地理人教版(2019)第一節(jié)常見地貌類型表格教學(xué)設(shè)計(jì)及反思授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)表格教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解常見地貌類型及其特征，提高學(xué)生地理知識(shí)系統(tǒng)化、條理化能力。通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生掌握地貌形成原因，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，增強(qiáng)地理實(shí)踐技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間思維，理解不同地貌的空間分布和形成過(guò)程。

2.培養(yǎng)地理實(shí)踐能力，通過(guò)觀察和分析，識(shí)別常見地貌類型。

3.強(qiáng)化地理科學(xué)探究，探究地貌形成的原因和影響因素。

4.增強(qiáng)地理責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到地貌變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)基本的地形概念，對(duì)山脈、平原、高原、盆地等基本地貌類型有一定了解，具備初步的地理空間概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然景觀和地理現(xiàn)象普遍感興趣，喜歡通過(guò)實(shí)地考察和圖像識(shí)別來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，具備一定的觀察力和分析能力，但地理空間思維能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)地圖、圖片等視覺材料來(lái)理解地理知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能難以準(zhǔn)確區(qū)分不同地貌類型，對(duì)地貌形成的內(nèi)在機(jī)制理解不深。此外，學(xué)生在空間想象方面可能存在困難，難以將平面地圖與實(shí)際地貌相對(duì)應(yīng)。部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，需要激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解常見地貌類型及其特征，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論地貌形成的自然原因，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地貌變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地貌特征。

2.地圖互動(dòng)：通過(guò)電子地圖軟件，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)地貌分布。

3.實(shí)踐操作：組織實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地貌形成過(guò)程的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所看到的自然景觀。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，這些景觀是如何形成的？它們有什么特點(diǎn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：簡(jiǎn)要回顧山脈、平原、高原、盆地等基本地形類型。

4.引入新課：提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——認(rèn)識(shí)常見地貌類型及其特征。

**講授新課（20分鐘）**

1.講解地貌類型：逐一介紹平原、高原、山地、丘陵、盆地等常見地貌類型，講解其特征和分布。

-平原：地形平坦，土壤肥沃，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-高原：海拔較高，氣候寒冷，植被稀少。

-山地：地形崎嶇，地勢(shì)陡峭，水資源豐富。

-丘陵：地勢(shì)起伏，坡度較小，土地資源豐富。

-盆地：地形封閉，地勢(shì)低洼，氣候濕潤(rùn)。

（用時(shí)5分鐘）

2.地貌形成原因：講解地貌形成的原因，包括內(nèi)力作用和外力作用。

-內(nèi)力作用：地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)等。

-外力作用：風(fēng)化、侵蝕、沉積等。

（用時(shí)5分鐘）

3.地貌對(duì)人類活動(dòng)的影響：分析地貌對(duì)人類活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等。

（用時(shí)5分鐘）

4.案例分析：選取典型案例，如青藏高原、華北平原等，引導(dǎo)學(xué)生分析地貌特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

（用時(shí)5分鐘）

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-選擇題：識(shí)別地貌類型、描述地貌特征等。

-判斷題：判斷地貌形成原因等。

-簡(jiǎn)答題：分析地貌對(duì)人類活動(dòng)的影響。

（用時(shí)10分鐘）

2.討論交流：組織學(xué)生分組討論，分享練習(xí)心得，解答彼此的疑問(wèn)。

（用時(shí)5分鐘）

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-問(wèn)題1：什么是地貌？

-問(wèn)題2：地貌形成的原因有哪些？

-問(wèn)題3：地貌對(duì)人類活動(dòng)有什么影響？

（用時(shí)5分鐘）

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

4.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，教師解答。

5.總結(jié)歸納：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

**教學(xué)創(chuàng)新與拓展**

1.利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同地貌類型。

2.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察和分析地貌特征。

3.開展地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**知識(shí)點(diǎn)梳理1.**地貌類型概述**

-地貌是指地球表面的自然景觀特征，包括地形、地貌形態(tài)和地貌過(guò)程。

-地貌類型包括平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

2.**平原**

-特征：地形平坦，坡度小，土壤肥沃，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-分布：廣泛分布于大陸內(nèi)部，如華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。

3.**高原**

-特征：海拔較高，氣候寒冷，植被稀少，地面起伏不大。

-分布：如青藏高原、內(nèi)蒙古高原。

4.**山地**

-特征：地形崎嶇，地勢(shì)陡峭，水資源豐富。

-分布：如喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈。

5.**丘陵**

-特征：地勢(shì)起伏，坡度較小，土地資源豐富。

-分布：如東南丘陵、遼東丘陵。

6.**盆地**

-特征：地形封閉，地勢(shì)低洼，氣候濕潤(rùn)。

-分布：如四川盆地、塔里木盆地。

7.**地貌形成原因**

-內(nèi)力作用：地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)等。

-外力作用：風(fēng)化、侵蝕、沉積等。

8.**地貌對(duì)人類活動(dòng)的影響**

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：不同地貌類型適宜不同類型的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-交通建設(shè)：地貌影響交通路線的選擇和建設(shè)。

