第一課會跳的青蛙教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動三年級下冊粵教版（主編：徐長發(fā)）科目授課班級授課教師課時安排授課題目教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容：本課選自2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動三年級下冊粵教版教材，章節(jié)為“會跳的青蛙”。內(nèi)容包括青蛙的生活習(xí)性、分類、繁殖方式以及與人類的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解青蛙的基本特征，培養(yǎng)觀察和探究能力，提高對生物多樣性的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)精神——通過觀察和探究青蛙的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維；責(zé)任擔(dān)當(dāng)——引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護青蛙等生物多樣性的重要性，培養(yǎng)愛護環(huán)境的責(zé)任感；文化理解與傳承——讓學(xué)生了解青蛙在中國傳統(tǒng)文化中的地位，增強文化認(rèn)同感。教學(xué)難點與重點： 1.教學(xué)重點

-重點一：青蛙的生物學(xué)特征。要求學(xué)生能夠描述青蛙的外形特征，如皮膚、四肢、尾巴等，并理解青蛙的皮膚具有輔助呼吸的功能。

-重點二：青蛙的繁殖方式。通過觀察和討論，學(xué)生應(yīng)理解青蛙的變態(tài)發(fā)育過程，包括蝌蚪期和成蛙期的特點。

-重點三：青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。學(xué)生需要認(rèn)識到青蛙作為捕食者對食物鏈和生態(tài)平衡的重要性。

2.教學(xué)難點

-難點一：青蛙變態(tài)發(fā)育的理解。學(xué)生可能難以理解從蝌蚪到成蛙的整個變態(tài)過程，包括內(nèi)部和外部形態(tài)的變化。

-難點二：青蛙的呼吸方式。由于青蛙皮膚輔助呼吸的特性，學(xué)生可能難以直觀理解這一復(fù)雜的生理過程。

-難點三：生態(tài)系統(tǒng)中角色的認(rèn)識。學(xué)生可能難以將青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用與實際環(huán)境聯(lián)系起來，需要通過實例和模擬活動來強化理解。教學(xué)資源：-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物青蛙模型或圖片、錄音設(shè)備、放大鏡。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：青蛙生長周期動畫、生態(tài)視頻資料、青蛙科普文章。

-教學(xué)手段：觀察活動、小組討論、角色扮演、實地考察。教學(xué)過程設(shè)計：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

（5分鐘）

1.播放青蛙的叫聲，引起學(xué)生的興趣和好奇心。（1分鐘）

2.展示青蛙的圖片，提問：“你們認(rèn)識這是什么動物嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。（1分鐘）

3.提問：“你們對青蛙有哪些了解？”邀請學(xué)生分享他們的知識和觀察。（2分鐘）

講授新課：

（15分鐘）

1.講解青蛙的外形特征，如皮膚、四肢、尾巴等。（5分鐘）

-展示青蛙的實物或圖片，講解每個特征的重要性。（3分鐘）

-通過小組討論，讓學(xué)生總結(jié)青蛙的外形特點。（2分鐘）

2.講解青蛙的繁殖方式，重點介紹變態(tài)發(fā)育過程。（5分鐘）

-使用青蛙生長周期動畫，展示蝌蚪到成蛙的變化過程。（3分鐘）

-學(xué)生觀看后，提問：“你們看到了哪些變化？”引導(dǎo)學(xué)生討論和回答。（2分鐘）

3.講解青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強調(diào)捕食者和生態(tài)平衡的重要性。（5分鐘）

-通過展示食物鏈圖，解釋青蛙在其中的位置。（3分鐘）

-學(xué)生討論青蛙如何幫助控制害蟲，維護生態(tài)平衡。（2分鐘）

鞏固練習(xí)：

（10分鐘）

1.學(xué)生分組，完成青蛙特征和繁殖方式的填空題。（5分鐘）

2.分組討論，分享他們對青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的理解。（5分鐘）

課堂提問：

（5分鐘）

1.提問：“為什么青蛙的皮膚能輔助呼吸？”

2.提問：“你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護青蛙？”

3.提問：“如果青蛙的數(shù)量減少，會對生態(tài)系統(tǒng)造成什么影響？”

師生互動環(huán)節(jié)：

（10分鐘）

1.學(xué)生展示小組討論的結(jié)果，教師給予反饋和指導(dǎo)。（5分鐘）

2.學(xué)生提問，教師解答，加深對知識點的理解。（5分鐘）

創(chuàng)新教學(xué)：

1.利用角色扮演，讓學(xué)生扮演青蛙，展示其捕食行為。（5分鐘）

2.設(shè)計一個生態(tài)保護游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗保護青蛙的重要性。（5分鐘）

課堂總結(jié)：

（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)青蛙的特點和生態(tài)作用。（2分鐘）

2.鼓勵學(xué)生課后觀察青蛙，記錄他們的發(fā)現(xiàn)，并分享給同學(xué)。（3分鐘）

教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

-青蛙的生態(tài)環(huán)境：介紹青蛙的棲息地，如濕地、稻田、森林等，以及這些環(huán)境對青蛙生存的重要性。

-青蛙的食性：詳細(xì)探討青蛙的食性，包括它們捕食的對象，以及這種食性對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-青蛙的保護現(xiàn)狀：分析青蛙面臨的威脅，如棲息地破壞、污染、過度捕獵等，以及保護青蛙的措施和意義。

