教學，引導學生從整體到局部，逐步細化對物體的觀察和描繪。

3.重點：創(chuàng)意表達

難點：學生缺乏創(chuàng)意思維，作品缺乏個性。

解決辦法：開展創(chuàng)意討論，鼓勵學生分享自己的想法和感受。提供多樣化的繪畫材料，讓學生嘗試不同的表現(xiàn)手法，激發(fā)創(chuàng)意靈感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，介紹線條和色彩的基礎知識，幫助學生建立正確的繪畫觀念。

2.演示法：教師現(xiàn)場示范繪畫步驟，讓學生直觀學習繪畫技巧。

3.實踐法：鼓勵學生動手實踐，通過不斷嘗試和修正，提高繪畫技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片和視頻展示不同的小物件，激發(fā)學生的觀察興趣。

2.教學軟件輔助：運用繪畫軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中練習繪畫，提高創(chuàng)作效率。

3.實物展示：展示各種小物件，讓學生近距離觀察，增強實際操作能力。教學過程設計基本內容導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示生活中常見的小物件，如杯子、書籍、筆等，引導學生觀察這些物體的形狀、顏色和紋理。

2.提問：“同學們，你們平時都見過哪些小物件？你們覺得它們有什么特點？”

3.學生回答后，教師總結：“今天我們就來學習如何用畫筆描繪這些身邊的小物件?！?/p>

講授新課（10分鐘）

1.教師講解線條的基本運用，如直線、曲線、波浪線等，并展示不同線條在繪畫中的效果。

2.講解色彩的基本知識，包括色彩的冷暖、明暗和純度，以及如何搭配色彩。

3.通過實物展示，講解如何觀察和表現(xiàn)物體的細節(jié)。

鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個小物件進行觀察和繪畫。

2.教師巡視指導，針對學生的繪畫過程提出建議。

3.學生分享自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在繪畫過程中，你們遇到了哪些困難？”

2.學生回答，教師針對問題進行解答和指導。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們覺得自己的作品有哪些優(yōu)點和不足？”

2.學生互相評價，教師總結評價要點。

3.教師引導學生思考：“如何通過調整線條和色彩，使作品更加生動有趣？”

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出：“我們可以嘗試用不同的繪畫工具來表現(xiàn)小物件，比如水彩、油畫棒等。”

2.學生自由選擇繪畫工具，進行創(chuàng)作。

3.教師展示學生的作品，并鼓勵他們分享創(chuàng)作心得。

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調線條和色彩在繪畫中的重要性。

2.提問：“你們認為在日常生活中，如何運用所學的繪畫技巧？”

3.學生回答，教師進行總結和拓展。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：10分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果：

1.觀察能力提升：學生在本節(jié)課中通過觀察身邊的小物件，提高了對細節(jié)的觀察力和捕捉能力，能夠準確描述物體的形狀、顏色和紋理。

2.繪畫技巧掌握：學生通過實踐練習，學會了線條和色彩的基本運用，能夠運用不同的線條和色彩表現(xiàn)物體的特征，提高了繪畫技巧。

3.創(chuàng)意思維發(fā)展：學生在繪畫過程中，結合自己的想象力和情感，創(chuàng)作出具有個人特色的作品，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)意思維。

4.審美能力增強：通過欣賞和評價他人的作品，學生能夠更好地理解美的概念，提高了對美的感知和鑒賞能力。

5.動手實踐能力：學生在實際操作中，鍛煉了動手能力和解決問題的能力，學會了如何通過繪畫表達自己的思想和情感。

6.團隊合作意識：在分組練習和分享作品的過程中，學生學會了與他人合作，提高了團隊合作意識和溝通能力。

7.自主學習能力：學生通過本節(jié)課的學習，能夠自主觀察、分析和解決問題，培養(yǎng)了自主學習的能力。

8.個性發(fā)展：學生在繪畫過程中，展現(xiàn)了自己的個性和特點，有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自信心。

