Module10Unit1Hewasinthekitchen（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題課時(shí)教材分析Module10Unit1Hewasinthekitchen（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞家庭生活場(chǎng)景展開(kāi)，通過(guò)介紹家庭成員在不同房間里的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并學(xué)會(huì)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭生活場(chǎng)景，使學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活差異，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言感知能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確使用be動(dòng)詞的過(guò)去式以及動(dòng)詞的過(guò)去式形式來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情；

②通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交流，表達(dá)對(duì)過(guò)去事件的回憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，避免在實(shí)際對(duì)話中混淆；

②正確使用動(dòng)詞的過(guò)去式形式，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，以及掌握動(dòng)詞過(guò)去式變化的規(guī)律；

③在實(shí)際情境中，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述過(guò)去的事件，同時(shí)注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行討論和練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示家庭生活圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)軟件，通過(guò)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物教具：使用家庭生活相關(guān)實(shí)物教具，如餐具、家具等，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并詢問(wèn)學(xué)生是否愿意分享他們的家庭生活。

（2）學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示家庭生活場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：

-學(xué)生們是否能在圖片中找到自己熟悉的事物？

-這些圖片中的家庭成員在做什么？

2.教師播放一段關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀看并回答以下問(wèn)題：

-視頻中的人物在做什么？

-他們是在哪個(gè)房間？

-他們是如何用英語(yǔ)描述自己的活動(dòng)的？

3.教師講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并舉例說(shuō)明：

-be動(dòng)詞的過(guò)去式：was/were

-動(dòng)詞的過(guò)去式：規(guī)則動(dòng)詞直接在詞尾加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞有特殊變化

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生跟讀并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

三、課文學(xué)習(xí)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的主旨內(nèi)容：

-文章主要描述了家庭成員在不同房間里的活動(dòng)。

-通過(guò)描述這些活動(dòng)，展現(xiàn)了家庭生活的溫馨和快樂(lè)。

2.教師提問(wèn)學(xué)生：

-文章中哪些句子使用了一般過(guò)去時(shí)態(tài)？

-學(xué)生能否用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷？

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：

-inthekitchen（在廚房）

-watchTV（看電視）

-playwith（玩）

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己在過(guò)去某個(gè)時(shí)間段的經(jīng)歷。

四、練習(xí)鞏固

1.教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成：

-選擇正確的動(dòng)詞過(guò)去式填空。

-用一般過(guò)去時(shí)態(tài)改寫(xiě)句子。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭生活。

3.教師播放一段關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生跟唱并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)歌曲中的歌詞。

五、小結(jié)與作業(yè)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和重點(diǎn)詞匯。

2.教師布置作業(yè)：

-學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去經(jīng)歷的短文。

-學(xué)生收集關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)資料，下節(jié)課分享。

六、課堂評(píng)價(jià)

1.教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度，了解他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況。

2.教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭生活圖片集：收集不同文化背景下的家庭生活圖片，包括廚房、客廳、臥室等場(chǎng)景，以及家庭成員在不同活動(dòng)中的照片。

-家庭生活視頻片段：挑選一些真實(shí)或動(dòng)畫(huà)的家庭生活視頻片段，如家庭成員做飯、玩游戲、看電影等場(chǎng)景。

-英語(yǔ)國(guó)家家庭生活介紹：收集有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家家庭生活習(xí)俗的資料，如節(jié)日慶祝、家庭聚會(huì)、家庭價(jià)值觀等。

-過(guò)去時(shí)態(tài)練習(xí)材料：提供一些關(guān)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題。

2.拓展建議：

-家庭生活圖片集：讓學(xué)生根據(jù)圖片描述家庭成員的活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的家庭生活經(jīng)歷。

-家庭生活視頻片段：播放視頻片段后，讓學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)視頻內(nèi)容，并討論視頻中展現(xiàn)的家庭文化差異。

-英語(yǔ)國(guó)家家庭生活介紹：讓學(xué)生閱讀有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家家庭生活的資料，了解不同文化背景下的家庭生活習(xí)俗，并比較與自身文化之間的異同。

-過(guò)去時(shí)態(tài)練習(xí)材料：讓學(xué)生在課后完成拓展練習(xí)，鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。教師可以布置一些實(shí)際情境的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于家庭聚會(huì)的短文。

-家庭角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校組織家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同家庭成員的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-家庭生活英語(yǔ)歌曲：推薦一些與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在課余時(shí)間跟唱，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-家庭生活英語(yǔ)故事：選取一些與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)故事，讓學(xué)生閱讀并討論故事中的家庭關(guān)系和價(jià)值觀。

-家庭生活英語(yǔ)電影：推薦一些與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)電影，讓學(xué)生觀看并討論電影中的家庭情節(jié)和人物關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

②家庭生活場(chǎng)景詞匯

③過(guò)去時(shí)態(tài)的用法示例

2.詞匯：

①be動(dòng)詞的過(guò)去式：was/were

②動(dòng)詞過(guò)去式：play-played,watch-watched,do-did

③家庭生活場(chǎng)景詞匯：kitchen,livingroom,bedroom,garden

3.句子：

①Hewasinthekitchen.

②ShewatchedTVinthelivingroom.

③Theyplayedinthegarden.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，教師將提出一系列問(wèn)題，如“Whowasinthekitchen?”、“Whatdidtheydo?”等，以檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括他們?cè)诮巧缪荨⑿〗M討論和回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。

-通過(guò)測(cè)試：在課程的最后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：學(xué)生將完成關(guān)于家庭生活的短文寫(xiě)作，教師將對(duì)每篇作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括語(yǔ)法、時(shí)態(tài)和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師將給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：教師將確保作業(yè)反饋的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠在下一節(jié)課前了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在掌