-城市建設(shè)：地貌影響城市布局和規(guī)劃。

9.**地貌與自然災(zāi)害**

-地貌類型與地震、洪水、泥石流等自然災(zāi)害的關(guān)系。

10.**地貌與環(huán)境保護(hù)**

-地貌保護(hù)的重要性，以及如何進(jìn)行地貌保護(hù)。

11.**地貌與可持續(xù)發(fā)展**

-地貌對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的影響，以及如何利用地貌資源。

12.**地貌與地理信息系統(tǒng)（GIS）**

-地貌數(shù)據(jù)在GIS中的應(yīng)用，如地形分析、資源評(píng)估等。

13.**地貌與旅游**

-地貌景觀的旅游價(jià)值，以及如何開發(fā)地貌旅游資源。

14.**地貌與氣候變化**

-地貌對(duì)氣候的影響，以及氣候變化對(duì)地貌的影響。

15.**地貌與地球科學(xué)**

-地貌與地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地球外層結(jié)構(gòu)的關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：嘗試將地理知識(shí)與實(shí)地考察相結(jié)合，比如組織學(xué)生參觀附近的山地、平原等地貌，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)地貌特征。

2.案例教學(xué)：選取具有代表性的地貌案例，讓學(xué)生分析其形成原因和特點(diǎn)，提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)地貌概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)地貌類型時(shí)，對(duì)地貌的概念和特征理解不夠清晰，需要進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，需要找到更有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

3.教學(xué)手段單一：目前主要依靠講授和圖片展示，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生接受信息的方式單一，影響學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：通過(guò)設(shè)置更詳細(xì)的案例和問(wèn)題，幫助學(xué)生深入理解地貌概念和特征。

2.豐富教學(xué)互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.創(chuàng)新教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)、實(shí)地考察等多種方式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地貌知識(shí)的掌握程度，如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)不同地貌類型的特征描述，或?qū)Φ孛残纬稍虻囊娊狻?/p>

-觀察學(xué)生參與度：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性等，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課程的興趣和參與度。

-小組討論評(píng)價(jià)：組織小組討論，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括傾聽、表達(dá)、合作等能力，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅檢查答案的正確性，還注重分析學(xué)生的解題思路和過(guò)程。

-反饋與指導(dǎo)：在作業(yè)反饋中，我會(huì)給出具體的意見和建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供改進(jìn)的方法。

-定期測(cè)試：通過(guò)定期的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)地貌知識(shí)的整體掌握情況，包括記憶、理解和應(yīng)用能力。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-觀察學(xué)生在課堂上的進(jìn)步：記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化，如對(duì)地貌類型的識(shí)別能力、對(duì)地貌形成原因的理解深度等。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-期末考試：通過(guò)期末考試來(lái)全面評(píng)估學(xué)生對(duì)地貌知識(shí)的掌握程度，包括基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力的綜合體現(xiàn)。

-學(xué)生作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如制作地貌模型、繪制地貌地圖等，以展示他們對(duì)地貌學(xué)習(xí)的理解和創(chuàng)意。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地貌類型概述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：平原、高原、山地、丘陵、盆地

-重點(diǎn)詞句：地形平坦、海拔較高、地形崎嶇、地勢(shì)起伏、地形封閉

②地貌形成原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：內(nèi)力作用、外力作用

-重點(diǎn)詞句：地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、風(fēng)化、侵蝕、沉積

③地貌對(duì)人類活動(dòng)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)業(yè)發(fā)展、交通建設(shè)、城市建設(shè)

-重點(diǎn)詞句：適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展、影響交通路線選擇、城市布局和規(guī)劃

④地貌與自然災(zāi)害

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地震、洪水、泥石流

-重點(diǎn)詞句：地貌類型與自然災(zāi)害的關(guān)系、地質(zhì)災(zāi)害

⑤地貌與環(huán)境保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地貌保護(hù)的重要性、地貌保護(hù)措施

-重點(diǎn)詞句：地貌保護(hù)、可持續(xù)利用、生態(tài)平衡

⑥地貌與可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地貌資源利用、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)詞句：地貌資源、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展

⑦地貌與地理信息系統(tǒng)（GIS）

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地貌數(shù)據(jù)應(yīng)用、地形分析、資源評(píng)估

-重點(diǎn)詞句：GIS技術(shù)、地貌數(shù)據(jù)分析、地理信息管理

⑧地貌與旅游

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地貌景觀旅游價(jià)值、旅游資源開發(fā)

-重點(diǎn)詞句：地貌景觀、旅游資源、旅游開發(fā)

⑨地貌與氣候變化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地貌對(duì)氣候的影響、氣候變化對(duì)地貌的影響

-重點(diǎn)詞句：氣候因素、地貌形成、氣候變化

⑩地貌與地球科學(xué)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地貌與地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地球外層結(jié)構(gòu)的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：地球科學(xué)、地質(zhì)構(gòu)造、地貌演化典型例題講解1.**例題**：某地區(qū)海拔2000米，氣候寒冷，植被稀少。根據(jù)地貌特征，判斷該地區(qū)可能屬于哪種地貌類型？

**答案**：高原

2.**例題**：以下哪種地貌類型的特點(diǎn)是地形崎嶇，地勢(shì)陡峭，水資源豐富？

-A.平原

-B.高原

-C.山地

-D.盆地

**答案**：C.山地

3.**例題**：某地區(qū)地形封閉，地勢(shì)低洼，氣候濕潤(rùn)。以下哪種地貌類型可能分布在該地區(qū)？

-A.高原

-B.山地

-C.盆地

-D.丘陵

**答案**：C.盆地

4.**例題**：某地區(qū)適