9.情感表達：學生通過繪畫表達自己的情感和想法，有助于情感的宣泄和心理健康。

10.社會實踐能力：學生將所學的繪畫技巧應用于生活，提高了社會實踐能力，增強了社會責任感。教學評價1.課堂評價：

-通過提問環(huán)節(jié)，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度，通過問題回答的準確性和流暢性來評估學生的理解情況。

-觀察學生在課堂上的繪畫過程，包括他們的專注度、繪畫技巧的運用以及與同伴的互動，可以評價學生的實踐能力和合作精神。

-設計簡單的繪畫測試，讓學生在規(guī)定時間內完成一幅作品，通過作品的質量和完成度來評價學生的綜合繪畫能力。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行細致的批改，關注學生的繪畫技巧、創(chuàng)意表達和細節(jié)處理。

-點評作業(yè)時，不僅指出學生的優(yōu)點，也要提出改進建議，幫助學生認識到自己的不足。

-及時反饋學生的學習效果，通過書面評價和口頭交流，鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學習動力。

-作業(yè)評價中，教師可以采用同伴評價的方式，讓學生相互評價，培養(yǎng)他們的評價能力和審美能力。

-定期組織學生展示他們的作品，通過學生的自我評價和同伴評價，提高學生的自信心和自我反思能力。

3.形成性評價：

-在整個教學過程中，教師通過課堂互動、作業(yè)反饋和定期的小測驗，對學生進行形成性評價，以監(jiān)控學生的學習進度和效果。

-教師可以根據(jù)學生的反饋和作品改進情況，調整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。

4.總結性評價：

-在課程結束時，通過一次全面的繪畫作品展示和評價，對學生進行總結性評價。

-評價內容包括學生的繪畫技能、創(chuàng)意思維、審美能力和情感表達等方面，以全面評估學生的學習成果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學中，我嘗試將學生的日常生活元素融入繪畫主題，比如讓他們畫自己家里的物品或學校里的角落，這樣既貼近生活，又能激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

2.多元化教學手段：我計劃在今后的教學中引入更多樣化的教學手段，比如使用投影儀展示不同風格的繪畫作品，讓學生有更直觀的學習體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：我發(fā)現(xiàn)課堂上的個別學生參與度不高，可能是由于他們的繪畫基礎較弱或者缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的需求，提供個性化的指導。

2.練習時間分配：有時候，由于時間限制，學生的練習時間不夠充分，這影響了他們的技能提升。我需要更好地規(guī)劃時間，確保每個學生都有足夠的練習機會。

3.評價方式單一：目前我主要依賴教師的評價，缺乏學生的自我評價和同伴評價。這可能導致學生對自己的認識不夠全面，我需要引入更多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.針對學生個體差異，我將設計不同難度的練習，并鼓勵學生之間互相幫助，共同進步。

2.為了確保學生有足夠的練習時間，我會優(yōu)化教學流程，合理分配時間，并確保每個學生都能參與其中。

3.我將引入學生自我評價和同伴評價機制，讓學生在評價中學會反思和欣賞他人的作品，同時提高他們的審美能力和評價能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：選擇一個你喜歡的日常小物件，用線條和色彩描繪出來，注意細節(jié)的刻畫和色彩的搭配。

答案示例：以一個蘋果為例，學生可以用不同粗細的線條描繪蘋果的輪廓，用明暗對比表現(xiàn)蘋果的立體感，用紅色和綠色調的漸變表現(xiàn)蘋果的質感。

2.作業(yè)內容：觀察教室里的一個角落，用繪畫的方式記錄下它的樣子，包括桌椅、窗戶、墻面等。

答案示例：學生可以描繪教室的一角，包括桌椅的擺放、窗戶的形狀、墻面的顏色和裝飾品等，通過線條和色彩的運用，展現(xiàn)教室的溫馨氛圍。

3.作業(yè)內容：想象一個你從未見過的物品，用繪畫的方式設計并描述它的外觀和功能。

答案示例：學生可以設計一個未來科技產(chǎn)品，如智能機器人，用線條勾勒出機器人的外形，并用色彩表現(xiàn)其科技感和未來感，同時描述機器人的功能特點。

4.作業(yè)