-青蛙的神話與傳說：介紹青蛙在各個文化中的象征意義和神話故事，如中國古代的青蛙神、歐洲的雨蛙傳說等。

-青蛙的科學(xué)研究：簡述青蛙在生物學(xué)研究中的價值，如作為實驗動物、在生理學(xué)和生態(tài)學(xué)中的研究應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與實地考察，觀察青蛙的自然棲息地，了解青蛙的生活環(huán)境。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于青蛙的科普書籍或文章，如《青蛙的世界》、《青蛙的秘密生活》等。

-組織學(xué)生觀看與青蛙相關(guān)的紀(jì)錄片，如《動物世界》中的青蛙專題，增強學(xué)生對青蛙生活的直觀感受。

-推薦學(xué)生訪問自然保護區(qū)的官方網(wǎng)站或相關(guān)環(huán)保組織的網(wǎng)站，了解青蛙保護項目的最新動態(tài)。

-建議學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實驗，如觀察青蛙的呼吸、研究青蛙的繁殖行為等，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對青蛙保護提出自己的觀點和建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如清潔河流、保護濕地等，以實際行動支持青蛙保護工作。

-建議學(xué)生通過繪畫、寫作等方式創(chuàng)作關(guān)于青蛙的作品，表達(dá)對青蛙的喜愛和保護意識。

-組織學(xué)生參觀動物園或水族館，近距離觀察青蛙，增加對青蛙的了解和興趣。課后作業(yè)：1.觀察日記：記錄你在家里或?qū)W校附近觀察到的一種青蛙，描述它的外形特征、生活環(huán)境和活動規(guī)律。（150字以內(nèi)）

-作業(yè)示例：今天我在公園的池塘邊看到一只青蛙，它的皮膚是綠色的，眼睛很大，四肢強壯。它經(jīng)常在池塘邊的草叢中跳躍，偶爾停下來休息。

2.青蛙知識卡片：制作一張關(guān)于青蛙的知識卡片，包括青蛙的分類、繁殖方式、生態(tài)作用等。（300字以內(nèi)）

-作業(yè)示例：青蛙屬于兩棲動物，繁殖方式為卵生。它們在水中產(chǎn)卵，卵孵化成蝌蚪，經(jīng)過變態(tài)發(fā)育成為成蛙。青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中扮演捕食者的角色，有助于控制害蟲數(shù)量。

3.生態(tài)平衡思考題：如果你發(fā)現(xiàn)你所在社區(qū)的一個池塘中青蛙的數(shù)量減少，你會怎么做？請寫一篇短文，表達(dá)你的想法和建議。（300字以內(nèi)）

-作業(yè)示例：如果我發(fā)現(xiàn)社區(qū)池塘中青蛙數(shù)量減少，我會首先調(diào)查原因，如是否有污染、棲息地破壞等。然后，我會建議社區(qū)采取保護措施，如清理池塘、禁止使用農(nóng)藥等，以恢復(fù)青蛙的生存環(huán)境。

4.青蛙故事創(chuàng)作：以青蛙為主角，編寫一個短故事，展現(xiàn)青蛙的智慧和勇敢。（400字以內(nèi)）

-作業(yè)示例：在一個遙遠(yuǎn)的森林里，有一只勇敢的青蛙，它幫助森林里的動物們解決了一個大難題。一天，森林里的水源被一個惡龍污染了，青蛙帶領(lǐng)其他動物找到了惡龍，最終成功地解救了森林的水源。

5.保護青蛙行動計劃：設(shè)計一個保護青蛙的行動計劃，包括具體措施和時間表。（300字以內(nèi)）

-作業(yè)示例：為了保護青蛙，我計劃組織一次社區(qū)清潔活動，清理池塘周圍的垃圾。同時，我會呼吁大家不要使用農(nóng)藥，并建議在學(xué)校開展青蛙保護知識講座。計劃在接下來的三個月內(nèi)完成這些活動。教學(xué)評價與反饋：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度和回答問題的積極性。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性以及是否能主動提出問題或觀點。例如，如果學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極，能準(zhǔn)確回答問題，并能提出自己的看法，則評價為“優(yōu)秀”；如果學(xué)生參與度一般，回答問題準(zhǔn)確，但缺乏主動提問，則評價為“良好”。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通技巧和對知識的理解程度。評價標(biāo)準(zhǔn)包括小組分工的合理性、討論內(nèi)容的深度和廣度、以及最終成果的呈現(xiàn)質(zhì)量。例如，如果小組能夠有效分工，討論深入，成果展示清晰明了，則評價為“優(yōu)秀”；如果小組合作不夠默契，討論內(nèi)容較為表面，則評價為“待提高”。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢驗學(xué)生對青蛙生物學(xué)特征、繁殖方式以及生態(tài)作用的掌握情況。評價標(biāo)準(zhǔn)包括測試成績、答題速度和對錯題的分析。例如，如果學(xué)生測試成績優(yōu)秀，答題速度快且正確率高，則評價為“掌握良好”；如果學(xué)生成績一般，答題速度慢，錯誤率較高，則評價為“需加強復(fù)習(xí)”。

4.觀察日記反饋：檢查學(xué)生觀察日記的內(nèi)容，評價其觀察的細(xì)致程度、描述的準(zhǔn)確性和對知識的運用。例如，如果學(xué)生觀察細(xì)致，描述準(zhǔn)確，并能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析