RevisionLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人Xx備課成員魏老師教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級(jí)上冊(cè)人教PEP版英語的復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容包括：Unit1Hello和Unit2What'syourname？的單詞和句型。學(xué)生將通過歌曲、游戲和對(duì)話等形式，復(fù)習(xí)和鞏固這些單詞和句型，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)單詞和句型，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語字母、基本的問候語、簡(jiǎn)單的自我介紹以及一些常用的日常用語。他們已經(jīng)能夠識(shí)別并書寫部分單詞，如“hello”、“goodbye”、“mynameis”等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)新單詞和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來記憶單詞；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過歌曲和聽力練習(xí)來提高語言感知能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)單詞的記憶和拼寫能力不足，容易混淆相似的單詞；二是語音語調(diào)的掌握不夠準(zhǔn)確，影響口語交流；三是缺乏足夠的語言環(huán)境，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過游戲、角色扮演等方式幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)上冊(cè)人教PEP版英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、單詞卡片、教學(xué)視頻和英語歌曲。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放單詞卡片和掛圖，以便學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)和展示。Xx教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包括Unit1和Unit2的單詞和句型，要求學(xué)生提前熟悉這些內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你能用英語介紹你的朋友嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)句型。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過微信群或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，記憶單詞和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以口頭或書面形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過播放與主題相關(guān)的英語歌曲，如“Hello”或“Twinkle,Twinkle,LittleStar”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解Unit1和Unit2中的重點(diǎn)單詞和句型，如“mynameis”和“hello”。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)“介紹朋友”的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)句型。

解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在游戲中的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)口語表達(dá)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一段關(guān)于朋友的介紹。

提供拓展資源：教師推薦與英語自我介紹相關(guān)的書籍或網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)來鞏固知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)來提高學(xué)習(xí)效果。Xx教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）英語繪本推薦：《TheVeryHungryCaterpillar》（《好餓的毛毛蟲》）：通過閱讀繪本，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到星期幾、食物名稱等詞匯，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣。

（2）英語兒歌推薦：《Hello,Hello》（《你好，你好》）：這首兒歌旋律歡快，歌詞簡(jiǎn)單，適合學(xué)生跟唱，有助于提高他們的口語表達(dá)能力。

（3）英語動(dòng)畫推薦：《PeppaPig》（《小豬佩奇》）：通過觀看動(dòng)畫，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到日常生活中的英語對(duì)話，了解英國(guó)文化。

（4）英語故事推薦：《TheUglyDuckling》（《丑小鴨》）：這個(gè)故事富有教育意義，通過學(xué)習(xí)故事中的單詞和句型，學(xué)生可以了解到友誼、勇氣和堅(jiān)持等價(jià)值觀。

2.拓展建議：

（1）親子閱讀：家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀英語繪本，引導(dǎo)孩子說出故事中的單詞和句子，提高孩子的英語閱讀能力。

（2）兒歌跟唱：家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起跟唱英語兒歌，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)英語。

（3）觀看英語動(dòng)畫：家長(zhǎng)可以安排時(shí)間，陪伴孩子觀看英語動(dòng)畫，讓孩子在觀看過程中學(xué)習(xí)英語。

（4）英語故事講述：家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子講述英語故事，提高孩子的英語口語表達(dá)能力。

（5）制作英語單詞卡片：家長(zhǎng)可以與孩子一起制作英語單詞卡片，幫助孩子記憶單詞。

（6）參加英語角：鼓勵(lì)孩子參加英語角活動(dòng)，與其他小朋友一起練習(xí)英語口語。

（7）觀看英語電影：家長(zhǎng)可以陪伴孩子觀看英語電影，提高孩子的英語聽力水平。

（8）英語游戲：家長(zhǎng)可以與孩子一起玩英語游戲，如“誰是臥底”、“英語接龍”等，提高孩子的英語運(yùn)用能力。

（9）英語日記：鼓勵(lì)孩子用英語寫日記，提高孩子的英語寫作能力。

（10）參加英語比賽：鼓勵(lì)孩子參加英語比賽，提高孩子的英語水平，鍛煉孩子的心理素質(zhì)。Xx典型例題講解例題1：

題目：用正確的介詞填空。

Iamagoodfriend.Ilike____________you.

答案：with

例題2：

題目：選擇正確的單詞填空。

Mynameis____________Tom.

A.a

B.an

C.the

答案：A

例題3：

題目：用正確的句型回答問題。

Q:What'syourname?

A:____________

答案：MynameisLiMing.

例題4：

題目：完成對(duì)話。

A:Hello,howareyou?

B:____________

A:I'mfine,thankyou.Andyou?

B:I'malsofine,thankyou.

答案：I'mfine,thankyou.

例題5：

題目：根據(jù)圖片選擇正確的句子。

A:Lookatthecat.It'ssleeping.

B:____________

A:Yes,itis.

答案：Yes,itis.

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2涉及介詞和冠詞的基本用法，是三年級(jí)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。例題1中，學(xué)生需要理解介詞"with"表示"和某人一起"的意思。例題2中，學(xué)生需要區(qū)分不定冠詞"a"和"an"的用法，根據(jù)單詞的發(fā)音選擇正確的冠詞。

2.例題3和例題4是關(guān)于問句和回答的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的日常對(duì)話。例題3中，學(xué)生需要根據(jù)問題使用正確的句型進(jìn)行回答。例題4中，學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的回答，同時(shí)練習(xí)完整的對(duì)話。

3.例題5是一個(gè)簡(jiǎn)單的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高對(duì)圖片和簡(jiǎn)單句子的理解能力。通過聽力和觀察圖片，學(xué)生能夠選擇正確的句子來描述圖片內(nèi)容。Xx反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語練習(xí)不足：雖然我努力創(chuàng)造語言環(huán)境，但學(xué)生的口語練習(xí)機(jī)會(huì)仍然有限，部分學(xué)生的口語表達(dá)不夠流利。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力存在差異，有的學(xué)生掌握得快，有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間來理解和吸收。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加口語練習(xí)時(shí)間：通過角色扮演、小組討論和英語角等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。

3.多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，也可以通過家庭作業(yè)、項(xiàng)目作業(yè)等不同形式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。Xx板書設(shè)計(jì)①單詞部分：

-Hello

-Myname